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個人總結(jié)

優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)

時間:2024-10-25 23:53:07 個人總結(jié) 我要投稿
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優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)

優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)1

  我是今年9月來到北大附中中學部生活組的,根據(jù)學部的安排,我接替的是七年級(4)班,由于這個班比較特殊,會遇到不同的學生,如何抓住學生的特點,提高學生的各方面素質(zhì),就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所,在生活區(qū)這一塊,生活教師便是主角,我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。

  一、尊重、理解、信任學生

  對學生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

  二、言教身教要結(jié)合

  作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的'善言善行為學生樹立模仿的標本。

  三、了解、關愛每一位學生

  首先熟悉了解學生,掌握學生動態(tài),分析以前學生的情況,找個別學生談話,如:甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋友,兄長,我感覺他們都是很有上進心的,由于文化基礎打得不好,加上脾氣比較暴躁,所以經(jīng)常和同學發(fā)生沖突,特別是黃洪衛(wèi),在我剛接這個班的時候,英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,講話,打鬧,什么都做。在和他談心的過程中,了解到他的家長對他是非常嚴格,期望是很高的,所以就幫他制定小目標,逐漸進步,現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了,做事也很積極了,當然看到他的改變的心里也很安慰,時而表揚他,慢慢地,學生愿意靠近我,有什么心里話都跟我談。

  四、提高學生自理能力、嚴格要求

  生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,尤其是兩休,我都會去寢室值班,希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯,去向同學傳授他疊被子的經(jīng)驗,幫那些疊不好的同學,帶動一個班級,同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優(yōu)秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。

  五、抓學生的養(yǎng)成教育,促學生健康成長

  養(yǎng)成了良好的學習習慣,等于成功了一半。對于學生的內(nèi)務、路隊,我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生,要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的。我培養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質(zhì)保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

  經(jīng)過一個多月的磨合,我已經(jīng)和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負,使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚谑俏覍Ρ贝蟾街懈訜釔邸?/p>

  對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師,我大部分時間都與學生生活在一起,在工作中,有歡笑、有汗水、有眼淚,但什么時候我都沒退縮,我認為部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄。一件事要么不做,要么就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。

優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)2

  本學期,我擔任初二30、31班的男生生活老師。在一學期的工作中,我在校級領導的指導、同事的幫助及自己的不斷努力下,工作進行得有條不紊。現(xiàn)將這一期的工作總結(jié)如下:

  一、在思想方面

  始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身實際行動和模范帶頭,強化學生的日常行為教育。工作中時刻牢記自己的.職責,借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗,促進生活管理工作圓滿完成。

  二、主要工作

  1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周五送,周日接制度,確保學生上學和回家途中的安全。

  2、嚴格監(jiān)督了學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求,我認真要求學生填寫簽到表。

  3、我堅持每天至少2次清點學生人數(shù),分別是中午午休和晚上下晚自習時。

  4、提高學生自理能力、嚴格按照生活老師的工作職責要求,首先必須從宿舍的常規(guī)管理做起。我每時每刻在宿舍,尤其是兩休時,不定時的去學生寢室外走動,檢查學生的休息情況及安全狀況。每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我發(fā)展學生實行傳、幫、帶,讓做得好的同學當小老師,帶動一個班級。同時學校也設立了獎勵制度,每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比,獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗,這樣學生的積極性也被大大調(diào)動起來了。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。

  5、加強孩子在校藥品服用管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責任制,切實做好班級日;顒,飲食、衛(wèi)生安全工作。

  6、加強安全教育,提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識,讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。

  三、存在問題:

  在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:

  1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

  2、打鬧現(xiàn)象存在。

  3、學生衛(wèi)生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴重。

  四、整改措施

  1、加強常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀律。

  2、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。

  五、今后努力方向

  在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。

優(yōu)秀生活老師個人工作總結(jié)3

  本學期,我擔任住宿三樓生活老師,主要承擔學生寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作,F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)匯報如下:

  一、加強常規(guī)管理。

  生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天保證下寢室至少3次,尤其是晚自習結(jié)束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個安靜,整潔的休息環(huán)境。所以每天我都會看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果,把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任及時進行溝通,大部分寢室表現(xiàn)比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關注的多一點,比如下寢室的次數(shù)就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調(diào)一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規(guī)范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯(lián)系。同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優(yōu)秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,取得了很不錯的成果,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

  二、做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境。

  我想和學生的.溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系,了解了最需要幫助的對象,對他們給予額外的關注。六年級考試頻繁,課業(yè)負擔較重,學生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數(shù)和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

  三、做一些力所能及的心理輔導工作。

  在走訪寢室的過程中,發(fā)現(xiàn)學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現(xiàn),處理好人際關系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng),人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女,從小優(yōu)越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調(diào)整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯(lián)系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當?shù)囊,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經(jīng);突ブ,建立深厚的友誼。

  四、加強自習紀律管理。

  住校生必須于返校上課前一天下午到校,參加從星期日到星期四的晚自習。晚自習前實行點名制,并在晚自習點名簿上記載出勤情況。每個學生要做到不遲到、不早退,不講話,以保持自習室的安靜;不在教室里自由走動,不調(diào)換座位;不在自習時間上廁所或進出教室;不干擾他人自習;不做與自習無關的事。自習前做好輔導計劃,努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習,切實提高自習課學習效率。在晚自習時間內(nèi),認真解決學生遇到的問題。晚自習期間,學生不得進入學校食堂,更不得走出校門。晚自習時住校生不準擅自回宿舍,遇特殊情況必須回去時,必須先向值班老師請假。晚自習后值班老師負責檢查作業(yè)并簽字。晚自習結(jié)束后,學生應立即回到宿舍準備就寢,不得在校園內(nèi)、操場上或其它地方游蕩。各班必須安排專人在晚自習結(jié)束后整理教室(關燈、關門窗、鎖門等)。

  一學期的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

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