(通用)教師個人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的教師個人總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師個人總結(jié)1
一、擅長仰制,寓教于學(xué)
現(xiàn)在獨生子女多,有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”,在學(xué)校專橫霸道,欺侮小同學(xué)。有一次我上數(shù)學(xué)課,發(fā)覺一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊,隨著我在黑板上寫了一個“朋”字,問學(xué)生:“這個字寫得好看嗎?”學(xué)生異口同聲地說:“不好看。”我又問:“假如我們同桌的兩個同學(xué),一個同學(xué)坐大半個座位,另一個同學(xué)坐一點兒座位,好看嗎?”
學(xué)生的答復(fù)特別洪亮,他們的答復(fù)固然是否認(rèn)的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭,趕忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣,又愛護(hù)了學(xué)生的自尊心,很簡單到達(dá)了自己的目的,收到了令人滿足的效果。
二、給學(xué)生制造表現(xiàn)的`時機
有的教師讓成績一般的學(xué)生板演,我認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,特殊是后進(jìn)生,教師要依據(jù)設(shè)計適當(dāng)安排一些簡潔的練習(xí)題,讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的時機,并賜予表揚、鼓舞,由于后進(jìn)生挨批判多,自卑感很強,受到了表揚,心里的那個快樂勁兒比穿一件新衣服還要快樂。漸漸地,學(xué)生從心里喜愛你,并喜愛上你的課,成績很快地得到了提高。
三、給“制高點術(shù)”
所謂“制高點術(shù)”是依據(jù)學(xué)生的不同根底制定出不同的要求。
同樣的試題,有的學(xué)生考得好,有的學(xué)生考得很差。依據(jù)他們的根底不同,教師要做到心中有數(shù)。一位成績很差的學(xué)生上次考了20分,這次考了25分,這位同學(xué)兩次考試的成績都很低,但終于是有了一點小小的進(jìn)步,我在班上表揚了他,評他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中,都有進(jìn)步,期末考試,他竟然考了62分,他的媽媽在家長會上流下了眼淚,他說他的兒子第一次考了一個及格分?jǐn)?shù)。
有的學(xué)生成績很好,能考總分值,而只考了95分,雖然95分是高分,我還要批判這位學(xué)生,幫忙他找出失分的緣由。只有多關(guān)懷學(xué)生,多了解學(xué)生,才能給他們制定出較為適宜的分?jǐn)?shù)。
四、擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點
閱歷告知我,不能下結(jié)論后進(jìn)生蠢,有的學(xué)生見了作文就怕,見了數(shù)學(xué)腦子里一片混亂,但是他們對美術(shù)、音樂等有著深厚的興趣。假如教師對其反感并加以訓(xùn)斥、損害,收到的效果就會更糟,不但使他們更加厭學(xué)語文、數(shù)學(xué),連最起碼的一點興趣愛好也扼殺了。
我有一個學(xué)生很喜愛手工制作,這是從教他勞動課的教師得知的。我曾經(jīng)由于他數(shù)學(xué)成績太差而無視了他,一次下課,我讓他拿出制作的手工作品給我看看,他很快地拿出來擺在桌上,我一邊看一邊“嘖嘖”贊揚,看得出,他很快樂,眼里流露出數(shù)學(xué)課時沒有的光榮。我乘機說:“做得太好了,你真聰慧。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫,我信任,你的成績肯定不錯。”從那以后,這位學(xué)生真的很用功,不但數(shù)學(xué)成績上升很快,其他學(xué)科成績也有了明顯的提高。
我們的教師應(yīng)當(dāng)多了解學(xué)生,找出他們的閃光點,多一些鼓舞,少一些訓(xùn)斥,有時還可以給他們戴一頂“高帽”,那樣,收到的效果將會事半功倍,這也是一種光環(huán)效應(yīng)。
總之,數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)他有待于我們教師多探討,多討論。只要我們在這方面多下功夫,將會碩果累累,豐收在望。
教師個人總結(jié)2
一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
1、加強學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。
這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動,增強宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。
加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
幼兒園教師個人總結(jié)怎么寫 6
時間匆匆而過,中班一學(xué)期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅僅個頭長高了,各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,潛力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
一、保育工作:幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),用心鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,動手潛力有了明顯的提高。
幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時消毒。在5月份,因為有“手足口病”這傳染病,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況,對于個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn),戶外活動中也個性關(guān)心他們的.冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細(xì)心照顧好每一個幼兒,使家長放心! 二、教育工作:在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間,組織豐富多彩群眾游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,用心參與幼兒的活動,和幼兒一齊跳,一齊玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能用心愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制,幼兒自己生成活動機會較少,在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,有選取的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長工作:家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們用心利用家長會與家長進(jìn)行溝通,透過多種形式(家園園地,多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時我也了解幼兒在家的狀況,以便我們做好工作,讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
教師個人總結(jié)3
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。
二、勇于改革,豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用教室有限的場地,設(shè)計最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動手,在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等,還利用室外一角,設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動,很受小朋友喜歡,在感受到快樂的`同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常?梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
三、加強常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制”,讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向
這個學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
幼兒教師個人總結(jié)篇截止到今天,我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了,在這一周的時間里,我們在穩(wěn)定每個寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時,也在無時無刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣,比如早上主動和老師問好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里,通過寶寶和老師的共同努力,所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步,但具體表現(xiàn)在哪幾個方面呢?請看以下詳細(xì)介紹:
李盈希:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,并能自己收餐盤,但不容易入睡,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
路廣瑋:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,能自己吃飯和咕嚕嘴,不容易入睡,不是很喜歡集體活動,喜歡自己玩。
魏子杰:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,吃飯時一般自己吃一半,老師喂一半,喜歡參加集體活動,但坐不住。
宮林蔚:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,不是很喜歡集體活動,自己玩。
黃歆然:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,不容易入睡,喜歡參加集體活動,但坐不住。
吳昊晨:能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃一半,老師喂一半,依賴性強,睡后易醒后哭,喜歡參加集體活動,但坐不住。
張偉銘:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,不是很喜歡集體活動。
孫嘉陽:能自己吃飯和咕嚕嘴,不容易入睡,不喜歡集體活動,喜歡自己玩。
牛一婕:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
王翔宇:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,并能自己收餐盤,但不容易入睡,喜歡參加集體活動,但有時會搶別人玩具。
王藝楠:喜歡洗手,但不自己擼袖子,能自己吃飯和咕嚕嘴,喜歡參加集體活動,但坐不住。
賈雯函:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃一半,老師喂一半,并能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
杜宜蔓:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃,但偶爾需要老師喂,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
呂安皓:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃,但偶爾需要老師喂,不是很容易入睡,喜歡參加集體活動,沉浸在自己的童話故事與歌曲中。
汪家旭:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,喜歡玩水,吃飯時一般需要老師喂,偶爾自己吃,能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
解郅程:中午飯能自己吃,并能咕嚕嘴,能自己收餐盤,不是很喜歡集體活動,喜歡自己玩。
孫仔鷂:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,并能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
寶寶們在短短的七天內(nèi),就能做到以上這些,真的是很了不起!可明后天是周末,我們其實有點擔(dān)心,下周一寶寶來幼兒園時會不會又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢?所以這就需要各位家長幫忙了,希望在家時也讓寶寶有正確的作息規(guī)律,剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持,期待寶寶們一天比一天更棒!半,依賴性強,睡后易醒后哭,喜歡參加集體活動,但坐不住。
張偉銘:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,不是很喜歡集體活動。
孫嘉陽:能自己吃飯和咕嚕嘴,不容易入睡,不喜歡集體活動,喜歡自己玩。
牛一婕:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
王翔宇:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,并能自己收餐盤,但不容易入睡,喜歡參加集體活動,但有時會搶別人玩具。
王藝楠:喜歡洗手,但不自己擼袖子,能自己吃飯和咕嚕嘴,喜歡參加集體活動,但坐不住。
賈雯函:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃一半,老師喂一半,并能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
杜宜蔓:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃,但偶爾需要老師喂,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
呂安皓:在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,能自己擼袖子、洗手,吃飯時一般自己吃,但偶爾需要老師喂,不是很容易入睡,喜歡參加集體活動,沉浸在自己的童話故事與歌曲中。
汪家旭:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,喜歡玩水,吃飯時一般需要老師喂,偶爾自己吃,能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
解郅程:中午飯能自己吃,并能咕嚕嘴,能自己收餐盤,不是很喜歡集體活動,喜歡自己玩。
孫仔鷂:早上能主動和老師問好,能自己擼袖子、洗手,自己吃飯和咕嚕嘴,并能自己收餐盤,喜歡參加集體活動,和小朋友一起做游戲。
寶寶們在短短的七天內(nèi),就能做到以上這些,真的是很了不起!可明后天是周末,我們其實有點擔(dān)心,下周一寶寶來幼兒園時會不會又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢?所以這就需要各位家長幫忙了,希望在家時也讓寶寶有正確的作息規(guī)律,剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持,期待寶寶們一天比一天更棒!
教師個人總結(jié)4
為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,我對高二下學(xué)期的教育工作做了一個大致的總結(jié),以明確這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際情況,堅持夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)愛好,提高能力的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培育創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體,敬重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,進(jìn)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的`工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂。高二英語既注意基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與樂觀性,通過師生互動,更進(jìn)一步提高英語成果。
二、學(xué)生情況分析
從學(xué)生期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、僭谒枷肷稀B(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判定能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并把握語言知識,從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施高二班級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。
因此,讓學(xué)生在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培育閱讀能力進(jìn)展智力,培育自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡潔化,使學(xué)生更容易把握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下:
1、鉆研并制造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、培育學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的,做到常常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力激勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,激勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
5、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)或測試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
教師個人總結(jié)5
當(dāng)前在生物學(xué)科的教學(xué)中,教師不在是為傳授知識而教學(xué)。新課標(biāo)和教材都非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高,使學(xué)生能夠?qū)ι锔信d趣,而不在僅僅是為了升學(xué)和成績的提高,從而在興趣和愛好的基礎(chǔ)上自主的學(xué)習(xí)和探究,使學(xué)生改變被動地,強壓地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥,自覺地學(xué)習(xí),我是從以下幾個方面入手的。
一、營造和諧課堂和平等,民主的學(xué)習(xí)氣氛。
當(dāng)前的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體,教師則是以一個合作者或組織者的身份參與教學(xué)活動,這就要求教師要運用“親其師,信其道!钡男睦硇(yīng),把愛心帶進(jìn)課堂,把微笑送給每一位學(xué)生,把激發(fā)興趣鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的語言帶進(jìn)課堂,營造一種平等,寬容,民主,愉悅的課堂氣氛,使學(xué)生在興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí),調(diào)整好自己的心態(tài),調(diào)動學(xué)生的思維活動引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,使課堂氣分活躍,使每一位學(xué)生都能主動的學(xué)習(xí),自覺的參與。興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的調(diào)動,興趣調(diào)動起來了,主動性提高了,往往能取得事半功倍的效果。同時教師要有一顆火熱,誠摯的童心,關(guān)心體貼學(xué)生,要把愛無私的奉獻(xiàn)給他們,和他們交朋友,用友誼去感化他們。還要有一雙公正無私的眼睛,和心口如一的語言。使學(xué)生從心底里接受,從道業(yè)上信服,去贏得較高的教學(xué)效果。
二、以學(xué)為主,先學(xué)后教,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。
授之以魚,不如授之以漁,因此,在教學(xué)過程中,傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和獲取知識的手段比教給學(xué)生知識還要重要,掌握學(xué)習(xí)方法可走上可持續(xù)發(fā)展的道路,當(dāng)今社會知識更新和知識爆炸,因此,獲取知識的方法更重要。在課堂教學(xué)中,要教會學(xué)生合作學(xué)習(xí),合作探究,研究討論,養(yǎng)成與他人合作,尊重他人的意見,這些是提高科學(xué)素質(zhì)和研究的重要方面。為此教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,采取多種形式,創(chuàng)造研究討論氛圍,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),在一定范圍內(nèi)討論,辯論,培養(yǎng)合作精神。
在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂讓給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中,要改變思想,改變已有的教育教學(xué)觀念,要和學(xué)生一起快樂的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我一般都要設(shè)計預(yù)習(xí)部分,給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)和獨立思考的時間。面對新的知識能夠獨立完成的就要獨立完成。而對于有一定的難度的問題可放在小組內(nèi)通過討論來解決。如不能解決或是不夠準(zhǔn)確的問題則在學(xué)生展示時,教師及時的點撥和補充。
預(yù)習(xí)后應(yīng)給學(xué)生展示的時間,讓孩子把自己掌握的知識大膽的展示出來。同時教師也會通過學(xué)生的語氣、是否流利從而掌握學(xué)生對知識的認(rèn)知程度。進(jìn)而設(shè)計相應(yīng)的專項練習(xí)。
在經(jīng)過一段時間的課改中我發(fā)現(xiàn)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的.變化。以前不努力的孩子變得積極了,有上進(jìn)心了。而且學(xué)生的表達(dá)能力有了很大的提高。
三、因的制宜激發(fā)興趣,鼓勵探究精神。
興趣是學(xué)習(xí)的原動力,興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或接近某種事物的心理傾向,它推動人們?nèi)ブ鲃佑^察。在平時教學(xué)中,我們應(yīng)特別注重,因時,因地向?qū)W生提出發(fā)人深省的有趣的問題,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,也是對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容的一種應(yīng)用或復(fù)習(xí)。使學(xué)生再玩中學(xué),在學(xué)中玩,在教學(xué)過程中把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成可玩,或娛樂性的問題或活動。例如:在無性生殖的應(yīng)用的一節(jié)中,我們就可以把學(xué)生根據(jù)自己的愛好分成幾組,結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件,一部分到學(xué)校的綠化帶內(nèi)對木本植物進(jìn)行嫁接,可以選用枝或芽,并計算成活率。一部分去探究扦插,用自己喜歡的花卉進(jìn)行,也計算成活率。并記錄自己的實驗過程。根據(jù)中學(xué)生的特點可采用組與組評比,組內(nèi)人與人評比。評比的條件由學(xué)生自己制定,教師指導(dǎo),評出一,二 ,三等獎。
培養(yǎng)了學(xué)生的實踐精神,競爭能力和科學(xué)的探究過程。又如在講述家蠶一節(jié)我根據(jù)學(xué)校的特點,讓學(xué)生分組捕獲蝴蝶或各種蛾類進(jìn)行觀察,分組時 可多可少,也可一人為一組或多人為一組,記錄觀察到的特征和現(xiàn)象,及捕獲的過程,尤其在捕蝴蝶的活動中,學(xué)生的興趣非常濃對所捕獲的標(biāo)本觀察的非常細(xì)致,并提出各種各樣的問題,興趣達(dá)到了高峰,在捕獲的過程中對觀察細(xì)致的同學(xué)給予表揚。來調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。因此,在生物教學(xué)過程中,要抓住時機,利用日常生活或活動中所見到的生物現(xiàn)象隨時隨地地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,如,在校園的鋤草活動中,可提出與植物有關(guān)的一些問題,什么是平行脈,網(wǎng)狀脈,直根系,須根系,植物根,莖,葉的特點等等。邊活動,邊觀察,邊講述,邊提出問題。這樣,會收到 在課堂無法收到的效果。
總之, 形式、問題的設(shè)置及時間等幾方面都要深入思考,并要經(jīng)過一段時間的摸索和實施,從而探索出適合我校學(xué)生特點的模式,相信經(jīng)過我們共同的努力一定有所收獲。
教師個人總結(jié)6
班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技能。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的酷愛、尊重與支持;叵脒@一學(xué)期的班主任工作,作以下小結(jié):
一、靠近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,建揚名譽。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想交換,讓他們真正感遭到老師對他的靠近和 愛 。這是班主任順利展開一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們談天,和他們交換,在這進(jìn)程中,我用眼睛去視察,用耳朵去聆聽,用心去體會,耐心、仔細(xì)、真心、熱情地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交換進(jìn)程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特點(包括能力、氣質(zhì)、性情、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在靠近與研究學(xué)生的進(jìn)程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你 既靠近又崇拜 ,既認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,建立起班主任崇高的名譽。使我的教育獲得事半功倍的成效。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集
體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用,我稱他們是 班主任的左右手。
所以唯有謹(jǐn)慎地提拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從沉重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號令力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種情勢存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力夸獎干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部建立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指導(dǎo)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即 以點帶面 其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動全部班集體展開批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、以強化行動規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證,一個學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動常常會使一堂好課留下遺憾,使全部集體活動宣布失敗,乃至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強班級學(xué)生的行動規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練進(jìn)程中,我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行動規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情形挑選),務(wù)必使每個學(xué)生具有 服從集體,服從命令 的思想,具有自我束縛力,形成習(xí)慣,保證全部班集體隨時表現(xiàn)出 活而穩(wěn)定,嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實踐活動又提供了運用和錘煉能力的機會。于是,我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動,讓學(xué)生參加各種實踐活動,以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感,同時,讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和展開,豐富了學(xué)生的生活,拓寬了學(xué)生的視野,發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發(fā)展了自我、完善了自我。
同時,我還不失時機地結(jié)合班級實際情形,展開“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我自豪”等系列活動……強化學(xué)生的班級意識,增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生自主教育的動機。通過活動,使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求,加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情形,我在與學(xué)生談心之余,了解他們的想法,并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽。在鼓勵的基礎(chǔ)上,提出下次目標(biāo)。在此期間,通過家訪,讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也要多與科任老師溝通,了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情形、平時測驗成績等等。有進(jìn)步的一定要夸獎,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)慣氛逐漸變濃了。在大型考試終止后立刻向家長反饋,對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以夸獎。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交換,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然,在教育學(xué)生 學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活 的進(jìn)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是沉重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常杰出而游刃有余。
教師個人總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任托二班的老師,由于我?guī)У氖侨變簣@孩子年齡最小的班,部分新生還沒有上過幼兒園,紀(jì)律松散,生活習(xí)慣較差。但是經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,孩子們一點點的進(jìn)步了。我現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級工作
愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長!傲弧边^后,孩子感冒咳嗽比較多,比如孝城小朋友病毒性感冒連續(xù)請假了兩三周,思涵小朋友支氣管炎,她的奶奶也常打電話給我們請病假。我們班級兩位老師都會經(jīng)常輪流給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,關(guān)心孩子的健康。
二、教育教學(xué)方面
最近快放假了,有幾個幼兒早晨不愿意來園,如秋秋,煒煒早上入園的時候會哭鬧。我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的.教育,希望每位幼兒都能高高興興地來幼兒園。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。比如故事《捉迷藏》,我利用PPT和頭飾,場景布置,把故事用游戲的形似表達(dá),把教室布置成故事里的森林場景,請幼兒參與游戲扮演故事中的小動物。一輪游戲下來,孩子們對故事情節(jié)都有了大致的了解,通過圖書和PPT,孩子們都能完整掌握故事了,我想這個方法會讓幼兒對故事加深印象。其實有時候,多花一點心思,也許會有不一樣的收獲。本學(xué)期的6月份,幼兒園還開展了幼兒集體詩歌比賽,幼兒集體講故事比賽,幼兒歌表演比賽等等。
三、家長工作
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒很在意。在平時工作中,通過布置主題墻,電話家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況。同時,在本學(xué)期結(jié)束時我們兩位老師還去每位幼兒家里家訪,介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論,以便更好地教育幼兒。
在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向:1、提高自身的水平,積極參加教師資格證考試和教師素質(zhì)提升培訓(xùn)課程。2、在教學(xué)上下功夫,積極聽課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步
一個學(xué)期又結(jié)束了,幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,我希望能走進(jìn)他們的世界,陪伴孩子們一起成長!
教師個人總結(jié)8
“滴答……“隨著時鐘的轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的點點滴滴,有悲歡離合。孩子們?nèi)〉玫拿恳粋進(jìn)步都?xì)w功于每一位老師的努力,當(dāng)然,父母的支持和合作在我們的工作中是不可或缺的'。看著孩子們活潑可愛的笑臉,覺得自己的努力沒有白費。這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一,意識形態(tài)方面作為一名優(yōu)秀的幼師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期為了把思想提升到一個新的高度,我們老師一起學(xué)了《綱要》。并在生活中實踐:根據(jù)孩子不同年齡階段的興趣、愛好、性格特點采取不同的教育方式,堅持正面教育,提倡通過鼓勵表揚來引導(dǎo)孩子。依法提高教學(xué)水平,認(rèn)真履行職責(zé),關(guān)愛每一個孩子,嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度。
二、教育工作工作中虛心向主力班老師和幼教有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),觀察其他上課的老師。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近孩子的生活和年齡特點,選擇孩子感興趣的事情和問題,一起討論。
通過一個學(xué)期的活動,很多孩子可以在課堂上集中注意力,孩子發(fā)展了良好的套路和實踐潛力,想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提高。然而,合作和分享需要加強。很多孩子在一開始老師組織的活動中是被動的,而且數(shù)量很大。他們在合作中經(jīng)常會有沖突和一些不和諧的聲音。所以在每一次活動中,我們都盡量設(shè)計一些讓孩子多操作的活動。
教師個人總結(jié)9
剛剛帶完20xx 和20xx 屆兩屆高三,再回到高一,驀然回首,感悟頗深。首先,高中英語教學(xué)要有三年整體規(guī)劃;其次,要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語教學(xué)中不可忽視的幾項工作進(jìn)行簡要梳理:
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始,我們通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。同時把語言、詞匯、語法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個學(xué)期的日常英語教學(xué)中,幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語語言知識,盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué),自然完成初中到高中的過渡。具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持盡量用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還加強了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來;灌輸自主學(xué)習(xí)的意識,盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料,讓學(xué)生自主閱讀;根據(jù)學(xué)生實際水平,對課文內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規(guī)中求創(chuàng)新,強化學(xué)生主體意識
針對高中階段詞匯教學(xué)詞量大,任務(wù)重,難度大的實際情況,我們在教學(xué)中利用形象、直觀、生動、恰當(dāng)?shù)恼Z言情景,引導(dǎo)學(xué)生在情
景中體驗和感悟詞匯,充分激活他們的思維,發(fā)揮其主觀能動性,在用中學(xué),學(xué)中用,為用而學(xué)并學(xué)以致用,提高詞匯教學(xué)的有效性。語法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中,學(xué)生感悟、理解,邊理解,邊模仿運用語法,從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。這種“用語言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗。例如,利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening,speaking and writing ”等環(huán)節(jié),就各單元話題開展活動,給學(xué)生創(chuàng)造條件和機會,表達(dá)自己的意愿,交流自己的情感,促使學(xué)生有效地輸出語言,從而生成更有效地課堂資源。同時我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段,從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的.訓(xùn)練,使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中,使課堂教學(xué)充滿生機和活力。各種語言活動任務(wù)的有效進(jìn)行,不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語言知識和技能,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力、聽說讀寫等各種方法掌握英語基本知識和技能的能力、學(xué)會自己整理所學(xué)知識的積累能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀,于是我們要求學(xué)生從高一就開始用英語詞典和閱讀訓(xùn)練書籍,讓他們勤查字典,多閱讀,擴大語言積累,提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外,我們還可開發(fā)教材以外的課程資源,使英語教學(xué)生活化,學(xué)生能學(xué)以致用,易于將自己在課堂學(xué)到的英語知識運用到自己身邊的生活中去,自然會提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如:在我們生活中,許多廣告、標(biāo)示語、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都擁有廣泛的英語資源,我們可以選取其中有關(guān)時事、體育、時尚和娛樂等話題,吸引學(xué)生的注意力,引起他們的共鳴,拉近英語和學(xué)生生活的距離,讓英語融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物,我們會發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語。此外,我們課后要和學(xué)生多交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動。如:各班主題班會,學(xué)生科技節(jié),文體競賽,圣誕晚會,新年聯(lián)歡會等等,從中去了解和關(guān)注他們,拉近師生之間的距離。
五、開設(shè)英語校本課程,拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)空間
英語校本課程的開設(shè)能開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生利用英語資源的能力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略。在高一年級,我開設(shè)了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語詩歌,學(xué)習(xí)英語表達(dá)”的校本課,學(xué)生在詩歌里感悟語言的魅力;了解詩歌的表現(xiàn)形式和意義;領(lǐng)悟、歸納英語的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫和創(chuàng)作,不斷提高語言運用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中,用英語表達(dá)了自己的思想和感情,逐漸形成用英語思維的能力。
六、高三復(fù)習(xí)要有計劃性和針對性
高三教學(xué)要有切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類,把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。
1.第一輪復(fù)習(xí),以教材和考綱為依據(jù),重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實,同時在日常閱讀中加強對熱點詞匯的理解和掌握;A(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清線索,突出動詞、時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式以及從句等重要內(nèi)容。
2.第二輪復(fù)習(xí),加強高考題型和重點內(nèi)容和重點考點的強化訓(xùn)練和方法指導(dǎo),使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時要強調(diào)語言積累的重要性,至少每天堅持幾分鐘的英語聽力練習(xí),十幾分鐘的英語閱讀或動筆寫作的練習(xí),或者每天能夠堅持重點英語詞、句、文的理解掌握,完成量的積累必定會有“質(zhì)”的回報。一模后,重點放在查漏補缺上,我們要把易錯題進(jìn)行改編對其進(jìn)行強化記憶和練習(xí),要求學(xué)生記住老師在課堂上對這些題的分析過程,以備考前再回顧、反思、比較、消化,以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯的目的。
3.第三輪復(fù)習(xí),必須回歸基礎(chǔ),使學(xué)生在考前找到良好的語感覺。第一,整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動詞、新增詞匯、寫作常用詞、認(rèn)讀詞匯、聽說詞匯及高頻率使用詞匯等類別,使其在
不同的層面上去理解掌握詞匯,而不是千篇一律地去背默。第二,選做近三年的高考(北京卷)真題,讓學(xué)生學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題立意及命題手法,強化其分析問題和解決問題的能力。再有,第三,堅持聽、讀、寫的限時訓(xùn)練,熟悉不同體裁、題材文章特點,提高閱讀速度,熟練答題技巧。通過夯實雙基,鞏固能力,使其滿懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上,我們要加強集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),重點解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會,突出教法。每堂研討課我們要突出一個主題。如:解決學(xué)生的記單詞的問題;語法教學(xué)的有效性的問題;學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善,但我們會不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思,不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實效,我們會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
教師個人總結(jié)10
作為一名教育工作者,實習(xí)是我不可或缺的一部分。實習(xí)是我提高自己教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,通過實習(xí),我不僅可以將課堂理論知識運用到實踐中去,還能夠更好地了解學(xué)生的需求和心理。在這篇文章中,我將分享我在教師認(rèn)識實習(xí)專業(yè)過程中的心得體會和總結(jié)。
在實習(xí)過程中,我深刻意識到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師,我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重要使命,我們需要不僅傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在實習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都擁有著自己的特點和需求,作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要關(guān)注每個學(xué)生,根據(jù)他們的特點制定個性化的教學(xué)方案,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
在實習(xí)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。教育事業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,每一次實習(xí)都是一個重要的`學(xué)習(xí)機會。在實習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生情感教育方面都存在不足,于是我努力學(xué)習(xí)和改進(jìn),不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。通過實習(xí),我深刻體會到了努力學(xué)習(xí)和不斷提高的重要性,只有不斷進(jìn)步,才能更好地為學(xué)生成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在實習(xí)過程中,我也體會到了和同事之間的團(tuán)隊合作的重要性。教育是一個團(tuán)隊工作,只有和同事緊密合作,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。在實習(xí)中,我和同事們相互學(xué)習(xí)、相互支持,共同努力,取得了很大的進(jìn)步。通過和同事們的交流和合作,我的教學(xué)水平得到了提升,我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了加強。在實習(xí)過程中,我體會到了和同事之間的默契和團(tuán)隊合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)一致,才能更好地為學(xué)生成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在實習(xí)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了教育工作者的辛苦和付出。教師是一個非常辛苦的職業(yè),需要投入大量的時間和精力,才能取得好的教學(xué)效果。在實習(xí)中,我經(jīng)常需要加班備課、批改作業(yè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。在這個過程中,我深刻體會到了教師的責(zé)任和付出,也更加堅定了我在教育事業(yè)中的信念。教師是一種神圣的職業(yè),我們需要以全身心的投入和熱愛,才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過教師認(rèn)識實習(xí)專業(yè),我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),更深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處焸冇兴鶈l(fā)和幫助,共同努力,共同成長,共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師個人總結(jié)11
頂崗在韓家洼中學(xué),是我人生職業(yè)旅途的第一站,踏上頂崗之路,我們完成了由老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變,很榮幸,能成為韓家洼中學(xué)的一名老師
回首,這已經(jīng)走過的三個月的時間里,我各方面能力都得到了鍛煉和提升。
在教學(xué)方面,本來學(xué)歷史專業(yè)的我,來到這里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,政史不分家,你把七年級五六班的政治歷史都帶起來吧,就這樣我身兼兩科,由于是新老師,在教學(xué)方面,我沒什么經(jīng)驗,所以我主動聽老教師講課,,參加學(xué)校組織的各種例會,學(xué)科研討會,一課多研等活動,使自己在教學(xué)方面逐漸走向成熟,在學(xué)校組織的新老師公開課中,我的《三國鼎立》
一課,受到了老師們的一致好評,雖然對政治教學(xué)有些茫然,但我時刻牢記,選擇頂崗就要不怕困難,并且迎難而上,我虛心請教了學(xué)校里政治教學(xué)領(lǐng)頭人,,也許,功夫不負(fù)有心人,在我的'努力和學(xué)生的積極配合下,第一次月考,七年級五六班以優(yōu)異的成績,進(jìn)入學(xué)校表揚榜。
說到月考不得不提到監(jiān)考,在監(jiān)考時我嚴(yán)禁杜絕,作弊行為的發(fā)生,我盯緊每一位學(xué)生,并且嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)章制度,到點發(fā)卷,到點收卷,去教導(dǎo)處領(lǐng)卷,考試結(jié)束后,積極參與評卷,并且做到,對每一位學(xué)生,每一張考卷負(fù)責(zé)
在生活方面頂崗在這里,我感覺每天真的很充實,由于身兼兩科,所以我的課會很多,每周十六節(jié)正課,而且還有早自習(xí)午自習(xí)和晚自習(xí),上完晚自習(xí)還要查宿舍,這樣的生活雖然每天會很累,但是我認(rèn)為比起大學(xué)校園生活的那種無聊感,選擇頂崗我無怨無悔。
除了每天按時上課,按時值班,我還積極參加班內(nèi)文化建設(shè),由于自己在寫字方面比較擅長,所以在學(xué)校安排手抄報比賽時,我代表五六班全體師生參加,并取得了優(yōu)異的成績。開家長會時,為給家長營造良好的氛圍和展現(xiàn)我們豐富多彩的班級文化,我主動提出為五六班布置教室。
由于和孩子們年齡相仿,在開展課余活動時,孩子們喜歡讓我參與進(jìn)去,我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了跳大繩比賽,拔河比賽,在活動中,使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)就是力量,眾人齊心其力斷金的概念。
頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面,班級管理方面,課余活動組織方面的能力,都得到了提升。我相信,這里只是我的一個開始,在以后的工作中,我會不斷努力不斷發(fā)展,為實現(xiàn)自己的人生價值而不懈奮斗。
教師個人總結(jié)12
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不轉(zhuǎn)眼新年又到了,日日月月忙碌著,付出的是什么,收獲的又是什么呢?回顧一學(xué)期的“蒙數(shù)”感觸頗深。
記得開學(xué)初,園領(lǐng)導(dǎo)找到我倆,告訴我們帶“蒙數(shù)”特色班,當(dāng)時便蒙了,萬般無奈之下接下此任,我倆也就不敢懈怠。一有空余時間便集在一起商討,經(jīng)過一學(xué)期的實踐,我們的“蒙數(shù)”漸漸步入正軌,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、《蒙數(shù)》是孩子的好伙伴。
我國數(shù)學(xué)家說過:傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育,幼兒學(xué)到的只是計算能力的培養(yǎng)。而《蒙數(shù)》以激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式,彌補了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足,讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容。經(jīng)過一學(xué)期的努力,孩子們在各個方面都有了一定的進(jìn)步。如在線上活動時,一聽到班德瑞音樂,孩子們能較安靜自覺的進(jìn)行了。在集體活動時,幼兒通過教具的操作,手、眼都得到了訓(xùn)練,通過感觀為認(rèn)知打下了堅實的基礎(chǔ),且增進(jìn)了同伴之間的友誼,他們的語言表達(dá)能力、動手能力、交往能力也有了一定的提高。真是印證了那句“智慧就在指尖上!痹诓粩嗟姆此肌⒄{(diào)整教學(xué)內(nèi)容等方法過程中,我們體味著變化的欣喜和收獲的.充實。
二、《蒙數(shù)》是教師的好幫手
開課初期,由于孩子年齡小,因此無論是線上活動還是集體活動、分組活動上。操作起來都特別難,總感覺到頭痛,可是現(xiàn)在能較好的活動了。這次的《蒙數(shù)》匯報課也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這就增進(jìn)了我們對《蒙數(shù)》的信心。使我們感覺到《蒙數(shù)》對孩子各方面能力都有所提高。當(dāng)然畢竟孩子還小,且只經(jīng)過了半年的訓(xùn)練、學(xué)習(xí),還存在著許多問題,我們將會努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
為了充分發(fā)揮“以強帶弱”這一理念,我們把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整:給能力強的孩子增加些難度,而能力弱的孩子先進(jìn)行較簡單的且在能力強的孩子的帶動下進(jìn)行活動。
在《蒙數(shù)》獲動中增加接受能力強的幼兒進(jìn)行展示的機會,這樣不僅增強了孩子的自信心和積極性,同時激勵弱勢幼兒的學(xué)習(xí),于是就達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。
總之學(xué)習(xí)了《蒙數(shù)》后,孩子們的數(shù)學(xué)思維能力稍有所提升,他們的專注力和秩序感越來越好。
三、《蒙數(shù)》促進(jìn)了整合教育的發(fā)展
作為教師,為了孩子能更好地發(fā)展,我們考慮如何把蒙數(shù)與日常教育有機的結(jié)合起來,使孩子更好的發(fā)展。
利用《蒙數(shù)》中的日常生活進(jìn)行生活常規(guī)教育,如:讓幼兒學(xué)習(xí)如何二指捏、三指抓、擠、搓、搬凳子、拿勺子、疊衣服等等,在日復(fù)一日的生活中運用蒙臺梭利教育理念管理教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境管理的過程中,只要我們注意“環(huán)境育人”這一教育功能,孩子就會更好的成長。
教師個人總結(jié)13
寒冬臘月,蝴蝶一般的雪花輕輕地飛舞著,帶來了這個季節(jié)特有的風(fēng)景。雖然一學(xué)期的時間不是很長,但回顧這學(xué)期,依然有很多的美好回憶,從沒有常規(guī)紀(jì)律到井井有條,從不懂到懂,在這里學(xué)習(xí)了很多知識和本領(lǐng)!本學(xué)期,有令人喜悅的地方,也有令人深思的點滴,下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作:
一、班級常規(guī)工作
1、主題活動的開展
本學(xué)期主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂,在這快樂之中孩子們也在不斷成長!針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點,我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日生活常規(guī)習(xí)慣。
“沒有規(guī)矩不成方圓”在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點,從常規(guī)工作入手,制定一套切實可行的常規(guī)計劃,使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。
3、豐富的區(qū)域活動和部室活動的開展。
在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時,我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容,并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;益智區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn),并使之成為主題教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括:益智區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)。
4、豐富多彩的戶外活動
每天堅持至少2小時的戶外活動時間,孩子們都有了明顯的進(jìn)步,身體發(fā)展比較協(xié)調(diào),體質(zhì)增強,在活動前我們會關(guān)注幼兒的衣著是否合適,及時為幼兒增減衣物。對個別體質(zhì)較弱和某些動作較弱的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),幼兒的基本活動能力及對外界的適應(yīng)能力加強了,為其健康成長打下了很好的基礎(chǔ)。
。ǘ┯腥さ腵體驗活動和節(jié)日活動
本學(xué)期我們在開展主題教育活動的同時還開展了金秋豐收體驗活動以及中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、冬至、元旦節(jié)日活動來豐富幼兒對各種節(jié)日的認(rèn)知,并對幼兒的情感教育得到了升華!
二、安全工作
安全是我們不容忽視的問題,幼兒園的安全則更為至關(guān)重要,為抓好安全工作我們始終把“安全第一,預(yù)防為主”放在首位,全面做到:認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、檢查到位。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期我們嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗,而且積極做好記錄!每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭,幼兒各種玩具定期消毒,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),水杯、碗筷每天清洗、消毒,通過各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長,讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時還擁有健康的心理。
總結(jié)本學(xué)期班級工作,其中也有不足,但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿意,同時,也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后,我們將不斷努力,希望我們的孩子們茁壯成長!
教師個人總結(jié)14
20xx年xx月,我光榮地成為了一名小學(xué)教師,心里既興奮又忐忑。興奮的是成為了一名傳遞知識和文明的使者;忐忑的是沒有任何教學(xué)以及工作經(jīng)驗的我將要面對許多未曾遇到過的問題。縱然如此,我還是懷著一顆火熱的心走上了工作崗位。
剛開始工作,我對于任何事情都沒有頭緒,這時我就不斷地向身邊的同事請教:教案該怎么寫,作業(yè)該如何批改,課應(yīng)該怎么上……因而在開學(xué)的第一個星期,我覺得筋疲力盡:上課站得腰疼,講課講得嗓子發(fā)干,每天不到5點半就要起床去趕早班車等等,一回到家我最想做的就是吃完飯就上床睡覺。但是一個星期過后,我慢慢地適應(yīng)了這種生活與工作節(jié)奏,開始學(xué)會從中找尋快樂。
我除了帶我們班的語文課,還帶著品社和美術(shù)課,一開始覺得課很多,但后來我覺得這何嘗不是件好事呢?在品社課上,我不但告訴學(xué)生道德知識,而且也讓學(xué)生學(xué)著自己去探究知識;在美術(shù)課上,我看到了我們班孩子出色的繪畫水平和手工制作水平,也在美術(shù)課上開展了許多有意思的實踐活動;在傳統(tǒng)文化課上,我激情洋溢地講著中國的傳統(tǒng)文化,講著我擅長的文言文,拓展了孩子們的知識。在這一節(jié)節(jié)課上,我?guī)ьI(lǐng)著孩子在知識的海洋中快樂地遨游,也和孩子們一起成長。
在上大學(xué)的時候,我經(jīng)常覺得我不適合當(dāng)老師,因為我平時是一個沒有耐心的人,我怕班里的學(xué)困生會讓我大發(fā)雷霆。但是工作以后,我才發(fā)現(xiàn)我的想法是錯的,我居然是一個如此有耐心的老師。
我們班里的`學(xué)困生比較多,平時為了正常的進(jìn)度,可能其他學(xué)生都掌握好了,但是他們幾個還沒有掌握,于是我就每天把他們叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。一開始他們掌握地比較慢,但是我一點兒也不著急,而是一遍一遍地聽寫、默寫,正是這樣,他們后來不斷帶給我驚喜。其中的一個孩子基礎(chǔ)很差,認(rèn)識的字很少,但是我也沒有放棄他,我相信只要他認(rèn)識拼音,就一定可以跟得上,于是他成了我的重點培養(yǎng)對象,平時讓他多讀多寫。有一次,給他輔導(dǎo)《七律·長征》,這首詩不好背,而且難寫的字很多,但是他居然一口氣都默寫出來了,而且沒有一點兒錯誤,我特別高興,為他的突飛猛進(jìn)感到興奮。
在邊請教邊摸索的過程中,一個學(xué)期過去了,我不僅看到了孩子的進(jìn)步,也看到了自己的進(jìn)步。我相信,教學(xué)就是一曲愛的贊歌,我的生活會因付出而精彩,會因開拓而閃耀,會因耕耘而芬芳,更會因奮斗而美麗!
教師個人總結(jié)15
我熱愛心理健康教育工作,一直以來以“你的快樂就是我的快樂,你的成長就是我的成功〞為宗旨,主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作:
一、廣泛宣傳
利用學(xué)!靶睦碇皑暋⒑诎鍒、心理健康知識宣傳單以及心理小報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā),自己選材,自行設(shè)計整理,貼近學(xué)生成長需要,激發(fā)他們對心理健康知識的興趣;另一方面,在準(zhǔn)備過程中,自我學(xué)習(xí),自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對我校學(xué)生實際情況,開展課程教學(xué),分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個局部,通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識,讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。
三、開展心理講座
利用班會課的時間,針對學(xué)生共有的心理困擾,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身存在的一些困惑,鼓勵學(xué)生采用適宜的方式排解內(nèi)心的困惑。
四、開展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成局部。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭的.劇烈,青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題,他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個體或團(tuán)體訪談、家長訪談。
從訪談的內(nèi)容看,學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活),人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑,從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議,幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下,學(xué)生主動預(yù)約心理訪談,并在約定好的時間來陽光心苑訪談室,如有必要,也會主動聯(lián)系個別學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高,對專業(yè)知識深度認(rèn)識的過程。是理論指導(dǎo)實踐,實踐總結(jié)理論的過程。在對教學(xué)、訪談過程中,遇到的案例及時做好記錄,加強教學(xué)反思,保持專業(yè)成長。
我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日常化。但同時,在做自我總結(jié)的過程中,不難看出我作為學(xué)校心理老師,自身存在的一些缺乏,比方,由于剛剛加工作不久,很多能力還在積累的過程中,暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手,還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來,我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn),去宜賓三中學(xué)習(xí)。
總之,成績屬于過去,在未來的心理健康教育工作之路上,我仍需要繼續(xù)努力,讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。
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