幼兒園中班教師期末個人總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教師期末個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　看著這些成長中的孩子，我從他們身上感到自豪。轉(zhuǎn)眼間，我仿佛聽到了孩子們剛進(jìn)入公園時發(fā)出的活潑的聲音。在過去六個月的群眾生活中，孩子們學(xué)到了很多東西，在各個方面都取得了良好的進(jìn)步。在那里，我應(yīng)該整理我的想法，總結(jié)我過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高我的工作水平

　　1、不斷學(xué)習(xí)并提高質(zhì)量

　　只有通過多渠道不斷學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)忠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任感,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。這學(xué)期，我認(rèn)真參加各種時政學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從我和身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)孩子，做好護(hù)理教育工作認(rèn)真參加福建省幼兒園教師教育新書培訓(xùn)，認(rèn)真參與課程改革活動，充分認(rèn)識福建省幼兒園教師教育新書編寫的核心效益。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，整合福建幼兒園教師教育書精神，讓幼兒成為活動的主人在這學(xué)期里，我們將充分發(fā)揮自己的凝聚力，堅(jiān)持以身作則，勇于奉獻(xiàn)，勤奮刻苦，做好班上的各項(xiàng)工作，檢查班上是否有值班人員。只有這樣，其他教師才能全力以赴，不計(jì)較個人在工作中的得失，充分發(fā)揮“你有我，我有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致做好課堂工作。在密切關(guān)注課堂常規(guī)的同時，要真正做到工作的目的、有組織的行動、有計(jì)劃的實(shí)施，使課堂上的吃飯、打包玩具、排隊(duì)等常規(guī)活動行之有效。作為班主任，我知道自己在班上的地位；

　　2、勇于改革和拓展活動領(lǐng)域

　　在課程改革活動過程中，能夠參與課程改革的理論研究，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，引導(dǎo)其他教師認(rèn)真探索和理解福建省幼兒園教師教育教材的物質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)本班兒童的特點(diǎn)，認(rèn)真開展主題活動和現(xiàn)場活動，相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，制定有利于本班兒童發(fā)展的課程。如“我是一個好孩子”、“鮮花盛開”、“在路上”、“搞笑水”、“夏日水果”、“夏日蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為孩子們創(chuàng)造了超大的生活環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，并利用社會、幼兒園和家庭資源，使活動生動活潑，生動多彩，讓孩子們在“玩”中“學(xué)”，在活動中扮演主人。兒童在課程改革活動中的知識面更廣，活動的意向也得到了極大的增強(qiáng)。開展小組活動，使教師能夠考慮到每個孩子，根據(jù)每個孩子的情況及時進(jìn)行教育，并為每個孩子取得進(jìn)步

　　3、堅(jiān)定信心和良好實(shí)踐

　　俗話說，“沒有規(guī)則，就很難達(dá)到半徑”。良好的日常生活可以使孩子的生活有一個合理的節(jié)奏，也就是說，它可以有效調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)身體健康，培養(yǎng)孩子的自助生活潛能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我們班在課堂計(jì)劃中的幾個薄弱環(huán)節(jié)，我們將重點(diǎn)開展以下活動，以促進(jìn)班級經(jīng)常性良好氛圍的形成：第一，我們將制作“兒童一天生活”的評價欄，用紅、黃、紫、綠的花代替好的作息時間，健康狀態(tài)、午休狀態(tài)和活動狀態(tài)。及時表揚(yáng)進(jìn)步兒童，鼓勵落后兒童；第二，為孩子們的分區(qū)活動創(chuàng)造一個好的角落。在活動中，教師教育個別兒童實(shí)現(xiàn)“三輕”，即輕說話、輕抱玩具、輕玩玩具；第三，在中餐和午休期間，我們以幼兒園工作人員為軸心，在教師的精心配合下，取得了必要的成果，使所有工作目標(biāo)和步驟保持一致；第四，密切關(guān)注班組工作，為安全工作打好基礎(chǔ)。小班化不僅是兒童進(jìn)入大眾生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個關(guān)鍵時期。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，該班常規(guī)班取得了初步成效。晉升到中產(chǎn)階級后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，爭取更大的進(jìn)步

　　4、突出特色創(chuàng)建雙語教學(xué)

　　作為“雙語班”的老師，首先，我對自己有嚴(yán)格的要求。在“一天生活”環(huán)節(jié)中，我努力使我能說的英語永遠(yuǎn)不用漢語。為了提高我的英語水平，我和其他老師一起請三明一中的英語老師自費(fèi)幫助我們。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我的英語水平有了顯著提高；除了營造大膽的英語氛圍外，我還努力在英語教學(xué)中突出我班的特點(diǎn)。針對小班兒童的年齡特點(diǎn)，我和其他老師采取了一些有效的教學(xué)方法。

　　首先，在“一天生活”的間隙階段學(xué)習(xí)一些日常生活中使用的短語和問候語，因?yàn)檫@部分時間短，孩子的注意力更容易集中，而且這些短語很枯燥，所以學(xué)習(xí)往往會取得好的效果；第二，運(yùn)用各種手段、形式和意義學(xué)習(xí)英語。例如，在用英語學(xué)習(xí)菠蘿時，讓孩子通過觸摸和品嘗激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的意圖。在學(xué)習(xí)英語氣球時，讓孩子們把球玩遍全身，然后大膽地表達(dá)出來。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中，讓孩子們通過各個領(lǐng)域的整合找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，調(diào)動所有感官在工作中取得的成果是顯而易見的。孩子們學(xué)習(xí)英語的意愿逐漸增強(qiáng)。在“一天的生活”中，孩子們會在不經(jīng)意間說英語。我指導(dǎo)廖老師設(shè)置“搞笑a、B、C”專題，在“以舊帶新”活動評價中獲得第一名，并參加了課改報告課

　　5、道德教育以環(huán)境保護(hù)為載體

　　從身邊的事情做起，照顧好自己、周圍環(huán)境、水資源、鳥類等活動，讓孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。在我們班以“搞笑水”為主題的活動中，我請我們班環(huán)保局的家長帶很多環(huán)保圖片給孩子們看；讓孩子們玩水，讓他們感受水的質(zhì)感，引導(dǎo)他們談?wù)撍�的用途、水是如何來的以及我們�?yīng)該如何節(jié)約用水。通過活動，孩子們可以了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛自然的意識

　　6、密切聯(lián)系并加強(qiáng)家庭互動

　　為了更好地為家長做好工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”中，我與其他老師一起及時向家長反饋園區(qū)內(nèi)孩子的各種表演。當(dāng)個別孩子有特殊情況時，我要求他們立即打電話給父母，詢問孩子的情況，盡快掌握孩子情況的第一手資料。家長們還認(rèn)識到教師為照顧和照顧兒童而采取的一些措施。當(dāng)一些孩子必須在公園里取得進(jìn)步時，我們會立即聯(lián)系他們的父母，請他們合作，讓孩子繼續(xù)進(jìn)步那一刻我長大了。

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