教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)[共2篇]
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)1
繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,繼教工作成效顯著,有力的推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
在過去的一年中,繼續(xù)教育做好了以下工作:
一、繼續(xù)教育組織管理制度化
在本學(xué)年開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。學(xué)校成立了以校長為組長,校區(qū)副校長、校長助理為副組長,繼教員、各教研組長為成員的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)中各級成員分工明確,任務(wù)具體。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下,我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中,學(xué)校把繼續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。
1、除教研活動(dòng)和科研活動(dòng)前的'學(xué)習(xí)和教師們的自學(xué)外,學(xué)校利用星期一集體學(xué)習(xí)時(shí)間,單周安排教學(xué)科研論壇,重點(diǎn)就課程改革與我校課題,請專家指導(dǎo),請我校學(xué)有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區(qū)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動(dòng)。
3、教師必須堅(jiān)持自學(xué),做好讀書筆記,每月一篇以上。另外,要做好信息采集本的記錄(可在電腦上下載)。
4、學(xué)校將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容,要求明確,嚴(yán)格管理。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對本校語言文字工作進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
5、繼續(xù)推廣練習(xí)普通話。普通話是校園語言、教學(xué)語言,校園內(nèi)所有師生必須使用普通話,提倡校外生活中也使用普通話。學(xué)校所有教師必須持普通話等級證書上崗,在職教師普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平,從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。積極開展語言文字規(guī)范化競賽,如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì)等,提高師生對語言文字的重視程度。
6、繼續(xù)做好教師教學(xué)技能,組織教育活動(dòng),英語、計(jì)算機(jī)、制作教具、三筆字、簡筆畫的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師平時(shí)技能訓(xùn)練,注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與運(yùn)用,積極使用教學(xué)媒體,提高課堂效益,利用計(jì)算機(jī),提高工作效益。教師教育教學(xué)技能(含現(xiàn)代教育技術(shù))達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,設(shè)備使用率達(dá)100%。促進(jìn)30%左右的老師逐步形成教學(xué)風(fēng)格。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練的情況,將與月考核掛鉤。
二、續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學(xué)化
1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾,登記冊和相關(guān)證明材料齊全。
2、極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會(huì)議和活動(dòng),做到不遲到不早退,并及時(shí)做到上傳下達(dá),下情上報(bào)。
3、按上級要求做到及時(shí)上交種材料和報(bào)表。
4、每學(xué)期末,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴(yán)格把關(guān),仔細(xì)認(rèn)真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),按時(shí)上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。
三、繼續(xù)教育推動(dòng)校本教研,進(jìn)一步深化課程改革
多年以來,我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分,以學(xué)生發(fā)展為已任,積極開發(fā)校本課程,努力探索有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展“爭章奪星”評價(jià),我校開發(fā)“爭章奪星”和“美文欣賞”兩門校本課程,出版、編印校本教材8冊。在校本教研“爭章奪星”促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展結(jié)題后,在20xx年10月我校又按時(shí)申請科研課題“個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展”。我校借助校本教研機(jī)制和制度的建立,激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力,以校為本的教學(xué)研究活動(dòng),引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問題,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,更是成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn),我們相信沒有最好,只好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,做好我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,按照《保定市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見》的要求,我縣在省、市教育部門的指導(dǎo)下,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌管理,注重實(shí)效,強(qiáng)化督導(dǎo),完成了預(yù)定工作任務(wù),F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得實(shí)效
長期以來,我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)擺在十分突出的戰(zhàn)略地位,把教師繼續(xù)教育作為一項(xiàng)“永不竣工的教師成長工程”和一項(xiàng)推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓,在組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),在投入上切實(shí)保障,在管理上強(qiáng)化督導(dǎo),在提高上力求實(shí)效。
1、健全機(jī)制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長,教育、人事、編辦、財(cái)政、計(jì)劃等部門負(fù)責(zé)人為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育局調(diào)整充實(shí)了以局長為組長,副局長、股室長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校長為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組建了辦公室?h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。同時(shí),建立健全了“國培計(jì)劃”工作機(jī)制,制定了規(guī)范的工作要求和紀(jì)律要求。
2、明確責(zé)任。全縣實(shí)行局長、校長“兩長”負(fù)責(zé)制,教育局制訂下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,實(shí)行定片區(qū)、定學(xué)校、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)段“四定”管理,局班子成員和股室長包片負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的開展和評估驗(yàn)收,工作成效納入年度考核并落實(shí)獎(jiǎng)懲。
3、經(jīng)費(fèi)保障。教育局堅(jiān)持教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證,專項(xiàng)預(yù)算,舍得投入,為教師培養(yǎng)培訓(xùn)、素質(zhì)提高提供有效保障。按照“地方負(fù)責(zé)、分級管理”的原則,縣政府足額保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。按照相關(guān)文件精神,做到了義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn),其中3%用于進(jìn)修學(xué)校集中開展各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。
二、統(tǒng)籌管理,大力推動(dòng),努力搞好教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)
2月份,召開了全縣中小學(xué)繼續(xù)教育工作會(huì)議,安排布置了20xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作。
3月初,重新認(rèn)定和統(tǒng)計(jì)了全縣中小學(xué)教師崗位學(xué)歷情況,摸清了教師隊(duì)伍的底碼。
3月至5月,開展了xx縣首屆教育敘事征文評選活動(dòng),進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)終評工作。經(jīng)過各學(xué)校初評,共收到參賽作品200余篇,最終評選出24篇獲獎(jiǎng)作品,進(jìn)修學(xué)校將之輯印成冊,下發(fā)到各學(xué)校,成為基層教師研修學(xué)習(xí)的范本。
9月份,組織全縣中小學(xué)教師參加了xx省特級教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。講學(xué)團(tuán)由8名優(yōu)秀特級教師組成,涵蓋高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。講學(xué)采取示范課演示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告、說課、評課、答疑交流等形式,讓老師們真實(shí)感受到了專家授課的魅力,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念,提高了改革教學(xué)的意識(shí)。此次活動(dòng),為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。
積極申報(bào)教科研課題,20xx年6月,通過保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題兩項(xiàng),其中《案例教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究》被確立為市級重點(diǎn)課題,20xx年10月召開了課題開題會(huì),目前都在研究中。課題的確立,進(jìn)一步推動(dòng)了我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
一年來,教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作小組多次深入中小學(xué)參與、指導(dǎo)、督促、檢查教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)中遇到的問題。12月份,教育局組織開展了縣級教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)示范校評估驗(yàn)收,對今年申報(bào)的12所中小學(xué)逐一進(jìn)行評估,最終評選出20xx年縣級示范校5所。在評估的同時(shí),對已經(jīng)命名的市、縣級示范校進(jìn)行了復(fù)查,督促指導(dǎo)這些學(xué)校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作開展好。我縣的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定,今年又有南臺(tái)魚小學(xué)、xx中學(xué)、xx二中被市教育局命名為第二批“市級示范!。
三、高度重視,加大投入,順利完成進(jìn)修學(xué)校新校區(qū)建設(shè)
為改善進(jìn)修學(xué)校落后的辦學(xué)條件,縣委、縣政府、教育局高度重視,積極協(xié)調(diào),多方籌措資金,于今年建成進(jìn)修學(xué)校新校舍,10月完成搬遷工作。
新校舍建筑面積近2500平方米,有普通教室3個(gè),微機(jī)室2個(gè),微機(jī)80臺(tái),有美術(shù)教室、音樂教室、圖書資料室、圖書閱覽室、48座語音教室各一個(gè),建立了“網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)互動(dòng)與研修系統(tǒng)”,并納入教育局視頻會(huì)議系統(tǒng)。圖書室現(xiàn)藏書9852冊,圖書室和閱覽室實(shí)行專人管理,有完善的借閱制度,并實(shí)行微機(jī)管理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室與寬帶互聯(lián)網(wǎng)連接,符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求,能向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息,F(xiàn)有專職管理人員2人,保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
為了整合資源,優(yōu)化配置,教育局把實(shí)驗(yàn)中學(xué)確定為教師進(jìn)修學(xué)校的附屬學(xué)校,成為進(jìn)修學(xué)校教育科研和教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地。
20xx年11月28日,進(jìn)修學(xué)校接受了xx省縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)標(biāo)評估驗(yàn)收。評估團(tuán)嚴(yán)格按照《xx省縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行了評估,對我縣的工作給予了充分肯定。
四、突出針對性和實(shí)效性,認(rèn)真組織開展教師遠(yuǎn)程教育全員培訓(xùn)和特色培訓(xùn)工作
1、全員培訓(xùn)。在去年組織610名中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,20xx年我縣開始實(shí)施中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),全體教師踴躍參加,共有1894名教師報(bào)名,1843名成功注冊,涉及24個(gè)科目,分成31個(gè)教學(xué)班進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)修學(xué)校選拔了31名專業(yè)教師做輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員對學(xué)時(shí)、學(xué)分不足的學(xué)員及時(shí)督促、逐一通知,目前學(xué)習(xí)即將結(jié)束,達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。
2、特色培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平,全面提升教師隊(duì)伍的'整體素質(zhì),針對“學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,教師培訓(xùn)走出去困難,小學(xué)校本培訓(xùn)力度不夠”等問題,我縣以“面向全體,突出骨干,開闊視野,增長見識(shí),提高素能,駕馭教材”為培訓(xùn)落腳點(diǎn),進(jìn)修學(xué)校對全縣小學(xué)教師開展了“分學(xué)科、全覆蓋、案例式”集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導(dǎo)、研討交流等形式,引領(lǐng)教師教學(xué)能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優(yōu)秀教師,另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓(xùn)立足于實(shí)際,著眼于實(shí)用,著力于實(shí)效,給一線教師“做個(gè)樣子,提個(gè)引子,開個(gè)方子”,還給一線教師“壓個(gè)擔(dān)子,要個(gè)果子”,培訓(xùn)結(jié)束后,參訓(xùn)教師積極撰寫聽課有感,進(jìn)修學(xué)校從中選取優(yōu)秀篇目,輯印成冊,發(fā)放到各學(xué)校,發(fā)揮了培訓(xùn)活動(dòng)的最大效益,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
以往的培訓(xùn)往往偏重于理論,內(nèi)容抽象,針對性不強(qiáng),參訓(xùn)教師很難與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。這次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),立足課堂,貼近小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際,切合廣大教師的需要。課堂實(shí)例式的培訓(xùn),使參訓(xùn)教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學(xué)模式,使參訓(xùn)教師深受啟發(fā)。在課后交流中,老師們思想活躍,參與廣泛,探討深入。參訓(xùn)教師通過積極的參與互動(dòng),達(dá)到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學(xué)科增強(qiáng)了針對性,全覆蓋擴(kuò)大了培訓(xùn)面,案例式做到了示范性,深受參訓(xùn)教師的歡迎,一年來共培訓(xùn)417名語文教師、145名科學(xué)教師、419名數(shù)學(xué)教師和146名英語教師。從20xx年開始,計(jì)劃再利用兩年時(shí)間完成對初中教師的“分學(xué)科、全覆蓋、案例式集中培訓(xùn)”,培訓(xùn)要覆蓋所有科目,面向所有初中專任教師。
雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績,但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到還有一些薄弱環(huán)節(jié),主要有以下幾個(gè)方面:
一是受條件制約,偏遠(yuǎn)學(xué)校和小學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的難度較大。
二是受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約,教師“走出去”培訓(xùn)的愿望不能大面積滿足。
三是教師繼續(xù)教育工作不平衡,小學(xué)教師數(shù)量少,課程多,客觀上開展培訓(xùn)的難度較大。
在新的一年里,我縣將以實(shí)施“國培計(jì)劃”為契機(jī),按照“十二五”中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,認(rèn)真組織好教師全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,以培養(yǎng)培訓(xùn)“種子”教師為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓(xùn)素質(zhì)的專業(yè)教師培訓(xùn)隊(duì)伍,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,搞好縣級培訓(xùn)。
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