校本教研個人總結(jié)13篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的校本教研個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本教研個人總結(jié) 篇1
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以“在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 提高課堂教學(xué)法效率”進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進行課例的`驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)組的組織下進行各科課程標準的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ，進行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。
四、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
校本教研個人總結(jié) 篇2
回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂？在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個不是制度的.制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外，成一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，經(jīng)過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)
合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，僅有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
校本教研個人總結(jié) 篇3
歷時四個月的時間，按照計劃，我在校本教研方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
校本教研就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)實踐活動中，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者的教學(xué)模式已經(jīng)深入人心。為深化校本教研，我注重從計劃中的每條入手進行研究。
1、注意在平時工作中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人滲透在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。
2、以自己的`知識和文化素養(yǎng)感召學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生成長為學(xué)識豐富、綜合能力強的人，鍛煉分析問題、解決問題的能力，收到較好的效果。
3、在工作中，注意學(xué)校發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合，讓自己的專業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進一步提高。
4、團隊協(xié)作精神進一步加強，虛心向同校老師請教，在教研活動中把校本教研落到實處，每一步都符合學(xué)生實際情況，切實可以操作。
5、本年度完成了閱讀教學(xué)理論書籍一部，閱讀網(wǎng)上教學(xué)文章300篇以上。
7、結(jié)合實際生活指導(dǎo)學(xué)生兩三個人在一起編寫小型雜志或手抄報，分別擔(dān)任文字編輯、美術(shù)編輯和攝影編輯，培養(yǎng)合作精神，不但有了作品，也使學(xué)生從中受到了陶冶。
8、完成了兩次公開課任務(wù)，以自己的課例開展一次研討活動，同伴互相切磋，使大家在在教學(xué)水平上都有所提高。
校本教研個人總結(jié) 篇4
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以“在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率”進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、通過校本教研，大大提高了理論水平。校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。
在活動中，我們進行了備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的`真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
校本教研個人總結(jié) 篇5
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了我校開展的教研任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)理論，促交流。
俗話說得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應(yīng)該要有“長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論。
1、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀一本教育專著--《今天，我們怎樣做班主任》，并撰寫心得體會。
2、積極參加進修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學(xué)習(xí)和運用新的`教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧。
二、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。我有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。
2、參加我校組織的上好隨堂課比賽。上課后，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展為目的。
三、勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓自己能成為一名跟得上時代的人民教師，應(yīng)勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課時，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、課后反思是關(guān)鍵
自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。
校本教研個人總結(jié) 篇6
本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)圍繞著進一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團隊式”為校本教研模式，采取“專家引領(lǐng)，同伴互助，實踐反思”的實踐策略，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步挖掘教師潛力，促進教師的專業(yè)成長�，F(xiàn)從以下各個方面進行總結(jié)。
一、確立研修主題，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊
為提升教師的文化底蘊及理論水平，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè)，開展教師“主題化”閱讀，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。
1、創(chuàng)新讀書形式
針對學(xué)校課改項目，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動，堅持團隊學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合；要以校本研修為立足點，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推薦個人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點，并及時應(yīng)用到教學(xué)研究中去，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì)。
此外，學(xué)校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學(xué)雜志，一周閱讀一篇文章，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中，一學(xué)期至少有3次交流讀書體會，學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中，并與教師績效工資掛鉤。
2、主題研修引領(lǐng)
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去，請進來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而是立足于課程群的'建設(shè)，開展主題觀摩活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念，努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個學(xué)期，學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優(yōu)勢，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學(xué)理念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，并由參訓(xùn)教師作匯報課展示或作專題發(fā)言，每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)實效，老師在學(xué)習(xí)、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、評比提升影響力
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用，加強師徒開展活動的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進老教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中，我們專注各類評比的機會，促進教師實現(xiàn)階段性的成長。
二、落實常規(guī)管理，規(guī)范隊伍建設(shè)
沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此，我們建立了一系列的教研組活動制度。
�。ㄒ唬┮浴俺Ｒ�(guī)”為抓手，落實教學(xué)工作
1、教師成長工作
如繼續(xù)推行教師成長“五個一”工程。繼續(xù)抓好教師業(yè)務(wù)成長的“五個一”活動。其中包括：每天要對自己的教學(xué)進行思考；每次要在教研活動中提出有價值的問題；每學(xué)期撰寫一些教育教學(xué)文章（論文、案例、敘事、隨筆、教學(xué)設(shè)計等）；每學(xué)期完成一節(jié)較高質(zhì)量的公開課；每學(xué)期制作一些優(yōu)秀的教學(xué)課件
2、行聽課評課
開設(shè)觀摩課
學(xué)校鼓勵教師積極進行課堂教學(xué)研究，積極承擔(dān)各類公開課。對一學(xué)期的開課數(shù)量，明確如下：教研組以上公開課，每人至少1節(jié)；各拜師結(jié)對的師徒，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課（被指導(dǎo)課）。各種類型的開課繼續(xù)實行公告欄預(yù)先公告制度（期末考核要對照），以方便大家觀摩和學(xué)校期末考核。
“推門聽課”
學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度，開展“校長進課堂”活動，并且要求教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每節(jié)聽課有點評——學(xué)期結(jié)束上交聽課筆記進行檢查。
3、年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等，我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先、公開教學(xué)優(yōu)先，并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師，建立青年教師成長檔案，對其專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)校也將搭建各種平臺，讓這些教師有更多機會展示。
4、教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性，避免形式主義，組織活動實行“四定”，即定時間（堅持每周二下午開展語文組教研組活動，周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動，一周以年級組為單位小組活動）。定地點（大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室）、定人員（定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人）定內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)進度和需要研究的問題而定）。
5、教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責(zé)，對每次活動的情況實行詳細登記，載入“教研活動紀錄冊”，并做好考勤登記，建立考勤檔案。
�。ǘ┮浴皩W(xué)規(guī)”為切入點，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達標班活動
本學(xué)年以“學(xué)規(guī)”為切入點，開展學(xué)規(guī)示范班和達標班活動，通過申報、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個班級在校六年，每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達標班和示范班評比活動。
校本教研個人總結(jié) 篇7
校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此，20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期，我校各教研組開展了一序列的校本教研活動，制定了“科研促教、科研強�！钡墓ぷ魉悸�，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。
語文教研組開展了寫詳案，談備課，談寫好作文，談如何復(fù)習(xí)，談如何應(yīng)對升學(xué)考，共五次教研活動。隨著教研工作的深入開展，學(xué)校教師的實踐能力和理論研究水平有了長足的進步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，我們堅持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實推進課程改革實驗，發(fā)揮“求真、務(wù)實、團結(jié)、奮進”的團隊精神，開拓進取，在校本教研方面進行了深入的探索與實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
堅持教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認真?zhèn)湔n：
�、抛龅剿膫�"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�、亲龊酶髡n組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認真上課
我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。
�、抛龅�"四為主"：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
⑵為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學(xué)為本"的新觀念，推行洋思"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔(dān)"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔(dān)"的目標。
�、峭瑫r，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的`作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。
3、認真布置及批改作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學(xué)生的講義認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行、教學(xué)、教育：
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用"愛"去感化他。
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學(xué)生，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學(xué)生確實取得令人驚喜的成績。
�、葘W(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、認真組織考試
本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估，因此，我們在期末質(zhì)量驗收到達到了期初的目標。
這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，取長補短�？傊�，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，使學(xué)校的語文教學(xué)教育再上了一個新的臺階。
校本教研個人總結(jié) 篇8
“新課程認為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)，，其功能已不只是傳授知識，而更應(yīng)該將知識作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力�！薄稊�(shù)學(xué)課程標準解讀》對我們數(shù)學(xué)教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是，我從20xx年起，就積極地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但通過參加這項活動，使我個人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都有了很大的提高。下面我談?wù)勗诨顒又械囊稽c做法和體會：
一、 很抓常規(guī)，落實教學(xué)。
我認為，樣本教研，就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因而，教學(xué)是不容忽視的。故在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實際，然后揣摩教材編排意圖，落實重點訓(xùn)練項目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺，努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認真總結(jié)，積極反思，寫好教學(xué)隨筆。
3、認真輔導(dǎo)每一位有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級內(nèi)的任何一位有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、 積極學(xué)習(xí)，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：1、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。3、同事之間對教學(xué)實際問題的切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
然后，借著校本教研這股東風(fēng)，我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》，并對相關(guān)教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的.，正確把握住數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上。另外，在此期間，我還積極地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《數(shù)學(xué)課程標準解讀》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《新課程下的說上評》等，并作好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的.。
三、不斷反思，升華認識。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)把把機會交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活的，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的.機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況的，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人 ”。
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。
校本教研個人總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、工作目標：
1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。
3、加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動，通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。
三、具體教研活動安排
1、集體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實好集體備課。以教研組為單位，每周進行一次集體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學(xué)。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、能力點，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自己的課時教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的.知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學(xué)生進行測試，以達到鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標活動�；顒忧罢J真部署、教師認真準備。
3、為了進一步落實校公開課。
人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
�。�1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。通過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。
�。�2）為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
�。�3）教研組長是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。�4）上好普通教師公開課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
�。�5）在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時給其他學(xué)科以啟迪。
5、加強學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進行分析解答，同時發(fā)揮集體的力量，通過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
四、教研活動的管理
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教導(dǎo)處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒�，并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。
五、月工作安排：
九月
1、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。
2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
十月
1、英語骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
十一月
1、專題研討。
2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。
3、學(xué)科帶頭人示范課。
十二月
1、專題教研。
2、音樂學(xué)科組長示范課。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
一月
1、教研總結(jié)。
2、材料歸檔。
校本教研個人總結(jié) 篇10
迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進行著�；仡欉@學(xué)期緊張、充實、有序、奮進的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們切實地向新課改邁進了一步。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實踐、共同努力的結(jié)果。
一、 學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教師觀念
1、組織教師集中學(xué)習(xí)新課程理念，了解新課改最新動向，力求通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的教師觀，人才觀，教學(xué)觀和評價觀迅速轉(zhuǎn)變過來。
2、鼓勵教師借閱學(xué)校購買的課改叢書<新課程師資培訓(xùn)教程><創(chuàng)新教學(xué)與活動>等系列書籍，鼓勵教師積極訂閱教育類的`報刊雜志，多閱讀，多學(xué)習(xí)。
3、支持教師外出觀摩，學(xué)習(xí)。本期，張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題<自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展>的觀摩活動，張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學(xué)教研活動。
4、繼續(xù)開展青年教師讀書活動。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍，寫好了一萬字的讀書筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查。
5、繼續(xù)開展骨干教師”四個一”活動，充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著，寫一萬字讀書筆記，上一堂研討課，寫一篇教學(xué)論文。
6、對教師集中進行了搜集、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)后，大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。
二、大膽改革課堂教育，加強教育研究
1、加強對新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo)。課改教師做到隨時接受學(xué)校行政的隨堂聽課，接受教導(dǎo)處的不定期巡查，每月一份教學(xué)小節(jié)，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。
2、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評估工作。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的各項準備措施，全體教師認真對待，精心準備，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達53%，得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
3、鼓勵青年教師積極承擔(dān)教研任務(wù)。本期開展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動，張瑾老師，李超老師上出研討課，學(xué)區(qū)互相交流，共同進步。曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎。
4、本校承接了岳麓區(qū)<合作學(xué)習(xí)與學(xué)生自我教育>課題研討活動，張瑾老師上出研討課<鯨>，李超老師上出研討課<我選這一行> ，得到湖南師大鄭和均教授，師大附小，桐梓坡小學(xué)等課題組成員的高度稱贊，張瑾老師的課更是送往常德參展。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作。
校本教研個人總結(jié) 篇11
新課程認為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)，其功能已不僅僅是傳授知識，而更應(yīng)該將知識作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其人生觀價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
對我們數(shù)學(xué)教師而言，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是，我從220xx年起，就積極扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學(xué)理念還是在教學(xué)實踐中都有了很大提升，下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié)：
一、教學(xué)方面：
1、備課：開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生達到舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、個人學(xué)習(xí)及研究方面：
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�。我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)認真審題，認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
5、另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的'神圣歷史使命。
教師個人校本教研工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。
(3)新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當(dāng)明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課《用字母表示數(shù)》我們?nèi)５睦蠋煻悸犃�，課后進行了評課，促進大家共同進步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。
校本教研個人總結(jié) 篇12
新的地理課程標準的基本理念提倡：學(xué)習(xí)對生活、對終身發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念、澄清認識、解決疑惑，地理教研工作尤為重要，而開展恰當(dāng)、高效的教研活動更是重中之重。教研工作只有不斷創(chuàng)新，才能與時俱進，才能適應(yīng)地理教學(xué)課程改革的需要，滿足教師教學(xué)的需求。一年來，就校本教研進行了深入的探索和實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效，根據(jù)地理教師的特點和面臨的主要問題，結(jié)合自身的體驗和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
校本教研，課堂是主陣地，是新課程實施的核心環(huán)節(jié)。在教研活動中，我教研組遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個核心要素，按照：提出問題、設(shè)計方案、采取行動、反思評價、成果表述五個相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，按部就班，踏踏實實的進行教學(xué)研。一線教師普遍認為我校學(xué)生課外知識獲取少，知識面狹窄，對課本知識理解不到位，授課難度大。針對這一問題，大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，決定從學(xué)生最貼近的生活中搜尋資料，幫助學(xué)生理解課本知識，掌握知識。也能使我們的'地理課堂活躍起來，有所收獲。主要做了以下工作：
一、開發(fā)地理教學(xué)資源。我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的知識面有限的，為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)地理知識，我和同事根據(jù)地理學(xué)科的“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一教育理念，開展挖掘生活中的地理資源活動：首先，大家對“生活中的地理”進行了交流研討，制定了活動計劃，分類搜集資料，有：生活中的運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)，南方、北方地區(qū)生活中的地理，青藏、西北地區(qū)生活中的地理，陜西地區(qū)的生活中的地理等。并研討其材料在教學(xué)的恰當(dāng)運用技巧。比如在講里氣溫對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，就以今年秋季降水過多，時間也很長，使得玉米雖長勢很好，卻因為沒有充足的陽光照射，玉米沒有成熟好。從他們的現(xiàn)實生活中感受到地理知識的功能和價值，他們生活在現(xiàn)實中，他們對生活有著自己的獨特感受和理解，我們的教學(xué)要讓學(xué)生感覺到生活中處處有地理，地理就在我們的身邊，只有這樣才能夠打開教學(xué)的視野，拓展課程的時空，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生在課堂上才能有話可說，課堂才能真正變成他們的
二、注重知識的再次組合。教學(xué)中教師把自己放到一個引路人的角色上，和顏悅色，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在不斷的研究和探索活動中，成為知識的主人，去發(fā)現(xiàn)知識，研究知識。在講時，就包括了與七年級教材氣溫在時間上的分布規(guī)律的重組；也與本冊書第一章第一節(jié)“三十四個省級行政單位”的整合。學(xué)以致用，用舊知識解決了新問題，也獲取了新知識，這讓學(xué)生深刻體會了知識間是有內(nèi)在聯(lián)系的，章節(jié)之間是一個完整的知識體系，同時也感受到成功的喜悅。也培養(yǎng)了教師把知識的聯(lián)系融于新的課堂中的技能。
三、聽課、評課。有計劃地深入班級聽課，聽課時關(guān)注授課老師對生活中資源的運用情況（所應(yīng)用事例是否恰當(dāng)），學(xué)生對知識的理解情況及表現(xiàn)（有沒有用現(xiàn)實中的事例來印證所學(xué)知識）。聽課后與授課教師本著平等互動的原則認真地交換意見。交換意見的內(nèi)容既有嚴密知識的問題，也有教學(xué)策略優(yōu)選的問題；既有教的問題，也有學(xué)的問題。通過聽課與課后交流，在幫助提升地理任課教師的同時，也提升了作為地理學(xué)科教師的自己。
四、積極反思，促進自身專業(yè)發(fā)展。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了搜集資料、聽課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研的收獲：通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。地理課堂不再是老師學(xué)生都頭疼的枯燥無味的課堂，同一個課題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。同時在課堂上教師運用生活中的事例給學(xué)生解釋所學(xué)的新知識，游刃有余，通俗易懂；學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗和所學(xué)知識，積極踴躍的發(fā)言，表達自己的觀點。師生共同感受到成功的喜悅。
不足之處：教師搜集的事例有高于學(xué)生生活體驗的情況，學(xué)生發(fā)言過于活躍，出現(xiàn)離題現(xiàn)象，課堂駕馭有點難度。
總之，通過一年的教研實踐，我感受到我們的校本教研的最大特點是：以人為本、形式多樣、特色鮮明、求真務(wù)實。充分利用現(xiàn)有資源，把課本中抽象的知識給學(xué)生具體化形象的講述出來，易于學(xué)生掌握，學(xué)生也能用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。他們認識到地理學(xué)科雖不統(tǒng)考，但也是很有用的地理學(xué)科成為學(xué)生喜愛的科目。
讓我們用心從事地理教學(xué)的每一天，如果所有地理教師都熱愛地理教育事業(yè)，就一定能托起地理教育明天的太陽。
校本教研個人總結(jié) 篇13
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間，我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：
一、通過校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。
在活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的'自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容， 每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
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