地理老師個人教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的地理老師個人教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我擔任高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個班的,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真專研課程標準,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習新課程標準,以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當作一個知識的'接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒有系統(tǒng)地學(xué)習過地理科學(xué),他們的地理基礎(chǔ)較薄弱,甚至缺乏一些基本的地理常識,更不用說培養(yǎng)地理思維和學(xué)習方法了。在他們的觀念中,地理被當作次要的科目,對地理學(xué)習并不十分重視。對于高一的學(xué)生來說,由于地理屬于綜合文科,所以在會考之后,大多數(shù)選擇理科的學(xué)生對地理學(xué)習很不重視。而選擇文科的學(xué)生由于初中階段成績不佳,并且缺乏良好的學(xué)習習慣和方法,也缺乏自信心。這些學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習態(tài)度不認真,只是馬馬虎虎地完成作業(yè)。針對這種情況,我在課堂上通過激發(fā)學(xué)生的興趣,要求他們重點掌握地理基礎(chǔ)知識。并且從高中生活、地理學(xué)習等方面給予指導(dǎo),逐漸滲透先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗到成功的感覺,以此培養(yǎng)他們的自信心;同時,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,重點強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵在于備好課,并且能夠講好每一節(jié)課,充分利用40分鐘的教學(xué)時間來提高教學(xué)效果。在課堂上,我們需要準確無誤地向?qū)W生傳授教材知識,同時經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,使他們更加主動參與學(xué)習。為了達到這個目標,我們應(yīng)注重教學(xué)語言的生動性和趣味性,通過深入淺出地分析問題、列舉學(xué)生喜聞樂見的事例來剖析難點。創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,能極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。除此之外,我們還可以通過多媒體展示地理事物的形成過程來增強學(xué)生的感性認識,加深對教材知識的理解和記憶。同時,通過培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,也能提高課堂效率。另外,我們可以結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)他們的環(huán)境意識。例如,我們可以教授環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等相關(guān)知識。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力。在學(xué)習過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)2
時光荏苒,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。我認真履行職責,全面完成教學(xué)任務(wù),取得了優(yōu)異的成績。以下是我具體的工作總結(jié):
一、深入研究業(yè)務(wù)。
我承擔高一年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。我認真研讀新課標,鉆研教材,向有經(jīng)驗的老師虛心請教,共同探討教學(xué)中遇到的問題。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
情境教學(xué)有助于學(xué)生的自主學(xué)習。因此,我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備,制作精美的課件,精心設(shè)置教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,讓他們在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)積極探索和掌握地理知識。
三、努力優(yōu)化地理教學(xué)。
1. 活躍課堂氛圍。沉悶的課堂只能讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感,因此我在課堂教學(xué)中盡力營造活躍的氛圍,讓學(xué)生能夠直觀形象地理解和掌握知識。
2. 注重開放式作業(yè)。開放性的問題能讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識,提高他們的發(fā)散性、獨特性和深刻性思維。我注重作業(yè)的即時反饋,經(jīng)常親自批改作業(yè),個別輔導(dǎo)。
3. 與學(xué)生親密溝通。理解和接納是建立師生關(guān)系的重要紐帶。我對學(xué)生充滿熱情,給予他們微笑、真誠和關(guān)心。當我看到學(xué)生取得好成績或遇到困難時,我會給予他們祝賀、支持和鼓勵,鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。
對于未來教學(xué)的建議:
根據(jù)對試題的分析,未來的教學(xué)不僅需要把握知識體系,還需要熟悉知識點的覆蓋范圍。此外,我們需要深入理解新的教學(xué)理念,解讀教材,找出教材中的知識和理念的.結(jié)合點,以及自然地理思想和地理方法的融入點。借助教學(xué)手段和方法,在教授地理知識時,讓學(xué)生潛移默化地理解和掌握地理思想和方法,從而實現(xiàn)學(xué)習地理和應(yīng)用地理的最終目標。
1. 教授更多的地理方法和思想。地理思想是地理活動中解決問題的基本觀點和基本原則,是地理概念、命題、規(guī)律、方法和技術(shù)的本質(zhì)認知。因此,理解和研究地理思想和方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。我們應(yīng)該通過教授知識,教會學(xué)生解決問題的地理方法和思考問題的地理思想。這樣,學(xué)生不僅能學(xué)習到地理知識,還能理解和掌握地理思想和方法,從而能靈活地應(yīng)用知識,真正做到“舉一反三”。只有掌握了好的學(xué)習方法,學(xué)生的學(xué)習效果才能事半功倍。
2. 多增加一些實踐環(huán)節(jié),減少一些理論陳述。地理知識來源于生活,是從實踐中抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)、嚴謹?shù)膶W(xué)科體系。在地理教學(xué)中,我們要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和開放思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),讓知識在這種基礎(chǔ)上得以生長和發(fā)展,讓學(xué)生親身參與到知識的產(chǎn)生過程中,從而理解知識的產(chǎn)生、發(fā)展和最終定義,這對于培養(yǎng)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有著極好的促進作用。然而,在當前的教學(xué)中,公式化、概念化、粗淺、簡單的講述和機械式的練習教學(xué)過于強調(diào)知識的展示,忽視了地理理性的、深層的內(nèi)涵,使得地理教學(xué)停留在表面上,不利于學(xué)生應(yīng)對基于新理念的檢測,也不利于未來的學(xué)生和地理學(xué)科的發(fā)展。
3. 更多地關(guān)注學(xué)生,較少地依賴教師。高中生對學(xué)習充滿熱情,特別是在他們生活的實際經(jīng)驗和他們感興趣的學(xué)科內(nèi)容上。但是,長期的以教師為中心的教學(xué)方式往往會削弱學(xué)生的學(xué)習熱情,導(dǎo)致學(xué)習被動,教學(xué)陷入困境。在地理教學(xué)中,應(yīng)利用貼近學(xué)生生活的學(xué)習材料,設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境,讓學(xué)生置身其中,這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。因此,始終把關(guān)注學(xué)生作為地理課堂實施教學(xué)的主要策略。
我認為,讓學(xué)生真心喜歡地理,樂于學(xué)習地理,才是最重要的。我要不斷提高自己,做得更好。發(fā)揚優(yōu)點,糾正錯誤,勇往直前,為更美好的明天貢獻自己的力量!
地理老師個人教學(xué)總結(jié)3
作為一名剛開始從事教師工作的初級教師,在學(xué)習新課程改革和實踐七年級下冊地理教學(xué)過程中,我始終秉持著“勤奮學(xué)習、熱情教育”的態(tài)度來工作。我們學(xué)校使用的是義務(wù)教育湘教版地理教材。新課程改革為學(xué)校的發(fā)展增添了保障,注入了活力。同時,也給予了我們教師嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機會。在此,我想就我個人在初一地理教學(xué)工作中的體會與思考進行分享。
《地理課程標準》的核心理念是為學(xué)生提供有益于實際生活的地理知識;培養(yǎng)與個體終身發(fā)展密切相關(guān)的地理能力;改變傳統(tǒng)的地理學(xué)習方式;構(gòu)建開放式的地理課程;借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于科技的地理課程;建立以學(xué)習成果和過程為雙重評估的機制。在這一指導(dǎo)下,我進行了多次探索,總結(jié)出以下教學(xué)方法和評價學(xué)生的重要經(jīng)驗。請
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法
教無定法,“以學(xué)定法”,是新課程以人為本的教育思想的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中,教師應(yīng)靈活多樣地采取不同的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點進行選擇。在備課過程中,我會認真研究教材,熟悉課程標準,并換位思考:如果我是學(xué)生,我會喜歡以什么樣的方式來學(xué)習新的知識。因此,我會提出幾個方案,在課堂上根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方法。例如,在學(xué)習《世界氣候類型》這個內(nèi)容時,對于一個氣氛活躍的`班級,我會讓學(xué)生自己觀察圖片并填寫相關(guān)表格,然后小組討論,最后全班共同分析填錯較多的部分并找出錯誤的原因;而對于一個氣氛較為沉悶的班級,我會采取游戲的方式,將整個班級當作亞歐大陸,把講臺定為北方,讓小組們討論“在什么樣的氣候條件下我們應(yīng)該處于何種氣候類型,為什么?”。以上就是我對于“以學(xué)定法”新課程教育思想的理解和在實際教學(xué)中的應(yīng)用方式。
教學(xué)方法的選擇恰當,不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣,還有助于促進學(xué)生的綜合發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的一項重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維是在教師創(chuàng)設(shè)的各種情境中激發(fā)出來的。例如,在《降水和降水分布》這一課程中,我設(shè)計的教學(xué)活動如下:將學(xué)生分組,每組分發(fā)12個試管,表示一年中的12個月,然后給每組一瓶紅色的水,讓學(xué)生自行設(shè)計該地區(qū)可能的一年降水量,并將水倒入相應(yīng)的試管中,展示并解釋該地區(qū)降水季節(jié)分布的情況,最后將其繪制成圖表。通過這樣的設(shè)計,為學(xué)生創(chuàng)造了一個自由、寬松、平等和民主的課堂氛圍,鼓勵他們勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的求異思維,促使他們在生動、活潑和自主的學(xué)習環(huán)境中獲得全面的發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價
根據(jù)地理新課程標準的要求,我們學(xué)校在評價機制方面注重學(xué)習結(jié)果和學(xué)習過程的平衡。我們強調(diào)評價的診斷和發(fā)展功能,而減少評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)多樣化的評價目標,我們采取了多種評價手段,包括形成性評價和終結(jié)性評價并行、定性評價和定量評價相結(jié)合的方法。以初一的地理學(xué)科為例,我們從以下三個方面對學(xué)生進行評價:1.學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%:這包括學(xué)生在課堂上的紀律表現(xiàn)、完成《地理填充圖冊》作業(yè)的質(zhì)量、地理小論文的撰寫能力以及課后動手實踐的實施情況。2.期中考試占25%:此次考試主要涵蓋選擇題、填空題、讀圖繪圖題,測試學(xué)生掌握的基本常識和應(yīng)知應(yīng)會的能力。3.期末考試占50%:此次考試同樣包含選擇題、填空題、讀圖繪圖題,旨在全面考察學(xué)生在整個學(xué)期里所學(xué)習的內(nèi)容,并評估他們的綜合能力。學(xué)期末,教師將會根據(jù)上述四項評價標準為每個學(xué)生給予具體的分數(shù),然后根據(jù)總分來評定等級,并對特殊學(xué)生進行適當?shù)脑u語和幫助。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)4
光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期又即將結(jié)束,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足,特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期帶八年級五、六兩個班的地理課,面臨的是八年級的地理中考,因為時間緊任務(wù)重,開學(xué)初就進入了緊張的復(fù)習階段,復(fù)習分了四個階段:
第一階段:
依據(jù)地理學(xué)習指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習回扣課本,梳理基礎(chǔ)知識,通過達標測評加以鞏固。
第二階段:
專題復(fù)習,通過復(fù)習學(xué)案進行專題復(fù)習,理清復(fù)習思路,強化重點知識的記憶。
第三階段:
中考模擬訓(xùn)練,限時訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的能力,審題能力,認真書寫的能力,訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。
第四階段:
依據(jù)時事熱點訓(xùn)練學(xué)生材料分析答題的能力,依據(jù)學(xué)案及PPT進行復(fù)習指導(dǎo),培養(yǎng)認真閱讀分析解答問題的能力。
最后復(fù)習回扣課本,進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶。
效果如何,只有等中考成績發(fā)布時,才能知道結(jié)果,但愿沒有白費心血。
本學(xué)期一切按照教務(wù)處的`工作安排,認真?zhèn)湔n、上課,認真批改自主學(xué)習指導(dǎo),單元檢測,要求學(xué)生做到的,自己都要提前做完,只要學(xué)生交上來的,都認真批閱,認真上好每節(jié)課,從不遲到、曠課,認真聽評課,聽課達20多節(jié),圓滿完成了學(xué)校規(guī)定的目標任務(wù)。
由于本人年齡偏大,有時上課感到力不從心,語無倫次,糊里糊涂的時候,但希望學(xué)生學(xué)好、考好,中考取得優(yōu)異成的心是認真的,盡心盡力了,問心無愧了,但愿中考成績能達到學(xué)校預(yù)期的目標。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我?guī)У氖瞧、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。
一、在思想上
我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德。
“學(xué)高為師,身正為范”,我以為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的'專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學(xué)方面
我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學(xué)水平。
首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)
教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,進步教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)6
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期我主要擔任七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習地理知識,同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。
一學(xué)期下來,同學(xué)們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。
2、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。
⑵教學(xué)的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,調(diào)動他們的學(xué)習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。
緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學(xué),通過師生互動、生生互動,使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的.關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
4、反思教與學(xué)存在問題
從成績來看,過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,知識沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習的主動性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習中基礎(chǔ)知識不夠扎實,該掌握的知識沒有掌握牢固,如確定地理坐標,一半以上的學(xué)生沒有得分;此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。
在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的理解,沒有對學(xué)生的學(xué)習情況及時反饋,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶,學(xué)生只會說,一下筆就錯誤百出,這也是失分的原因;練習太少,對學(xué)生個體輔導(dǎo)不到位,沒能做到因材施教,對中等以下的學(xué)生調(diào)動的學(xué)習積極性不夠。教師對教學(xué)難點克服不到位,對難點沒有積極采取有效的教學(xué)手段。
5、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題
(1)、靈活創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點,對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
(2)、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),重視中等以下學(xué)生的學(xué)習,充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習的積極性,在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的關(guān)鍵,“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的根本。所以,在課堂教學(xué)中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
(3)、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。
地理試題可謂無圖不成題,讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此,在教學(xué)過程中要重視探究活動,加強讀圖訓(xùn)練,而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖,從而培養(yǎng)讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識地對學(xué)生進行讀圖、填圖訓(xùn)練,并做到精講多練。
(4)、落實好基礎(chǔ)知識,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習并運用地理知識分析問題和解決問題。
在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ),注重課堂教學(xué),提高教學(xué)實效,努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)7
隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期工作已近尾聲。本學(xué)期我兼任教七年級1班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,順利地完成了本期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
本人尊守法律法規(guī),熱愛教育,認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。嚴格要求、耐心教導(dǎo)學(xué)生,團結(jié)協(xié)作、友好相處,以身作則、為人師表。
二、學(xué)生基本情況
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習地理知識,顯得力不從心、無從下手。因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能。
三、教學(xué)方法落實情況
1、認真上好每堂課,向四十五分鐘要質(zhì)量,利用課后時間研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。備好每一節(jié)課并制作課堂課件,為上好一堂課竭盡所能。我付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧,提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候經(jīng)常借助多媒體繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,鼓勵學(xué)生識記中國34個省級行政區(qū)的`名稱、輪廓和位置。
4、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
5、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。
四、其他方面
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)到的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期的視導(dǎo)課,我也積極的參加。在活動中也收獲不少。認真學(xué)習新教材、新教法、新教育思想不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。在學(xué)期工作檢查中得到肯定。
五、存在問題及改進方法措施
當然,也存在著不足之處,如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不理想,今后要重視地理知識的應(yīng)用,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,注重對學(xué)生進行心理教育?傊,不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。爭取在新的一年,取得好成績。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這半學(xué)期的工作,有得也有失。在擔任X年級1、2班地理教學(xué)工作中,因為我是第一次擔任地理教學(xué)工作,所以我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本人的實際和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對這半學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教育教學(xué)
1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為X年級上冊地理,需要理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)X年級學(xué)生的特點,我利用了多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。在教學(xué)上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
二、本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習地理的基本方法,為進一步學(xué)習地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當然,在工作上我還是存在很多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當中;我是第一次擔任地理教學(xué),所以對教材的掌握也不是很到位,在教法和學(xué)法上還有待于更一步的提高四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在后半學(xué)期,取得好成績。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)9
時間過得很匆忙。回顧xxxx的地理教學(xué)工作,認真?zhèn)湔n、聽課、評課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛覆蓋各類知識,形成了較為完整的知識結(jié)構(gòu),對學(xué)生要求嚴格,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習和提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在教學(xué)中獲得巨大效益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真學(xué)習教材,理解教材的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞,理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自如地運用,知道應(yīng)該補充哪些材料以及如何教好它們。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教學(xué)方法,解決如何教好學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),注重課外輔導(dǎo)。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用現(xiàn)有知識庫,引導(dǎo)學(xué)生思考文中提出的問題和現(xiàn)象,設(shè)計或補充一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和事件,從而體現(xiàn)地理課程內(nèi)容的豐富性和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。
在總結(jié)教育工作的同時,他積極參與課堂聽評,虛心學(xué)習同齡人的教學(xué)方法,取長補短,提高了教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析總結(jié)“讀、聽、畫、動手、用腦”的方法和要求,并利用“地理學(xué)習”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。根據(jù)初中生的特點,要求要簡潔、具體、實用。經(jīng)常監(jiān)督檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
一年的教學(xué)工作雖然取得了一些成績,但離現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走,還存在一些不足。例如,在教學(xué)工作中還存在一些問題,如課堂語言溫和,平時考試較少,語言生動。這些問題需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我?guī)У氖瞧、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風師德。
“學(xué)高為師,為了在學(xué)生心中樹立自己的.威信,我認為不僅需要擁有扎實的專業(yè)知識和廣博的知識面,還要在道德行為上以身作則,成為他們敬仰的榜樣。
二、在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學(xué)水平。
首先,認真研究教材,深入理解教材的核心思想和基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),明確重點和難點,掌握知識的學(xué)習思路,并能夠熟練運用所學(xué)知識。同時,需了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和技能素質(zhì),了解他們的興趣愛好、需求和學(xué)習方法習慣,預(yù)估學(xué)生可能遇到的學(xué)習難題,并采取相應(yīng)措施進行預(yù)防。其次,需要考慮如何有效地教授已經(jīng)掌握的教材內(nèi)容給學(xué)生,包括組織教材的順序和安排每節(jié)課的活動。最后,要注意教室內(nèi)的教學(xué)環(huán)境,關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習情況,及時獲取學(xué)生的反饋信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和情感投入,營造積極向上的課堂氛圍。教師在教室內(nèi)使用明晰簡潔的語言,避免重復(fù),提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生對地理學(xué)的興趣,并將講授與實踐相結(jié)合。
三、在自我總結(jié)教育工作的同時,應(yīng)主動參與聽課和評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方式,積極借鑒他人的經(jīng)驗,并不斷提升自己的教學(xué)水平。
首先,在我的地理課上,我將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,并注重列舉相關(guān)的題目和地理事物,以激發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料來認識地理知識的重要性。另外,我還從地理學(xué)科與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的角度進行舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確理解地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其他學(xué)科之間的關(guān)系。這一改進教學(xué)方式的措施取得了顯著效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液。
雖然在一學(xué)期的教學(xué)工作中有一些成績,但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求仍有很大差距。我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處:教學(xué)語言過于平淡,在日?荚囍腥狈︻l率,語言表達不夠生動等問題。為了不斷改進和完善,今后的教學(xué)工作中需要解決這些問題。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期我擔任八年級三個班的地理課教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維能力。
第一,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習動機,激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
第二,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學(xué)習各種知識,并運用到教學(xué)中。實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對地理的`興趣變濃。有人說“當學(xué)習充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表揚,學(xué)生學(xué)習的效果相當好。
第三,課后時常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見,及時了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習期間,我以強化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為學(xué)業(yè)水平考試做好充分的準備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)У娜齻班級都取得了可喜的成績。
第四,教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責任,為學(xué)生負責到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習的觀念,只有不斷地學(xué)習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)12
一、反思當前的教育形勢
基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進,進一步突出了學(xué)科課堂教學(xué)中師生互動和學(xué)生主體地位的重要性。為了真正讓學(xué)生擺脫書本堆的束縛,全面推進素質(zhì)教育需要切實減輕學(xué)生負擔,使他們擁有更多的課外時間。在新課改形勢下,教育工作者們也將課堂有效教學(xué)作為重要研究課題。
二、反思高效地理課堂的教學(xué)細節(jié)
1.還給學(xué)生教室的主導(dǎo)權(quán)。杜絕單方面說教和機械灌輸。教師要明確自己在課堂中的角色,掌控教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)習方向,合理安排學(xué)習時間,營造積極、自主的學(xué)習氛圍,為探究活動提供必要工具,積極使用鼓勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力,培養(yǎng)他們的學(xué)習信心。
2.初中地理的教學(xué)資料與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度,教師應(yīng)采用多種形式的教法。在設(shè)置教學(xué)資料時,教師應(yīng)最大限度地刺激學(xué)生的求知欲望,努力建立愉快和諧的教學(xué)氛圍。可以多引用學(xué)生易于理解、感性材料為主、富有情感色彩的地理資料,從而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。教學(xué)中還要注意以發(fā)生在學(xué)生身邊的例子為連接點,豐富并引導(dǎo)學(xué)生的主動思維,培養(yǎng)他們的觀察潛力和綜合分析能力,使感性認識自然逐漸上升為理性認識。
3.在展開教學(xué)資料時,我們應(yīng)該著力將其問題化。通過充分挖掘教學(xué)資料中與學(xué)生感興趣相關(guān)的問題,我們可以貫穿整個課堂,使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起,并自然而然地促進對課堂知識的認知。
4.構(gòu)建開放性的地理教學(xué)形式。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學(xué)生很感興趣的,對學(xué)生很有用的,要多安排課時;無論是整體,還是局部資料,次序混亂的要合理的調(diào)整;結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)校狀況,遇到課程資料安排不合理時,對資料能夠進行適當?shù)娜∩帷?/p>
三、反思高效地理課堂的教學(xué)手段
1.緊密結(jié)合初中地理學(xué)習資料,適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習的載體,我們課時有限,一般不再專門用獨立時光學(xué)習鄉(xiāng)土地理,這就要求教師要抓住契機,把鄉(xiāng)土地理教學(xué)資料補充其中。
2.用“活動”把知識和技能有機結(jié)合。新課程中“活動”的種類很多,包括“透過各種途徑感知周邊事物,收集地理信息,表達自我的體會,與別人交流成果等”,往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點。注意教學(xué)過程中活動板塊的合理設(shè)置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的`活動題目,利用它們開展自主學(xué)習不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神,開發(fā)潛能,而且有利于學(xué)生個性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊,是實施新課改的重要資料。教師在實施活動板塊的教學(xué)時要根據(jù)實際需要對其進行適當調(diào)整。有些能夠穿插在正文的學(xué)習中,增強所學(xué)問題的說服力;有的能夠放在新知識學(xué)習之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當?shù)恼{(diào)整,活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。
3.重視在教學(xué)中運用地理圖像的重要性。地理圖像是能夠最直觀地展現(xiàn)地理教學(xué)特點的工具,充分發(fā)揮其作用能夠事半功倍。教師可以采用多種方式進行地圖教學(xué),靈活運用地圖能夠給課堂教學(xué)增加一抹亮色。
4.教學(xué)素材應(yīng)更加注重與生活和生產(chǎn)實際的關(guān)聯(lián)。興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師,也是他們學(xué)習的主要動力。我們可以通過豐富多彩的生活景觀和多樣化的社會生活現(xiàn)象及問題來引起學(xué)生的好奇心和探究欲望,從而激發(fā)他們對地理學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活和熱點問題,采用自我提問的方式,將教學(xué)素材轉(zhuǎn)化為問題,并自行思考和回答,培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維的能力。作為教師,我們要抓住新課程改革的機遇,將與地理學(xué)科相關(guān)且有趣有價值的生活實踐問題引入地理教學(xué)中,創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與野外考察和社會實踐活動,提高他們的動手能力和興趣,使他們在實踐中不僅豐富知識,增長才干,更能將所學(xué)知識運用到實際生活中。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)13
xx匆匆而過,馬上迎來了xx,xx是一個難以忘記的一年,是一個讓全中國人激動的一年,xx又是一個收獲的年月,xx叫我明白了很多很多。
隨著xx年8月8日奧運會的舉辦,迎來了新的學(xué)期,參加教育工作也有一年了,總結(jié)一下自己的得與失:具體是得大于失。
xx年下半年,我繼續(xù)在商都二中任教,繼續(xù)教我的地理(八年級),對于一個理科生教地理真的有一定的難度的,真的。我上學(xué)不在這上的,我上學(xué)在山西上,那里不學(xué)地理,所以對于現(xiàn)在的我是邊學(xué)邊教,在去年剛來時覺的很難,現(xiàn)在適應(yīng)了,也覺的沒什么,主要是我喜歡上了地理這門學(xué)科,我看見我的學(xué)生們學(xué)習地理的盡頭,我發(fā)至內(nèi)心的高興。
在今年本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
其實學(xué)地理就應(yīng)該和實際生活多聯(lián)系,有時我很能站在學(xué)生的角度上,幫他們記憶,如我們知道中國有34個省級行政單位,這個學(xué)生必須記得他們的名字,我就組織了一個順口溜:四江三海兩寧甘,兩湖兩廣兩河山,云貴川藏福吉安,京津渝蒙新陜臺,香港澳門回祖國,建立特別行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清楚了,還有很多很多的。我就不一一列舉了。
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,做了下面的工作:⑴課前準備:備好課 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。加強口算的學(xué)習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中,由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中,平均分為86.2 分,及格率為97.6% ,優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問題。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
地理老師個人教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期本人擔任高三(1)(2)的地理課程,回顧一個學(xué)期的教學(xué)過程,覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下,以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。
為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
作為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。
為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的`,高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習完,然后通過做相關(guān)練習來鞏固知識。
接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!蔽移谕谕ㄟ^師生的共同努力,同學(xué)的成績有更大的提高,師生共同取得更大的進步!
地理老師個人教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學(xué)生的學(xué)習任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的.教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考
通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。
再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會, 把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學(xué)生的學(xué)習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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