個人網(wǎng)絡研修總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的個人網(wǎng)絡研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人網(wǎng)絡研修總結1
工作二十年來，不同級別、不同類型的培訓學習參加過很多，唯有這次培訓的體會最深，培訓活動可以說是亮點紛呈。
一是內(nèi)容安排豐富、實用。
既有領導層需要的管理內(nèi)容，又有一線教師急需的領域教育內(nèi)容，能滿足不同學員的需要；既有扎實的學習活動，也有生活方面的合作游戲、文娛活動，做到了勞逸結合、身心愉悅。
二是培訓方式生動有效。
兼顧了專題報告、參與式教學、分組研討、互動實訓、案例教學等多種靈活的學習方式，讓學員們在互動交流、反思研討、合作分享中學習。
三是高素質(zhì)的培訓專家團隊打造了精品課程。
授課教師均是學前教育專家，她們淵博的學識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學習效果顯著。
學員們每天白天學習，晚上必須填寫日志，記載當天的學習內(nèi)容，小結自己的收獲與感悟，以及結合實際進行反思，讓我們對一天的學習進行梳理與消化。整個學習過程中，學員們積極認真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。
下面，我從以下五個方面談談我的收獲：
一、提升了師德素養(yǎng)。
在聆聽了專家關于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教學游戲化的實踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸福》、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認識到國家對學前教育的重視與關注，對教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先，要以感恩的心態(tài)對待工作，感恩祖國與社會，讓我們趕上了學前教育改革發(fā)展的大好時機，感恩當前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團隊，因為，跟一些落后山區(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運與幸福的了。
其次，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學”為“我要學”，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者，明確自己的責任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng)，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當前中國仍存在的“拾豆豆”式教學現(xiàn)狀，實現(xiàn)“巴學園”式的理想教育。
二、更新了教育觀念。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，必須不斷學習，更新觀念，改善知識結構，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學習，讓我獲得了全新的幼兒語言學習觀、社會學習觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設等多種科學、前衛(wèi)的理念，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學與管理工作中。
三、豐富了專業(yè)知識。
網(wǎng)絡研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識，既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識，還有保育與通識知識。如：幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應對策略、幼兒園科學教育活動的設計策略、幼兒園游戲教學的設計與實施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動開展應遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結合，采取一個觀點、多個案例說明的方式，深入淺出的讓我們理解與獲得相應的知識，既有深層次的理論認識，又有具體可操作性的方法。
四、增強了專業(yè)技能。
這次培訓更多的是參與、互動、合作、交流的形式，對我們各種能力的提升有很大促進。通過參與小組討論、學員論壇，提高了反思小結、流暢交流的能力，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過參與案例教學、評課研討活動，獲得一些新的認識，評課不能停留在表面，要學會看問題，并尋找解決問題的方法，作為教研員，更要學會找到研討的切入點，拋出問題，引發(fā)思考與討論，并歸納小結可行有效的解決方法；通過學習小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動，讓我深刻認識到小組學習、團隊協(xié)作的重要性，同時獲得了組建團隊的一些方法與技能；通過下到基地園觀摩學習，讓我獲得了關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法、課堂教學組織的新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學習目標：
1、積極參加骨干教師培訓的.各項活動，結合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng)，加強業(yè)務理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。
2、改變意識，樹立終身學習的教育思想。養(yǎng)成讀書的習慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領作用。
六、制定今后個人行動計劃：
1、多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進。
2、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會。樹立“三人行必有我?guī)熝��！钡乃枷搿?/p>
3、積極參加每次組織的各種培訓，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。我會將學到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學習中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。
在專家的引領指導，以及與全省的幼教同行交流互動中，我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國培為動力，不斷加強學習，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏。
同時，作為學員，我應明確自己的責任，要把這次培訓中的感悟與所學跟我的老師們分享、交流，把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導與推行，為讓網(wǎng)絡研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力，去帶動更多的幼教人揚帆起航！
個人網(wǎng)絡研修總結2
金秋9月，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師XX國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。
一、聆聽了專家的講座，耳目一新。
本次培訓專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向?qū)＜覍W習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識
二、同行交流，共同成長。
我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學習中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間，積極認真的完成作業(yè)。
三、今后的教學中，我要注意的問題。
在平時的教學中，我將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的'支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
個人網(wǎng)絡研修總結3
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡研修活動，收獲不小，結合我校的校本研修活動，回顧這段時間以來的各項研修活動，總結如下：
網(wǎng)絡研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學校的各項讀書活動，讓我感覺自己的`理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
學校還組織了“關注教學有效性”的活動。如何實施課堂教學的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。我認為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工，根據(jù)教學需要，結合新老教材適當增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。二備學生——充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對學科不感興趣的學生，引導他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設置疑問，激發(fā)學生探索、思考、歸納、小結；設置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結合教學內(nèi)容實際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的空間。
希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關知識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的能力，教學效果是顯而易見的。
美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經(jīng)驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發(fā)展。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
個人網(wǎng)絡研修總結4
近期，我參加了20xx年教師網(wǎng)絡研修，通過這次培訓，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，積極實踐新課改，才能更好地服務于學生，下面我談談自己的收獲：
語文教學是豐富多彩的。要讓孩子們學好語文，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，就會形成一種獲取知識的強烈愿望，還會輕松克服學習中的很多困難，把學習看作是一種快樂的享受。在教學中，我們老師要根據(jù)孩子的特點，合理利用多媒體，激發(fā)學生的學習欲望，使學生想學、愛學、好學，努力為學生創(chuàng)設愉快的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。這次培訓，使我學到了很多課堂教學的技能。
讓學生學會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”因為，提出問題需要創(chuàng)造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必須讓學生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學實例，教給學生方法，找準途徑，引導學生針對性地質(zhì)疑。
向身邊優(yōu)秀的教師學習。他們有著豐富的教學經(jīng)驗，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學到了很多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
深入課堂，綜合運用。有了新的教學理論做指導，在今后的教學中，就要不斷改進，應用于課堂中去，本著一切為了學生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都得到更好的全面發(fā)展。
學生價值取向。
孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學科知識傳遞的`殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性“是教學活動的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過游戲的方式滿足學生的好奇心和求知欲。
學生與教材之間。教材對學生的吸引力直接影響到學生的學習興趣，所以在學生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語文情境教學中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓練中抒情。學生與學生之間。由于情境的優(yōu)化，學生與學生之間，友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培養(yǎng)了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為學習語文提供了良好的情感氛圍。
老師要關愛差生教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛后就會激起他們學習的熱情。
要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架。
平時多閱讀，養(yǎng)成好習慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書，對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學習類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業(yè)知識;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現(xiàn)實問題。這就反應在為什么現(xiàn)在社會中很多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得時代發(fā)展進步很快，但是社會問題也時有發(fā)生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力量，只有內(nèi)心世界的充實，才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。
總之，這次研修學習，讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡研修中，不斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經(jīng)驗，扎扎實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學習，以促進教學的不斷提高而努力。
個人網(wǎng)絡研修總結5
一、課程學習與研討交流收獲
一眨眼，就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩，到現(xiàn)在的不舍得，真想多留它一會兒。在這次學習的過程中，我感到收獲頗豐。這段時間來，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動，認真及時超額完成每天的任務。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學中的難點、疑點發(fā)到本班的論壇上，坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見，幫助我在教學中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡上的的研修，為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后，無論對教學理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質(zhì)的變化并且受益匪淺。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中，我收獲很多。通過這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自己對課標的認識比以前更深了一步，在平時的教學實踐中更加注重以生為主，師為輔的教學理念并時刻反思自己各方面的不足，及時改正。這次學習中，我共學習2532分鐘，八項作業(yè)全被推薦；學習日志被推薦兩篇；樣本資源被推薦了3篇；帖子總數(shù)240篇，發(fā)帖124篇，回帖116篇，精華帖5篇，置頂貼5篇，已讀簡報12篇；已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
三、參與研修活動的收獲
記得磨課的第一天。當我拿起教材，兩眼無助的看著書與孩子們，這時心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我，看見輔導我們的張老師在QQ群里面早上六點多晚上十一點多整天不停地發(fā)一些關于磨課的方法。這時，突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是，我振作精神，召集組員一起定活動方向，提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜，也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯，全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結合之前在國培上所學知識，大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向，于是，我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學校教務處及領導一起探討，這時我才感覺到平時不努力，臨時抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課，此時的我，不知道用什么來形容，是疲憊不堪還是筋疲力盡呢？總之這一磨出來，我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了，可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導入時，花費了太多的時間。在環(huán)節(jié)二這個“誰給予了誰什么？從哪里可以感受到？”問題上，由于時間關系亮點沒有辦法展示出來，只是讓學生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最后的總結。環(huán)節(jié)二的閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中，大家都為我提出了寶貴的意見，讓我在以下幾點多注意：
1、提要求方式可以靈活點。
2、課件底片的顏色應該淡一點。
3、讀的方式應該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題，文本解讀應該再深入一點。
四、教學行為的改進
通過這次國培，特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動中，帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的'教學中，教材分析是至關重要，還要多去讀課標。把這些弄明白了，才能讓自己在以后的備課中得心應手。
從教這幾年來，雖然參加這次“三備兩磨”的活動，讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學“白癡”被這個活動幾磨后開始變成了一個有方向、有目標的人了。通過此次國培，使我不僅學到了語文專業(yè)知識，提高了業(yè)務水平，也讓我開始注重教師行為習慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓中我也深深地反思了自己：
1、以前在提問題的方式上不是很靈活，通過參加這次國培后，至少我現(xiàn)在能站在學生的角度上去思考問題，會把問題由淺入深地去展開，同時班級上的學困生也是我注意的焦點。
2、老師的言行上，我更多地去以學生能接觸的方式去教學，讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上，我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應從：教材版本、教學階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達上的特點入手。
“世上無難事，只怕有心人”成長的歷程是艱難的，只要我們夠堅持、夠努力，相信美好的明天將會屬于你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你！
五、對培訓的建議
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會，多在張老師的指導下繼續(xù)學習。
2、希望以后的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領下，每一項任務都能落在實處，是真心為我們著想的。
個人網(wǎng)絡研修總結6
六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真思考，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊！
曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習。白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不�！獙W習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。
在學習中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐，如建構主義，如現(xiàn)實主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在xx教授的報告里，x教授講澳大利亞的工人工資高，知識分子次之，公務員最低。這讓我想到了體制的引領作用，體制決定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式。
3、很多所謂的先進的外國專家理論，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W習，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已。
4、我們組織活動，總說以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動少，以后，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的`物品放回原處的訓練中，我想到了：
當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福啊！
6、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實世界上本沒有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒有了廢物！
7、學習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無論學習多少，無論感悟多少，其實都應落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子健康快樂地成長，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界！
個人網(wǎng)絡研修總結7
網(wǎng)絡研修小學數(shù)學培訓總結
今年，我繼續(xù)參加了20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓。經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
本次學習我選了《信息技術應用與小學數(shù)學自主教育策略的探究》《小學數(shù)學自主教學課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的`素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。
教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中
不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，通過繼續(xù)教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學習雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數(shù)學教師。
個人網(wǎng)絡研修總結8
伴隨著“三備兩磨”活動的展開與結束。這次培訓，也即將畫上圓滿的句號。對照研修考核自檢，截止20xx年x月x日，我的學習時間為2464分鐘，學習回顧被推薦2次，校本作業(yè)被推薦1次，已讀簡報數(shù)8次，已觀看專家視頻答疑數(shù)5次，答疑3次，學習的日志9篇，被推薦1次，帖子總數(shù)18個，其中1個為精華帖，參與活動數(shù)2個。這些數(shù)據(jù)真實有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時間關系，我表現(xiàn)的不是很活躍，沒有盡到全力去認真學習。網(wǎng)絡遠程培訓，以農(nóng)村小學語文教師們在平常的教學工作中所迫切需要解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結合，通過經(jīng)驗交流，專家引領，名師對話，案例分析，教學實踐與反思等方式展開，高效務實，令我受益不淺，感悟良多。尤其是聽了專家們
的講座，對我的教育教學帶來很大的影響。
第一、聽了陳愛苾教授的師德修養(yǎng)方面的講座，我有以下心得體會：教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
第二、知識淵博的李鏜教授則從教學設計的要素、教學設計的優(yōu)化，小學字詞教學，小學作文教學四個方面娓娓道來，深入淺出，耐心細致的為我們帶來形象而生動的知識講座。視頻答疑中專家那精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影
響著我，對教學設計的內(nèi)容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平。值得一提的是最后一次專家視頻答疑活動，李鏜老師主要圍繞著激發(fā)學生的寫作興趣、保護孩子的寫作天性這一觀念，為老師們拓寬思路：如何設計并利用有限的口語交際課和作文課進行作文教學，怎樣讓學生學會挖掘素材寫出有意義的文章，解答了困惑我很久的.教學難題“小學作文教學”，為我以后的教學工作掃清了障礙。
通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，
通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”�！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性；“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活；“實“指內(nèi)容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學生一個“交流的課堂”�；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓是我教學生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過在輔導老師的耐心指導下，進步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學員都強烈感受到他那顆嚴慈并濟的仁愛之心，和誨人不倦的關懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動，讓我們在學習和教學中成長。
個人網(wǎng)絡研修總結9
在參加網(wǎng)絡研修的學習中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時間積極研修
在研修過程中，我堅持每天利用課余時間進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事體育教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1.積極認真的觀看視頻學習，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，認真學習課程、發(fā)話題留言，認真撰寫日志。
2.積極建立個人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設。
3.認真完成各活動作業(yè)，積極參與同伴評價。
二、加強了個人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學習，加強了個人的'理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
個人網(wǎng)絡研修總結10
我們學校正式開展網(wǎng)絡研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學校的網(wǎng)絡研修工作開展得轟轟烈烈的時候，說句心里話著實有些羨慕！為什么我們學校不行呢？
于是我與校長請示研究決定請進修學校的王主任來學校進行培訓輔導，為我們的領導和老師引一下路子。王老師很熱情，并與劉俊峰校長一同如期而至，活動中我們學校的全體教職工都參加了培訓，這是我們學校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動。王老師耐心細致的講解，深深打動了大家的心。也就是從那時開始，我們的領導和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡研修工作的具體做法。老師們寫博客的熱情空前高漲，學校建立的博客圈成員很快達到了50多人，還吸引了一些兄弟學校的老師加入了我們的團隊。
在縣教師進修學校組織的“網(wǎng)絡研修教育敘事大賽”中，在我校老師剛剛進入社區(qū)，還不完全熟悉其中的生活的情況下，有5名教師分別獲得了一、二、三等獎。這么短的時間取得了這樣的豐碩成果，這無疑堅定了我們做好網(wǎng)絡研修工作的決心。
在日常的工作中，我能夠做到以身作則，有關網(wǎng)絡研修方面的工作和活動，自己都走在前，干在前，處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大，但我對網(wǎng)絡研修工作情有獨鐘，熱情很高。每有網(wǎng)絡研修活動，都能充分利用網(wǎng)絡進行宣傳，對重點教師進行面對面的宣傳，面對面的傳達精神，使每次活動都盡可能做到最好。我們的學校QQ群組利用的很好，我規(guī)定與教育教學無關的事情不要帶到群里來。開始有的老師不理解，現(xiàn)在逐漸好起來，與工作無關的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開展教育教學活動，將教育教學重點閃光點及時在這里邊進行通報，我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進行，節(jié)省了時間，節(jié)約了紙張等方面的開支。
在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學設計評比競賽” 中，此時正值放假，而我們學校多數(shù)教師家里沒有電腦，在這種情況下，我充分利用了學校的QQ群組，并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日，這樣使我們學校的報名參賽教師由原來的5名上升到11名，雖然人數(shù)不多，但作品的質(zhì)量我感覺還是不錯的。尤其值得一提的是，我校雖然只有一人獲獎，但獲得的獎勵級別是很高的。農(nóng)林村小校長王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學設計《賀卡的制作》榮獲了一等獎，而且是通榆賽區(qū)的最好成績。這當然首先是王海俠個人能力的表現(xiàn)，努力的結果，同時也是我們學校的驕傲。
吉林省教育社區(qū)及我縣教師進修學校組織的“博客大賽”，在這項工作上，我們的宣傳力度是最大的，我們的活動原則是是省里評不上的，縣里還有希望，縣里評不上的我們學校再進行校級評選，保證參與就能獲獎。我們的目的不是讓每個教師都獲獎，而是通過這次活動進一步增強教師們參與網(wǎng)絡研修的積極性和主動性。這次活動，我們學校共有31名領導和教師報名參加 “博客大賽”。雖然評比結果還沒有揭曉，但我們相信我們會有老師獲獎的。在這次活動中，我首先率先垂范，積極完善自己的博客，給教師們帶個好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級數(shù)學教師陳志芳，能夠按照大賽要求扎實穩(wěn)妥地做好自己的博客，從日志的撰寫，到圖片的發(fā)布，再到影音的上傳都做得那么精細。還有中年教師劉鳳茹，青年教師孫占月也都做得非常不錯。更值得一提的是我們學校年過半百的老教師張玉俠，一年前他對網(wǎng)絡研修工作就是一竅不通，通過王亞坤老師的一次培訓，不但使她明確了網(wǎng)絡研修工作的意義和具體做法，更重要的'是使她從此愛上了這項活動，她幾乎利用了所有的業(yè)余時間，專注地進行日志的撰寫，現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇，而且質(zhì)量是越來越好了。這是多么的難能可貴呀！
在前一段社區(qū)組織的“說課大賽”中，我們學校進行了積極的組織與宣傳，我校有10多名教師報名參賽，有5名教師進入了決賽。
回顧將近一年來的網(wǎng)絡研修工作情況，面對取得的成績，我們固然有其欣喜的一面，但橫向來看，我們與一些先進的兄弟學校相比還有相當大的差距。我們的多數(shù)教師還沒有行動起來，還處于觀望狀態(tài)，或者說還沒有了解網(wǎng)絡研修工作的具體情況，還有待于我們進一步的宣傳、激勵與指導。我們的學校網(wǎng)站建設還很不完善，只是有了網(wǎng)站，內(nèi)容還欠充實，這是我們學校今后網(wǎng)絡研修工作的一項重要內(nèi)容。我有決心，有熱情使我們學校的網(wǎng)絡研修工作有一個美好的未來，我的理念是“我付出著，我快樂著�！�
個人網(wǎng)絡研修總結11
自從第一次參加網(wǎng)絡研修以來，隨著自己的慢慢成長，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠程研修體會研修�；叵肫饋�，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤的敲擊樂，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂。
曾幾何時，面對網(wǎng)絡研修很是茫然，很是不解。脫離實踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡遠程研修，科學的模塊設置，平等的交流平臺，積極的評價考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動，檢測答題，認真作業(yè)。人與人交換一個蘋果，每個人還只有一個蘋果;人與人交換思想，每個人就會有兩個思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒機會有更新教學思想理念的機會，充其量是集體備課時的課時教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們在實踐基礎上有效的交流探討，更有專家的面對面的指導點評，因此對我們老師們來說意義是極大的。
令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠程研修之后的校本研修。我認為這是我們遠程研修愈來愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進行完基本也就終結了，因而我們的研修沒了實踐的舞臺，這次省里的研修改革可以說是直指以往遠程研修的詬病與缺點，把我們老師暑期研修的結果直接運用于教學實踐，用這個理論作指導我們進行了磨課賽課活動，取得了意想不到的'效果。通過磨課活動的開展，給許多教師提供了一個互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。以往學校開展的教研活動是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解，而且并不是人人都有機會上臺展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機會一些有理想志向，希望成長的年輕教師，投師無門，問師無路，只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，從而在今后的教學工作中揚長避短，查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課，人人皆能上臺展示自己的個人教學成果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時間，仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進了教師成長，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與，這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務實，應該結合目前學校教學中面臨的難點與困惑，我們一起研討一起解決一起進步，這是我對5年研修的期望。
個人網(wǎng)絡研修總結12
短短的培訓生活即將結束，我懷著難忘與不舍，細細地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里，我認真學習，不斷領悟，學習時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動在學科社區(qū)發(fā)了一個主題，參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀，在簡報中找到與其他
同學的差距，認真的學習回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學習，也期待能有關于一線教師更多實效性的方法的指導！現(xiàn)在來談談對本次國培的體會和感悟。
一、國培，促進我的成長
教師，是一個特殊的職業(yè)，它每天面對的是一群天真可愛，活潑聰明的.孩子！隨著時代的進步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時俱進！而 有效的學習，應該是真正能夠促進教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學習！要記�。阂o學生一碗水，自己必須具備一桶水。促進自身成長，始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身作則，曉之以理，動之以情。我還積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學工作中，我將培訓學習的心得與現(xiàn)實的教學結合起來，用理論指導教學，以經(jīng)驗提升教學，以熱情感染教學！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。
二、國培，教會我“愛生”
在學習中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間。每一個學生，都是一個鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內(nèi)心的觸動。教師要引領學生走進文本，挖掘內(nèi)涵，體會真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，
與學生互動，關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長！教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在“樂”中學習！再者，教師，為人師表，要對每一個孩子傾注愛心，要培養(yǎng)學生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童，他們?nèi)鄙訇P愛，缺乏指導，導致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此，我們要對他們，多些關心，多些疼愛，多些陪伴，讓他們在遠離父母之愛的遺憾中，感受教師的關愛，在愛中茁壯地成長！
三、國培，教會我“教學”
課堂，是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認真?zhèn)湔n，認真鉆研，認真了解學生，必不可少。先說說備課：現(xiàn)在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結合專家的理解，融匯累積的經(jīng)驗，“挖空心思”，想學生所想，思學生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專家所講的關于字詞的教學，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結的。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個形近字就要我們結合生活所見，所悟，加強記憶�！巴邸保亲彀桶l(fā)出贊嘆，應該是口字旁；“蛙”是動物，是蟲字旁；“洼”是淺水溝，應該是三點水，“掛”是一個動作，可以示范，
讓學生理解為什么是提手旁。生活的總結，教學的反思，不斷累積經(jīng)驗，以最適當?shù)慕谭ń虒W生。同時，我也認識到作為教師應該在不斷的“教”過程中，努力的學。課堂不僅是學生學的課堂，也是我們教師學習的課堂。我們通過“教”，學得如何“教”，“教什么”。現(xiàn)在的教學，不再是走形式，而是真正讓學生學有所獲，學得方法。所以，我在課堂上也注重總結，觀察，領悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉�！� 在此次培訓中，我聆聽了專家學者們優(yōu)秀講座，領閱了同行們別具一格的教學技能，交流了心中無數(shù)的困惑，也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得，學習，借鑒，模仿可以解決很多教學中實際的困難。例如：在設計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時，以前，我都是采用的檢測性設計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果并不太好。后來，借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得，雖然效果不會立竿見影，但是，經(jīng)過一周后，我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學過的字詞，拓展了他們知識面，也教會了他們自主的學習，一舉兩得！所以，在今后的工
作中，我一定堅持學習，虛心請教，以求得師生的共同發(fā)展，教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升！
個人網(wǎng)絡研修總結13
在這金秋時節(jié)，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學習，是我們的輔導老師及時的指導和幫助，使我初步了解了學習的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個模塊的課程都認認真真的學習，仔仔細細的體會，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術，看到了理論和實踐的結合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學習成果展示 如下：
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的`新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結之時，文章總數(shù)已達很多篇評論數(shù)已達幾十余條。國培學習中每一個模塊的作業(yè)，自己都認真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個活動我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級老師的意見，畢竟三個臭皮匠頂個諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
個人網(wǎng)絡研修總結14
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡�6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。
一、研修收獲
通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的.東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
1、本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習慣。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，努力工作。
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我是一名長期身居教學一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：
一、一絲不茍，認真對待教學工作。
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
（2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學工作，不斷進取。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的`教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
三、自覺采用新的教學模式。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
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