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教師個人自培總結(jié)(精選12篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的教師個人自培總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師個人自培總結(jié) 1
時光荏苒,歲月如流。我已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)漢語教學(xué)工作。在這兩年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期開學(xué)初,我從自己自身條件出發(fā),制定了一份自培計劃。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就匆匆而過,充實而又充滿挑戰(zhàn)的一學(xué)期,在嚴格按照自己自培計劃執(zhí)行的同時,讓自己收獲不少,長大了不少。現(xiàn)針對自培計劃,對以下幾方面作如下總結(jié)
一、教育理論方面
本學(xué)期,我閱讀了《小學(xué)語文教師》,《先進的教育策略》等教育雜志,認真做了筆記,并利用課余時間堅持每個月撰寫千字讀書筆記,不僅寫下了自己的感悟,也使自己收獲頗豐。通過讀書,豐富文化素養(yǎng),把課程新理念運用于課堂教學(xué),提高了教學(xué)效率。
另外網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學(xué)的平臺,通過上網(wǎng)瀏覽,我了解了教育教學(xué)的新動態(tài),搜集最近消息,對自己的教學(xué)工作有著指導(dǎo)作用。由于在朝鮮族學(xué)校工作,而并非朝鮮族的我對朝鮮民族的文化以及語言學(xué)習(xí)都不是很了解,通過網(wǎng)絡(luò),我找到了哈爾濱市民族教育研究院的網(wǎng)址,通過博客的網(wǎng)上討論,跟同行們互相學(xué)習(xí)、交流,以使自己不斷提高。
二、道德修養(yǎng)方面
我積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),認真記好筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
我嚴格要求自己的一言一行,給孩子一份誠信,同時也要求學(xué)生說到做到,學(xué)習(xí)上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯,但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐,但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發(fā)言。所以,每節(jié)課上,我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手,大膽地發(fā)言,即使是錯的,我也會微笑的面對他。因此,每個孩子都是自信的.,是快樂的,是善解人意的。
三、教學(xué)能力方面
本學(xué)期可以說是忙碌的一個學(xué)期,五月初我代表學(xué)校參加了在阿城舉辦的“哈爾濱市朝鮮族小學(xué)漢語教師教學(xué)選拔賽”。我講授的《鳥語》一課得到了大會領(lǐng)導(dǎo)及與會老師們的好評,并被大會選拔9月份參加省漢語年會。
時值五月中旬,我校參加省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)迎檢工作,我教授的《小屋》一課給前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象,嚴謹合理的教學(xué)設(shè)計、靈活自主的課堂氛圍受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評!
6月7—8日我校舉辦了以《夯實教學(xué)基本功,規(guī)范教學(xué)行為》為主題開展了新教師匯報課活動。在此次匯報課上我講授的《最后的時刻》一課以思路清晰地教學(xué)設(shè)計,完整的教學(xué)環(huán)節(jié),以及自然順暢的過渡,富有感染力語言。獲得了聽課教師以及家長們的好評。
臨近期末,我又帶領(lǐng)學(xué)生參加“首屆哈爾濱市朝鮮族小學(xué)生漢語說故事比賽”,這次比賽中,我所指導(dǎo)的5年級具峧男同學(xué)講的故事《杜鵑鳥》以97。75的最高分獲得了一等獎。并在之后舉辦的“萬邦杯——黑龍江省朝鮮族小學(xué)生漢語說故事比賽”中也取得了一等獎的好成績。
除此之外,本學(xué)期我也抓住每一次校內(nèi)外聽課的機會,共聽了20余節(jié)課,每堂課都有自己獨特的風(fēng)格,有自己的亮點,所以,我會很用心地去聽,會認真地作好筆記,會細細去品味每一堂的課。而自己在講公開課時,能認真鉆研教材,進行試教,虛心聽取教研組其他老師的意見。爭取在每一次的公開上課,都能使自己前進一步。
一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認識自己,在今后的工作中,我會努力填補自己在工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
教師個人自培總結(jié) 2
在緊張的期末考試中,本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一個學(xué)期里,我經(jīng)過奮斗取得了一定的成績,順利完成了自培任務(wù),F(xiàn)將這一年的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一年里,我認真鉆研了教育教學(xué)理論,基本確立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,確立了“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念,在教學(xué)活動中得到初步體現(xiàn);我能積極參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí);熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表,正直誠懇,嚴謹教學(xué),決無違反師德師風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。謙虛好學(xué),態(tài)度豁達自信,具有積極進取的精神。
由于教學(xué)工作的需要,又認真學(xué)習(xí)了各方面的有關(guān)知識,掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,且善于把學(xué)科知識和生活實際結(jié)合起來,避免思想陳舊、知識老化現(xiàn)象的出現(xiàn)。平時養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,積極主動地進行了自學(xué),并進行記錄進行積累,每一次都能優(yōu)質(zhì)地完成自學(xué)任務(wù),這拓寬了我的知識面,使我在平時的教學(xué)中具有了一定的優(yōu)勢。
在平時的教育教學(xué)中,我還總結(jié)了一套適合自己的教育教學(xué)方法,能對教學(xué)內(nèi)容進行再創(chuàng)造、再設(shè)計,準(zhǔn)確確定三維目標(biāo),能幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式、策略,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的環(huán)境,營造師生有效互動,有相應(yīng)的管理能力、評價能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,F(xiàn)代教學(xué)條件還需要教師具有較強的合作意識,在這方面我都積極參與。我不僅與學(xué)校管理者積極合作,而且能與其他教師合作與交流,從不孤芳自賞;注重于學(xué)生家長合作,對學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)加強管理。這些措施都對加強學(xué)生的思想教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起到了很好的效果。在學(xué)校的家長開放日教學(xué)活動中,贏得了各位家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。
在常規(guī)教學(xué)中,我能夠積極主動地與學(xué)生進行交流,在與學(xué)生的交流中,我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系,這為我在課堂教學(xué)管理中能很好的組織教學(xué)、建立良好的教學(xué)秩序、創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍起了很好的.作用。同時我還能運用現(xiàn)代教育技術(shù)資源和教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注意對學(xué)生進行有效的評價,建立起發(fā)展性的評價觀;把教學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)評價與學(xué)生的思想評價、行為評價等結(jié)合起來,正確引導(dǎo)學(xué)生進行反思和自我發(fā)展,極大地促進了學(xué)生的健康成長。而我自己也時常進行反思,對自己的工作進行反思、對自己的教學(xué)進行反思、每一次都能認真地記錄自己的課堂感受,對自己的思想進行反思、對自己的行為進行反思等,且堅持寫反思筆記,為我的教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很好的作用。
正是由于我勤于學(xué)習(xí),經(jīng)常反思,所以我的教學(xué)效果一直比較理想,再加上我堅持德育為先,能有效地將德育滲透到教育教學(xué)的全過程中,又能積極投身于教育教學(xué)改革中。但是,成績只能說明過去,不能代表未來。我在過去的工作中仍然存在許多問題,需要我今后不斷地努力學(xué)習(xí)和工作,加強自身道德思想建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師個人自培總結(jié) 3
轟轟烈烈的全國暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束,又到了寫總結(jié)的時候。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”今日之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實踐體驗,和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心,中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會有很大提升。在大好的形勢下,我想就現(xiàn)實中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時,受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)改革實踐,實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點而言,教師的職業(yè)風(fēng)險實在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗,似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
但我想,這樣下去不好。自己沒有長進不說,還會影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變?教了幾年或者多少年,經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中,豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大,每個人都深有體會。怎么改?
我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的'新理念新精神,這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣,到那時我們的改變是自覺的行為,會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。
其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進的一個過程,決不應(yīng)是推倒重來。因為事實證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風(fēng)險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點,就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實踐中一點一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時,教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),腳踏實地,從實際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔(dān)重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對我們這些后來者的最好的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?赡軣o人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
教師個人自培總結(jié) 4
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆英語骨干班的學(xué)員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長足跡整整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,也是我的英語教學(xué)進步的四日。
本屆英語骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座,有各位教育教學(xué)行家的專題報告,有學(xué)員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際,在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,回歸課堂,老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過聽、評課,指點迷津,從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時,師多次搭建教學(xué)實踐平臺,多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課評課各種形式,切實提高了學(xué)員教學(xué)能力。十天的培訓(xùn)過程中,老師嚴謹治學(xué)的精神,同學(xué)之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的.是骨干班在縣教師進修學(xué)校組織下,我們聆聽了多位專家的.專題報告,觀摩了優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與其他學(xué)校的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航
教師個人自培總結(jié) 5
我們常說“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,但隨著社會的進步,時代的發(fā)展,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,教師有一桶水,已經(jīng)遠遠不能給學(xué)生一碗水了。要由一桶水變?yōu)橐幌缓,才能給學(xué)生所需。這永遠流淌的“溪水”哪里來,就得多學(xué)習(xí),不斷用新知識充實自己的頭腦。我一直牢記這一點進行學(xué)習(xí),現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、積極參加了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí),并認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時進行反思寫出學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期進行了12次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和自主業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的文章,有一些我還寫了讀后反思,對我的教學(xué)的提高有很大的幫助。
現(xiàn)在的學(xué)生難教,壓力又大,所以誰都不想當(dāng)班主任,只是學(xué)校安排了又不得不做,整天忙于應(yīng)付,疲于奔命。每天的工作都是在低水平的重復(fù),每天都在“痛苦的絕望中”掙扎。然而在8月份聽完韓玲老師的《我的班級管理之道》、泉藝老師的《班主任工作的藝術(shù)》、高金英老師的《靜下心來教書,潛下心來育人》、和李曉夫老師的《內(nèi)化師德》講座之后,使我們明白了我們可以做一個有效的教師。做班主任也可以有幸福和快樂;我們還可以快樂從教,找到做教師的那份本應(yīng)屬于我們的輕松。聽后認真寫了反思《快樂從教-----聽教育專家講座有感》。
我還經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個學(xué)生喜愛的好老師。在學(xué)完教師道德規(guī)范后還認真寫出了自己的所感、所思、所想。作為一名黨員我做到了想在前,做在前,處處都起著模范帶頭作用.
二、不斷練字,與學(xué)生一同進步。鋼筆字書寫,我已達標(biāo)過關(guān)了。并結(jié)成了師徒對子,并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。但我深知自己的字還有待提高,不能讓徒弟追上師傅,我一有時間就拿起筆煉字,一學(xué)期下來也寫了一本。
粉筆字也較上學(xué)期有了提高,主要是結(jié)構(gòu)變得更漂亮、大方了。同時我還引導(dǎo)自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫字驗收中,我班又榮獲了第一名的好成績,看到學(xué)生取得的成績,別提我心里有多高興了。這真是一份耕耘一份收獲呀!
三、上好校內(nèi)研討課。本學(xué)期是以組內(nèi)研討為主,研究不同類型課的上法,我也特別重視。校內(nèi)研討課我講的數(shù)學(xué)“烙餅的問題”就看了其中的許多課堂實錄與專家的講座與點評,學(xué)到了許多知識從而應(yīng)用到了我的教學(xué)中。與同組人員一起探討研究如何上好這節(jié)課。講完后聽課老師對我說:“你烙餅烙的真清楚真明白!
四、多聽課,多學(xué)習(xí),不斷用豐富的知識來充實自己的頭腦。
本學(xué)期我共聽了30節(jié)課,并寫了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點,來彌補自己的不足,知道了同一課可以有不同的上法,各有千秋,關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
這學(xué)期我繼續(xù)細讀了二本教育專著,竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》,及時做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。寫了讀書心得〈課堂上精彩的評價〉--讀《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》有感。床頭前常放一些有權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《小學(xué)語文教師》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》等。
五、堅持繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)。
堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,積極進行發(fā)貼與交流,向同行們學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的`教育教學(xué)理論與水平。我被評為網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達到了一周至少上兩次網(wǎng)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗與看法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,變成自己教育教學(xué)上的亮點,從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
六、積極參加了各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動。
在活動中積極發(fā)言,提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下,我們四年組人員都坐下來進行集體備課與教學(xué)研究活動,切實研究,討論解決在教學(xué)中遇到的實際問題,切實提高教學(xué)能力。
在各項業(yè)務(wù)競賽中也取得了不錯的成績。在9月份進行的“新課標(biāo)知識競賽”,獲得了第一名的好成績。在12月1日進行的全校班主任“教學(xué)設(shè)計”大賽,我也獲得了第一名的好成績。
七、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)為我的教學(xué)服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,掌握新方式,運用新理論,從而大大地提高教學(xué)效果,從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
八、遺憾與不足:
知道自己在管理方面經(jīng)驗不足故買了一本《我的班級管理之道》(韓玲著)但由于各種原因沒讀多少頁,很令人遺憾,現(xiàn)在想想時間是可以擠出來的嗎?開學(xué)初雄心壯志下定決心要堅持寫“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫了學(xué)校要求的,而自己在教學(xué)中出現(xiàn)的感人的、成功的、失敗的事,當(dāng)時想寫下來,可到家卻沒有動筆,老想著明天再寫吧,結(jié)果沒有再動筆寫,想想臉都紅了。今后一定要堅持,不為自己找任何理由。
總之,本學(xué)期充分利用業(yè)務(wù)時間不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,使自己在業(yè)務(wù)方面有了一定的提高,但學(xué)無止境!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!”今后還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高……
教師個人自培總結(jié) 6
這次,我有幸參加了xx貴州省初中語文的培訓(xùn),培訓(xùn)的時間從20xx年9月20日開始到20xx年11月20日結(jié)束,雖然只有短短兩個月的時間,但在專家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多東西,F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個總結(jié):
一、提高了教學(xué)理論水平,更新了教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí),我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實施等方面在理論上有了新的認識,在教育教學(xué)理念上得到了更新,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想,樹立新的教育教學(xué)觀念,這是新時期教育發(fā)展的總趨勢,也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
二、重新認識了課堂,懂得了課堂設(shè)計的關(guān)鍵
通過模塊七的學(xué)習(xí),我對課堂設(shè)計有了新的理解:第一,語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具性的統(tǒng)一;第二,課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達成。
三、明白了閱讀教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅
通過模塊四的學(xué)習(xí),在王彤彥教授的引領(lǐng)下,我明白了語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實質(zhì)。我們的閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的`精神、情感體驗。從這個角度說,我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會得到提高,才會有精神、情感的真正體驗,最后達到文化素養(yǎng)的提高。
四、認識了作文教學(xué)的本質(zhì),找到了作文教學(xué)的方向
從李衛(wèi)東教授的講座中,我認識到了作文教學(xué)的實質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實的寫作之中,這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個生活的有心人,對生活有深刻而獨特的體驗,才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。雖然我自己過去在作文教學(xué)中也這樣做過,但總是在摸著石頭過河。這次學(xué)習(xí)中,在李教授的.引領(lǐng)下,又讀了山東省實驗作文教學(xué)的有關(guān)文章,覺得眼前突然明亮了,作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗,就是作文的源頭活水。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還明白了在我們的課堂教學(xué)中,教師必須體現(xiàn)一個導(dǎo)字,而學(xué)生必須突出一個學(xué)字。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者,是學(xué)生解惑的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間還給學(xué)生。
總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新,教學(xué)方法上得到了完善,教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了,但我在實際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠遠沒有結(jié)束,我會將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運用于今后的教學(xué)實踐中去,在實際教學(xué)中不斷充實自己,完善自己,提高自己。做一個研究型的語文教師。
教師個人自培總結(jié) 7
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報:
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)把握學(xué)科脈搏
計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項目實踐貼近企業(yè),了解需求
項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進,幾天的'功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識,同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
教師個人自培總結(jié) 8
當(dāng)我走上講臺的那一刻,我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生,陪孩子成長的過程中,自己也在不斷的成長。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,我擔(dān)任1-6年級的品德與生活課和3-5年級的綜合實踐活動課教學(xué)工作,我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細致的.工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法,F(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié):
一、師德方面。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,取得了較好的效果。
二、研討課總結(jié)
平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。本學(xué)期,在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助,我備課的速度快了,目標(biāo)也明確多了,這是和大家的幫助分不開的。
三、繼續(xù)教育方面
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育,誰就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”,它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,從開學(xué)初我著眼提高,多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí),加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng),促進了自己知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
四、自學(xué)方面
在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學(xué)業(yè)務(wù)常識,按時學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。
高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此我們應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)、永遠探索的思想,在教育實踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
通過這一學(xué)期,我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實踐,更重要的是本組老師對我莫大的幫助,在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗,使我在教學(xué)上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠,以后還須繼續(xù)努力改進,爭取在今后的工作中取得更大的進步!
教師個人自培總結(jié) 9
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)的,我很榮幸地變成20xx年張店區(qū)新師資隊伍中的一員。區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)干部們?yōu)榱烁玫厥勾蠹倚氯肼氂捉瘫M早融入將來的課堂教學(xué)工作中,特意對大家開展了五天的崗位培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的歲月,早已如沙灘上的腳印伴隨著潮汐的沖洗逐漸模糊不清了,但這歷時五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),卻使我獲益匪淺。作為一名師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的老師,從業(yè)學(xué)前教育工作中,自身感覺盡管本技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論的把握可以達到教育的要求,但在應(yīng)用教學(xué)策略、把握學(xué)員學(xué)習(xí)心理層面缺乏得許多。
根據(jù)此次崗位培訓(xùn),在諸位有工作經(jīng)驗的教師從入門到精通的解讀中,填補了我的不夠,技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論和課堂教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合的工作能力獲得提升,對之后的課堂教學(xué)工作中滿懷信心,F(xiàn)將這一環(huán)節(jié)的了解和工作心得作一個匯總:最先,布道、授業(yè)、解答,老師的的身上擔(dān)負著許多祟高而嚴峻的崗位職責(zé)。針對好教師的了解,人都各有異,我作為一名第一次參與院校課堂教學(xué)工作中的新入職幼教,覺得既激動又焦慮不安。這類繁雜的情緒來自于對完成職業(yè)夢想的喜悅,與此同時還包括著對能不能擔(dān)任這一份工作中的憂慮。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,印象深刻的便是愛崗敬業(yè)、責(zé)任感這幾個字。自問,我堅信自身能保證愛學(xué)生、承擔(dān)責(zé)任、認真完成工作中這幾個方面,因此,懸著的心里擁有一絲從容,堅信根據(jù)勤奮,自身能成為一名優(yōu)秀老師。次之,學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我將要遭遇的具體工作中給予了很多方式和對策。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,幾個任教很多年、課堂教學(xué)閱歷豐富的老老師按照自身的真實工作經(jīng)驗給大家講解了一些做好教師的關(guān)鍵點和方式,幫我留下來了深入的印像。
在提到老師的發(fā)展趨勢問題上,提及了繼續(xù)再教育和科研工作能力的塑造,在提到面對困境怎樣擺脫的問題上,老師們還指出了怎樣做好同事關(guān)系的方式。最終而言一下拓展培訓(xùn),此次崗位培訓(xùn),教育部門的領(lǐng)導(dǎo)干部們不但給大家分配了集中學(xué)習(xí),歸還大家分配了歷時三天的拓展培訓(xùn)。此次拓展培訓(xùn)使我深深地的感受到團隊合作在工作實行環(huán)節(jié)中的必要性,與此同時也學(xué)會了怎樣突破自己心理狀態(tài)的極限,可以算是一次十分難能可貴的歷經(jīng)。這類心理狀態(tài)極限上的.提升并不是隨意的生澀的主題活動項目就可以做到理想化實際效果的,根據(jù)對拓展活動的精心策劃和擴展師的專業(yè)能力最后真真正正可以完成本人一些心理問題的超越,此外也可以感受到工作能力的發(fā)展前景。了自身,超過了自身。拓展培訓(xùn)是短暫性的可是它對我們的危害的確是廣闊的,我想把拓展培訓(xùn)中感受到的進一步運用到將來的工作上,使自身充足融進到造就非凡的精英團隊當(dāng)中。
崗位培訓(xùn)在使我得到發(fā)展和提高的與此同時,也使我意識到自身缺乏的物品還許多,因而,我能一如既往地謙虛向培訓(xùn)者請教,以認真細致、用心的工作責(zé)任心進一步提高教學(xué)水平,與此同時進一步學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),使自身早日發(fā)展為一名達標(biāo)的幼兒教育工作人員。短暫性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束,但我所得到的啟示和教學(xué)對于我之后的發(fā)展趨勢具有了無法估量的功效,會使我終身獲益。與此同時我就堅信區(qū)文化教育領(lǐng)導(dǎo)干部和大家整體老師的共同奮斗下大家的基礎(chǔ)教育會邁向一個又一個的光輝。
教師個人自培總結(jié) 10
在暑假期間我參加了教師進修學(xué)校舉辦的教師培訓(xùn)班,一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。培訓(xùn)當(dāng)中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時代的改革不能指望一步到位。
通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。通過聆聽專家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。
今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,教師起著至關(guān)重要的作用,回顧這幾天的學(xué)習(xí),我掌握了教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題:
一、以人為本要以學(xué)生為本。
教育工作的本質(zhì)是培育人才,育人是學(xué)校各項任務(wù)的核心,也是教師最重要的職責(zé)。因此,形成民主、平等的師生關(guān)系實質(zhì)上是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。以學(xué)生為本,建設(shè)新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。這里需要說明的是,師生關(guān)系的民主、平等并不是要否定教師的主導(dǎo)地位,而最重要的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的理解、幫助、關(guān)愛和尊重。
作為人民教師,要尊重學(xué)生,要對學(xué)生注入無限的愛。愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙;尊重是與學(xué)生心靈溝通的橋梁。教師要用純真的`愛去培養(yǎng)并嚴格要求學(xué)生;教師也要用對學(xué)生的民主、平等去激發(fā)學(xué)生的自尊、自強與自重。只有如此,才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的,富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設(shè)的`核心要求。
二、以人為本要以“教師”為本。
師德建設(shè)上的以“教師”為本,首先表現(xiàn)在教師自身要自愛、自尊、自重、自律,做到“學(xué)為人師、行為世范”,“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的同時,又應(yīng)受到國家和社會的關(guān)愛。讓人民教師很好地展示“德福一致”的道德情操,展示積極和優(yōu)雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設(shè),還應(yīng)包含對教師的尊重與關(guān)愛。教師也應(yīng)當(dāng)以維護自身合法權(quán)益的自覺意識,做積極師德的踐行者。
三、以人為本要注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。
高尚師德的養(yǎng)成,既決定于教師自律的覺悟,又受環(huán)境的影響。學(xué)校既是培養(yǎng)人才的地方,又是科學(xué)研究的重要基地,注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是影響學(xué)校以及整個教育發(fā)展進步的核心問題,又是影響教師道德建設(shè)的核心問題。而當(dāng)前受市場經(jīng)濟中的一些負面影響,教育的某些方面已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴重的道德失范現(xiàn)象。一些學(xué)校在管理理念和制度上出現(xiàn)了偏差;一些教師忘記了學(xué)術(shù)至上、真理神圣的真諦。這種制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學(xué)術(shù)泡沫與腐敗,健康進步的大學(xué)精神面臨嚴峻考驗。
通過培訓(xùn)我明白到作為教師,我肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
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隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師,是指那些具有良好的知識結(jié)構(gòu),在教學(xué)中富有創(chuàng)見,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學(xué)順利實施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動中,從而表現(xiàn)出對學(xué)生的需要更敏感,更能滿足學(xué)生的個別需要,能時刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助學(xué)生克服理解中的難點,順利達到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的'自我反思和自覺的科學(xué)研究四個方面來實現(xiàn)。
我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的幼兒骨干教師,在今后的發(fā)展中,將努力從成熟期教師向?qū)<倚徒處熯^渡,因此,我要努力做到:
一、進一步強化專業(yè)意識:
肩負起教師隊伍的歷史使命,帶頭準(zhǔn)確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。
二、在教學(xué)中不斷反思:
通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
三、立足成為研究者
努力學(xué)習(xí)科研知識和方法,具備一定的科研能力。把對自己教學(xué)實踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎(chǔ);培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學(xué)理論進行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學(xué)實踐。
四、理論與實踐相結(jié)合
理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對相應(yīng)的的教育事實的科學(xué)認識,而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗性認識轉(zhuǎn)化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證
五、在教師群體中發(fā)揮指導(dǎo)作用:
在教育教學(xué)和科研上帶動教師群體集體提高,形成良性循環(huán)。
教師個人自培總結(jié) 12
骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量,我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì),我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時,結(jié)合我區(qū)實際,在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體,在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長的師培活動,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中,我們堅持正面培訓(xùn)的原則,樹立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是:成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,行使培訓(xùn)途徑設(shè)計、研究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導(dǎo)工作。加強人員的投入,在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下,聘請有關(guān)專家、學(xué)者,幫助指導(dǎo)骨干教師工作;抓好五個結(jié)合:骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合。堅持四項原則:創(chuàng)造性原則;實踐性原則;開放性原則;針對性原則在骨干教師的培訓(xùn)中,開展了豐富多彩的.活動,如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動,以練促教,以賽促推廣,提高教師素質(zhì),保證培訓(xùn)質(zhì)量,在我校富有成效的師培活動中,大批教師迅速成長起來,為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
一、對課改首先必須更新觀念
當(dāng)前,面對數(shù)學(xué)新課程、新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動性”。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下、師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?/p>
未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要為解決教學(xué)中的問題而進行的`研究,即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
三、改變原有教學(xué)方式,重視綜合性學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動探究,同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變原有的學(xué)習(xí)方式,主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,是學(xué)習(xí)過程中的主人,教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴,其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。
在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的為體,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生試講;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播、評、導(dǎo)或精湛的講解。
四、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。
面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,通過骨干教師培養(yǎng)探索,在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想;
。1)我們要從長遠的利益出發(fā),把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃;
。2)以學(xué)校教學(xué)為主張,開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
。3)領(lǐng)導(dǎo)積極參與,合理投資,制定落實好研究工作計劃,抓出成效。
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