2024教師黨員個(gè)人總結(jié)范文4篇
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。每每念及這兩句話，就會(huì)想到作為一位黨員教師，該如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，如何扮演好這一角色。此詩(shī)以方塘作比，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。詩(shī)中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，而作為黨員教師更應(yīng)該做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界，更重要的是增添了責(zé)任感和使命感。黨員教師意味著我們不僅僅是教師，更重要的是它超越了教師，要走在時(shí)代的前列，要體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
一、黨員教師首先是教師
在全社會(huì)推行素質(zhì)教育的今天，教師的素質(zhì)提高關(guān)系著民族的未來(lái)，教師肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重任。在學(xué)校，學(xué)生生活中主要的接觸對(duì)象就是老師，有時(shí)甚至超過(guò)了父母，教師的形象常常有意無(wú)意地占據(jù)著重要的地位，這種影響可以是正面的，也可以是負(fù)面的，其潛移默化的作用是不可忽視的。所以教師自身的行為對(duì)學(xué)生人格的形成常常起著重要的作用，因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力
為人師表和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是良好的師德的直接體現(xiàn)。有人說(shuō)，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，在學(xué)生的眼里，教師的言行具有很大示范性，教師的一言一行，舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們手中所掌握的是世界上的無(wú)價(jià)之寶──人�！彼�，要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。教師要用自身的行為，用人格力量來(lái)教育和感染學(xué)生。作為塑造人的靈魂的工程師──教師，必須嚴(yán)于律己，為人師表；只有這樣，我們的言行才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教化學(xué)生。
�。ǘ┻m應(yīng)時(shí)代發(fā)展，及時(shí)充電
肩負(fù)培養(yǎng)新一代人重任的教師，在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，在實(shí)施全面的新課程改革今天，要有廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。因此，我們教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，樹立正確的教育觀抓住機(jī)遇，敢于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多思考。只有建立起自己的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。只有具備合理的現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能理解現(xiàn)實(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，即一個(gè)稱職的教師不僅要精通自己所授學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和運(yùn)用。教師只有廣博的知識(shí)才能教育學(xué)生，與學(xué)生溝通，影響學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展。
�。ㄈ└陆逃^念，提高教學(xué)能力
現(xiàn)代社會(huì)飛躍發(fā)展，知識(shí)更新快，信息量大，不及時(shí)更新觀念的話，是跟不上時(shí)代步伐的，雖然教師允許有對(duì)社會(huì)、對(duì)事物自己的看法，但是講臺(tái)是教師的工作崗位，不是隨心所欲發(fā)表個(gè)人見解的地方，教師職業(yè)的特殊性要求必須和國(guó)家改革開放的大政方針保持最高限度的一致。有些教師不能滿足于自己已有的學(xué)歷，放松了業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高的要求，缺乏對(duì)工作精益求精的精神，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想，僅僅把教師工作當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而不是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教育理論，及時(shí)傳遞新的信息，及時(shí)更新觀念，不斷探求新的教學(xué)教育方法。
二、黨員教師更是一個(gè)黨員
教師是最崇高的職業(yè)，做好教師該做的事，還應(yīng)以一個(gè)黨員的要求對(duì)待自己的另一個(gè)角色�？墒乾F(xiàn)在社會(huì)一些黨員由于對(duì)理想信念不夠堅(jiān)定，缺乏堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。很容易受到社會(huì)上各種不良思想的影響，偏離共產(chǎn)主義的軌道。再加上生活在和平年代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦歲月的磨練，在思想上易受享樂(lè)主義影響，貪圖安逸，畏懼困難，追求物質(zhì)享受。生活作風(fēng)不端正生活中弊病比較多。因此黨員教師應(yīng)做到：提高政治素質(zhì)。作為黨員應(yīng)該用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法把握政治活動(dòng)方向及社會(huì)動(dòng)態(tài)，才能在各種情況下爭(zhēng)取主動(dòng)，創(chuàng)造性地開展工作，并取得好的成效。如果缺乏靈敏的政治嗅覺，就會(huì)在重大政治是非面前不知所措，甚至犯錯(cuò)誤。因此，黨員必須自覺提高自身素質(zhì)。
(一)提高理論素質(zhì)
理論上的成熟，是政治上成熟的基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)的關(guān)鍵，是掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，即通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)、思考、感悟，使之內(nèi)化為一種自身的素養(yǎng)，變成自覺而不是強(qiáng)加的、自然而不是勉強(qiáng)的思維方式和思想方法，從而正確地看待事物、分析問(wèn)題和決策工作。現(xiàn)階段共產(chǎn)黨員提高理論素養(yǎng)的基本要求，是把黨在現(xiàn)階段的任務(wù)、自己的本職工作同遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想相聯(lián)系，在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)。
�。ǘ┨岣叩赖滤刭|(zhì)
共產(chǎn)黨員不僅要有堅(jiān)定的政治信念、鮮明的階級(jí)立場(chǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，還要有高尚的道德情操。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，一方面要按照道德規(guī)范進(jìn)行自我鍛煉和自我改造，懂得應(yīng)該做什么和不該做什么，學(xué)會(huì)正確區(qū)分和評(píng)判哪些行為是道德的，哪些是不道德的；另一方面要堅(jiān)持按照正確的要求來(lái)規(guī)范自己的行動(dòng)，提高自己的道德水平，升華自己的思想境界，以大局為重，從集體利益出發(fā)，自覺做到個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)。
三、如何更好地扮演黨員教師的雙重身份
綜上兩方面，黨員教師是黨員與教師的雙重身份，黨員教師首先要有良好的師德，這是每個(gè)教師的核心，也是立師之本。做合格的黨員教師，是做人師最高的事業(yè)境界。如何更好地扮演黨員教師的雙重身份？我再結(jié)合自身的經(jīng)歷從以身作則，言傳身教，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗位，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新幾個(gè)方面來(lái)敘述。
�。ㄒ唬┮陨碜鲃t，言傳身教
從91年任教以來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，始終在教育教學(xué)的第一線。并且我連任班主任19年。其中的酸甜苦辣只有自己知道。但我始終以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉�(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以一名黨員教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。我堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。自覺地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自己的黨性素養(yǎng)和理論水平，努力做到在學(xué)習(xí)理論、堅(jiān)定政治信念、執(zhí)行方針政策、提高育人水平等方面做出表率。作為班主任，我都能夠嚴(yán)于律己，主動(dòng)承擔(dān)重要的工作，自覺而出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。作為一名黨員教師，我注意從我做起，從小事做起。每一天的晨檢、每一次的課間操、每一塊展板、辦公室的每一個(gè)角落，都凝聚著我的工作和心血。我認(rèn)為正是在這一點(diǎn)一滴的平凡的小事中，才能體現(xiàn)出一名黨員教師的不平凡的工作熱情和奉獻(xiàn)精神。每當(dāng)值日教師到她班級(jí)打分時(shí)，總會(huì)聽到學(xué)生說(shuō)，幸好剛才湯老師撿掉了一張紙屑，幸好這里管子殼被湯老師撿了之類的話，人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。也許這就是作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”“未正人，先正己”，這是古代先賢們的訓(xùn)誡。這種師表形象作用是不可估量的。每當(dāng)學(xué)校大掃除時(shí)，我總是拿起掃把和學(xué)生一起忙碌，全然不顧一身的灰塵。這些舉動(dòng)，無(wú)聲勝有聲�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。這就是師德的力量，也是一個(gè)黨員該做的事。我不要求自己說(shuō)出任何擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，更不奢望有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但是我希望能夠在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己，超越著自我。我時(shí)刻牢記著在黨旗下所做出的承諾，時(shí)時(shí)告誡自己要處處帶頭起到黨員的先鋒模范作用。
�。ǘ╆P(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗位
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)“有了愛就有了一切�！弊鳛橐幻h員班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她心中的上帝。愛是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，是老師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。要對(duì)自己的學(xué)生有滿腔的愛，要像愛自己的兒女一樣去愛學(xué)生，特別要關(guān)愛那些所謂“差生”，不體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生人格。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。為了樹立后進(jìn)生的信心，我每接手一個(gè)后進(jìn)生班級(jí)，總要進(jìn)行家訪，為了保證每位家長(zhǎng)都能見到，我進(jìn)行了夜訪，一次夜訪里突下暴雨，可我沒(méi)有終止夜訪。
20年來(lái)，這樣的事又有多少，憑著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感！憑著對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛！既然選擇了教師職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺(tái)。要愛這個(gè)崗位，把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的事業(yè)，而不僅僅當(dāng)作職業(yè)；不是以此為謀生手段，而是以此作為自己人生的追求。黨員教師應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛。只有有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛，才會(huì)用師愛建立起與學(xué)生間的無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛，才會(huì)愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。“教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)�！�
�。ㄈ┯掠趯�(shí)踐，勇于創(chuàng)新
教師職業(yè)是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的職業(yè)，是一個(gè)充滿著智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，需要我們不斷探索工作的新途徑，不斷創(chuàng)新工作的方法，以學(xué)生為主體，與學(xué)生的思想俱進(jìn)，與學(xué)生的需求俱進(jìn)，與學(xué)生的發(fā)展俱進(jìn)。
作為學(xué)校一名普通的共產(chǎn)黨員，不僅僅對(duì)自己嚴(yán)于要求，同時(shí)也不忘發(fā)揮一名黨員的凝聚力。在教學(xué)上我與其他同事共同進(jìn)行各種先進(jìn)教法的嘗試和研究，使每一節(jié)課都能夠真正取得實(shí)效；同時(shí)在耐心細(xì)致的思想工作中，通過(guò)彼此之間的學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。學(xué)校是一塊創(chuàng)新教育的試驗(yàn)田，有許多勇于創(chuàng)新的實(shí)踐者。在催人奮進(jìn)的良好氛圍中，我努力探索教育的多樣化和教學(xué)結(jié)構(gòu)新樣式，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我在教育教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。但是我并不滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而是不斷給自己提出新的目標(biāo)和更高的要求。為了教學(xué)進(jìn)一步的精益求精，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我在不斷充實(shí)自我的同時(shí)，更加注重知識(shí)的更新，不斷拓展知識(shí)領(lǐng)域，在運(yùn)用新教材，采用新方法上走在教學(xué)的前列。實(shí)踐促使了觀念的轉(zhuǎn)變，在認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴的同時(shí)，我注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以點(diǎn)撥指導(dǎo)，質(zhì)疑輔導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)等多種方法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)思考，合作探究精神，努力把課堂變大、變活、變新，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，我在課堂上，用通俗易懂方式，通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，將抽象枯燥的知識(shí)變得栩栩如生。我力爭(zhēng)用自己的行動(dòng)塑造黨員教師的新形象，用自己的行動(dòng)為教師做出了表率，更用自己的行動(dòng)為黨增添光彩。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水。我用我的心去教誨她的學(xué)生，用我的情去培育她的學(xué)生，我無(wú)愧于自己的心，無(wú)悔于自己的事業(yè)。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)“對(duì)于物質(zhì)的追求是追求平凡，對(duì)精神的追求是追求神圣”。我選擇的追求是黨的教育事業(yè)，追求的是學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然作為一位名不經(jīng)傳的普通教師，一位普通的共產(chǎn)黨員，但是我會(huì)把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給教育，追求著“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的生命之林。
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