教師個(gè)人總結(jié)[匯總15篇]

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師個(gè)人總結(jié)1

　　今天，我想和大家交流一下親子教育的問(wèn)題。我有意識(shí)地感到羞愧。我相信你教育孩子的一些方法比我做得更好。今天，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)每個(gè)人的好方法，學(xué)習(xí)每個(gè)人教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)。

　　教育孩子，我認(rèn)為首先要把他培養(yǎng)成一個(gè)正直的人。

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子長(zhǎng)大后能成龍成鳳，當(dāng)然我也不例外。但在孩子成為龍鳳之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該先把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人。即使他將來(lái)不能成為龍，他也永遠(yuǎn)不能成為昆蟲！所以在德育方面，我從不放松孩子的要求！培養(yǎng)他的感恩之心，教育他“滴水之恩，以涌泉相報(bào)”的道理，教育他尊重長(zhǎng)輩是理所當(dāng)然的事情，教育他的朋友互相幫助是一種美德，教育他幫助需要幫助的人是做人的基本原則..我很高興我們的孩子在做人方面所做的教育起到了作用。汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流等災(zāi)難發(fā)生后，他要求我們捐贈(zèng)他存下的零花錢；只要他在街上看到乞丐，他總是在我們身上找到一元錢給他們。雖然有些乞丐不是真正的乞丐，但我們?nèi)匀环Q贊孩子的行為；坐公交車從不坐“黃座”，因?yàn)檫@是“老弱病殘”的座位；每個(gè)星期天，我們都會(huì)帶孩子去看望他的祖父母，培養(yǎng)他尊重長(zhǎng)輩的習(xí)慣！

　　教育孩子，我認(rèn)為其次是培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　只要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步提高。我對(duì)孩子的要求是課堂知識(shí)，當(dāng)天必須掌握。老師布置的家庭作業(yè)必須在晚上8點(diǎn)前保質(zhì)保量完成。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不看電視，不上網(wǎng)。他們拿著一本書陪他們?nèi)�檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。我們沒(méi)有指出錯(cuò)誤在哪里，要求他獨(dú)立思考，重新回答。事實(shí)上，很多時(shí)候他可以自己糾正。多讀課外讀物，增加知識(shí)。我書柜里一半以上的書是孩子們感興趣的課外讀物，還有我們?yōu)樗麄冞x擇的`益智讀物和名著，擴(kuò)大了孩子們的知識(shí)面。20xx年，兒童奧運(yùn)娃獲得“奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)金牌作文大賽一等獎(jiǎng)”，20xx年獲得“第二屆全國(guó)小學(xué)生‘學(xué)術(shù)素質(zhì)水平’金牌”和“第八屆小學(xué)‘希望杯’數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)”。因此，我認(rèn)為最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他覺得學(xué)習(xí)是一種享受，不是負(fù)擔(dān)。

　　教育孩子，我認(rèn)為要正確引導(dǎo)孩子玩游戲和上網(wǎng)。

　　和很多孩子一樣，我的孩子也特別熱衷于上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這也是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。在我家，我允許孩子上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，所以孩子上網(wǎng)的時(shí)候我總是陪著他們。我讓他明白電腦網(wǎng)絡(luò)只是一種學(xué)習(xí)工具，很多不懂的東西都可以在上面找到答案，孩子們也在網(wǎng)上學(xué)到了很多知識(shí)！我對(duì)孩子們?cè)诰W(wǎng)上玩游戲有嚴(yán)格的時(shí)間要求。我只能在周末完成學(xué)習(xí)任務(wù)后玩。一次不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。而且，游戲只能是適合孩子們玩的“賽爾號(hào)”等小游戲！互聯(lián)網(wǎng)不是洪水猛獸，我覺得只要引導(dǎo)得好，對(duì)孩子增加知識(shí)是有好處的。

　　教育孩子，我覺得應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去開闊視野。

　　我們非常重視帶孩子出去了解自然，親近自然，擁抱自然。從一歲到三歲，我們每年都帶他去武漢動(dòng)物園觀看和識(shí)別動(dòng)物。今后，我們保證每年帶他出去旅游一次，了解不同地方的風(fēng)土人情，開闊他的視野，鍛煉他的獨(dú)立和自理能力。每次旅行，都要求他背著自己的東西。有時(shí)在一些偏僻的地方，條件特別艱苦，房間很簡(jiǎn)陋，他能克服，玩得很開心。在旅游的過(guò)程中，我們還要求他寫旅游日記。 通過(guò)旅游，孩子們?cè)黾恿撕芏嘀�識(shí)和地理知識(shí)，開闊了視野。

　　教育孩子，我認(rèn)為要有一個(gè)和諧輕松的家庭環(huán)境。

　　孩子的健康成長(zhǎng)與家庭環(huán)境有很大關(guān)系。生活在和諧輕松家庭環(huán)境中的孩子性格開朗陽(yáng)光。因此，在家里，我們同意不要在孩子面前吵架。即使有什么事，我們也應(yīng)該避免孩子解決。同時(shí)，我們經(jīng)常陪孩子下棋、下圍棋、聊天，營(yíng)造幸福的家庭氛圍！

　　教育孩子，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲是必不可少的。

　　教育孩子，除了引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們會(huì)買一些他通常想要的小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是必不可少的。這樣做是為了吸取教訓(xùn)。比如下午放學(xué)后，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)遲到半小時(shí)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我知道他們的幾個(gè)同學(xué)去河邊玩了，這讓我很生氣。我和他交談，分析了去河邊的危險(xiǎn)和父母的擔(dān)憂，扣除了他兩天的零花錢！讓他心疼了幾天，再也沒(méi)有晚回來(lái)的情況了！

　　以上是我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。 孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的沃土和老師的辛勤培養(yǎng)。我們也期待著與其他家長(zhǎng)溝通，讓孩子們的明天更美好！

教師個(gè)人總結(jié)2

　　一、實(shí)習(xí)背景

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)順利完成了我的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷。這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，不僅讓我深入了解了教育工作的實(shí)際操作，更鍛煉了我的教學(xué)能力和教育理念。下面，我將詳細(xì)回顧和總結(jié)這段寶貴的經(jīng)歷。

　　二、實(shí)習(xí)的收獲和體驗(yàn)

　　在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，我全身心地投入到教學(xué)工作中，始終保持著一顆敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到教師這一職業(yè)的重要性和使命感。每次上課都是一次機(jī)會(huì)，通過(guò)傳授知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生思考，我努力激發(fā)他們的興趣和潛能。與此同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

　　我在實(shí)習(xí)期間主要承擔(dān)了語(yǔ)文課的教學(xué)工作。通過(guò)準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、組織課堂討論等一系列教學(xué)活動(dòng)，我逐漸掌握了教學(xué)的技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生密切的互動(dòng)和積極的課堂氛圍是提高教學(xué)效果的重要因素。我經(jīng)常利用小組合作、游戲互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鍛煉他們的`問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和培訓(xùn)，并與其他老師進(jìn)行交流和合作。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，只有通過(guò)合作和分享才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在教研活動(dòng)中，我主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師觀摩我的課堂，并接受他們的建議和意見。這種開放的態(tài)度讓我受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)信，教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能成為一名優(yōu)秀的教師。

　　三、實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)和反思

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。管理班級(jí)和學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題是我最大的困擾。在實(shí)習(xí)初期，我對(duì)班級(jí)的管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律松散。后來(lái)，我參考其他老師的經(jīng)驗(yàn)，采取了一系列措施來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，逐漸建立了一種積極向上的班級(jí)氛圍。我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的差異化很大，不同學(xué)生的能力和興趣差異較大，這對(duì)我的教學(xué)能力提出了更高的要求。我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

　　同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我也反思了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和教學(xué)效果評(píng)估方面還有很大的提升空間。有時(shí)候，我會(huì)在備課和批改作業(yè)上花費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致無(wú)法充分準(zhǔn)備課堂活動(dòng)。我需要更加合理地安排時(shí)間，提高工作效率。我也需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)評(píng)估的方法，以便更加客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)策略。

　　四、未來(lái)的規(guī)劃和展望

　　通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做教育工作的決心，并認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足和提升的空間。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教研活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷拓展自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我也希望能進(jìn)一步探索和研究教育領(lǐng)域的前沿理論和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

　　畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅對(duì)教育工作有了更深入的了解，更鍛煉了自己的教學(xué)能力和教育理念。我將珍惜這次機(jī)會(huì)，持續(xù)發(fā)展自己，并為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出更多的力量。

教師個(gè)人總結(jié)3

　　時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼稚園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，三年使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大，幼兒教師個(gè)人總結(jié)自查報(bào)告。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

　　一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

　　在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所�？僧�(dāng)我真正踏入這博納縣科研工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

　　社會(huì)工作是基礎(chǔ)教育的社區(qū)服務(wù)有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)發(fā)展階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基發(fā)展階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的準(zhǔn)許，也是幼兒園全部的學(xué)校出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大兼顧豐富和滿足了幼兒心性的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！

　　二、在工作中，我熱愛了這一行

　　工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，并使我愛上了這一行，顯而易見是他們的可愛，還摻雜迎面而來(lái)著一股濃濃的人情味！

　　陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到爬山，整改報(bào)告《幼兒教師個(gè)人總結(jié)自查報(bào)告》。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退�拿紙，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起搬回了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在徹夜找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

　　孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備黃瓜（午點(diǎn)），一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手！”

　　一件件與一件件孩子們出現(xiàn)的小事，竟讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？

　　三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)

　　工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上所一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子甚至沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有基本完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些爸爸媽媽會(huì)想象小孩子不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊崩裂落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的指導(dǎo)語(yǔ)不即便明確；也可能是準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分……經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有察覺到很多漏洞。

　　在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊黨務(wù)工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)來(lái)克服，效果也一次比一次的好看，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)！

　　四、現(xiàn)在的'成績(jī)

　　經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝新思路我的理論指導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到書本了許多書本就學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感激要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。

　　在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！

　　在以后的日子里，我會(huì)更加努力的研習(xí)，工作，向您們看齊！

教師個(gè)人總結(jié)4

　　雖然我已經(jīng)有六年的教齡了，但是作為一名高中數(shù)學(xué)老師，還像是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)，我在20xx年9月24日參加了縣教育局教研室組織的骨干教師評(píng)選活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中，21位上課教師無(wú)不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評(píng)課老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓我有醍醐灌頂之感。

　　其中，單縣二中杜龍老師的.一堂《函數(shù)的最值》讓我的印象尤其深刻。杜龍老師的課設(shè)計(jì)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，特別是教學(xué)細(xì)節(jié)拿捏得非常自如。在課堂上課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。

　　在上課過(guò)程中，她非常注意及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并鼓勵(lì)不正確回答的學(xué)生。

　　我在這次活動(dòng)中，講的是《函數(shù)的單調(diào)性》。講完之后，我覺得學(xué)生們可以掌握它。我覺得要想講好課，首先先充分掌握教材，弄懂例題、練習(xí)題、思考題、**題的意圖。

　　另一方面，教學(xué)目標(biāo)要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們要嚴(yán)格要求自己，尤其要注意教學(xué)語(yǔ)言。我們一定要規(guī)范，不要太隨便，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　通過(guò)參加這次活動(dòng)，我感到自己的視野開闊了，收獲了很多。希望多舉辦這樣的活動(dòng)，讓我們年輕的教師能得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師個(gè)人總結(jié)5

　　緊張忙碌的高一下學(xué)期結(jié)束了�；仡欉^(guò)去半年的物理教學(xué)工作，我擔(dān)任高中物理教學(xué)工作。因?yàn)槲以谥匦掳才耪n程，我面臨著許多奇怪的面孔。如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生快速適應(yīng)我的教學(xué)方法？同時(shí)，隨著物理學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新鮮感正被逐漸困難的物理知識(shí)帶來(lái)的壓力所取代，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有所下降，出現(xiàn)了低谷。他們的物理基本輪廓和研究過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的，特別是學(xué)生的思維能力仍然停留在記憶模式，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)開始更困難，所以在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，特別是物理基本概念教師應(yīng)該更加注重方法來(lái)指導(dǎo)理解。此外，在物理課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)作業(yè)和解題格式的規(guī)范，在教學(xué)中滲透物理思維方法的培養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。本學(xué)期的幾點(diǎn)總結(jié)如下：

　　一、思想政治方面

　　貫徹國(guó)家素質(zhì)教育政策，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論武裝和完善自己，實(shí)施以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握各種知識(shí)，使其全面發(fā)展。為此，我還采取了多種教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造各種教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生思想道德的教育，用自己的言行感染他們，“感動(dòng)，理解”，從不強(qiáng)化政治，使班級(jí)工作順利進(jìn)行，始終保持良好的班級(jí)作風(fēng)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　二、教育教學(xué)

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一xx班的物理教學(xué)任務(wù)。作為一名年輕教師，我非常注重教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)，練習(xí)教學(xué)基本技能，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，注重把握和突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力做好每一節(jié)課，課后注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一年來(lái)，組織課堂教學(xué)和控制課堂的能力有了很大的提高，所教的課程受到學(xué)生的喜愛，教學(xué)成績(jī)良好。在日常教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的'是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。我從每周的集體備課、平時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中學(xué)到了很多。在教學(xué)中，我廣泛涉獵課外教材，大膽創(chuàng)新，努力使教學(xué)內(nèi)容和方法引起學(xué)生的興趣。此外，我還借助多媒體教學(xué)，并取得了顯著的效果。計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的作用離不開教師的教學(xué)思想。計(jì)算機(jī)在課堂上的應(yīng)用不僅要求教師掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，還要改變固有的教學(xué)觀點(diǎn)和思想。只有更新教師的教學(xué)思想，教師才能用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法。

　　三、日常工作

　　今天的學(xué)校，要培養(yǎng)思想開放、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。因此，我通常通過(guò)閱讀和閱讀報(bào)紙來(lái)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新我的教育管理理念，注意課堂工作的方法，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持良好的狀態(tài)，課堂工作積極有序，形成了每個(gè)人爭(zhēng)奪第一的良好氛圍。除了保持正常的教學(xué)秩序，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，深入了解學(xué)生，注意與學(xué)生的溝通，通過(guò)與學(xué)生交談，消除學(xué)生的思想問(wèn)題，解決他們的實(shí)際困難，很好地處理課堂問(wèn)題，取得良好的效果�，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生互相幫助，期中期末考試成績(jī)優(yōu)異。

　　以上是我一年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)。當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持。同時(shí)，由于我的年輕和缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在工作中一定有很多缺點(diǎn)。作為一名年輕的老師，我會(huì)一如既往地努力工作，腳踏實(shí)地地工作，虛心向老師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)水平，為附中的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人總結(jié)6

　　化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)進(jìn)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌控知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?第一，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情形我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)計(jì)策：

　　一、深度、廣度彈性調(diào)解

　　教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要合適學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，A層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，B層、理班學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，乃至后退;所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌控知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)解。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我要求文班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生不僅掌控二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌控二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在第二章鋁教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌控鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單運(yùn)算，但對(duì)理班的一部分學(xué)生不僅要掌控上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖運(yùn)算。比如：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌控課本上的基本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌控含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌控碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌控含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌控碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌控烷烴的`基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌控上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)大知識(shí)。

　　就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)解。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。

　　二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

　　根據(jù)學(xué)生的情形大致可分為三類。第一類是C層學(xué)生，他們?cè)�有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是B層學(xué)生，他們?cè)�有知識(shí)基礎(chǔ)一樣、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)�有知識(shí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情形，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開辟學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時(shí)，讓他們先做練習(xí)，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的瀏覽習(xí)慣�，F(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒(méi)有瀏覽習(xí)慣，不會(huì)瀏覽教材。針對(duì)這種情形，我仔細(xì)分析會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、具體、帶啟示性的瀏覽提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為根據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)瀏覽。學(xué)生從中可以了解到瀏覽的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題;同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下瀏覽中發(fā)覺的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問(wèn)題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以增進(jìn)學(xué)生在解題進(jìn)程中自覺地瀏覽，逐漸養(yǎng)成先瀏覽、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力�？傊�，堅(jiān)持由學(xué)生自己瀏覽，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　三、課堂教學(xué)有異同

　　不論是難度和廣度的調(diào)解，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟示性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，利用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

　　1、節(jié)奏快慢不同

　　根據(jù)學(xué)生情形課堂上給學(xué)生一定瀏覽、摸索和練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官和諧活動(dòng)。比賽班和C層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中，給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生摸索、動(dòng)手，避免我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會(huì)很累，引發(fā)學(xué)生的抵牾情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，反而失得其反。

　　2、容量大小不同

　　因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識(shí)容量大，文班容量相應(yīng)小些。

　　3、課件使用不同

　　第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn)，而基礎(chǔ)弱班和A層上課時(shí)，我們是先做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看書、視察、摸索，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的毛病;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次根據(jù)文班學(xué)生上課情形進(jìn)行取舍。

　　四、課后教學(xué)有主次

　　課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后側(cè)重培優(yōu);同時(shí)我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時(shí)要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過(guò)關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都采取加注提示，評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)覺各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題單元測(cè)試時(shí)我一直采取三套題。理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照管不了全年級(jí)。理科班的學(xué)生感覺每次考試都太簡(jiǎn)單，而文班的學(xué)生又覺得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層，使每一層的學(xué)生在單元測(cè)試中都有收獲、有成績(jī)感。便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué)。

　　以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，就可以形成一整套的分層教學(xué)模式，逐漸縮小各層差距，最后到達(dá)學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的成效。

教師個(gè)人總結(jié)7

　　回顧這學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真、有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。基于現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)展，我們現(xiàn)在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)測(cè)試課，以推動(dòng)教學(xué)工作向更高的水平發(fā)展。我現(xiàn)在將具體工作總結(jié)如下：

　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

　　1、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，多角度解讀文本，培養(yǎng)求異能力在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，為了構(gòu)建對(duì)語(yǔ)義的理解和體驗(yàn)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙地指出問(wèn)題所在，從而促使學(xué)生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用這種情況，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題。之后，學(xué)生可以根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，表達(dá)不同的觀點(diǎn)，討論不同的問(wèn)題通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然，了解無(wú)限的知識(shí)，然后知識(shí)淵博的人就不會(huì)知道，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。這樣的課堂，課堂氣氛非�；钴S

　　2、注意類內(nèi)和類外的組合

　　“課堂的延伸等同于課外的延伸。以課堂學(xué)習(xí)為核心，我們可以積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”

　　在課程改革的實(shí)踐中，我們把語(yǔ)文教學(xué)的觸角延伸到了廣闊的世界。讓學(xué)生閱讀名著。通過(guò)這些收集和閱讀，他們?yōu)樯钊肜斫馕谋镜於�了基礎(chǔ)

　　3、注重人文教育新課程教材中文本的人文性得到了加強(qiáng)，教師也應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育，培養(yǎng)學(xué)生美麗的情感和健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用問(wèn)題反思：

　�。�1）學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力較差在課堂上，一些學(xué)生知道問(wèn)題的答案，但他們不知道如何用語(yǔ)言表達(dá)。表達(dá)的意思往往不太準(zhǔn)確，這與原始意思有差距。在構(gòu)圖過(guò)程中也是如此。學(xué)生很難找到好的詞語(yǔ)和句子來(lái)美化他們的文章。因此，文章寫得很枯燥，不夠生動(dòng)

　　可以看出，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量很小，課外閱讀明顯較少。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多漂亮的文章，提取更多好的單詞和句子，以提高詞匯存儲(chǔ)，并進(jìn)行更多的口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高他們的口頭和書面表達(dá)能力

　�。�2）學(xué)生的閱讀能力有待提高學(xué)生的閱讀能力很差。閱讀只停留在表面上，沒(méi)有深入思考。有時(shí)甚至連大方向都沒(méi)有把握好。例如，老王問(wèn)：這篇文章的`主要內(nèi)容是什么？許多學(xué)生回答說(shuō)：是老王幫助了楊江，但沒(méi)有抓住愛的關(guān)鍵。古代漢語(yǔ)的閱讀更糟。我不理解一些單詞的共同意思，所以我不能正確地翻譯句子，我也完全不理解古代漢語(yǔ)的內(nèi)容。當(dāng)然，答案是浪費(fèi)。因此，教師應(yīng)開展更多的閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力

　�。�3）作文教學(xué)蜻蜓學(xué)生們害怕作文有困難。有時(shí)他們不能完全責(zé)怪他們。我這學(xué)期的作文教學(xué)中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生作文不足。教師的作文教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。他總是一篇接一篇地講，根本沒(méi)有寫作的指導(dǎo)思想。在談?wù)摵头治鲎魑臅r(shí)，他們盲目地追求完美。因此，他們說(shuō)話不到位，學(xué)生的寫作能力很難提高

　　針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該在下學(xué)期加強(qiáng)作文的分段訓(xùn)練和寫作能力某一方面的專項(xiàng)指導(dǎo)。好的單詞和句子可以提高詞匯存儲(chǔ)，并進(jìn)行更多的口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭和書面表達(dá)能力

教師個(gè)人總結(jié)8

　　本人熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作一向認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地。20xx年是學(xué)校大教育改革年，學(xué)校翻天覆地變化，身為學(xué)校信息技術(shù)教師積極地學(xué)習(xí)，不斷地改變自己，使自己早日成為一名合格的科研型教師。在此期間，本人主要負(fù)責(zé)并完成工作總結(jié)如下：

　　首先，作為一名教師積極任何次學(xué)�；蚋骷�(jí)部門組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把握來(lái)之不易學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，虛心向身邊的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，稍有空盡量走入同事們的教學(xué)課堂吮吸他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有時(shí)他們共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題或維護(hù)工作遇到的'問(wèn)題。

　　其次，在教學(xué)中我力爭(zhēng)做一名求真務(wù)實(shí)的教師，也立志要求學(xué)生做求真務(wù)實(shí)。雖然信息技術(shù)尚未納入高考，但是我要求我的學(xué)生平常必須認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，考試必須100%真實(shí)的情況下，上半年所三個(gè)班的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合格率為98。66%，優(yōu)良率為75。33%，已達(dá)貴陽(yáng)市示范性高中水平。下半年，本人一直以學(xué)校的“三自一新”改革為突破點(diǎn)，以課堂為抓手，大膽嘗試應(yīng)用學(xué)案教學(xué)或微課教學(xué)。雖然學(xué)校未組織本學(xué)科統(tǒng)一考試，但根據(jù)自行組織的檢測(cè)和平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不錯(cuò)，并且期末檢測(cè)平均分在70分左右，暫時(shí)突破往年情況。

　　再次，在學(xué)校信息化管理及維護(hù)中我力爭(zhēng)做到管理工作規(guī)范化、常態(tài)化。雖然今年學(xué)校進(jìn)行了幾次搬家，學(xué)校原本比較集中的信息化管理人員被打散，并且學(xué)校信息化工作也倍增，但是學(xué)校信息技術(shù)教師還是毫無(wú)怨言、齊心協(xié)力地學(xué)校信息化發(fā)展的重?fù)?dān)。比如，有些信息化工作自己的確不熟悉，也不夠了解，為了滿足學(xué)校多個(gè)校區(qū)需求，自己也不斷探索，時(shí)常與同事相互討論學(xué)習(xí)，進(jìn)而打造了自己信息化應(yīng)用水平。

　　總而言之，20xx年隨著學(xué)校改革和搬遷，信息技術(shù)教師的工作增加了不少，但我覺得是一個(gè)快樂(lè)年，也收獲年，讓我們?cè)黾硬灰娮R(shí)。

教師個(gè)人總結(jié)9

　　看著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)20xx年工作進(jìn)行總結(jié):

　　一、思想政治方面

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

　　我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ�區(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

　　三、家長(zhǎng)工作方面

　�。ㄒ唬┧枷胝�治方面

　　我在師德上首先嚴(yán)格要求自己、與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對(duì)待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠，積極認(rèn)真的去完成，向優(yōu)秀的同志看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不甘于平淡，不流于平庸。在與人相處中，做到謙虛謹(jǐn)慎，與人為善，遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退。

　�。ǘ�）教學(xué)工作

　　根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。班級(jí)工作：

　�。�1）本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得班主任之星。

　�。�2）家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。

　�。�3）班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢(shì)。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)

　�。�4）慶祝國(guó)慶比賽獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，

　�。�5）關(guān)注班級(jí)整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對(duì)班級(jí)教學(xué)

　�。ㄈ�）語(yǔ)文教研方面

　　以上匯報(bào)，還有許多不足，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

　　在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利完成。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教學(xué)大綱》的.精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

　　（四）其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)''師德師風(fēng)''的學(xué)習(xí)。工作上不計(jì)酬勞，任勞任怨，通過(guò)和同事們的共同努力，按時(shí)保質(zhì)地完成了工作，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

教師個(gè)人總結(jié)10

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

　　一、職業(yè)道德方面

　　我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。

　　二、教學(xué)和科研方面

　　本年度我教授《x學(xué)》、《x學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。

　　今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《x平臺(tái)建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了x篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但和一些科研能力較強(qiáng)的教師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清醒的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。

　　“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)教師的新要求。

　　三、管理和服務(wù)方面

　　作為x教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)x本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《x報(bào)告》的撰寫以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評(píng)估順利通過(guò)貢獻(xiàn)了自己的'力量。

　　對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括x屆x畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。

　　四、工作中的不足

　　本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對(duì)于這些問(wèn)題我在假期中會(huì)好好思考，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好！

教師個(gè)人總結(jié)11

　　時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外，還兼任八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　在教學(xué)工作方面，堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當(dāng)中，我緊緊圍繞我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責(zé)，克忠職守。堅(jiān)持我國(guó)教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，用心推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛業(yè)，熱愛生活。

　　二、工作成效

　　本學(xué)期由于我校人事變動(dòng)，我校八年級(jí)四個(gè)班中，八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任，但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是，透過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的狀況來(lái)看(期末考試正在進(jìn)行，具體狀況待有了結(jié)果再在日后加以分析)，我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍然持續(xù)七年級(jí)時(shí)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)(班級(jí)平均分差最大的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大，沒(méi)有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對(duì)90班的成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對(duì)90班的教學(xué)力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的資料，讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作。

　　三、教學(xué)反思

　　說(shuō)到“反思”，這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的'“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師務(wù)必每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。

　　較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在必須程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。

　　四、日后措施

　　回顧過(guò)去，未曾輝煌;展望未來(lái)，道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。

　　1、樹立明確的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。因此，給自己個(gè)明確的目標(biāo)，然后努力之，實(shí)現(xiàn)之!

　　2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強(qiáng)鍛煉，充沛精力。

　　4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。

教師個(gè)人總結(jié)12

　　時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)管理工作：

　　要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的`小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的日常進(jìn)步很大。

　　二、教育、教學(xué)工作

　　語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

　　在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

　　三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：

　　在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89、5%、及格率100%的好成績(jī)。

　　最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

教師個(gè)人總結(jié)13

　　我叫白美，本科學(xué)歷，參加工作以來(lái)，一直在印斗中學(xué)任數(shù)學(xué)課并且兼班主任。從教以來(lái)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有激情豪邁的誓言，只是在教育這片熱土上用愛心演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事。我始終堅(jiān)持一個(gè)不變的信念，一切為了學(xué)生。在自己的工作崗位上，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　一、身正為范，以身作則

　　在擔(dān)任班主任工作期間，要求學(xué)生做到的，自己首先身體力行。每天不是按時(shí)到班，而是提前到班，監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，整理課桌凳，照看學(xué)生的安全，監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律，查看學(xué)生的上課狀態(tài)，活動(dòng)課盡力和學(xué)生玩在一塊，極大地在學(xué)生中滲透著自己的親和力，得到學(xué)生的接納和認(rèn)可，竭盡全力地打造一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體。記得我剛帶七年級(jí)班主任時(shí)，按照學(xué)校的要求，學(xué)生不能染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，可是我班張曉東同學(xué)仍然留著一頭黃發(fā)，我將其請(qǐng)進(jìn)辦公室，強(qiáng)壓怒火勸其剪短并染成黑色，張曉東同學(xué)當(dāng)時(shí)答應(yīng)了，可是第二天來(lái)校時(shí)，不但頭發(fā)沒(méi)剪短，而且黃發(fā)染成了紅發(fā)，我當(dāng)時(shí)就氣暈了，要不是顧及不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生這一行為準(zhǔn)則，真要拉過(guò)他來(lái)揍他一頓。我回到辦公室冷靜思考后，決定以身作則，于是我?guī)�張曉東一起去理發(fā)館，到了理發(fā)館我讓理發(fā)師把習(xí)慣留長(zhǎng)發(fā)的我首先剪成平頭，等我剪完頭發(fā)后，張曉東對(duì)我說(shuō):老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。就這樣，從那以后，班里不再有染發(fā)或留長(zhǎng)發(fā)的男生了。

　　二、賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心

　　沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。只有賞識(shí)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感。我們班的`張麗華同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在同學(xué)面前總是沒(méi)有自信。我在課間活動(dòng)留心觀察她的言行，不久發(fā)現(xiàn)她有耐性、節(jié)奏感特別好。我欣喜地告訴她并鼓勵(lì)她多參加體育活動(dòng)。在我的鼓勵(lì)下，她終于鼓起勇氣參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，后來(lái)，體育老師告訴我她是班里女生跳繩跳的最棒的。我抓住這個(gè)契機(jī)，開展了我想我能行，我拼我會(huì)贏的主題班會(huì)，通過(guò)宣傳張麗華同學(xué)事跡，讓每位學(xué)生都看到自己的閃光點(diǎn)，建立自信心，懂得自信是走向成功的起點(diǎn)。

　　三、用心去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。

　　要做好班主任工作，首先要熱愛學(xué)生，恪盡職守。為了了解學(xué)生的家庭狀況，幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，我對(duì)我班學(xué)生逐一進(jìn)行了家訪。在家訪中我了解到常毛毛同學(xué)從小由姥姥，姥爺看管，父母一直在外打工，姥姥和姥爺又沒(méi)文化，在學(xué)習(xí)上幫不上忙，并且該學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡和其他人接觸。針對(duì)這一情況，我把班干部的工作交給她，讓她有更多的機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸和交流。牛園園同學(xué)父母離異，從四歲開始就由奶奶和爺爺看管，爺爺去年去世，現(xiàn)在由奶奶一個(gè)人照看，不管在生活上還是精神上都得不到良好的教育。根據(jù)學(xué)校安排，每位教師幫扶一名學(xué)生，我主動(dòng)幫助牛圓圓同學(xué)，想方設(shè)法從學(xué)習(xí)和生活上給予幫助。班里有幾名學(xué)生離校較遠(yuǎn)，且交通不便利，每次回家需要坐半小時(shí)的車程，再步行一個(gè)多小時(shí)才能回家，于是，每星期五放學(xué)回家，我總是開車一個(gè)個(gè)把他們送回家，自己才放心回家。

　　四、一份耕耘，一份收獲

　　在課堂教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加新課程培訓(xùn)，大膽實(shí)踐，鉆研教材。在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)揮，為了增強(qiáng)課堂的實(shí)效性，我大膽嘗試預(yù)習(xí)引導(dǎo)結(jié)合，分層練習(xí)并進(jìn)的教學(xué)模式。我還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，收到良好的效果。20xx年九年級(jí)統(tǒng)考中，全縣31個(gè)班級(jí)，我所帶的班級(jí)總評(píng)第三。在米中拔尖考試中，我班有3名同學(xué)提前考入米中奧賽班，7人被保送到米中。

　　近年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)工作方面，都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校和上級(jí)部門的表彰。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

教師個(gè)人總結(jié)14

　　轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束.現(xiàn)將本學(xué)年師德情況總結(jié)如下:

　　教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺嚴(yán)格要求自己,在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)好教師。

　　一、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科.僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。以前說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水.現(xiàn)在要求教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的水。

　　二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個(gè)“人師”。

　　我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的.自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)

　　格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,信賴感,通過(guò)各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高.得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

　　三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。

　　教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)�科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

教師個(gè)人總結(jié)15

　　本學(xué)期開學(xué)伊始，身為一班之主的我提起了十二分的精神來(lái)開展每一項(xiàng)工作。畢竟功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班級(jí)成員的悉心合作下，一切都運(yùn)轉(zhuǎn)得十分高效。首先是在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們對(duì)班集體有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓他們感覺到班級(jí)就像家那樣的溫暖；接著是比較生動(dòng)地召開了家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一家長(zhǎng)的教育觀，家長(zhǎng)們踴躍參與的場(chǎng)面讓老師們對(duì)以后的共同教育充滿期待。在和諧班級(jí)建設(shè)上，我們班獲得了很大的進(jìn)步，獲得了省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。從教師的角度上看，我覺得建設(shè)和諧班級(jí)，可以從下面幾方面上去研究：

　　堅(jiān)定自己做的每一件事。我用自己的方式去處理著每一件事，包括對(duì)孩子的教育，與家長(zhǎng)的接觸，和同事的相處……我知道自己是一名有愛心的老師，喜歡甚至享受孩子的.每一點(diǎn)一滴；我了解自己是比較專業(yè)的老師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)我是那么的真誠(chéng)；我更清楚自己是多么簡(jiǎn)單的老師，直爽，不計(jì)較。然而，我常常出狀況。這讓我越來(lái)越明白，說(shuō)話、處世的重要性，也明白了自己選擇的路不一定是最正確的，不一定是為人們所理解的。在不斷的反思學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了停頓十秒鐘再發(fā)表言論，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容。

　　和諧的班級(jí)能讓班上每位老師保持愉快心情，發(fā)揮最大能力，激起無(wú)限創(chuàng)意，同時(shí)還能在孩子面前樹立榜樣，讓孩子感受和睦，從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神。而和諧班級(jí)更能齊心協(xié)力為學(xué)校的整體建設(shè)添磚加瓦。在號(hào)召“心理健康”、“人性化管理”的現(xiàn)代新形式社交環(huán)境中，關(guān)心心靈的成長(zhǎng)有利于創(chuàng)建和諧的班級(jí)體。

　　首先，輕聲細(xì)語(yǔ)、用心交流能拉進(jìn)雙方距離。在班級(jí)里，每天朝夕相處的同事常常會(huì)因?yàn)橐粌删湓挾�引起矛盾，�?dǎo)致工作不順心。如果，每個(gè)人都是面帶微笑，輕聲細(xì)語(yǔ)地交流，用輕松、輕快的語(yǔ)氣來(lái)協(xié)商班上大大小小的事情，這樣的用心交流能使雙方距離拉近，心往一處想，勁往一處使，工作起來(lái)自然會(huì)輕松愉快，事半功倍。

　　第二，帶上“有色”眼鏡，用愛回應(yīng)環(huán)境。其實(shí)，我們對(duì)生活、對(duì)身邊人和事的態(tài)度就像打沙包，你出拳時(shí)用多大力，沙包反彈回來(lái)就有多大的力。同樣，你用什么樣的態(tài)度對(duì)待身邊的人，身邊的人也會(huì)用同樣的態(tài)度回應(yīng)你。當(dāng)你把生活看成是豐富多彩的時(shí)候，你就會(huì)用你的真誠(chéng)和熱情去追求未來(lái)、熱愛生活，你會(huì)真正體驗(yàn)到生活給你帶來(lái)的快樂(lè)；當(dāng)你懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待同事，用愛來(lái)回應(yīng)環(huán)境時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，心態(tài)轉(zhuǎn)變，同事會(huì)那么愿意親近你。

　　第三，“庸人自擾”最不好。在與班級(jí)成員相處時(shí)，要避免“庸人自擾”。當(dāng)我們很防備地與同事相處時(shí)，身體的周圍會(huì)無(wú)形地形成一股“離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”的自我保護(hù)屏。就像刺猬，隨時(shí)都豎起身上的利刺，誰(shuí)來(lái)親近都會(huì)被扎傷。常有一些同事，由于自我保護(hù)過(guò)度，總會(huì)出現(xiàn)“攻擊”行為，你今天說(shuō)我一句什么，改天我就一定要還擊你。即使別人沒(méi)有惡意，甚至是肺腑之言，也會(huì)造成對(duì)自我的傷害，更傷害了身邊的人。何不放松警惕，何不敞開心扉，“庸人自擾”只會(huì)讓人不敢接近你，不敢與你交流、溝通。既會(huì)影響班級(jí)工作的有序開展，更會(huì)阻礙個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，毫無(wú)益處。

　　第四，要善于自我反思，在逐漸改變中進(jìn)步。反思，就是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師的反思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，也是現(xiàn)代教師素質(zhì)的重要組成部分。班級(jí)成員要善于自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并分析和總結(jié)，以求在逐漸改變中進(jìn)步。唯有不斷的調(diào)整自己，不斷地進(jìn)步，才會(huì)更受同事們的喜歡和信賴。

　　和諧的班級(jí)需要大家共同的努力，健康向上的心靈能促進(jìn)和諧班級(jí)的建設(shè)。

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