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個(gè)人總結(jié)

兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié)

時(shí)間:2022-12-26 23:35:01 少爍 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié)(通用16篇)

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇1

  一、服務(wù)對(duì)象

  送教上門(mén)指對(duì)中重度殘疾兒童少年進(jìn)行上門(mén)教育的教學(xué)方式。義務(wù)教育階段送教上門(mén)的對(duì)象為符合入學(xué)條件,且持有殘聯(lián)部門(mén)發(fā)殘疾人證(登記)因身體等各種原因確實(shí)無(wú)法到普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校接受教育,需專(zhuān)人護(hù)理,但基本具備接受教育能力,且愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的義務(wù)教育階段6-16周歲中重度殘疾適齡兒童、少年(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中重殘少兒”)。

  二、服務(wù)目標(biāo)

  送教上門(mén)服務(wù)是以送教學(xué)校教師為主,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍,為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程,發(fā)展其教育潛能,提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)訓(xùn)練,讓中、重殘少兒享有享受教育權(quán)利,逐步融入社會(huì)。

  三、服務(wù)原則及時(shí)間

  (一)服務(wù)原則

  1.就近原則:按學(xué)校服務(wù)地段就近送教。

  2.自愿原則:尊重中重度殘疾兒童少年監(jiān)護(hù)人意愿,在自愿的基礎(chǔ)上,送教學(xué)校與殘疾兒童少年家庭平等協(xié)商,簽訂送教上門(mén)協(xié)議書(shū)。

  3.免費(fèi)送教原則:送教上門(mén)屬義務(wù)教育范疇,對(duì)接受送教的家庭及個(gè)人不收取任何費(fèi)用,實(shí)行免費(fèi)教育。

  4.示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則。

  5.醫(yī)教結(jié)合原則:堅(jiān)持科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練與實(shí)施義務(wù)教育相結(jié)合,兼顧學(xué) 習(xí)與康復(fù)。

  6.因人施教原則:根據(jù)中、重殘少兒學(xué)生接受教育的能力制定個(gè)別計(jì)劃,循序漸進(jìn)施教。

  以送教上門(mén)服務(wù)為主,以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。

  (二)服務(wù)時(shí)間

  每個(gè)服務(wù)對(duì)象原則上按每月2次,每次3課時(shí)(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等)開(kāi)展送教工作,每學(xué)年不少于60課時(shí)。提供送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表,簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議,定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的,要及時(shí)與送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)溝通,并另行確定送教時(shí)間。

  四、送教內(nèi)容

  送教上門(mén)老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,積極開(kāi)展中、重殘少兒身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開(kāi)發(fā)、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)訓(xùn)練等。

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)科類(lèi)知識(shí):送教教師根據(jù)中、重殘少兒學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。

  (二)康復(fù)訓(xùn)練

  針對(duì)殘疾類(lèi)別、程度及其他方面的個(gè)體差異,因人施教,制定個(gè)性化的教育康復(fù)計(jì)劃,設(shè)置相應(yīng)的教育康復(fù)課程。教育康復(fù)課程以提高認(rèn)知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo),突出進(jìn)行功能補(bǔ)償和潛能開(kāi)發(fā),主要以認(rèn)知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。認(rèn)知課程包括生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、唱游律動(dòng)、繪畫(huà)手工、運(yùn)動(dòng)保健、信息技術(shù)等;康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動(dòng)作、感知覺(jué)、溝通交往、情緒行為等;生活適應(yīng)就是生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)、自我保護(hù)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

  (三)保健指導(dǎo)

  送教老師或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo),采取醫(yī)教雙向、家校合育的辦法。各送教學(xué)校要積極與婦幼保健院康復(fù)中心等醫(yī)療部門(mén)聯(lián)系,開(kāi)展醫(yī)教雙向服務(wù)工作,即醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)定期到家送醫(yī)療康復(fù),學(xué)校定期到家送教育。

  五、送教形式

  多形式開(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)?筛鶕(jù)服務(wù)對(duì)象情況,靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式,送教的基本形式,靈活設(shè)點(diǎn),個(gè)性教學(xué),遠(yuǎn)程互動(dòng),精準(zhǔn)送教。

  (一)集中送教?梢赃x取居住地集中的某個(gè)家庭、社區(qū)場(chǎng)所或資源教室作為集中送教點(diǎn),由家長(zhǎng)帶孩子到送教點(diǎn),采取一對(duì)多形式集中送教。

  (二)分散送教。對(duì)居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的不能參與集中送教的殘疾兒童少年,組織送教教師入戶(hù),開(kāi)展一對(duì)一送教上門(mén)服務(wù)。

  (三)遠(yuǎn)程送教。對(duì)因在康復(fù)機(jī)構(gòu)、長(zhǎng)期居住外地等原因不方便教師進(jìn)入家庭開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童少年,可以通過(guò)電話(huà)、微信、QQ 互動(dòng)等方式,開(kāi)展遠(yuǎn)程課程資源同步輔導(dǎo),實(shí)時(shí)指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。

  六、保障措施

  (一)將“送教上門(mén)”的殘疾適齡兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理,同等享有每人每年陸仟圓(6000元)的財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款,學(xué)?筛鶕(jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。

  (二)保障教師權(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān) “送教上門(mén)”工作的學(xué)校在 師資、經(jīng)費(fèi) 、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點(diǎn))開(kāi)展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上送教人員,白天時(shí)間進(jìn)行。各送教學(xué)校積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委等部門(mén)共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。

  (三)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門(mén)服務(wù)的.教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量,納入學(xué)?(jī)效考核,同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評(píng)聘。

  七、實(shí)施方法

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  成立上林縣教育局適齡殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作。小組成員如下:

  組長(zhǎng): 縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)

  副組長(zhǎng): 縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)

  成員:由縣教育局各股室負(fù)責(zé)人、各義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和特教學(xué)校負(fù)責(zé)人組成,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局基教股,辦公室主任由覃志金同志兼任,負(fù)責(zé)日常事務(wù)。辦公室成員由縣教育局各股室工作人員組成,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)我縣殘疾適齡兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作。同時(shí),各義務(wù)教育學(xué)校、特教學(xué)校也要成立“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作責(zé)任,共同抓好落實(shí)。

  (二)明確職責(zé)

  各送教學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中,形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,確保中、重殘適齡少兒接受義務(wù)教育。

  (三)精準(zhǔn)施教

  1.各學(xué)校要全面排查本轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、少年失學(xué)輟學(xué)情況 ,對(duì)失學(xué)輟學(xué)學(xué)生因人施教,對(duì)生活能夠自理的輕、中度殘疾適齡少兒及時(shí)通知他們到普通學(xué);蛱亟虒W(xué)校讀書(shū)。

  2.對(duì)因生活不能自理等客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的殘疾適齡少兒采取送教上門(mén)的辦法。

  3.對(duì)不適宜送教上門(mén)的多重殘疾適齡少兒,由家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人提出緩(休)入學(xué)申請(qǐng),經(jīng)縣殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)估后送教學(xué)校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府共同審核同意后,報(bào)縣教育局審批。

  4.對(duì)縣殘聯(lián)無(wú)法提供名單的無(wú)證的適齡殘疾少兒,經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村委排查出來(lái)后,我局再將任務(wù)分配到各相關(guān)學(xué)校,全部開(kāi)展送教上門(mén)工作。

  八、工作要求

  (一)提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要高度重視送教上門(mén)服務(wù)工作,切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí),建立健全相關(guān)制度與機(jī)制體系,成立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確負(fù)責(zé)人與具體責(zé)任人。在工作中,要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件,切實(shí)保障 “送教上門(mén)”落到實(shí)處。

  (二)制定方案。承擔(dān)送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校,要按照送教上門(mén)服務(wù)學(xué)生的分配情況及有關(guān)表格,按照縣教育局的工作要求,制定學(xué)校的送教上門(mén)實(shí)施方案。實(shí)施方案要包含送教服務(wù)負(fù)責(zé)人、學(xué)生名單、具體實(shí)施教師、送教時(shí)問(wèn)安排、個(gè)別化教育康復(fù)計(jì)劃等內(nèi)容。各學(xué)校送教方案于20xx年9月24日前報(bào)縣教育局基教股。同時(shí),每個(gè)月的28日前,各送教學(xué)校要上報(bào)本月開(kāi)展送教有關(guān)圖片、送教內(nèi)容等相關(guān)材料到縣教育局基教股郵箱:

  (三)建立檔案。送教學(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案,檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料,教學(xué)過(guò)程資料,個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄、“送教上門(mén)”工作圖片等。

  (四)加強(qiáng)考核。送教上門(mén)服務(wù)納入教育綜合督導(dǎo)內(nèi)容,縣教育局將加強(qiáng)考核監(jiān)督,不定期組織巡回指導(dǎo)和檢查督導(dǎo)。各學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計(jì)入教師教育教學(xué)工作量,并在績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核等方面給予一定傾斜。

  (五)確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全,加強(qiáng)對(duì)送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育,原則上開(kāi)展送教服務(wù)入戶(hù) 時(shí),至少要兩人同行。教師在送教過(guò)程中如遇緊急情況,要及時(shí)上報(bào)學(xué)校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣教育局,聯(lián)動(dòng)解決。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇2

  任城區(qū)被納入全省殘疾兒童早期干預(yù)試點(diǎn)地區(qū)以來(lái),積極貫徹落實(shí)各級(jí)殘聯(lián)文件精神,區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)不斷探索創(chuàng)新,多措并舉扎實(shí)推進(jìn)殘疾兒童早期干預(yù)試點(diǎn)工作。市、區(qū)兩級(jí)殘聯(lián)第一時(shí)間成立工作督導(dǎo)小組,定期督導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)展情況。

  任城區(qū)婦幼保健院作為承擔(dān)殘疾兒童早期干預(yù)試點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施單位,多年來(lái)積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,在探索中尋求新發(fā)展,行業(yè)內(nèi)首次提出“做女性全生命周期保健”概念,按照全生命周期保健服務(wù)鏈條關(guān)系,全面實(shí)施“臨床帶保健,保健促臨床”發(fā)展理念,同時(shí)將中醫(yī)植入臨床保健,使“保健、臨床、中醫(yī)”三駕馬車(chē)多輪驅(qū)動(dòng)齊頭并進(jìn)。一次次在醫(yī)院遇到危機(jī)時(shí),勢(shì)如破竹,挽救醫(yī)院,促進(jìn)了任城區(qū)婦幼健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展。

  專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)贏得先機(jī) 統(tǒng)籌策劃閉環(huán)管控

  近年來(lái),任城區(qū)婦幼保健院在兒童早期干預(yù)、殘疾預(yù)防和康復(fù)救助等方面一直走在全國(guó)前列,“五位一體”助殘服務(wù)模式的創(chuàng)新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國(guó)婦兒工委、中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)的認(rèn)可,并授予全國(guó)“殘疾兒童康復(fù)服務(wù)培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。針對(duì)省級(jí)“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項(xiàng)目,任城區(qū)婦幼保健院在區(qū)殘聯(lián)的正確指導(dǎo)下,依托婦幼三級(jí)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,遴選業(yè)務(wù)骨干,組建由醫(yī)師、康復(fù)治療師、幼兒教師、心理教師組成的專(zhuān)業(yè)干預(yù)團(tuán)隊(duì),制定工作方案,抓細(xì)節(jié)、定流程,以“快節(jié)奏、高效率、見(jiàn)實(shí)效”全面落實(shí)殘疾兒童早期干預(yù)試點(diǎn)籌備、落地工作,全力保障殘疾兒童早期干預(yù)試點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目順利開(kāi)展、科學(xué)實(shí)施。

  在“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,任城區(qū)婦幼保健院充分依據(jù)自身重點(diǎn)專(zhuān)科優(yōu)勢(shì),借助婦幼縣鄉(xiāng)村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),組織轄區(qū)鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)服務(wù)中心兒童保健主任多次召開(kāi)“健康兒童行動(dòng)提升計(jì)劃”座談會(huì),明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉(zhuǎn)診的必要性,提高基層兒童保健人員殘疾預(yù)防意識(shí),全面實(shí)施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務(wù)管理,閉環(huán)管控,做到“早發(fā)現(xiàn)、早轉(zhuǎn)診、早篩查、早診斷、早干預(yù)”,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)篩查、精準(zhǔn)診斷、精準(zhǔn)干預(yù)”,確保殘疾兒童的人身安全和干預(yù)效果。

  服務(wù)前置重在預(yù)防 源頭管理疏而不漏

  殘疾兒童早期干預(yù)項(xiàng)目的實(shí)施重在一個(gè)“早”字,關(guān)鍵在“預(yù)防”。任城區(qū)為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘,重點(diǎn)加強(qiáng)婚前、孕前的健康宣教和健康檢查,近年來(lái)持續(xù)保持免費(fèi)婚檢率100%,孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%;與此同時(shí),從孕期抓源頭,嚴(yán)格執(zhí)行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專(zhuān)案管理制度,根據(jù)不同風(fēng)險(xiǎn)程度在《母子健康手冊(cè)》上進(jìn)行標(biāo)識(shí),分級(jí)管理,重點(diǎn)人群專(zhuān)人專(zhuān)案、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),加強(qiáng)產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)及產(chǎn)后篩查服務(wù)。

  在0~3歲兒童健康管理上,結(jié)合母子健康手冊(cè)的使用,對(duì)轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好兒童殘疾篩查培訓(xùn)。對(duì)高危兒進(jìn)行專(zhuān)案管理,依據(jù)不同危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)程度,制定個(gè)別化隨訪頻次和隨訪內(nèi)容,及時(shí)關(guān)注和跟進(jìn)高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開(kāi)展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預(yù)警征、DDST、克氏量表篩查,對(duì)篩查出可疑或異常兒童進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)診。通過(guò)醫(yī)學(xué)診斷及評(píng)估確定早期干預(yù)服務(wù)對(duì)象,接案建檔,進(jìn)行康復(fù)干預(yù)前評(píng)估,根據(jù)教育評(píng)估和家庭評(píng)估結(jié)果制定個(gè)別化干預(yù)計(jì)劃,提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、親子同訓(xùn)、家庭環(huán)境評(píng)估與康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù)。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群,不斷提高兒童健康質(zhì)量。對(duì)殘疾兒童給予有組織、有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展系統(tǒng)的康復(fù)干預(yù),以促進(jìn)良好發(fā)展。

  夯實(shí)內(nèi)功增強(qiáng)技能 特色干預(yù)提升效果

  任城區(qū)殘疾兒童康復(fù)服務(wù)中心(任城區(qū)婦幼保健院兒童康復(fù)科)在區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院的親切關(guān)懷、大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與試點(diǎn)項(xiàng)目的.實(shí)施工作。組織服務(wù)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《山東省殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)規(guī)范》,不斷實(shí)操演練,調(diào)整工作思路、創(chuàng)新康復(fù)模式,進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),提升專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)兒童進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估,與家長(zhǎng)簽訂服務(wù)協(xié)議,制定康復(fù)方案。在做好個(gè)體訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)親子同訓(xùn),采用親子游戲、親子運(yùn)動(dòng)、親子手工、感統(tǒng)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂(lè)教育、言語(yǔ)治療等多種形式提升殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫(yī)特色、開(kāi)展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長(zhǎng)課堂、實(shí)操培訓(xùn),普及兒童養(yǎng)育及教育知識(shí)、康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí),常見(jiàn)疾病預(yù)防及護(hù)理,指導(dǎo)家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行家庭干預(yù),并進(jìn)行不定期家訪,形成“機(jī)構(gòu)干預(yù)為主、家庭同步參與”的干預(yù)模式,多方位提升干預(yù)康復(fù)效果。

  強(qiáng)化宣傳營(yíng)造氛圍 加大力度穩(wěn)步推進(jìn)

  任城區(qū)還通過(guò)融媒體擴(kuò)大對(duì)殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)項(xiàng)目的宣傳力度,制作項(xiàng)目宣傳版面、宣傳折頁(yè)、專(zhuān)題片、微視頻等向全社會(huì)普及早期試點(diǎn)干預(yù)項(xiàng)目和殘疾兒童康復(fù)救助等惠殘助殘政策,擴(kuò)大宣傳面,爭(zhēng)取讓更多有需求的兒童享受政策。

  任城區(qū)早期干預(yù)試點(diǎn)項(xiàng)目自實(shí)施以來(lái),持續(xù)加大殘疾兒童康復(fù)救助實(shí)施力度,不斷完善殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)內(nèi)容,準(zhǔn)確發(fā)揮中醫(yī)藥在康復(fù)診療的特色作用。任城區(qū)婦幼保健院全體人員以飽滿(mǎn)的熱情、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也贏得了殘疾兒童家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。此項(xiàng)目也在任城區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)敢于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)下卓見(jiàn)成效、頻出亮點(diǎn),逐步形成了一個(gè)個(gè)可復(fù)制、可借鑒、可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),助力殘疾兒童早期干預(yù)項(xiàng)目的穩(wěn)步推進(jìn)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇3

  在市、縣委、政府的關(guān)心和支持下,在市、縣殘聯(lián)的直接指導(dǎo)下,經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)不斷拓寬康復(fù)工作的領(lǐng)域,為康復(fù)工作做了大量艱苦細(xì)致的工作,我院康復(fù)中心按照市殘疾人聯(lián)合中心的要求,本著以殘疾兒童的切身利益為根本,克服康復(fù)工作人員不足、康復(fù)工作經(jīng)費(fèi)短缺等困難,本著讓更多的殘疾兒童獲得更多康復(fù)服務(wù)的理念,積極進(jìn)取,扎實(shí)工作,較好的完成了康復(fù)工作任務(wù)?祻(fù)工作取得新進(jìn)步,既讓殘疾兒童獲得了實(shí)實(shí)在在的康復(fù)服務(wù),同時(shí)在社會(huì)上也產(chǎn)生了良好反響,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、項(xiàng)目康復(fù)工作開(kāi)展

  1、殘疾兒童的康復(fù)工作我們首先完善了機(jī)構(gòu),健全了制度,落實(shí)了人員,使殘疾兒童康復(fù)工作制度化,康復(fù)訓(xùn)練個(gè)性化,并著力構(gòu)建殘疾兒童康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。

  2、通過(guò)作業(yè)療法,物理療法,個(gè)別化訓(xùn)練,音樂(lè)療法,感覺(jué)統(tǒng)合療法,肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,針灸等療法積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)工作,為殘疾兒童的康復(fù)提供了更好的幫助。

  3、開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)工作宣傳,把握契機(jī),向每位家長(zhǎng),向廣大社區(qū)居民宣傳殘疾殘疾康復(fù)的重要性及意義,殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性,把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中,讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。

  4、多次評(píng)估,進(jìn)一步建立和完善每一位殘疾兒童的綜合康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,為殘疾兒童及家長(zhǎng)做好家長(zhǎng)培訓(xùn),家庭訓(xùn)練指導(dǎo)與督促工作。

  5、開(kāi)展了家長(zhǎng)培訓(xùn),家庭康復(fù)指導(dǎo),讓家長(zhǎng)更好的'了解早期干預(yù),早期教育,腦癱,智障等殘疾兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練的重要性,更好的掌握并執(zhí)行家庭康復(fù)訓(xùn)練;予以親子同訓(xùn),戶(hù)外活動(dòng)等以促進(jìn)親子感情,提高疾兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

  6、省兒童醫(yī)院康復(fù)中心覃榮主任等;市、縣殘聯(lián)沈理事長(zhǎng),周科長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)均于康復(fù)中期親臨我康復(fù)中心義診、調(diào)研、指導(dǎo)工作,指出了我們工作中存在的不足,我們立即整改。后期我院領(lǐng)導(dǎo)將更進(jìn)一步重視康復(fù)工作的軟件及硬件配備,以更好的為殘疾兒童服務(wù),20xx年在完成好項(xiàng)目康復(fù)任務(wù)的同時(shí),確保殘疾兒童康復(fù)任務(wù)指標(biāo)按計(jì)劃實(shí)施,圓滿(mǎn)完成。現(xiàn)我院整個(gè)康復(fù)工作進(jìn)展順利,圓滿(mǎn)結(jié)束。

  二、康復(fù)任務(wù)完成情況:

  1、我康復(fù)中心接受9名“0—6歲”市殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目殘疾兒童,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,初步訓(xùn)練兩周后予以初期評(píng)估,并制定了康復(fù)訓(xùn)練月計(jì)劃,周計(jì)劃,日計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,開(kāi)展工作期間,康復(fù)工作進(jìn)展順利。

  2、通過(guò)市、縣兩級(jí)殘聯(lián)及我康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的共同努力,康復(fù)中心很好的完成了項(xiàng)目工作的各項(xiàng)綜合康復(fù)訓(xùn)練;已進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)40次,組織戶(hù)外活動(dòng)12次;現(xiàn)20xx年康復(fù)工作已順利結(jié)束,康復(fù)項(xiàng)目在訓(xùn)腦癱兒童9名,通過(guò)查看訓(xùn)練記錄、評(píng)估訓(xùn)練報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn),經(jīng)過(guò)初期,末期評(píng)估均已取得明顯的效果。項(xiàng)目工作圓滿(mǎn)完成。

  3、20xx年工收治早教、智力、肢體殘疾兒童綜合康復(fù)治療兒童600余名,治療期間予以綜合評(píng)估制定個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,能較好的對(duì)每一位患兒所制定的方案給予對(duì)患兒予以運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,言語(yǔ)治療,手功能訓(xùn)練,頭針、體針等針灸治療,水療,高壓氧治療,引導(dǎo)式教育等等綜合康復(fù)治療。能適時(shí)轉(zhuǎn)診,無(wú)一例醫(yī)療意外、醫(yī)療糾紛及其醫(yī)療差錯(cuò)。與每一位家長(zhǎng)建立良好的醫(yī)際關(guān)系,我康復(fù)中心全體工作人員均能視患兒如親人,工作期間熱情、耐心、細(xì)致,能急病人之所急,想病人之所想,做好每一位患兒家長(zhǎng)的家庭康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)指導(dǎo),對(duì)每一位康復(fù)治療后的兒童都進(jìn)行電話(huà)追蹤、隨訪。

  三、用實(shí)例匯報(bào)康復(fù)工作:

  列舉兩例兒童康復(fù)訓(xùn)練前和訓(xùn)練后情況:

  1、李雨喬,女,4歲6月,住平江縣三陽(yáng)鄉(xiāng)石坪村,家長(zhǎng)姓名:李攀成 電話(huà):

  患兒因至今不能獨(dú)站于5月10號(hào)開(kāi)始康復(fù)治療,入院時(shí)患兒適應(yīng)性差,表情欠豐富,可逗笑,無(wú)出聲笑,患兒四肢痙攣,肌張力二級(jí),頭部、軀干控制能力差,內(nèi)收肌、跟腱緊張,雙膝反射活躍。經(jīng)綜合康復(fù)治療5個(gè)多月,現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn),表情較豐富,能出聲笑,頭部、軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn),四肢肌張力有改善,但仍呈1級(jí)增高,內(nèi)收肌、跟腱稍緊張,病理征未引出。初期評(píng)估7分,末期評(píng)估12分,提高5分。

  2、余璦玲,女,2歲4月,住平江縣城關(guān)鎮(zhèn)北街43號(hào),家長(zhǎng)姓名:余俊達(dá) 電話(huà):

  患兒因脊髓腫瘤術(shù)后于5月10開(kāi)始入該康復(fù)項(xiàng)目行綜合康復(fù)治療,入院時(shí)患兒環(huán)境適應(yīng)性欠佳,無(wú)主動(dòng)交流,拖腰坐,雙手精細(xì)活動(dòng)差,不能獨(dú)站,不可獨(dú)走,軀干控制欠佳,雙下肢肢體肌力i+級(jí),內(nèi)收肌、跟緊張,雙膝反射活躍。經(jīng)我院行綜合康復(fù)治療5個(gè)多月,現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn),表情豐富,主動(dòng)交流,軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn),能獨(dú)站,開(kāi)始獨(dú)走,內(nèi)收肌、跟腱稍緊張,病理征未引出。

  四、工作中的不足:

  1、康復(fù)工作雖然取得了一定的成績(jī),但發(fā)展距離上級(jí)的要求和其他先進(jìn)地區(qū)仍存在不同程度的差距,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一是各鄉(xiāng)殘疾人康復(fù)工作的發(fā)展不平衡,沒(méi)有專(zhuān)職殘疾人工作者,導(dǎo)致部分康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)完成難度加大。

  二是康復(fù)經(jīng)費(fèi)投入不足。雖然縣財(cái)政對(duì)我縣的康復(fù)工作一貫支持,但由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響,殘疾兒童康復(fù)經(jīng)費(fèi)的投入與事業(yè)的發(fā)展和殘疾人的康復(fù)需求不相適應(yīng),有限的康復(fù)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足多數(shù)殘疾兒童的康復(fù)需求;

  三是康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)能力及質(zhì)量有待進(jìn)一步增強(qiáng)。主要是基層殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)尚未健全,無(wú)康復(fù)中心培養(yǎng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,導(dǎo)致開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)的力度不夠,未能最大限度的滿(mǎn)足廣大殘疾人康復(fù)需求。

  2、20xx年康復(fù)工作結(jié)束了,康復(fù)工作沒(méi)有結(jié)束,我們會(huì)繼續(xù)做好腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練工作,視每位患兒情況適時(shí)組織對(duì)其進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)、評(píng)估、回訪等后續(xù)工作。

  3、進(jìn)一步提高康復(fù)隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng),同時(shí)將不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施的配備,以更好的開(kāi)展康復(fù)工作。

  4、我縣康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目、康復(fù)服務(wù)水平、康復(fù)服務(wù)能力與殘疾兒童的康復(fù)需求相比還有很大的差距,廣大農(nóng)村貧困殘疾兒童享受的康復(fù)服務(wù)還微乎其微,特別是那些貧困的、重度殘疾人的康復(fù),因沒(méi)有完善的、更加優(yōu)惠便利的醫(yī)療保障體系而無(wú)法獲得有效的康復(fù)服務(wù)。敬請(qǐng)市、縣殘聯(lián)予以更好的關(guān)注。

  我院領(lǐng)導(dǎo)極度重視,高度關(guān)注下,經(jīng)過(guò)康復(fù)中心全體醫(yī)技人員的共同努力下,20xx年度已經(jīng)圓滿(mǎn)完成“搶救性康復(fù)項(xiàng)目”殘疾兒童康復(fù)工作及其康復(fù)中心殘疾兒童的綜合康復(fù)治療工作。殘疾兒童是康復(fù)事業(yè)的永恒主題,全面推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、和諧社區(qū)不可獲缺的重要環(huán)節(jié)。殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè),殘疾人康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分,我們將在圓滿(mǎn)完成市殘疾兒童康復(fù)工作計(jì)劃的同時(shí),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),進(jìn)一步做好殘疾兒童康復(fù)工作,不斷推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作的良好局面,更好的為廣大的殘疾兒童服務(wù),為每一位殘疾兒童家庭服務(wù),為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇4

  xx轄區(qū)現(xiàn)有各類(lèi)持證殘疾人xxx人。為了讓殘疾人充分沐浴和諧社會(huì)的陽(yáng)光,近年來(lái)xx鎮(zhèn)街道以創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道為抓手,以“殘疾人滿(mǎn)意、殘疾人家屬滿(mǎn)意、社區(qū)群眾滿(mǎn)意”為追求,著力構(gòu)建政府主導(dǎo)有力、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋、社會(huì)廣泛參與的助殘康復(fù)工作格局,在全區(qū)率先創(chuàng)建成“xx市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道”。

  一、構(gòu)建三大康復(fù)網(wǎng)絡(luò)

  為了夯實(shí)創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道基礎(chǔ),街道著力構(gòu)建廣覆蓋的助殘康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。

  1、康復(fù)管理網(wǎng)絡(luò)融入和諧社區(qū)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。制定了《xx鎮(zhèn)街道“創(chuàng)建xx市殘疾人社區(qū)康復(fù)示范街道”實(shí)施方案》,成立了以分管主任為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,創(chuàng)建任務(wù)融入和諧社區(qū)發(fā)展,工作任務(wù)分解到街道相關(guān)科室及社區(qū)衛(wèi)生中心、派出所、社區(qū)中小學(xué)校等相關(guān)單位。建立了“定崗、定員、定時(shí)”的管理模式。

  定崗,根據(jù)年度殘疾人康復(fù)工作計(jì)劃,根據(jù)各科室、各單位工作重點(diǎn),制定崗位職責(zé),實(shí)施目標(biāo)管理;

  定員,明確社區(qū)康復(fù)措施的崗位責(zé)任人,逐一落實(shí)管理服務(wù)隊(duì)伍;

  定時(shí),根據(jù)社區(qū)康復(fù)工作目標(biāo),按照時(shí)間節(jié)點(diǎn),定期舉行形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)康復(fù)主題活動(dòng)。形成了街道主導(dǎo)、社區(qū)單位協(xié)同、齊抓共管促進(jìn)殘疾人康復(fù)的工作局面。

  2、康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)形成服務(wù)平臺(tái)。街道以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為載體,積極構(gòu)筑融醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育為一體的助殘康復(fù)平臺(tái)。為改善殘疾人活動(dòng)康復(fù)條件,今年專(zhuān)門(mén)辟出xx平方的場(chǎng)地,建立集社區(qū)陽(yáng)光之家、殘疾人活動(dòng)室、殘疾人治療護(hù)理為一體的的殘疾人之家。目前殘疾人之家的建設(shè)工作已完工,近期將啟用,至此殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的服務(wù)平臺(tái)在xx鎮(zhèn)街道全面建成。

  3、康復(fù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)深入助殘工作各個(gè)領(lǐng)域。成立由社區(qū)殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站牽頭,衛(wèi)生中心、康復(fù)、教育等有關(guān)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員參加的社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。依托區(qū)殘疾人康復(fù)中心,對(duì)衛(wèi)生中心6名社區(qū)醫(yī)生和XXX名社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員進(jìn)行“康復(fù)服務(wù)、功能評(píng)定、訓(xùn)練計(jì)劃、心理溝通、言語(yǔ)訓(xùn)練、上門(mén)調(diào)查”等康復(fù)知識(shí)的培訓(xùn),帶動(dòng)了一批社區(qū)康復(fù)服務(wù)人員服務(wù)水平的提升。結(jié)合“送康復(fù)服務(wù)上門(mén)”,組織社區(qū)康復(fù)需求調(diào)查專(zhuān)題培訓(xùn);

  結(jié)合養(yǎng)護(hù)工作,進(jìn)行了養(yǎng)護(hù)調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)管理培訓(xùn);結(jié)合盲人定向行走訓(xùn)練,開(kāi)展了制訂個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃的培訓(xùn),使培訓(xùn)工作做到了學(xué)以致用,在助殘康復(fù)工作中發(fā)揮作用。

  二、實(shí)施四項(xiàng)康復(fù)工作

  近年來(lái),xx鎮(zhèn)街道持之以恒地實(shí)施四項(xiàng)康復(fù)行動(dòng)計(jì)劃,把助殘康復(fù)工作做到殘疾人心坎上。

  1、舉辦“陽(yáng)光行動(dòng)”――溫暖智障人士。從20xx年開(kāi)始,街道通過(guò)整合社區(qū)資源,在新市南路建立了100平方米的“陽(yáng)光之家”。目前XXX名16-35歲的智障人士在這里參加培訓(xùn),街道為他們成立了智障人士腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、圖畫(huà)小組、編織小組、英語(yǔ)小組和興趣小組,豐富智障人士文化生活。在去年世界夏季特奧會(huì)社區(qū)接待期間,“陽(yáng)光之家”學(xué)員與特奧代表團(tuán)成員們共同開(kāi)展了文藝聯(lián)歡、體能訓(xùn)練等活動(dòng),充分詮釋了特奧運(yùn)動(dòng)的深刻涵義。

  2、“照料行動(dòng)”――關(guān)懷精神病殘疾人。為了使精神殘疾人在康復(fù)期有良好的康復(fù)環(huán)境,街道創(chuàng)建了“溫馨護(hù)理站”,承擔(dān)幫助患者定時(shí)服藥、開(kāi)展精神護(hù)理、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的職能。護(hù)理站制定作息制度、康復(fù)內(nèi)容,建立學(xué)習(xí)園地,開(kāi)展卡拉ok、戶(hù)外文體等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“照料行動(dòng)”,實(shí)現(xiàn)了護(hù)理站學(xué)員們零肇事的目標(biāo)。街道組織表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦――《溫馨護(hù)理站,幸福的港灣》,在參加xx市精神病防治中心演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

  3、“上門(mén)行動(dòng)”――溫馨殘疾人家庭。街道組織助殘員對(duì)殘疾人開(kāi)展康復(fù)需求調(diào)查,通過(guò)上門(mén)調(diào)查,為“送康復(fù)服務(wù)上門(mén)”摸清底數(shù)。xx醫(yī)院選派有責(zé)任心、經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的康復(fù)醫(yī)生定期為殘疾人提供因人而宜的服務(wù),除了提供《約定書(shū)》上的服務(wù)內(nèi)容外,還提供飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生指導(dǎo)、慢性病康復(fù)指導(dǎo)及健康檔案跟蹤隨訪等服務(wù)!八涂祻(fù)服務(wù)上門(mén)”工作開(kāi)展兩年來(lái),深受殘疾人與殘疾人家庭的好評(píng)。20xx年全年送康復(fù)上門(mén)xxx人次。目前,xx醫(yī)院已與XXX名殘疾人簽約。

  4、“養(yǎng)護(hù)行動(dòng)”――關(guān)愛(ài)重殘無(wú)業(yè)人員。街道高度重視市府實(shí)事工程――“為重殘無(wú)業(yè)人員提供養(yǎng)護(hù)服務(wù)”,20xx年至20xx年兩年共落實(shí)重殘無(wú)業(yè)養(yǎng)護(hù)人員XXX名,每人每月給予XX元補(bǔ)貼。紀(jì)念居委倪某是重度智障殘疾人,母親患有輕度老年癡呆,連看病也要把殘疾兒子帶上,經(jīng)助理員上門(mén)宣傳,倪媽媽把兒子送進(jìn)街道“金色晚年養(yǎng)護(hù)院”,兒子受到養(yǎng)護(hù)院無(wú)微不至的關(guān)懷,倪媽媽逢人就說(shuō):“多謝黨和政府對(duì)我們殘疾人家庭的關(guān)心”。

  三、營(yíng)造助殘社會(huì)氛圍

  街道積極宣傳普及殘疾預(yù)防、康復(fù)的.有關(guān)知識(shí)和相關(guān)政策,在社區(qū)營(yíng)造助殘的社會(huì)氛圍。我們通過(guò)抓契機(jī),促宣傳。以“愛(ài)耳日”、“愛(ài)眼日”、“助殘日”、“精神衛(wèi)生日”等宣傳活動(dòng)為契機(jī),向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義、殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性,把康復(fù)政策和康復(fù)知識(shí)宣傳送到殘疾人家中,讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。抓載體,造氛圍。創(chuàng)辦了”社區(qū)康復(fù)簡(jiǎn)報(bào)“。搭建了一個(gè)宣傳政策、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、解答疑難、引導(dǎo)方向的宣傳教育平臺(tái),對(duì)殘疾預(yù)防知識(shí)的宣傳、政策講解、方法傳授等方面工作起到了輿論引導(dǎo)、政策引導(dǎo)、典型引導(dǎo)的作用。

  殘疾人社區(qū)康復(fù)工作開(kāi)展以來(lái),街道基本實(shí)現(xiàn)了讓殘疾人滿(mǎn)意,讓殘疾人家庭滿(mǎn)意,讓社區(qū)群眾滿(mǎn)意的目標(biāo)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇5

  實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助是20xx年省重點(diǎn)民生實(shí)事之一!澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),市殘聯(lián)以“三個(gè)確保”扎實(shí)做好殘疾兒童康復(fù)救助各項(xiàng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

  日前,據(jù)了解,我市已提前超額完成省下達(dá)的2535名殘疾兒童康復(fù)救助的目標(biāo) 任務(wù) ,完成率 為109.15%,贏得了殘疾兒童家庭和社會(huì)各界的廣泛肯定。

  精心準(zhǔn)備,確保部署到位。

  今年 1月,市政府殘工委制訂下發(fā)20xx年市殘疾兒童康復(fù)救助工作實(shí)施方案,并召開(kāi)全市殘疾兒童康復(fù)救助暨殘疾兒童早期干預(yù)工作會(huì)議,對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區(qū)殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復(fù)救助目標(biāo)責(zé)任書(shū),為提前完成省定目標(biāo)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度,市殘聯(lián)對(duì)各縣區(qū)殘聯(lián)、定點(diǎn)機(jī)構(gòu)兒童康復(fù)轉(zhuǎn)介情況和服務(wù)情況實(shí)行周通報(bào)制度,對(duì)完成較慢的.縣區(qū)進(jìn)行通報(bào)。

  澄清底數(shù),確保應(yīng)救盡救。

  市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)一切力量,組織開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記和康復(fù)轉(zhuǎn)介等工作;充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用,全面做好春節(jié)期間殘疾兒童康復(fù)需求摸底排查;加強(qiáng)與衛(wèi)健體部門(mén)對(duì)接,做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記工作;充分調(diào)動(dòng)各定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)力量,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))開(kāi)展殘疾兒童健康檢查和康復(fù)篩查工作;加大宣傳力度,讓更多的人了解殘疾兒童康復(fù)救助政策。各縣區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部經(jīng)辦人員,本著讓信息多跑路、到場(chǎng)辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)最多跑一次的原則,積極主動(dòng)為殘疾兒童辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)。

  跟蹤督導(dǎo),確保安全管理。

  市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作的監(jiān)督管理,下發(fā)相關(guān)文件,要求全面做好排查、封閉管理工作,堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度,切實(shí)落實(shí)疫情防控責(zé)任;組織抽調(diào)專(zhuān)人檢查、抽查或暗訪定點(diǎn)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保不出現(xiàn)安全和疫情隱患。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇6

  一、送教對(duì)象

  送教上門(mén)對(duì)象為:具有本縣戶(hù)籍,經(jīng)縣教育局殘疾兒童專(zhuān)家評(píng)估委員會(huì)認(rèn)定,不能堅(jiān)持到特殊教育學(xué);蛘咂胀▽W(xué)校隨班就讀的適齡殘疾兒童少年(包括在康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)治療和在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年)。

  二、送教原則

  1、免費(fèi)教育原則。送教上門(mén)屬?lài)?guó)家實(shí)施殘疾兒童少年義務(wù)教育范疇,由學(xué)校免費(fèi)提供送教上門(mén)服務(wù)。

  2、普特結(jié)合原則。普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校相互配合共同負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)中、重度殘疾兒童少年的送教上門(mén)服務(wù)工作。

  3、一人一案原則。送教服務(wù)須在家長(zhǎng)認(rèn)可和配合的基礎(chǔ)上建立一人一案,開(kāi)展相應(yīng)的有針對(duì)性教育服務(wù)。

  三、送教內(nèi)容

  根據(jù)教育部特殊教育三類(lèi)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)文件精神,結(jié)合送教對(duì)象情況,由送教學(xué)校和其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人確定合適的送教內(nèi)容。

  1、制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。首次送教上門(mén),要通過(guò)訪談了解學(xué)生現(xiàn)狀,針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理心理特點(diǎn)、殘疾類(lèi)別和個(gè)人潛能,做好相關(guān)專(zhuān)業(yè)評(píng)估,并制定切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。

  2、明確具體送教內(nèi)容。教師開(kāi)展送教服務(wù)時(shí)要為服務(wù)對(duì)象送學(xué)習(xí)教材,有針對(duì)性地開(kāi)展課程教學(xué)和補(bǔ)償訓(xùn)練,一般應(yīng)包括康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知、語(yǔ)言交流、生活自理、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)和特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面。

  3、強(qiáng)化家長(zhǎng)教育意識(shí)。要強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任和法律意識(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)密切配合送教上門(mén)工作。送教上門(mén)教師要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn),指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握有關(guān)教育補(bǔ)救方法和基本康復(fù)訓(xùn)練技能,并根據(jù)教學(xué)情況布置好家庭訓(xùn)練。

  4、送教學(xué)校要根據(jù)服務(wù)對(duì)象個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃和具體情況,確定每學(xué)期送教上門(mén)時(shí)間和課時(shí),保障按計(jì)劃完成送教任務(wù)。

  四、服務(wù)時(shí)間

  每個(gè)服務(wù)對(duì)象送教原則上達(dá)到每月2-4次。

  五、工作步驟

  1、確定送教上門(mén)對(duì)象:每年5月上旬,由縣殘聯(lián)將當(dāng)年8月31日達(dá)到入學(xué)適齡的中、重度殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查登記資料整理匯總后,造冊(cè)交縣教育局,要確保登記資料的真實(shí)有效。

  2、落實(shí)送教教育機(jī)構(gòu):每年5月下旬至6月上旬,由縣教育局成立專(zhuān)門(mén)評(píng)估組織、統(tǒng)籌安排,參考家長(zhǎng)意愿、家庭狀況、兒童情況、殘疾類(lèi)型等因素確定每一名兒童的送教責(zé)任學(xué)校。各責(zé)任學(xué)校要及時(shí)與送教對(duì)象家庭簽訂送教協(xié)議,確定送教內(nèi)容和方式,并形成具體方案,做好過(guò)程記錄,建立工作檔案。條件允許情況下,在大型學(xué)校建立資源教室,配備必要的教具、學(xué)具、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備和圖書(shū)資料等。

  3、開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù):每年9月啟動(dòng)送教上門(mén)工作,建立學(xué)籍。9月20日前各校將送教上門(mén)教師、學(xué)生及《方案》報(bào)我局基礎(chǔ)教育科存檔。為方便管理,可單獨(dú)設(shè)立送教班。責(zé)任學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)送教上門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)本校送教上門(mén)工作。要根據(jù)送教對(duì)象康復(fù)情況確定送教周期,每次送教安排3-4名熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及輔助人員。實(shí)現(xiàn)一生一檔,認(rèn)真填寫(xiě)《xx學(xué)校送教上門(mén)手冊(cè)》,對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程、方案調(diào)整、訓(xùn)練記錄等圖片音像資料列入檔案,并妥善保管。

  4、做好工作成效拓展。定期進(jìn)行個(gè)案對(duì)比評(píng)估,及時(shí)調(diào)整教育方案,鼓勵(lì)康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練,參與社區(qū)(村鎮(zhèn))生活體驗(yàn),促進(jìn)伙伴交流和融合教育。

  六、保障措施

  1、成立組織

  為開(kāi)展好區(qū)域內(nèi)的適齡未入學(xué)殘疾兒童少年接受教育和精準(zhǔn)服務(wù)工作,由教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌“送教上門(mén)”工作的具體組織和實(shí)施。

  2、部門(mén)配合

  相關(guān)部門(mén)要將文件精神傳達(dá)到送教上門(mén)服務(wù)區(qū)域所在地政府(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村),當(dāng)?shù)卣e極支持配合送教上門(mén)工作;各責(zé)任學(xué)校對(duì)送教上門(mén)人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、津貼發(fā)放等工作給予支持。將送教上門(mén)的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理,其生均公用經(jīng)費(fèi)用于送教上門(mén)工作。

  3、經(jīng)費(fèi)保障

  送教上門(mén)經(jīng)費(fèi)由主管部門(mén)根據(jù)送教學(xué)生數(shù)核撥,專(zhuān)款專(zhuān)用。學(xué)生家庭及個(gè)人不繳納任何費(fèi)用。送教上門(mén)經(jīng)費(fèi)主要用于:(1)購(gòu)置相關(guān)教學(xué)設(shè)備、教材、慰問(wèn)品;(2)補(bǔ)助送教人員課時(shí)費(fèi)(3)送教上門(mén)人員的交通費(fèi)、差旅費(fèi)。

  4、教學(xué)保障

  承擔(dān)送教上門(mén)的責(zé)任學(xué)校必須做好以下工作:

  (1)每學(xué)期初、學(xué)期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教上門(mén)教師工作會(huì),研究計(jì)劃、總結(jié)工作、交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期中不定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)和教研工作會(huì)議。

  (2)教研部門(mén)和特教學(xué)校負(fù)責(zé)送教上門(mén)工作的`業(yè)務(wù)指導(dǎo),定期組織送教教師開(kāi)展教育科研、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)送教上門(mén)的過(guò)程管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。要特別突出對(duì)送教教師的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn),提高送教上門(mén)服務(wù)能力。

  (3)把握“送教育、送知識(shí)”和“送關(guān)愛(ài)、送政策”相結(jié)合的方式,積極與送教服務(wù)家庭溝通,讓殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人明確送教上門(mén)的意義和自己孩子通過(guò)送教上門(mén)的方式接受九年義務(wù)教育的基本政策。

  (4)建立“送教上門(mén)”檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生評(píng)估資料、教學(xué)過(guò)程等相關(guān)文字、圖片、音像資料。

  (5)保證“送教上門(mén)”時(shí)間。送教對(duì)象的教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定,原則上達(dá)到每月2-4次,每次教學(xué)時(shí)間不少于60分鐘(包括學(xué)生教育教學(xué)時(shí)間、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)等)。

  5、加強(qiáng)指導(dǎo)和督導(dǎo)

  由縣教育局定期組織人員對(duì)各責(zé)任學(xué)校的“送教上門(mén)”工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo),并對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。將送教上門(mén)工作列入對(duì)各責(zé)任學(xué)校檢查考核內(nèi)容,對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇7

  “六一”小朋友盼望又期待的日子,在這一天有媽媽的禮物,爸爸的關(guān)心。這一天小朋友都是最開(kāi)心的一個(gè)。這都是正常孩子的期待,正常孩子的幸福。金貿(mào)系黨支部決定在兒童節(jié)到來(lái)之際去看望一些不幸的孩子,在這些不幸的孩子的眼中她們沒(méi)有快樂(lè)的兒童節(jié),她們的生活只有在幾間房子里度過(guò),這沒(méi)有爸媽的呵護(hù),沒(méi)有好看的衣服,沒(méi)有美好的禮物,沒(méi)有……

  她們沒(méi)有的太多了,為了給智障小朋友一些溫暖和快樂(lè),我們黨支部的全體成員決定和武漢禧樂(lè)康復(fù)中心的兒童共同度過(guò)晚來(lái)的“六一”節(jié)日,策劃部的熊紫瑩本來(lái)定的時(shí)間是在六月一日但是由于黨支部的同志有考試,為了大家一起看望孩子們,我們就決定六月二日去看,之前自己沒(méi)有接觸過(guò)智障的孩子,自己還不知道自己該如何和這些孩子溝通交流。在昨天晚上我特意看了一些和這樣的孩子交流的視屏,查了他們的喜好。許多的視屏上都說(shuō)這些孩子喜歡五彩的畫(huà),自己還喜歡畫(huà)畫(huà)。自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候心里覺(jué)得很難受,他們是那么的不幸啊連正常的生活都不能得到,之前老覺(jué)得自己不夠幸運(yùn),還老是懊怨:一些朋友不和我聯(lián)系、父母不理解、煩心事太多等等,了解了那些智障孩子之后,才知道自己擁有健康就是最幸福的人。出身、名利、家庭、工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上健康。擁有健康就擁有了最大的財(cái)富?傄詾樽约旱玫降年P(guān)愛(ài)太少。其實(shí)需要關(guān)愛(ài)的人太多,他們更比我們需要關(guān)愛(ài)。

  6月2日大家7點(diǎn)鐘我們?cè)诒倍T(mén)集合一起踏上了去那里的車(chē),在車(chē)上大家一起討論和小朋友交流的方法,要給小朋友買(mǎi)什么禮物啊等等,大家心里很激動(dòng),也很擔(dān)心。我就很擔(dān)心怕按自己的方式他們不習(xí)慣,怕給他們畫(huà)畫(huà)他們不喜歡,總之心情很復(fù)雜。到了地方我們買(mǎi)了一些東西在老師的'招待下就進(jìn)去了,我們出現(xiàn)在孩子的面前時(shí),孩子的表現(xiàn)將永遠(yuǎn)在我的腦海中,他們?cè)谔,然后就一直叫,但?tīng)不懂他們?cè)谡f(shuō)什么,一些智障不嚴(yán)重的孩子就說(shuō):“哥哥、姐姐。”那一刻我的心就軟了,心里好酸好酸。她們比我想象中的要好的多,有三分之一的孩子會(huì)講話(huà),有些孩子有自閉癥講話(huà)會(huì)少點(diǎn),她們中的一些孩子很喜歡亂跑,所以她們活動(dòng)的范圍就在一個(gè)不大的樓層里,看到他們看到我們還是那么的高興,一進(jìn)去就有一個(gè)女孩一直拉著自己的手,叫姐姐、姐姐給我畫(huà)畫(huà),我就把昨晚臨時(shí)學(xué)會(huì)的畫(huà)交給她,沒(méi)想到他一學(xué)就會(huì)了,還會(huì)寫(xiě)自己的名字,當(dāng)我問(wèn)老師這個(gè)孩子有什么問(wèn)題以及她的家庭情況時(shí),老師說(shuō)她母親去世,父親在很遠(yuǎn)的地方打工,小孩有點(diǎn)多動(dòng)和自閉。聽(tīng)到這我心里很難受,這樣的孩子如果好好的治療的話(huà),一定會(huì)康復(fù)的,頓時(shí)覺(jué)得自己很無(wú)能啊,只能幫他們度過(guò)短短的一天,她們將來(lái)該怎么辦?

  還有一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的殘疾兒童,大腦沒(méi)有什么問(wèn)題,我看他和王聰交流的很愉快,就過(guò)去聽(tīng)下他們?cè)诹氖裁矗?tīng)了讓我很震撼,他們?cè)诹漠?dāng)今世界上的美國(guó),日本等一些國(guó)家并且自己很有見(jiàn)解,真心希望那個(gè)孩子早日康復(fù),永遠(yuǎn)保持這份樂(lè)觀,積極向上的心態(tài)。

  在和這里的小朋友玩時(shí),總會(huì)見(jiàn)到一個(gè)小朋友自己說(shuō),我姑爹回來(lái)接我的,他常常這樣說(shuō),一會(huì)拉住我說(shuō),我就安慰他說(shuō)姑爹一會(huì)才來(lái),我們玩好吧。他就很沮喪。自己心里也不是滋味。

  幸福的孩子都一樣,不幸的兒童各有各的不幸。最后還沒(méi)等我們回去,一些孩子就問(wèn)我們,姐姐你們什么時(shí)候走?當(dāng)時(shí)就很心酸,我們也會(huì)像其他的志愿者一樣只能給他們帶來(lái)短暫的快樂(lè),除此之外我們能做的只有默默的為孩子們祈福。每一個(gè)人都應(yīng)該有愛(ài)心,每一個(gè)人多一份愛(ài),生活將更加美好,希望大家少一些抱怨,多一些關(guān)心,只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間,多給弱勢(shì)兒童一點(diǎn)愛(ài),讓他們也感受到世界的溫暖。而我們應(yīng)該用心去做任何事,用心對(duì)待任何人,用心去工作,用心去生活。美好的生活靠自己經(jīng)營(yíng),人的生命只有一次,有健康才有未來(lái)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇8

  今年,xx社區(qū)的殘疾人工作在街道黨工委、辦事處、街道殘聯(lián)和區(qū)殘聯(lián)的大力支持下,取得了較為顯著的進(jìn)步,在各項(xiàng)工作方面都開(kāi)創(chuàng)了發(fā)展的新空間。本著“以人為本、立足殘疾人”的根本宗旨,以“幫貧解困、扶助殘疾人”為出發(fā)點(diǎn)和工作重點(diǎn),發(fā)揚(yáng)踏實(shí)、周到、熱情的工作態(tài)度,將關(guān)懷、溫暖、幸福送到社區(qū)每位殘疾人身邊,為進(jìn)一步構(gòu)建和諧社區(qū)打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),F(xiàn)對(duì)本年度社區(qū)殘疾人工作情況總結(jié)如下:

  本社區(qū)現(xiàn)有殘疾人36人,其中肢體殘疾16人,視力殘疾8人,智力殘疾2人,聽(tīng)力言語(yǔ)6人,精神殘疾3人,多重殘疾1人;享受低保8戶(hù);享受專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助18戶(hù)。在往年建立的殘疾人檔案的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加以完善,實(shí)時(shí)添加整理。穩(wěn)抓工作重點(diǎn),了解殘疾人需求,認(rèn)真制訂并協(xié)助落實(shí)“量體裁衣式”個(gè)性化服務(wù)方案。

  一、教育就業(yè)

  1、社區(qū)一直把殘疾人就業(yè)工作納入殘協(xié)工作的最重點(diǎn)。只有讓殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)才能讓他們擺脫貧困從而體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。社區(qū)為殘疾人提供公益性崗位4個(gè),安置或推薦了共5名殘疾人成功就業(yè)。

  2、在上級(jí)部門(mén)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下繼續(xù)辦好社區(qū)殘疾人就業(yè)扶持點(diǎn)。

  3、對(duì)失業(yè)殘疾人進(jìn)行失業(yè)登記,并動(dòng)員其辦理失業(yè)證。

  4、按照今年的工作計(jì)劃,社區(qū)殘疾人就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到百分之百,圓滿(mǎn)完成目標(biāo)任務(wù)。

  二、扶貧解困

  1、完成了“特困殘疾人家庭專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助”的申報(bào)和發(fā)放工作,嚴(yán)格按照專(zhuān)補(bǔ)發(fā)放辦法規(guī)定,對(duì)符合享受條件的貧困家庭做到了如實(shí)上報(bào),按時(shí)足額發(fā)放,并接受上級(jí)部門(mén)監(jiān)督。

  2、為1名貧困殘疾人家庭子女申請(qǐng)了“自強(qiáng)助學(xué)金”。

  3、分別為1名重度殘疾人和1名精神殘疾人申請(qǐng)了“居家安養(yǎng)日間照料”服務(wù)。

  4、在春節(jié)、全國(guó)助殘日、端午、中秋等節(jié)日,向貧困殘疾人發(fā)送慰問(wèn)金或慰問(wèn)品。

  5、為5名殘疾人家庭子女免費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了少兒互助金。

  6、為2名貧困殘疾人申請(qǐng)了價(jià)值xx元的“甘露愛(ài)心醫(yī)療卡”。

  7、為2名貧困殘疾人免費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

  三、權(quán)益保障

  接待來(lái)訪11起。來(lái)訪者均為業(yè)務(wù)咨詢(xún),對(duì)每位來(lái)訪者熱情接待,認(rèn)真作好記錄,本著實(shí)事求是,嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī),全心全意為殘疾人服務(wù)的原則,解決實(shí)際問(wèn)題與思想教育相結(jié)合。耐心解答,及時(shí)上報(bào)、回復(fù),做到了件件有回音。

  四、康復(fù)

  1.入戶(hù)了解每位殘疾人的康復(fù)需求,制訂康復(fù)方案。

  2.為2名肢體殘疾人申請(qǐng)了社區(qū)康復(fù)拳。

  3.為1名殘疾人申請(qǐng)到輪椅。

  4.幫9名殘疾人申請(qǐng)到腋拐、手指分離板、長(zhǎng)柄沐浴刷等輔助器具。

  5.專(zhuān)委的電話(huà)作為愛(ài)心熱線,對(duì)所有殘疾人公布,且24小時(shí)保持暢通,以便殘疾人隨時(shí)與之進(jìn)行溝通交流。

  6.對(duì)于沒(méi)有康復(fù)需求的殘疾人,隨時(shí)和他們保持聯(lián)系,鼓勵(lì)他們正確面對(duì)自身殘疾,樂(lè)觀向上,同時(shí)鼓勵(lì)其親友也多關(guān)心、理解他們。

  五、文體宣傳

  1、組織3名殘疾人參加了xx區(qū)第四屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得xxx的成績(jī)。

  2、組織8名殘疾人參加街道殘聯(lián)舉辦的“養(yǎng)生知識(shí)講座”。

  今年,社區(qū)殘疾人事業(yè)得到了穩(wěn)步發(fā)展,取得了較好成績(jī),這些成績(jī)離不開(kāi)黨和政府的關(guān)心;離不開(kāi)xx區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo);離不開(kāi)街道殘聯(lián)及各部門(mén)的大力支持!

  明年,社區(qū)殘協(xié)在穩(wěn)步開(kāi)展殘疾人工作的基礎(chǔ)上著力于殘疾人康復(fù)工作:利用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)站的資源,與康復(fù)醫(yī)生密切配合,共同為殘疾人制訂康復(fù)方案,幫助他們進(jìn)行功能訓(xùn)練;在社區(qū)有條件時(shí),將聘請(qǐng)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士為殘疾人開(kāi)辦講座,讓他們樹(shù)立正確的人生觀。

  社區(qū)殘協(xié)將繼續(xù)在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下,在xx區(qū)殘聯(lián)的指導(dǎo)下,真抓實(shí)干,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),共同攜手為創(chuàng)建更加燦爛,更加輝煌的殘疾人事業(yè)而努力奮斗!

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇9

  20xx年,我市殘疾人康復(fù)工作嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的安排部署,積極地有創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有條不紊,超額完成了上級(jí)殘聯(lián)及市委、市政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù),重點(diǎn)工程成效顯著,基礎(chǔ)工作有序推進(jìn),贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng),F(xiàn)就本年度開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”。市殘聯(lián)把落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”作為工作的重中之重,成立了領(lǐng)導(dǎo)組,制定出臺(tái)了實(shí)施方案,按照項(xiàng)目實(shí)施辦法的條件和要求,積極組織、協(xié)調(diào),認(rèn)真篩選,使各項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。

  二、積極開(kāi)展腦癱兒童訓(xùn)練。為使更多的腦癱兒童通過(guò)訓(xùn)練改善生活,提高生活質(zhì)量,我會(huì)通過(guò)省康復(fù)救助項(xiàng)目為貧困腦癱兒童免費(fèi)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。全年共完成腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練1例,康復(fù)效果良好。

  三、扎實(shí)開(kāi)展精神病防治康復(fù)工作。全年組織精神病重病住院10人;組織精神病人免費(fèi)服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫(yī)、服藥難的問(wèn)題。

  四、積極開(kāi)展殘疾兒童肢體矯治手術(shù)。有三名兒童將成為肢體矯治手術(shù)受益者。

  五、深入開(kāi)展各類(lèi)康復(fù)訓(xùn)練,積極完成截肢殘疾人的篩查及假肢裝配任務(wù),并為其供應(yīng)相應(yīng)輔助器具。今年共完成

  普及型假肢6例,其中大腿假肢裝配3例,小腿假肢裝配3例;為殘疾人捐贈(zèng)輪椅150輛;免費(fèi)配發(fā)其他輔助器具5000余件。

  今年的`工作我們雖然取得了一些成績(jī),但也還存在不足。來(lái)年我們將按照市殘聯(lián)的要求,加大工作力度,積極開(kāi)展各項(xiàng)民生工程,力爭(zhēng)將康復(fù)工作推上新的臺(tái)階!

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇10

  20xx年是我院繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和完成主業(yè)轉(zhuǎn)型的重要一年,在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下,我院堅(jiān)持有所為,有所不為的原則,成功的完成了由接待會(huì)議為主向以醫(yī)療為主的轉(zhuǎn)型,本著“一切以病人為中心,一切為病人”的服務(wù)宗旨,配合院領(lǐng)導(dǎo)的意圖和安排,我們康復(fù)理療科的全體醫(yī)務(wù)人員較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)醫(yī)療、體檢和省級(jí)干部接待工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、以行動(dòng)促發(fā)展,做政治敏感的明白人

  今年年初,我們科的同志也都能夠服從院黨委的安排適時(shí)地參加到這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)中,并對(duì)今后療養(yǎng)院的建設(shè)和希望提出了寶貴的意見(jiàn)。工作中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹(shù)立良好的形象,全心全意為廣大病員服務(wù)。

  二、從嚴(yán)要求自己,做遵章守紀(jì)的老實(shí)人

  嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量,確保安全醫(yī)療的根本保證。

  1、今年我科再次重申了各級(jí)醫(yī)護(hù)人員職責(zé),明確了各類(lèi)崗位責(zé)任制和醫(yī)療工作制度,如病人首診制,病人第一時(shí)間入院,當(dāng)班醫(yī)生就要首先對(duì)病人進(jìn)行檢查和處理,責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職,杜絕了病人自換吊瓶,自拔吊針的不良現(xiàn)象。

  2、堅(jiān)持了查對(duì)制度:

 。1)要求醫(yī)囑班班查對(duì),每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)x次,并有記錄;

 。2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì);

 。3)堅(jiān)持填寫(xiě)輸液卡,一年來(lái)從未發(fā)生大的醫(yī)療差錯(cuò)。

  3、認(rèn)真落實(shí)內(nèi)科醫(yī)療護(hù)理常規(guī),堅(jiān)持填寫(xiě)了各種信息數(shù)據(jù)登記本,配備了急救操作處置盤(pán)。

  4、堅(jiān)持每日交接班制度及晨間醫(yī)生查房、醫(yī)療護(hù)理,使病人能夠及時(shí)得到診斷和治療,預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。

  三、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),做廣大病員的貼心人

  1、積極落實(shí)醫(yī)療行為規(guī)范十不準(zhǔn),在日常工作中落實(shí)文明用語(yǔ),注意搞好醫(yī)患關(guān)系。

  2、積極開(kāi)展健康教育,對(duì)住院病人進(jìn)行滿(mǎn)意度調(diào)查,并對(duì)滿(mǎn)意度調(diào)查中存在的問(wèn)題提出了整改措施。

  3、科室不定期召開(kāi)工休座談會(huì),征求病人意見(jiàn),對(duì)病人提出的要求給予最大程度的滿(mǎn)足。

  四、提高醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì),做醫(yī)療戰(zhàn)線的能干人

  1、要求在職人員進(jìn)行自我充電,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,并做好學(xué)習(xí)筆記。

  2、與計(jì)算機(jī)管理相關(guān)人員交流,盡快使醫(yī)務(wù)人員都能夠熟悉計(jì)算機(jī)的操作。積極參加院內(nèi)、院外的內(nèi)科,康復(fù)科和護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

  3、加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理,堅(jiān)持了交接班制度和特殊病人的病情交流。

  4、堅(jiān)持了醫(yī)療業(yè)務(wù)查房:由院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)醫(yī)生定期到病區(qū)進(jìn)行了醫(yī)療和護(hù)理業(yè)務(wù)查房,對(duì)醫(yī)療診斷、治療措施進(jìn)行探討,以達(dá)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

  5、今年我科所有醫(yī)務(wù)人員都參加了《重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)》和《傳染病防控與突發(fā)公共事件的應(yīng)對(duì)》的全員培訓(xùn),并取得了合格證,拿到了學(xué)分。

  五、加強(qiáng)院內(nèi)感染管理,杜絕院內(nèi)交叉感染,做工作認(rèn)真的細(xì)心人

  1、科室堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒,并記錄,加強(qiáng)了對(duì)紫外線燈管用無(wú)水酒精進(jìn)行除塵處理,并記錄,適時(shí)對(duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

  2、一次性用品使用后能及時(shí)毀形,浸泡,集中處理,并對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查,堅(jiān)持晨間護(hù)理。

  3、病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液拖地每日一次,病房?jī)?nèi)定期用消毒液拖地。

  4、嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦事,將院內(nèi)交叉感染杜絕在產(chǎn)生之前。

  六、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱心服務(wù),做服務(wù)周到的熱心人

  1、堅(jiān)持了以病人為中心,以質(zhì)量為核心,為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨,深入開(kāi)展了以病人為中心的健康教育,通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的言傳身教,讓病人熟悉掌握疾病防治,康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療,護(hù)理及自我保健等知識(shí)。

  2、進(jìn)入七、八月份的療養(yǎng)旺季,病區(qū)醫(yī)護(hù)人員除了向病人講授疾病的防治及康復(fù)知識(shí)外,還深入病房與病人談心。

  3、病房x月份除完成好住院病人治療外還很好地完成了院里的體檢任務(wù)。另外,科室醫(yī)護(hù)人員還為危重病人提供了全程服務(wù),包括護(hù)送病人去拍片,做b超、心電圖,陪病人辦入院手續(xù),使病員得到了周到的服務(wù)。

  4、干部病房部門(mén)今年x月份完成收入x元(尚不包括沒(méi)有收到的人事廳、干部招待所以及本院的體檢費(fèi)用),在住院床位減少三分之一的情況下,收入并沒(méi)有明顯減少(去年完成x元),綜合理療部門(mén)x月份完成理療收入x元,針灸x人次(x元),乳腺彩超收入x元(已收到x元),我科醫(yī)生領(lǐng)導(dǎo)的要求,通過(guò)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的驗(yàn)收。并且在科室同志的共同努力下很好地完成了院里布置的省級(jí)干部接待工作,取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益,但更主要的是取得了政治效益,為我們今后接待省級(jí)干部積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。

  5、每周x都能夠自覺(jué)地打掃環(huán)境衛(wèi)生。

  6、院里安排的各種勞動(dòng)都能夠積極參加,如:春秋季大掃除以及為病房改造而搬運(yùn)房間物品等全院性的勞動(dòng)。

  八、立足療養(yǎng)院實(shí)際,樹(shù)立節(jié)約意識(shí),做勤儉持家的節(jié)約人

  1、年初,省級(jí)干部病房的建設(shè)初期,在購(gòu)置窗簾的`過(guò)程中,為了節(jié)約資金我們科室的馬旭紅、阿斯亞和米娜娃等同志先后4次跑市場(chǎng),購(gòu)得了價(jià)廉物美的窗簾,為院里節(jié)約資金數(shù)千元。

  2、進(jìn)入x月份后,有于眾所周知的原因,療養(yǎng)院的經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)了一定的困難,本著勤儉持家的原則,我們科遵照院里的指示關(guān)閉了病房,人員也被打散分配到了各個(gè)科室,我們科全體工作人員都毫無(wú)怨言地接受了個(gè)自新崗位的工作。

  九、存在問(wèn)題

  1、病房管理尚不盡如人意。

  2、個(gè)別醫(yī)務(wù)人員無(wú)菌觀念還需要加強(qiáng)。

  3、由于護(hù)理人員較少,基礎(chǔ)護(hù)理不到位,如一級(jí)護(hù)理病人未能得到一級(jí)護(hù)理的服務(wù)。

  4、護(hù)理人員年齡偏大,科室人員不足。

  5、理療設(shè)備老化,目前所使用的理療儀器大多是80年代購(gòu)置的,屬老爺級(jí)別的設(shè)備,處于報(bào)廢階段,急需更新(報(bào)告已打了很多次)。

  十、展望未來(lái)

  我院領(lǐng)導(dǎo)也適時(shí)提出了“今年抓質(zhì)量,明年抓病人”的工作思路,為此,從現(xiàn)在開(kāi)始,針對(duì)工作中存在的問(wèn)題要切實(shí)提出整改措施,完善自身素質(zhì),從身邊做起,不斷提高業(yè)務(wù)水平,為明年迎來(lái)我院的新篇章做好準(zhǔn)備。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇11

  兒童保健康復(fù)科是我院的新開(kāi)科室,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的`高度重視關(guān)心下,兒保工作正穩(wěn)步開(kāi)展中,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、20XX年x月我院開(kāi)始籌備開(kāi)設(shè)兒保科,先后派多名醫(yī)生及技師到懷化市第一人民醫(yī)院、懷化市婦幼保健醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。20XX年x月x日我院兒保科正式開(kāi)始對(duì)外營(yíng)業(yè),20XX年x月兒童保健與小兒康復(fù)正式合并,20XX年x月正式開(kāi)展預(yù)防接種門(mén)診,20XX年x月啟動(dòng)幼兒園體檢項(xiàng)目,20XX年x月開(kāi)設(shè)“xx”課堂。

  二、我兒?圃腥藛Tx人現(xiàn)有x人,其中醫(yī)師x人,康復(fù)技師x人,護(hù)士x人,F(xiàn)開(kāi)展的業(yè)務(wù)有兒保健康門(mén)診、小兒心里行為發(fā)育測(cè)定、聽(tīng)力篩查、小兒康復(fù)(包含游泳、高壓氧、康復(fù)運(yùn)動(dòng)、電療),年體檢人數(shù)在x人左右,年康復(fù)人數(shù)在230人左右。x月份接種人數(shù)x余人次。

  三、在我院婦產(chǎn)科及兒科的配合下,我院的新生兒聽(tīng)力篩查及NANB測(cè)評(píng)率達(dá)到90%,新生兒回訪率90%,小兒滿(mǎn)月回院體檢率x%。

  四、兒保門(mén)診每日認(rèn)真做好門(mén)診登記,耐心接待每位兒童及家長(zhǎng),并針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況給予個(gè)性化指導(dǎo),每次兒保門(mén)診結(jié)束后,都及時(shí)填寫(xiě)兒童保健冊(cè)。

  由于兒保及康復(fù)科剛開(kāi)科,經(jīng)驗(yàn)不足,今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上的同行學(xué)習(xí)求教,多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),使今后的兒保工作取得更好的成績(jī)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇12

  20xx年是辛苦的一年,也是碩果累累的一年。20xx年我康復(fù)科在醫(yī)院班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各兄弟科室的支持配合下,康復(fù)團(tuán)隊(duì)全體同仁奮力拼搏,努力工作,按照年初的工作計(jì)劃,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),全面做好各方面的工作,F(xiàn)就一年的工作總結(jié)如下:

  一、科室管理進(jìn)一步加強(qiáng),工作流程進(jìn)一步理順

  在年初,我們相繼出臺(tái)了《科室的分配方案》、《勞動(dòng)紀(jì)律規(guī)定》、《康復(fù)科病歷質(zhì)量管理》、《康復(fù)科20xx年工作計(jì)劃》、《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核方案》、《發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的激勵(lì)措施》等相關(guān)規(guī)定,讓全科所有人員都知曉科室的工作目標(biāo)、個(gè)人的工作任務(wù)和工作要求。在工作流程上,一般都按照先診斷、后交費(fèi)、最后治療的程序,一方面提高和我科的診斷水平,另一方面可以杜決私收費(fèi)的發(fā)生。特別是我們?cè)谌龢窃O(shè)立護(hù)士站后,對(duì)病人的引導(dǎo)、費(fèi)用的監(jiān)督與核對(duì)發(fā)揮了一定的作用。一年來(lái),未發(fā)現(xiàn)一例私收費(fèi)現(xiàn)象。

  二、繼續(xù)堅(jiān)持理論知識(shí)的學(xué)習(xí),繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

  20xx年來(lái),堅(jiān)持周四的例行學(xué)習(xí)制度,學(xué)習(xí)了《中國(guó)急性缺血性腦卒中診治指南20xx》、《類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的最新診斷標(biāo)準(zhǔn)》、《針灸治療單純性肥胖癥》、《三伏天灸療法》等。積極外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),其中x人次學(xué)習(xí)《小兒腦癱的治療》、x人參加《神經(jīng)病學(xué)術(shù)年會(huì)》、xx人參加《中國(guó)康復(fù)醫(yī)院與康復(fù)科發(fā)展與建設(shè)研討會(huì)》、x人參加《針刀x高級(jí)論壇》x人參加《x針灸學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)》。今年初,派出1人到重慶進(jìn)修學(xué)習(xí)神經(jīng)內(nèi)科,x人進(jìn)修康復(fù)。x年后我院的神經(jīng)康復(fù)將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。在護(hù)理方面,加強(qiáng)三基訓(xùn)練,如靜脈穿刺技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理常識(shí)的培訓(xùn),使我科的護(hù)理水平朝專(zhuān)科護(hù)理方向邁進(jìn),以適應(yīng)我科的發(fā)展需要。

  三、進(jìn)一步完善了重點(diǎn)(特色)專(zhuān)科建設(shè),為中醫(yī)醫(yī)院理年活動(dòng)的檢查作好硬件和軟件方面的準(zhǔn)備

  我科是x是風(fēng)濕病特色專(zhuān)科和針灸特色專(zhuān)科的建設(shè)單位,建設(shè)周期已經(jīng)接近尾聲,驗(yàn)收在即。我科做好了專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)病種的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),進(jìn)一步完善專(zhuān)科病種的診療規(guī)范,如頸椎病、腰椎間盤(pán)突出癥、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、痛風(fēng)。進(jìn)一步做好科室的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展方向。進(jìn)一步做好專(zhuān)科特色優(yōu)勢(shì),如傳統(tǒng)針灸推拿、小針刀、雷火灸、三伏天灸、火針療法、埋線療法。繼續(xù)打造好風(fēng)濕病專(zhuān)科在區(qū)內(nèi)的影響力,讓針灸和風(fēng)濕科成為真正的具有同等競(jìng)爭(zhēng)力的特色專(zhuān)科。

  四、做好科研工作

  科研工作既是醫(yī)院和科室華麗的外衣,也是醫(yī)院和學(xué)科技術(shù)水平和實(shí)力的真實(shí)體現(xiàn)。今年初,我科積極申報(bào)科研課題,如x的《xx》,x的《xx》。

  五、做好分科前的準(zhǔn)備

  根據(jù)醫(yī)院總的規(guī)劃,我們康復(fù)科將要分成三個(gè)科室,分別是針灸科、風(fēng)濕科和康復(fù)科。針灸科的發(fā)展方向是傳統(tǒng)的.針灸推拿和治療未病方面,風(fēng)濕科側(cè)重點(diǎn)在風(fēng)濕免疫疾病和各種疼痛性疾病,而康復(fù)科側(cè)重點(diǎn)在神經(jīng)康復(fù)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)方面。各科室要根據(jù)自己的功能定位來(lái)規(guī)劃發(fā)展未來(lái)。在分科前,一方面做好了科室醫(yī)務(wù)人員的思想引導(dǎo)工作,讓大家知道分科是科室發(fā)展的必然和需要,每位醫(yī)務(wù)人員必須站好自己的崗位,做好本職工作。另一方面要加強(qiáng)宣傳,讓患者知道我們分科的目的我分科的重要性,讓患者知道分科后的就診流程,我們絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榉挚贫绊懙讲∪说闹委。通過(guò)這些措施,做好分科前的思想和行動(dòng)上的充分準(zhǔn)備。

  在明年中,我們要繼續(xù)做好上面的各方面工作,分科過(guò)后,新的工作崗位面臨巨大的挑戰(zhàn),但無(wú)論困難有多大,道路有多坎坷與曲折,我都將帶領(lǐng)新的團(tuán)隊(duì),做好學(xué)科規(guī)劃,努力拼搏,打造出渝東南風(fēng)濕病治療中心,也將密切關(guān)注針灸科與康復(fù)科的發(fā)展,愿康復(fù)科分出的三匹馬車(chē)并駕齊驅(qū)。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇13

  我院康復(fù)醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下,在各級(jí)工作人員的共同努力下,以全面關(guān)注、監(jiān)測(cè)兒童發(fā)育,為各類(lèi)發(fā)育遲緩兒及殘疾兒童康復(fù)提供更為系統(tǒng)、全面的支持為服務(wù)宗旨,從高危兒隨訪開(kāi)始關(guān)注特殊問(wèn)題兒童的康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù),在監(jiān)測(cè)兒童發(fā)育的工作上發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題兒童,及早開(kāi)展兒童康復(fù),最大限度降低兒童的殘疾,提高生活質(zhì)量。并緊緊圍繞我院“x省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)研究中心”、“兒童生長(zhǎng)發(fā)育與心理健康研究中心”“x市嗓音言語(yǔ)疾病診治研究室”三個(gè)省市級(jí)研究機(jī)構(gòu),充分利用康復(fù)科、語(yǔ)音科、兒童保健科等學(xué)科業(yè)務(wù)相關(guān)點(diǎn),互相促進(jìn),共同發(fā)展,開(kāi)展涉及康復(fù)治療、心理、教育、發(fā)育監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域的跨領(lǐng)域聯(lián)合康復(fù)治療,對(duì)推動(dòng)xx地區(qū)及云南省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展做著積極的工作。

  一、學(xué)科建設(shè)及康復(fù)醫(yī)療服務(wù)開(kāi)展情況

  學(xué)科嚴(yán)格按照預(yù)定的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,充分利用我院的專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),繼續(xù)不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),研究方向明確穩(wěn)定,特色鮮明。腦癱及肢殘康復(fù)方面:緊緊圍繞高危兒監(jiān)測(cè)與小兒腦癱早期診斷、康復(fù)治療的研究方向,與我院及省市各級(jí)新生兒科、婦幼保健院合作,大力開(kāi)展腦損傷的預(yù)防性康復(fù)治療工作,在“高危兒定期評(píng)估和早期干預(yù)”方面,居省內(nèi)先進(jìn),此項(xiàng)工作彌補(bǔ)了我省對(duì)高危兒醫(yī)學(xué)監(jiān)控的空白。在“早產(chǎn)兒低體重兒腦神經(jīng)發(fā)育狀況的早期隨訪調(diào)查及影像學(xué)評(píng)估方法”方面、在“全身運(yùn)動(dòng)質(zhì)量評(píng)估對(duì)早產(chǎn)低體重兒早期預(yù)測(cè)腦損傷的應(yīng)用研究”方面、在“早產(chǎn)兒運(yùn)動(dòng)、精神行為、感覺(jué)發(fā)展和發(fā)育異常的早期診治”方面和“兒童多重障礙干預(yù)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究”幾方面大力開(kāi)展康復(fù)研究工作,為推動(dòng)x地區(qū)建立高危兒監(jiān)測(cè)網(wǎng),并逐步形成省級(jí)高危兒監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。大力開(kāi)展康復(fù)治療項(xiàng)目:包括運(yùn)動(dòng)療法(PT);作業(yè)療法(OT);SET訓(xùn)練;各種物理療法;祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療(針灸推拿);高壓氧等兒童綜合性康復(fù)手段,開(kāi)展了BTX-A治療腦癱兒童的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)。言語(yǔ)康復(fù)部方面:緊緊圍繞聽(tīng)性言語(yǔ)障礙、唇腭裂修補(bǔ)及術(shù)后兒的語(yǔ)音康復(fù)、嗓音和言語(yǔ)障礙的評(píng)估及矯治的研究方向,大力開(kāi)展言語(yǔ)康復(fù)治療和研究,彌補(bǔ)了我省對(duì)言語(yǔ)語(yǔ)言障礙兒專(zhuān)科康復(fù)的空白,在“舌系帶過(guò)短引起言語(yǔ)障礙的程度與矯正方法的研究” “兒童發(fā)聲障礙評(píng)估和多媒體矯治效果的研究” “構(gòu)音器官異常引起語(yǔ)言障礙的臨床研究”方面居省內(nèi)先進(jìn)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。積極開(kāi)展康復(fù)治療項(xiàng)目:功能性構(gòu)音障礙;唇腭裂術(shù)后語(yǔ)音康復(fù);口吃矯治;舌系帶術(shù)后語(yǔ)音康復(fù);長(zhǎng)期聲音嘶啞(如聲帶小結(jié)、聲帶肥厚、聲帶息肉、聲帶麻痹、聲帶痙攣、慢性喉炎等等);中重度聽(tīng)力減退引起言語(yǔ)障礙;變聲期男生女調(diào);各種心理、生理和言語(yǔ)環(huán)境復(fù)雜等因素引起不會(huì)說(shuō)話(huà)、不愿說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)表情異常;中樞神經(jīng)性引起的語(yǔ)言障礙(如癲癇、大腦發(fā)育遲緩、智障、神經(jīng)分裂癥、缺氧缺鐵性腦病及神經(jīng)性肌無(wú)力等)。心理康復(fù)方面:從生物-心理-社會(huì)角度出發(fā),對(duì)患兒的損傷、殘疾和殘障問(wèn)題進(jìn)行心理干預(yù),以提高殘疾患者的心理健康水平。緊緊圍繞對(duì)殘疾患兒及家長(zhǎng)開(kāi)展心理康復(fù),探索康復(fù)工作中心理康復(fù)的作用及應(yīng)用,提高康復(fù)療效,提高患兒康復(fù)治療的依從性;對(duì)幫助患兒恢復(fù)身體功能、克服障礙,以健康的心理狀態(tài)充分平等地參與社會(huì)生活取著十分重要的作用。治療患者的各種心理困擾,包括情緒、認(rèn)知與行為等問(wèn)題,采用認(rèn)知療法、行為療法、心靈重塑療法、家庭治療及訪談等康復(fù)治療方法進(jìn)行干預(yù)性治療。學(xué)科經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況良好,門(mén)診量及業(yè)務(wù)收入逐年增長(zhǎng)20%左右;學(xué)科擴(kuò)展了康復(fù)治療區(qū)域達(dá)x平米;今年x月建立了康復(fù)住院部,設(shè)置了護(hù)理單元,對(duì)住院患兒進(jìn)行常規(guī)治療、康復(fù)護(hù)理、全面康復(fù)治療等臨床工作,康復(fù)科架構(gòu)得到了進(jìn)一步完善,最大限度方便了病人的康復(fù)需求,更新和引進(jìn)了較先進(jìn)的現(xiàn)代康復(fù)治療設(shè)備,特別是情景化、游戲化的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)備(步態(tài)訓(xùn)練和測(cè)試系統(tǒng)以及動(dòng)態(tài)平衡測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng))。并有計(jì)劃地進(jìn)行了與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的人才培養(yǎng),增加了本學(xué)科醫(yī)務(wù)人員,招聘了康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的治療師,并選拔了優(yōu)秀的兒科臨床醫(yī)生進(jìn)行專(zhuān)科培養(yǎng),努力優(yōu)化和提升治療人員隊(duì)伍,嚴(yán)格資格認(rèn)證,督促治療師逐步實(shí)現(xiàn)由大專(zhuān)學(xué)歷過(guò)渡為本科學(xué)歷以上,進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)歷教育和提升?平谭矫妫簠⑴c在省市級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、省市級(jí)殘聯(lián)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行本學(xué)術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)題講座多次;成功舉辦國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目“兒童語(yǔ)音和語(yǔ)言障礙早期識(shí)別和干預(yù)培訓(xùn)班”、“兒童生長(zhǎng)發(fā)育和行為疾病國(guó)際研討會(huì)”,及省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目一項(xiàng)“嬰幼兒高壓氧治療新進(jìn)展研討班”。成功申請(qǐng)了世界健康基金會(huì)兩項(xiàng)課題,和x醫(yī)院合作參與“x困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查與干預(yù)”、“x省兒科住院患兒營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查”;和x兒童醫(yī)學(xué)中心合作參與衛(wèi)生部行業(yè)公益性項(xiàng)目《0-3歲兒童發(fā)育遲緩的早期識(shí)別與干預(yù)》今年作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)向中殘聯(lián)殘申報(bào)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目1項(xiàng),在國(guó)家刊物上發(fā)表論文10多篇。參與了五華區(qū)殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)工作,學(xué)科主任作為“五華區(qū)殘疾人康復(fù)專(zhuān)家技術(shù)指導(dǎo)組”成員之一,每月到社區(qū)康復(fù)服務(wù)站坐診一次為殘疾兒童提供就診、指導(dǎo)服務(wù),x市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科作為試點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu),通過(guò)此方式加強(qiáng)了和殘聯(lián)部門(mén)的合作、整合利用了現(xiàn)有康復(fù)資源。通過(guò)專(zhuān)家的'橋梁作用,一方面,醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大對(duì)殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo),加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)間技術(shù)交流,實(shí)現(xiàn)了共同提高。另一方面,醫(yī)療機(jī)構(gòu)在充分評(píng)估殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的前提下,及時(shí)對(duì)有康復(fù)需求的穩(wěn)定期、恢復(fù)期患兒指導(dǎo)轉(zhuǎn)診至具有《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)患兒雙向轉(zhuǎn)診,有條件情況下并爭(zhēng)取進(jìn)入了一些國(guó)家項(xiàng)目,提高了康復(fù)效果。

  今年學(xué)科被評(píng)為x市第四周期重點(diǎn)學(xué)科;和上x(chóng)大學(xué)附屬兒科醫(yī)院康復(fù)中心合作,聯(lián)合建立成為x省區(qū)“高危兒早期篩查及兒童康復(fù)技術(shù)協(xié)作基地”。

  二、存在困難

  1、優(yōu)化的人員隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵,要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心,一流的專(zhuān)業(yè)人員是實(shí)現(xiàn)這宏偉目標(biāo)的保證。目前,人員隊(duì)伍梯隊(duì)不合理,缺乏高學(xué)歷的醫(yī)師隊(duì)伍,治療師人數(shù)不足,不能較好滿(mǎn)足患兒需求,技術(shù)力量也有待更進(jìn)一步提高,因此,急需在各方的努力和支持下,大力加強(qiáng)人才培養(yǎng),增加研究生、博士生等高學(xué)歷人員;增加和引進(jìn)治療師隊(duì)伍;加強(qiáng)對(duì)人員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

  2、科研工作有待進(jìn)一步提高。人員隊(duì)伍的建設(shè)與科研工作息息相關(guān),在加大人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,通過(guò)開(kāi)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目研究,不斷提升科研水平。

  三、下一步工作打算

  1、優(yōu)化人員隊(duì)伍、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)和教育

  優(yōu)化的人員隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵,要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心,一流的專(zhuān)業(yè)人員是實(shí)現(xiàn)這宏偉目標(biāo)的保證。下一步我們將繼續(xù)通過(guò)多層次、多途徑、多種形式的培訓(xùn),鞏固和提高現(xiàn)有人員的康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù),充分發(fā)揮現(xiàn)有人員的潛能?祻(fù)醫(yī)師既有全面的臨床診療技術(shù),又有扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)學(xué)理論等。根據(jù)完善康復(fù)治療體系的需要,逐步增加康復(fù)醫(yī)師和治療師,努力創(chuàng)建一支熱愛(ài)康復(fù)事業(yè)、高素質(zhì)、高水平的康復(fù)隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)診斷、治療、康復(fù)一體化的優(yōu)質(zhì)、規(guī)范服務(wù),推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

  2、完善康復(fù)評(píng)估工作

  在康復(fù)工作程序中,評(píng)價(jià)貫穿了康復(fù)治療的全過(guò)程,只有對(duì)患兒各方面的情況作出正確的評(píng)價(jià),才能準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)康復(fù)目標(biāo)、制訂行之有效的康復(fù)計(jì)劃和手段。學(xué)科自成立以來(lái)至今,開(kāi)展了嬰幼兒智能發(fā)育水平評(píng)估、韋氏智力測(cè)驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)能力測(cè)定、注意力測(cè)試、運(yùn)動(dòng)功能測(cè)定等多種神經(jīng)心理測(cè)評(píng)方法,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),今后將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,不斷引進(jìn)新的評(píng)價(jià)方法,提升評(píng)價(jià)質(zhì)量,為提高康復(fù)治療創(chuàng)造條件,并不斷擴(kuò)展評(píng)價(jià)覆蓋面,以科研項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn),探求早期診斷和預(yù)測(cè)腦損傷的依據(jù),充實(shí)早期干預(yù)措施和早期康復(fù)的手段,努力完善康復(fù)評(píng)估工作。

  3﹑完善全面的康復(fù)組織結(jié)構(gòu)

  在康復(fù)治療體系日趨完善的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大康復(fù)治療疾病覆蓋面,將康復(fù)中心分為治療部、住院部?jī)刹糠,治療部主要?fù)責(zé)PT、OT、ST、理療、針灸等治療室的治療和功能評(píng)定、神經(jīng)心理評(píng)估;住院部主要負(fù)責(zé)常規(guī)治療和康復(fù)護(hù)理等臨床工作,并可協(xié)調(diào)全院病床周轉(zhuǎn)率,將臨床科室需要康復(fù)的患兒及時(shí)轉(zhuǎn)入我科進(jìn)行早期康復(fù)治療。

  4、擴(kuò)大康復(fù)治療項(xiàng)目

  在康復(fù)科結(jié)構(gòu)、體系、人員完善的基礎(chǔ)上,以特色專(zhuān)科的形式擴(kuò)大康復(fù)治療項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)0-3歲嬰幼兒潛能早期開(kāi)發(fā)專(zhuān)科;開(kāi)設(shè)對(duì)兒童時(shí)期較為有個(gè)性化、游戲化服務(wù)的兒童康復(fù)治療項(xiàng)目。

  5、加大宣傳力度,多學(xué)科合作建立醫(yī)院的大康復(fù),參與建立社會(huì)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)

  面向醫(yī)院開(kāi)設(shè)康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)欄,定期開(kāi)辦康復(fù)醫(yī)學(xué)講座,大力宣傳康復(fù)科開(kāi)展項(xiàng)目和技術(shù);面向患兒家長(zhǎng)定期舉辦學(xué)習(xí)班、發(fā)放宣傳冊(cè)、圖文資料、音響制品等使家庭康復(fù)的作用得到良好的發(fā)揮;面向社會(huì),圍繞康復(fù)科開(kāi)展項(xiàng)目,通過(guò)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體宣傳兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)性,提高全民的康復(fù)意識(shí)。

  6、繼續(xù)和省殘聯(lián)等相關(guān)政府部門(mén)聯(lián)手,對(duì)x地區(qū)兒童多重障

  礙進(jìn)行調(diào)查研究、對(duì)兒童康復(fù)干預(yù)資源進(jìn)行評(píng)估,為構(gòu)建x地區(qū)兒童多重障礙干預(yù)康復(fù)體系提供可借鑒方案有效參與政府行為建立兒童康復(fù)管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)參與社區(qū)康復(fù)工作的指導(dǎo)工作。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇14

  實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助是20xx年省重點(diǎn)民生實(shí)事之一!澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),市殘聯(lián)以“三個(gè)確!痹鷮(shí)做好殘疾兒童康復(fù)救助各項(xiàng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。日前,據(jù)了解,我市已提前超額完成省下達(dá)的2535名殘疾兒童康復(fù)救助的目標(biāo) 任務(wù) ,完成率 為109.15%,贏得了殘疾兒童家庭和社會(huì)各界的廣泛肯定。

  精心準(zhǔn)備,確保部署到位。

  今年 1月,市政府殘工委制訂下發(fā)20xx年市殘疾兒童康復(fù)救助工作實(shí)施方案,并召開(kāi)全市殘疾兒童康復(fù)救助暨殘疾兒童早期干預(yù)工作會(huì)議,對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區(qū)殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復(fù)救助目標(biāo)責(zé)任書(shū),為提前完成省定目標(biāo)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度,市殘聯(lián)對(duì)各縣區(qū)殘聯(lián)、定點(diǎn)機(jī)構(gòu)兒童康復(fù)轉(zhuǎn)介情況和服務(wù)情況實(shí)行周通報(bào)制度,對(duì)完成較慢的`縣區(qū)進(jìn)行通報(bào)。

  澄清底數(shù),確保應(yīng)救盡救。

  市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)一切力量,組織開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記和康復(fù)轉(zhuǎn)介等工作;充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用,全面做好春節(jié)期間殘疾兒童康復(fù)需求摸底排查;加強(qiáng)與衛(wèi)健體部門(mén)對(duì)接,做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記工作;充分調(diào)動(dòng)各定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)力量,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))開(kāi)展殘疾兒童健康檢查和康復(fù)篩查工作;加大宣傳力度,讓更多的人了解殘疾兒童康復(fù)救助政策。各縣區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部經(jīng)辦人員,本著讓信息多跑路、到場(chǎng)辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)最多跑一次的原則,積極主動(dòng)為殘疾兒童辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)。

  跟蹤督導(dǎo),確保安全管理。

  市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作的監(jiān)督管理,下發(fā)相關(guān)文件,要求全面做好排查、封閉管理工作,堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度,切實(shí)落實(shí)疫情防控責(zé)任;組織抽調(diào)專(zhuān)人檢查、抽查或暗訪定點(diǎn)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保不出現(xiàn)安全和疫情隱患。

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇15

  為了了解怎樣與聾兒進(jìn)行交流,更深的理解我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值,提高我們的實(shí)踐能力。

  實(shí)習(xí)單位概況:我們實(shí)習(xí)單位是的聽(tīng)力康復(fù)中心,市聽(tīng)力康復(fù)中心成立于20xx年x月x日,是中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)特批的聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)中心,是一所集聽(tīng)力技術(shù)開(kāi)發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語(yǔ)康復(fù)教育于一體的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心地處動(dòng)物園旁,有寬大的康復(fù)治療場(chǎng)地和廣闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所,可同時(shí)容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一級(jí)康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。

  門(mén)診擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)聽(tīng)力檢測(cè)設(shè)備,能對(duì)患者進(jìn)行聽(tīng)功能的全面檢測(cè)和評(píng)估,為診斷耳聾性質(zhì)提供科學(xué)的依據(jù)。門(mén)診擁有一支由醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、聽(tīng)力專(zhuān)家、康復(fù)工程師、電子工程師、言語(yǔ)矯治師等組成的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。通過(guò)專(zhuān)家會(huì)診,對(duì)不同類(lèi)型的耳聾患者提供聽(tīng)力補(bǔ)償最佳解決方案的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。并率先開(kāi)設(shè)言語(yǔ)矯治專(zhuān)科門(mén)診,主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn);大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語(yǔ)發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語(yǔ)障礙、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、自閉癥、孤獨(dú)癥等言語(yǔ)疑難問(wèn)題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心,全面開(kāi)展人工耳蝸調(diào)試和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練工作。

  經(jīng)過(guò)門(mén)診檢測(cè),那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語(yǔ)康復(fù)教育部。我們實(shí)習(xí)主要是在言語(yǔ)康復(fù)教育部。這里與一樓的門(mén)診不同,是以教育為主,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)和聽(tīng)力得到提高。康復(fù)教育中心設(shè)有語(yǔ)訓(xùn)部,綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門(mén),其功能如下:

  一、目標(biāo):

  使每一個(gè)到市聽(tīng)力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩,經(jīng)過(guò)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練和語(yǔ)音矯治,都能開(kāi)口說(shuō)話(huà),進(jìn)行語(yǔ)言交流,并能發(fā)音清楚、說(shuō)話(huà)流暢。

  語(yǔ)訓(xùn)特色:

  突破年齡---突破“超過(guò)七歲很難康復(fù)”的傳統(tǒng)觀點(diǎn),對(duì)大齡聾孩通過(guò)語(yǔ)音矯治,也能達(dá)到言語(yǔ)康復(fù)攻克聽(tīng)障---創(chuàng)新語(yǔ)言康復(fù)技術(shù),極重度聽(tīng)力損失也能說(shuō)清楚

  壓縮時(shí)間---將原來(lái)需要三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言康復(fù)期壓縮至更短時(shí)間

  二、綜合素質(zhì)教育部:

  文化學(xué)習(xí):根據(jù)國(guó)家教育大綱,完成聾兒的文化教育,同時(shí)繼續(xù)康復(fù)語(yǔ)言、發(fā)展思維

  文化培優(yōu):對(duì)優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu),向重點(diǎn)學(xué)校沖刺;

  特長(zhǎng)培養(yǎng):開(kāi)設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長(zhǎng)班等。

  蒙式教育:引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利教育研究中心最新成果,開(kāi)發(fā)聾兒潛能,促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

  三、社區(qū)康復(fù)部:

  1、家長(zhǎng)學(xué)校舉辦函授講座、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)、解答疑難問(wèn)題、指導(dǎo)家庭康復(fù)訓(xùn)練、研討家庭康復(fù)教育

  2、“聾兒之家”跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子情況,推廣優(yōu)秀典型;每年舉辦“暑期相聚在”活動(dòng),讓已經(jīng)上普通學(xué)校的孩子在這里進(jìn)行語(yǔ)音矯治---文化補(bǔ)習(xí)---特長(zhǎng)培養(yǎng)----才藝展示-----夏令營(yíng)活動(dòng)

  3、定期發(fā)行《康復(fù)》宣傳康復(fù)典型、提供康復(fù)信息、介紹康復(fù)知識(shí)、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、康復(fù)專(zhuān)家訪談、傳遞上級(jí)精神、倡導(dǎo)扶弱助殘、弘揚(yáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)。

  和孩子們一起玩,教他們讀書(shū),輔導(dǎo)他們做作業(yè),參與“語(yǔ)訓(xùn)課”,在交流中糾正他們的語(yǔ)音錯(cuò)誤。

  他們實(shí)行一周六天制,只有星期天休息。課程主要有晨談、語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。

  他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制,每個(gè)老師帶5-7個(gè)孩子,聽(tīng)力特別嚴(yán)重的帶3-4個(gè)。老師們不只教孩子們上課、說(shuō)話(huà)。因?yàn)槭侨械,所以孩子們的飲食、住宿,也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起,孩子們起床要給他們穿衣服,吃飯要給他們打飯,口渴了要倒水給他們喝,課間操要和他們一起做。(當(dāng)然,老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督,主要是讓孩子們自己做,讓他們通過(guò)提高動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。)知道了這些,我第一個(gè)感覺(jué)就是辛苦,老師們真是辛苦。

  教育部的杜在新主任也這么說(shuō),(她堅(jiān)持要我們叫她杜老師,說(shuō)孩子們都這么叫她。)所以當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意的時(shí)候,她就說(shuō)讓我們體驗(yàn)一下老師們的辛苦,帶聾孩子不容易啊。于是安排我們帶孩子們玩。大約兩個(gè)小時(shí)吧。每個(gè)人帶一個(gè)。即使只有一個(gè),我們還是忙得夠嗆,累得夠嗆。剛?cè)ブ,以為聾和啞是一起的,既聾,那就啞。其實(shí)不然。杜老師說(shuō)他們這不收完全耳聾的兒童,他們是康復(fù)中心。是要讓那些聽(tīng)力較差的.兒童通過(guò)治療和教育訓(xùn)練有一定程度的恢復(fù)。能夠回到正常學(xué)校、正常的生活中去。上課的時(shí)候普通話(huà)一定要標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)樗麄儾粌H要聽(tīng),還要看,通過(guò)看口型來(lái)領(lǐng)會(huì)那不能完全聽(tīng)明白的話(huà)。我們帶他們玩的時(shí)候,和他們交流,一定要對(duì)著他們,讓他們看到口型。也許平時(shí)他們都不大出來(lái)玩,課間的時(shí)候,總是在教室里玩。于是難得一次的機(jī)會(huì)出來(lái),他們滿(mǎn)院子的跑,從這個(gè)小房子到那個(gè)滑梯,直到累。也沒(méi)什么交流,因?yàn)樗偸遣辉竿O聛?lái)聽(tīng)我說(shuō),停下來(lái)了也不看我?赡苁悄吧母杏X(jué)讓她這樣,只問(wèn)了她幾歲了,她用那稚氣、模糊的聲音告訴我:“五歲”。第二次去的時(shí)候就完全不一樣了,她看到我就跑過(guò)來(lái)拉著我的手,直到上課。

  本來(lái),他們老師上課不讓人打擾,所以杜主任總是安排我們星期天他們放假的時(shí)候去,帶孩子玩?偸沁@樣,我們就不能體會(huì)老師是怎樣上課的,不知道孩子們是通過(guò)怎樣的課來(lái)康復(fù)的。于是我們希望在他們上課的時(shí)候來(lái)實(shí)習(xí),幸運(yùn)的是杜主任一下就答應(yīng)了。

  于是我們就真正的坐在教室里和他們一起上課了,這讓我們看到了很多,也明白了很多。學(xué)校開(kāi)設(shè)了四個(gè)年級(jí),在每個(gè)教室里,黑板的旁邊都掛著一張最新幼兒拼音掛圖,還有一些用漢字同時(shí)又用拼音標(biāo)出的日常用語(yǔ)。

  即使是同時(shí)在,他們也有差別,聽(tīng)力好的,說(shuō)話(huà)就很積極,不好的就很沉默,而聽(tīng)力好否,不只是先天的原因,還有助聽(tīng)器好壞的原因。父母都是疼孩子的都想他們快點(diǎn)好,但是經(jīng)濟(jì)條件限制,有的買(mǎi)不起好的助聽(tīng)器,雖然老師們沒(méi)說(shuō),我想送孩子去本身就要花不算小的一筆錢(qián)。當(dāng)上課你看到兩個(gè)聽(tīng)力相差無(wú)幾的人,表現(xiàn)有天壤之別,而這只是因?yàn)橹?tīng)器價(jià)格不同時(shí),你就會(huì)忍不住的為那個(gè)沉默的孩子難受,社會(huì)到處都充斥著不公,上天本來(lái)就讓他們有缺陷了,還要用家庭的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)制約他的治療和康復(fù)。

  那一節(jié)語(yǔ)訓(xùn)課可讓我至今都印象深刻,在一年級(jí)的教室里,老師正竭盡力氣的喊,以讓他們明白做土豆絲的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆,讓他們都讀一遍,力求讀得標(biāo)準(zhǔn)。然后,是發(fā)揮,“大家想一想,刨土豆的時(shí)候,用什么刨!薄跋赐炼褂檬裁聪?水,對(duì),是用水,那,水還能洗什么?來(lái)一個(gè)一個(gè)的說(shuō)!薄扒型炼挂雀墒裁,磨刀對(duì)不對(duì)?來(lái)大家和我一起磨。看看刀磨快了沒(méi)有?”“然后要切土豆,大家都來(lái)切土豆,邊切邊說(shuō),跟我說(shuō),切土豆、。大家想把它切成什么形狀?”“猜猜看,老師把它切成了什么形狀?”“切好的土豆絲放在盤(pán)子里,滿(mǎn)滿(mǎn)的,像什么?大家說(shuō)像什么?”“然后干什么?炒土豆,放在哪里炒?”……總之,課堂上,老師會(huì)盡力想出很多與之有關(guān)的內(nèi)容,然后,鼓勵(lì)他們盡量說(shuō)出來(lái),老師會(huì)看著他們發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn),口型正不正確,邊說(shuō)邊訓(xùn)練,邊玩邊學(xué)。黑板上的字都注了拼音。

  老師不僅是老師,是朋友,是慈母。孩子們最聽(tīng)的就是老師的話(huà),上課鈴聲一想,老師說(shuō)上課了,一二三,坐好。他們就全部坐好了!袄蠋熀谩保锹曇糨^小,或是有人發(fā)音不準(zhǔn),老師就說(shuō),“不好”于是又重新喊“老師好”,有時(shí)重復(fù)喊幾次。那次,老師說(shuō):“還有呢?”然后拿眼睛瞄了我們一下,聰明的小朋友們就大聲喊:“姐姐好!薄敖憬闶莵(lái)干什么的呀?來(lái)看我們說(shuō)話(huà)對(duì)不對(duì)?那我們說(shuō)得好好的給姐姐聽(tīng)好不好啊?”上課時(shí),有人針對(duì)別人的話(huà)反駁不停,老師會(huì)說(shuō),你真棒,他的話(huà)你都聽(tīng)見(jiàn)了,但是要放在心里,上課不要說(shuō)出來(lái)。有時(shí),小朋友的耳朵癢、頭疼,老師會(huì)趕緊去看。

  最后我們也體驗(yàn)了一下當(dāng)他們的老師的感覺(jué),大聲、很慢地問(wèn):“今天,老師教你們學(xué)了什么?”“你們說(shuō),這鉛筆是用什么削的,這支呢?”“你們是喜歡用卷筆刀削的鉛筆,還是喜歡用轉(zhuǎn)筆器削的鉛筆。為什么?”還好,他們都能聽(tīng)動(dòng)我的話(huà),還很配合,互動(dòng)。當(dāng)然,感覺(jué)不像老師上課時(shí)那么積極,我也不能像老師一樣,能從一件事,一句話(huà),引出很多話(huà)讓他們說(shuō)。不過(guò)老師說(shuō):“你講得不錯(cuò)嘛!” 讓我很是自豪。

  斯金納的強(qiáng)化作用在學(xué)校里得到了很好的運(yùn)用,強(qiáng)化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)。他認(rèn)為,操縱好強(qiáng)化技術(shù),就能隨意塑造出一種教育者所期望的兒童的行為。老師們對(duì)孩子們的肯定是孩子們良好行為發(fā)展的方向。

  不過(guò),也存在一些問(wèn)題,比如因?yàn)榧彝セ蚵?tīng)力障礙程度的原因,有的聾兒十幾歲——?jiǎng)e的正常孩子讀初中的年齡——還在讀小學(xué)三四年級(jí),根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展階段的理論,每個(gè)階段的需求和發(fā)展的人格不同,如果把他們也和五六歲的孩子同等對(duì)待,那會(huì)很不利于他們以后的發(fā)展。

  擺脫無(wú)聲世界,走進(jìn)正常的生活,是他們的成功的目標(biāo)。杜老師的兒子就是先例。他三歲時(shí)意外重度耳聾,醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)有希望了,但是杜老師不信,堅(jiān)持用愛(ài)和科學(xué)的語(yǔ)訓(xùn)方法來(lái)治療,終于能說(shuō)第一句話(huà),然后上了正常兒童學(xué)校,接著考上大學(xué),現(xiàn)在已是北京大學(xué)的研究生。有父母般對(duì)他們的老師,還有多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)訓(xùn)的科學(xué)方法,還有社會(huì)的關(guān)愛(ài),這些聰明的孩子們一定會(huì)在努力之后回到我們正常的生活中來(lái)。

  從實(shí)習(xí)中我更深刻的認(rèn)識(shí)到,聾兒的聽(tīng)力有障礙,但是智力正常,對(duì)待他們完全可以像對(duì)待智力正常的孩子一樣,只是需要耐心,耐心的和他們交流,讓他們明白你的意思。

  另外聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練要講究科學(xué)方法:交往第一的原則,實(shí)用原則,靈活多邊的原則,循序漸進(jìn)的原則,不能停頓、持之以恒,語(yǔ)言要有趣味性,先求數(shù)量、再求質(zhì)量,口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合,多給孩子一些信心和力量,生活即教育的原則,要通過(guò)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

  作為聽(tīng)力康復(fù)中心的老師,要付出比雙倍的汗水去澆灌花朵,而作為社會(huì)工作者去實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值,將有更多的事情等著我們?nèi)プ觥?/p>

  兒童康復(fù)科個(gè)人年終總結(jié) 篇16

  中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛(ài)心、耐心、恒心”的特教精神,努力扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)下,我們始終堅(jiān)持走科學(xué)、專(zhuān)業(yè)化康復(fù)教育之路,立足北京,立足朝陽(yáng),為所有聽(tīng)力、語(yǔ)言障礙、智障的兒童及家長(zhǎng)服務(wù)。XX年—XX年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評(píng)為三級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu),在此基礎(chǔ)上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,使澳美中心的發(fā)展越來(lái)越好,F(xiàn)總結(jié)如下

  一、 學(xué)校概況:

  今年學(xué)校在校學(xué)生45人,年齡從一歲半到18歲的學(xué)生,生源來(lái)自全國(guó)各地,其中包括北京市的學(xué)生一半以上,服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓(xùn)及送教上門(mén),全年康復(fù)學(xué)生近80余名,多名孩子進(jìn)入到普小和普幼,康復(fù)效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的`康復(fù)機(jī)構(gòu)。六月,朝陽(yáng)區(qū)民政局對(duì)中心進(jìn)行了年審,各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo),符合要求,學(xué)校通過(guò)了民政局的年度審核工作。 12月初,我們還要接受市殘聯(lián)的評(píng)估驗(yàn)收工作,爭(zhēng)取取得好的成績(jī),為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  二、改善辦學(xué)條件,創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件

  今年我們中心在國(guó)美第一城又續(xù)租了三年,合約簽到了XX年,這樣保障了康復(fù)場(chǎng)所的穩(wěn)定性,增強(qiáng)了我們?yōu)榭祻?fù)事業(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件,我們投資幾萬(wàn)元,在室外擴(kuò)建了一個(gè)玻璃屋,安裝上了防盜門(mén),增加了建筑面積,環(huán)境美觀了,又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造,節(jié)省了空間,增加了教師宿舍和學(xué)生的個(gè)訓(xùn)室,保證了教學(xué)資源的合理利用。

  目前,全社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,為了使聾兒能與時(shí)代同步,開(kāi)闊視野,豐富業(yè)余生活。我們購(gòu)買(mǎi)了多臺(tái)電腦,在教學(xué)中我們也增加了電腦課程,方便學(xué)生技能的培訓(xùn)?傊,物質(zhì)條件的改善,促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展,受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  三、 規(guī)范管理,以人為本

  學(xué)校建校五年來(lái),不斷建全管理制度,今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復(fù)機(jī)構(gòu)必須遵偱的管理?xiàng)l例,使我們有依據(jù)的可以遵照?qǐng)?zhí)行。我們把制度裝訂成冊(cè),在每周的全園會(huì)上,逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),把康復(fù)思想、教育理念,管理制度運(yùn)用于康復(fù)中心的管理中,使管理更加規(guī)范化。學(xué)校定為逐級(jí)負(fù)責(zé)制,主任——副主任——班主任……各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面,分工明確,各負(fù)其責(zé),教師每月的教學(xué)成績(jī),分為一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行考評(píng),每半年學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)定,使教師在考評(píng)中即有壓力又有動(dòng)力。

  安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題,在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹(shù)立正確的安全意識(shí),杜絕安全隱患,每天有設(shè)備的安全檢查,由于安全工作做的扎實(shí),因此全年未發(fā)生安全事故。

  四、服務(wù)品質(zhì)

  康復(fù)中心處在國(guó)美大的社區(qū)當(dāng)中,我們依靠社區(qū)資源,為本區(qū)的聽(tīng)障兒童提供免費(fèi)的咨詢(xún)與上門(mén)服務(wù),與社區(qū)多次開(kāi)展普及康復(fù)知識(shí)的講座,使聾兒家庭掌握了康復(fù)知識(shí)和方法,二歲前的嬰幼兒,我們定期去家中訪問(wèn),了解孩子發(fā)展情況,定期進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言評(píng)估,解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復(fù)教育。為了解決聾兒上學(xué)難的問(wèn)題,我們和朝陽(yáng)區(qū)教育局聯(lián)系,找到了朝陽(yáng)區(qū)《博婭小學(xué)》,今年學(xué)校又有11名學(xué)生進(jìn)入到了普小,接受了正常教育,外來(lái)學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題一直以來(lái)困擾著家長(zhǎng),我們和學(xué)校達(dá)成

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