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做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感（通用25篇）
看完一部作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇1
今天線上家長(zhǎng)會(huì)跟著心理輔導(dǎo)師學(xué)習(xí)這節(jié)課程，讓我們知道，在教育孩子過(guò)程中，父母只會(huì)習(xí)慣去說(shuō)教，卻很少愿意去真正傾聽(tīng)孩子的心聲，甚至?xí)䶮o(wú)情的打斷或敷衍了事。其實(shí)，不是每個(gè)時(shí)刻都適合教育孩子，我們做父母首先要觀察孩子是否愛(ài)學(xué)習(xí)，是否喜歡學(xué)習(xí)帶來(lái)的感覺(jué)，如果只是一味地指責(zé)，批評(píng)，只會(huì)讓孩子痛苦，逃避。幫孩子找到學(xué)習(xí)的美好感覺(jué)最重要。父母需要采用合適的方法與孩子溝通。如果把自己的想法強(qiáng)加給孩子，只會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。不居高臨下，不以指責(zé)教育的口吻，尊重孩子，以平等的方式與孩子探討溝通。
在這過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子，給予更多的耐心陪伴、寬容、理解、尊重、信任與關(guān)愛(ài)。多看到孩子的.付出和努力，做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，才可以讓孩子更有自信和勇氣。
我們要學(xué)會(huì)換位思考與自我反省，對(duì)孩子多關(guān)心人，少關(guān)心事。把目光放在人身上，以人為本，不能只看結(jié)果。要知道我們愛(ài)的是孩子，不是成績(jī)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的認(rèn)知，才能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇2
這是一門(mén)讓人印象深刻的課程，課上的我有會(huì)心一笑，有熱淚盈眶，也有深刻反思。成長(zhǎng)是一件痛苦的事，成長(zhǎng)意味著不停地蛻變，每一次蛻變都是一次化繭成蝶，都需要經(jīng)歷艱辛困苦。但成長(zhǎng)也不只有痛苦，它還有努力過(guò)后的充實(shí)和喜悅。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如何做好父母的角色，是一大難題，大到?jīng)]有具體標(biāo)準(zhǔn)，千人千面、千變?nèi)f化，其中有主觀個(gè)體，也有客觀條件。大多數(shù)父母的教育方式都是對(duì)原生家庭教育方式的延伸。然而在國(guó)家飛速發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化日新月異的'今天，我們卻還是很少為教育孩子去做計(jì)劃和提升自己。我也是這樣的，所以在教育孩子過(guò)程中常感到迷惘，事情的兩面性常使我矛盾，讓我不知如何去教導(dǎo)孩子。
所幸這次的課程讓我收獲了非常有用的三個(gè)觀點(diǎn)，我準(zhǔn)備在實(shí)踐中充分應(yīng)用起來(lái)，它們分別是：
贊美孩子。贊美是永恒的法寶，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都要熱情地夸獎(jiǎng)他、贊美他，不要再因?yàn)楹ε滤湴磷詽M而吝嗇自己的贊美和喜悅。我還要學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然、熱情地贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；
理解孩子。孩子們都有一顆善良、敏感、脆弱的心，我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，語(yǔ)氣溫和地和孩子溝通，以正確的方式引導(dǎo)孩子走出成長(zhǎng)期的困惑和迷惘；
創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。家庭中，父親就像一臺(tái)機(jī)器的硬件，母親是軟件，但連接它們的不是電，而是愛(ài)，有愛(ài)的家庭就有溫度。有溫度的家讓孩子安心，孩子更愛(ài)家，就會(huì)想為家庭努力、進(jìn)取。
包容孩子的不完美，讓孩子從容、快樂(lè)地成長(zhǎng)。不苛刻、不焦慮，用微笑感染孩子，用愛(ài)澆灌，用心堅(jiān)持，就終會(huì)見(jiàn)彩虹！我們是孩子未來(lái)的原生家庭，我們要為他們的未來(lái)，學(xué)習(xí)做好父母！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇3
孩子在小學(xué)時(shí)期最重要的就是習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣可以陪伴終生，壞的習(xí)慣同樣也會(huì)影響他的終生。家長(zhǎng)和學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任是不一樣的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造好的家庭氛圍，以身作則，比淳淳教導(dǎo)要管用的多。同樣，學(xué)校交給學(xué)生的書(shū)面性的'內(nèi)容，也要和家長(zhǎng)的言傳身教能夠吻合，所以我覺(jué)得這堂課還是主要給家長(zhǎng)上的課，比如分享課程的老師在里面說(shuō)，我們可以通過(guò)各種激勵(lì)的方式，讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：先寫(xiě)作業(yè)再看電視可以多看10分鐘，每次寫(xiě)作業(yè)前先端正坐姿有小獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)不時(shí)的小鼓勵(lì)和贊美，以及召開(kāi)家庭小型會(huì)議等等，方法都挺好。
另外每個(gè)階段，孩子的心理成長(zhǎng)都是有變化的，因?yàn)榧依镞�有兩個(gè)學(xué)生馬上7年級(jí)了，也聽(tīng)了一下初中期孩子的心理變化，比如講到：到初中期孩子就會(huì)形成自己的圈子，他會(huì)渴望自由，就和小學(xué)時(shí)期不一樣了，所以家長(zhǎng)要注意觀察孩子，做好積極引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子們和以前的不一樣，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)太發(fā)達(dá)了，手機(jī)電腦讓他們接觸到的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了他們所能理解和操控的范圍，所以就更需要我們家長(zhǎng)多操心，多一些囑咐，要告知他世界上并不是全都是好人，要有自我保護(hù)意識(shí)等等，家長(zhǎng)呢也要提升個(gè)人的文化素質(zhì)，沒(méi)事在家也要看看書(shū)，帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做出正確的引導(dǎo)，也可以張貼夢(mèng)想墻，為了目標(biāo)和夢(mèng)想讀書(shū)。
孩子的教育無(wú)小事，國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的教育上升到了法律的層面，可見(jiàn)，素質(zhì)教育已經(jīng)影響到了整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，我們要緊跟國(guó)家政策法規(guī)，做合格家長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓我們的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越昌盛，越來(lái)越強(qiáng)大！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇4
今天聽(tīng)了范葦老師的講課受益匪淺，雙減背景下，更要用智慧和孩子相伴，對(duì)家長(zhǎng)也是新的考驗(yàn)。和孩子建立良好的溝通，相互尊重，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，從家長(zhǎng)做起。我把自己通過(guò)視頻學(xué)習(xí)的感受寫(xiě)在這里和大家分享一下。
一、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
父母是孩子學(xué)習(xí)中十分重要的.伙伴，父母和孩子學(xué)習(xí)的對(duì)話，并不在于某道題如何解答，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何掌握，而在于給孩子良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，學(xué)習(xí)狀態(tài)的示范。
增加伙伴關(guān)系的.親密度。高質(zhì)量的陪伴還要注意做到“三個(gè)別”，別無(wú)休止的嘮叨、別讓陪伴的時(shí)間縮水、別給孩子反向的示范。父母永遠(yuǎn)是孩子最好的榜樣老師。
父母應(yīng)該幫助、鼓勵(lì)孩子找到同齡的玩伴、學(xué)友，避免“獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋寡聞”的狀態(tài)
二、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
雙減”后，學(xué)生多出來(lái)的課余時(shí)間，父母?jìng)儜?yīng)該懂得用經(jīng)典作品閱讀來(lái)填補(bǔ)。做題訓(xùn)練，只能局限性解決眼前的問(wèn)題；階梯性有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，可以積淀應(yīng)對(duì)未來(lái)甚至終身的素養(yǎng)。
增加親子閱讀的飽和度無(wú)限相信閱讀的力量，多讀書(shū)讀好書(shū)讀整本書(shū)。在雙減背景下，拼的是學(xué)生的閱讀量的多少和閱讀的深度。作為家長(zhǎng)，和孩子共讀共寫(xiě)共同生活，這是我們的終極目標(biāo)。
三、注重閑暇教育
今年放暑假因?yàn)橐咔樵驔](méi)能去祁縣外的境地旅游，在家和孩子做一些和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的親子游戲，孩子感覺(jué)很有意義也很開(kāi)心；帶她去來(lái)遠(yuǎn)紫金山和鹿臺(tái)山游玩，感受到大自然壯美。
雙減”實(shí)施后，父母?jìng)儜?yīng)該幫助孩子更真切地邁進(jìn)家庭生活、社會(huì)生活之門(mén)，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。體驗(yàn)生活就是在接受活生生的教育。
總之，學(xué)做智慧父母永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。愿孩子們都能成長(zhǎng)為一個(gè)幸福有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇5
今天我聽(tīng)了家校共育平臺(tái)范葦專家的講座，"雙減"背景下如何做智慧父母，仔細(xì)回味，認(rèn)真思考，感觸頗深。作為一個(gè)孩子們的母親，曾想過(guò)用心的愛(ài)孩子們，教育和培養(yǎng)孩子們，但從沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)培養(yǎng)孩子們的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。
范葦講師從“什么是雙減”政策指出現(xiàn)在家長(zhǎng)遇到的“親子關(guān)系、自主學(xué)習(xí)力、閑暇教育”的三個(gè)問(wèn)題，范葦老師明確的解說(shuō)指導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾谓鉀Q這三個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子們第一榜樣，只有家長(zhǎng)好，孩子們才能真正好。同每個(gè)家長(zhǎng)一樣，想把自己的孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子，就要陪孩子一起成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)未來(lái)的日子里我要做的`是，建立良好的親子關(guān)系，首先要先學(xué)會(huì)溝通，溝通是聽(tīng)比說(shuō)的重要，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。其次學(xué)會(huì)放手但不撒手，讓孩子們獨(dú)立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同時(shí)提供安全保障。構(gòu)建良好的家庭系統(tǒng)需要家長(zhǎng)對(duì)孩子建立情感、興趣、尊重的鏈接。
在今后的教育中我要做到淡化對(duì)成績(jī)的關(guān)注，更關(guān)注孩子們自身的優(yōu)點(diǎn)，給孩子們信心。保證孩子們活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量，讓孩子們有一個(gè)健康的身體，引導(dǎo)孩子們愛(ài)書(shū)愛(ài)閱讀，讀好書(shū)。相信在家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力下一定能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，真愛(ài)需要學(xué)習(xí)，而愛(ài)的學(xué)習(xí)不在于“學(xué)”而在于“習(xí)”，愛(ài)的能力不是學(xué)出來(lái)的，而是“修行”出來(lái)的，只有那些有了正確的系統(tǒng)知識(shí)，又不斷的在生活中實(shí)踐系統(tǒng)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思自己，總結(jié)錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題能力，周而復(fù)始，慢慢的提高自己愛(ài)的能力，這才是正道。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇6
不論我們?cè)敢馀c否，孩子會(huì)效仿我們的言行，身教重于言教，這是永遠(yuǎn)不變的真理。
在教育孩子當(dāng)中，父母習(xí)慣去說(shuō)教，卻很少愿意去真正傾聽(tīng)孩子的心聲。甚至在聽(tīng)的時(shí)候也是敷衍了事，或是中途打斷，說(shuō)一大堆的道理給孩子聽(tīng)。但其實(shí)，不是每一個(gè)時(shí)刻都適合教育孩子。父母需要“看在眼里，放在心里”，等待合適的時(shí)間、地點(diǎn)，采用合適的方法去與孩子溝通。親子之間的溝通是孩子和父母的雙向溝通，不是一味的把父母的想法強(qiáng)加給孩子，更不是用大道理去說(shuō)服孩子，而是不居高臨下、不以指責(zé)教育的`口吻，尊重孩子、以平等的方式與孩子探討溝通。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不同年齡有不同心理特征，不同心理特征對(duì)應(yīng)不同教育方式。所以，在教育孩子的道路上，父母也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)換位思考與自我的反省，才有可能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐！
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些狀況，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子給予更多的耐心、寬容、理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)，多看到孩子的付出與努力，多鼓勵(lì)少批評(píng)。為什么在孩子成長(zhǎng)中要多鼓勵(lì)他呢？因?yàn)槎喙膭?lì)可以讓孩子更有自信心和勇氣，在遇到挫折和困難時(shí)不灰心、不氣餒。讓自信的笑容在孩子臉上綻放！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇7
今天觀看了釘釘發(fā)布的楊雄專家演講關(guān)于<<雙減背景下如何做智慧父母>>專題。
首先：父母教育孩子要顆平常心，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
以我家孩子這年齡段，正是自己有主見(jiàn)思想，開(kāi)始有點(diǎn)叛逆時(shí)期，若要以強(qiáng)硬、侮辱性口氣批評(píng)，只會(huì)是對(duì)抗性反駁于你，得不償失。要以鼓勵(lì)為原則。多溝通心理想法，實(shí)現(xiàn)行為思想改正。
要發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用，要求孩子做到的事情家長(zhǎng)必須先做到，在孩子面前樹(shù)立榜樣。把孩子教育好，讓他自己有時(shí)間觀念，有責(zé)任心不要命令強(qiáng)迫孩子，讓他自己自覺(jué)遵守，家有家規(guī)，有守規(guī)則意識(shí)，我作為媽媽一定少嘮叨，要無(wú)條件愛(ài)孩子，事情沒(méi)做好，對(duì)事不對(duì)人，先安慰他，讓他知道沒(méi)做好，媽媽知道你自己也難受，讓孩子感到家的溫暖和安全，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡最大努力去做就行，做一件事情就好好堅(jiān)持下去，決不半途而廢，我家孩子字寫(xiě)不好，我天天罵天天扔本子，效果是更差，要講方法，鼓勵(lì)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如，哇，我發(fā)現(xiàn)這里其中一個(gè)寫(xiě)得特別好，讓他有信心，我能寫(xiě)好，想開(kāi)來(lái)，如果學(xué)習(xí)不行，我有可能還有另外本事，并不是一無(wú)事處，及時(shí)肯定他，世界這么美好，我可以做很多事情，游戲電視讓他規(guī)定時(shí)間完成，做個(gè)自律的'人，而不是強(qiáng)勢(shì)決對(duì)服從，反而會(huì)一有機(jī)會(huì)偷偷摸摸玩，從而學(xué)會(huì)了撒謊，懶惰。讓孩子多干家務(wù)活，是家里的一份子，參與一些家務(wù)和思想，決不做閑人，要感恩。
孩子是我們每個(gè)做家長(zhǎng)的希望，真心希望孩子在老師和家長(zhǎng)的陪同下成為自信、獨(dú)立有責(zé)任心的國(guó)家棟梁之才。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇8
作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生與初三學(xué)生的媽媽，我直接感受到的就是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的優(yōu)質(zhì)教育了。我大女兒初三了，中考即將到來(lái)，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費(fèi)的`晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)，原本打算周未請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的，也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只好放棄。
小女兒也是小學(xué)五年級(jí)了，在“雙減”政策落地后，最明顯的變化就是孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)間少了，娛樂(lè)休閑的時(shí)間多了，更多的時(shí)間資源還給了孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理安排自己的寶貴時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
父母要明白，“雙減”是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇9
嚴(yán)寒冬日，溫情暖暖，一場(chǎng)精神盛宴正在上演。20xx年12月5日在市藝術(shù)中心三樓道德講堂大廳，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名家庭教育專家、心理學(xué)專家王紀(jì)瓊老師的講座，他的講座詼諧幽默、通俗易懂，而又意義深刻，讓人回味無(wú)窮。
王紀(jì)瓊老師以生動(dòng)的事例、直白的語(yǔ)言、清晰的講解，讓我瞬間明白了心理學(xué)中的許多概念：比如人的心理現(xiàn)象包括共性心理和個(gè)性心理，每一個(gè)方面都有不同的表現(xiàn)；比如情緒是可以遮蔽記憶的，讓我進(jìn)一步明白了看人要客觀，而不要讓情緒左右了自己；王老師還告訴我們，要靠智慧去解決問(wèn)題，而不是靠情緒。在這里，王老師出示了兩張圖片：
通過(guò)第一張“馬桶玩水”的圖片，告訴我們0-3歲幼兒行為背后的思維特點(diǎn)是動(dòng)作思維為主，而“手抓飯”圖片則告訴我們：正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤才促成了孩子的成長(zhǎng)，要珍惜孩子每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。普通的事例經(jīng)過(guò)專家的解讀讓我不由得感嘆：懂得孩子的心理是多么重要！
接下來(lái)王老師講了“幸福人生四大核心詞匯”——定位、方向、專注、潛能，觸動(dòng)了我的心靈，也引發(fā)了我（既是一名家長(zhǎng)同時(shí)又是一位老師）對(duì)自己職業(yè)的深思。教師要對(duì)自己的職業(yè)給予正確的定位，這樣就能轉(zhuǎn)變我們的心態(tài)，我們既然選擇教師這個(gè)行業(yè)就要接受清貧，耐得住平淡。教師正確定位自己，可以讓我們正確看待學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異明顯，個(gè)性又特別強(qiáng)，我們不可能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。再說(shuō)我們每個(gè)人就是在犯錯(cuò)和糾錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，何況是學(xué)生呢？我們不能強(qiáng)求學(xué)生適應(yīng)自己，而是要順應(yīng)學(xué)生因材施教，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)享受與學(xué)生共同成長(zhǎng)，作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福，這樣你會(huì)享受學(xué)生成長(zhǎng)中進(jìn)步的樂(lè)趣。
在講座中，王紀(jì)瓊老師多次提到經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系對(duì)于一個(gè)人獲取幸福感的重要性。一個(gè)不和諧的家庭，是無(wú)法創(chuàng)造出幸福的.感覺(jué)�！凹彝ド�，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，難免會(huì)有爭(zhēng)吵和矛盾，一個(gè)人要想獲取幸福感，就必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭�！币獛е腔廴ソ鉀Q家庭問(wèn)題，巧妙溝通是打開(kāi)家庭和諧的一把“金鑰匙”。特別是說(shuō)到婆媳關(guān)系時(shí)，講到如果婆婆吩咐什么事，智慧的媳婦一定要先答應(yīng)下來(lái)，“好的，我和你兒子商量一下”，這時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)�！坝袝r(shí)候一些小的溝通技巧，會(huì)起到事半功倍的效果�！闭劦门d起的王紀(jì)瓊老師現(xiàn)場(chǎng)傳授巧妙溝通簡(jiǎn)單易行的方法：點(diǎn)頭、微笑、傾聽(tīng)、回應(yīng)。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。王老師的講座在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜！他對(duì)教育的的理解，對(duì)人生的思考會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我平靜的對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，智慧的營(yíng)造幸福家庭，理智的面對(duì)自己的工作！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇10
游戲，是孩子的語(yǔ)言，是他們與他人建立聯(lián)結(jié)的`方式，是情感療愈并建立自信的手段。游戲，也是成人進(jìn)入孩子世界的通行證。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用孩子的語(yǔ)言和孩子溝通，親子關(guān)系自然更加親密、和諧。育兒，關(guān)系大于技巧！
學(xué)會(huì)對(duì)孩子“放手”，實(shí)現(xiàn)孩子的自主“游戲權(quán)”
育兒不是家長(zhǎng)使用絕對(duì)權(quán)威，不是刻板說(shuō)教，不是在咬牙發(fā)力中勇往無(wú)前，而是要走近孩子，蹲下來(lái)，真正看到他，使用孩子王國(guó)的語(yǔ)言溝通，與他深深聯(lián)結(jié)，不刻板、不主觀、充滿接納、關(guān)愛(ài)和意趣。孩子會(huì)因家長(zhǎng)的深深接納和關(guān)心而在游戲中暢然大笑，進(jìn)而更為主動(dòng)地配合家長(zhǎng)，進(jìn)行自我調(diào)適。
選擇適宜的游戲，做孩子游戲的參與者
不同年齡段的.孩子，對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。有些游戲，雖然不同年齡段的孩子都喜歡玩，但他們玩的深度和廣度是截然不同的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡可能玩出適合他們的游戲，這樣才能使他們感興趣，也才有助于發(fā)揮孩子的智力和想象力。例如，3-4歲的幼兒，形象思維能力形成和發(fā)展，獨(dú)立性和運(yùn)動(dòng)能力也進(jìn)一步發(fā)展，一些形象性和運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的游戲也許更適合他們；5-6歲的幼兒，抽象思維能力開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)動(dòng)機(jī)能也更加成熟，家長(zhǎng)可以與其開(kāi)展一些活動(dòng)性強(qiáng)且智力活動(dòng)成分較多的游戲。
及時(shí)而到位的“出手”，讓孩子游戲玩的更精彩
當(dāng)孩子在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)才有必要介入，給予孩子及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，使游戲深入開(kāi)展下去。有些家長(zhǎng)是急性子，看到孩子笨手笨腳，便急于幫忙，比如穿珠子時(shí)，家長(zhǎng)看到孩子好長(zhǎng)時(shí)間也穿不進(jìn)一顆珠子，便著急起來(lái)，一把奪過(guò)孩子手中的珠子，說(shuō)：“這樣不就穿進(jìn)去了嘛！”要知道，孩子堅(jiān)持不懈地做一件很“困難”的事情，正是他毅力與耐性的體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了思考，體驗(yàn)了生活，家長(zhǎng)不必急著去打擾他。
適時(shí)適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“懶惰”，促幼兒自我成長(zhǎng)
每次游戲結(jié)束后針對(duì)低齡幼兒家長(zhǎng)可以用暗示性的動(dòng)作暗示和孩子一起收玩具，久而久之培養(yǎng)孩子自己收玩具的習(xí)慣；針對(duì)大齡幼兒不僅要求孩子游戲過(guò)后收自己的玩具，而且要要求孩子按照類別收拾玩具，在收拾玩具的過(guò)程中學(xué)習(xí)物品的分類，體驗(yàn)自我服務(wù)的價(jià)值。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇11
面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，每對(duì)父母都有自己的教育方式，但不管是放任自流，什么都不管，還是事事操心，時(shí)時(shí)上心，都是不可取的。其實(shí)，父母在教育孩子的時(shí)候，只要做好這三件事就足夠了！
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于自己的行為方式。
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地上前進(jìn)行指正，讓他這樣做，那樣做，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，更要呵護(hù)孩子的自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去斷定孩子的成與敗。父母最該做的是鼓勵(lì)孩子、贊美孩子，給孩子力量，讓他保持良好競(jìng)技狀態(tài)，當(dāng)然，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的'戰(zhàn)友。
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)就需要父母給予真實(shí)的反饋，讓孩子充分認(rèn)識(shí)自己，幫助孩子提高自我意識(shí)，并學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
良好的生活習(xí)慣并不是一蹴而就的，給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，也是有一定的原則的！低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。一般來(lái)說(shuō)，習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。而放任不管、亂管瞎管、嘮叨數(shù)落……只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的！興趣（好奇心）、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。
愛(ài)學(xué)習(xí)，是會(huì)學(xué)習(xí)的前提，而會(huì)學(xué)習(xí)，則是愛(ài)學(xué)習(xí)的保證！喜歡學(xué)習(xí)，才會(huì)去思考怎么才能學(xué)會(huì)，而會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的會(huì)，才會(huì)越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)！想要會(huì)學(xué)習(xí)，就必須要掌握一些方法了，比如認(rèn)真讀書(shū)、專注做事……
最有用的東西，其實(shí)還是需要家長(zhǎng)靜下心來(lái)慢慢思考，總結(jié)提煉出來(lái)才行，就好比教育孩子這件事，并沒(méi)有大家想的那么復(fù)雜，只要方法得當(dāng)，孩子變得杰出，就非常容易。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇12
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(zhǎng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)跟不上孩子的成長(zhǎng)步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的`成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴�，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè)趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇13
通過(guò)觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會(huì)失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對(duì)嗎？為什么會(huì)這樣子呢？ 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的`，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生 。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇14
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿包容和愛(ài)的`家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮，消除孤獨(dú)，喜歡與我們?cè)谝黄�。理解�?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規(guī)則，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)怪，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇15
今天非常用心的觀看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦谩⒏鼜?qiáng)大的父母，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會(huì)如下:
1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2.對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3.溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
4.家長(zhǎng)與孩子要進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的`心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助。我會(huì)每次在睡覺(jué)前聽(tīng)孩子講講學(xué)校里發(fā)生的'事情，做的對(duì)的我會(huì)表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的我會(huì)及的糾正。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛(ài)。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇16
看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的'青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇17
最近一直因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題很焦慮，因?yàn)樘箲]所以都忘了自己之前學(xué)習(xí)的家庭教育課程，今天觀看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全》，忽然意識(shí)到自己忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是孩子的感受，對(duì)孩子的共情能力培養(yǎng)不夠。
以前遇到問(wèn)題就是一味地指責(zé)，沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子的心聲，這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯，所以現(xiàn)在每每都聽(tīng)到她指責(zé)我：只愛(ài)弟弟不愛(ài)她。做父母的有時(shí)候也會(huì)被假象迷惑，之所以每次都指責(zé)她，是因?yàn)槊看味伎吹剿虻艿�。但是她告訴我的'是：弟弟自己把自己臉挖爛了他還說(shuō)是我挖的。我說(shuō)：哪有自己挖自己臉的！后來(lái)還被我真的看到了，真是我兒子自己把自己弄傷，然后就說(shuō)是她姐姐弄的！在那之后我沒(méi)有在一味指責(zé)姐姐了。但是，在她的心里已經(jīng)烙下印記，偶爾爭(zhēng)寵的時(shí)候就會(huì)說(shuō)我只愛(ài)弟弟，不愛(ài)她！所以，現(xiàn)在盡量多的培養(yǎng)姐弟倆的感情，讓她們兩人和諧相處。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不會(huì)做的題目也不多，尤其是背誦作業(yè)，就沒(méi)有見(jiàn)她不會(huì)背的。就是有一點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)不夠?qū)Ｗ�，�?xiě)著寫(xiě)著總想干點(diǎn)別的，所以就造成了拖拉現(xiàn)象，而且比較嚴(yán)重！尤其是她不愿意寫(xiě)的作業(yè)特別明顯，這一點(diǎn)還沒(méi)有更好方法。不過(guò)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止，還是在進(jìn)步的，現(xiàn)在回家愿意寫(xiě)作業(yè)了，每天都能完成自己的作業(yè)，比如：昨天的數(shù)學(xué)卷子，自己主動(dòng)拿著本子去抄寫(xiě)，所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導(dǎo)，盡量控制自己的情緒！
每個(gè)孩子性格不同，所以教育方式方法也不可能千篇一律，父母教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，只有不停地摸索！唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛(ài)自己的孩子，孩子同樣離不開(kāi)父母！仔細(xì)傾聽(tīng)，耐心引導(dǎo)，做好孩子第一任老師，不留遺憾！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇18
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(zhǎng)地久的。通過(guò)這次家庭教育學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深。下面就淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
1、給孩子一個(gè)和諧有愛(ài)的家。孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和有愛(ài)的家庭環(huán)境。和諧有愛(ài)的家庭氛圍可以給孩子心理上的安全感和幸福感。做有愛(ài)的父母，孩子的內(nèi)心才會(huì)充滿愛(ài)，有愛(ài)的孩子不懼艱難的挑戰(zhàn)。面對(duì)要求自然會(huì)甘之如飴，有愛(ài)的他們對(duì)自己更有自信。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)標(biāo)志。父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。
3、講究原則，不溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有那個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何去愛(ài)。給給孩子一個(gè)界限，在界限內(nèi)她可以完全自由活動(dòng)。我們?cè)皆缃o孩子設(shè)立限制，孩子就越容易放棄她內(nèi)心試一試的想法，繼續(xù)在我們?cè)试S的范圍內(nèi)開(kāi)心的玩耍。
4、培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣可成自然，習(xí)慣即為平常。一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能相伴永遠(yuǎn)，受益終身。學(xué)習(xí)能力是會(huì)長(zhǎng)久影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)以至關(guān)系今后能否成才的最本質(zhì)、最基礎(chǔ)、最重要的因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，我們父母要用耐心，用積極的心態(tài)去幫助引導(dǎo)孩子養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)孩子多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能豐富孩子的課余生活，梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》中說(shuō)：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。
總之，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的艱巨任務(wù)，需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān)，希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇19
爸爸這個(gè)陳教授講得挺好，里面實(shí)例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據(jù)他講，好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派，是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例：一是女生染頭發(fā)，陳教授沒(méi)有生硬地規(guī)定就是不行，染可以，考進(jìn)前五名；二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟，主人想了個(gè)辦法，弄個(gè)牌子寫(xiě)著如若被毒蛇咬傷，醫(yī)院離此二十公里，這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了；三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。
我覺(jué)得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單，首先他頭腦活絡(luò)，善于思考，特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題；其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人，從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè)，的確不簡(jiǎn)單，善于利用一切可用的資源成就自己，就是他說(shuō)的要善于整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì)，也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的話，雖然不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想著對(duì)策，他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法，再?gòu)闹羞x優(yōu)，不善于動(dòng)腦的人，可能一個(gè)辦法都想不出來(lái)，或者總是寄希望于別人替自己解圍，永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán)，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒(méi)在自己身上找找原因。
辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話，我覺(jué)得很有的`道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了，關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn)，我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛(ài)父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛(ài)別人，特別是父母的孩子，才會(huì)具有健全的人格，成功之后才會(huì)走上更高的境界。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇20
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
父母承擔(dān)著對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的.主體責(zé)任，我們要用正確的思想、方法和行為來(lái)教育孩子養(yǎng)成好思想，好品行的習(xí)慣。教育理念跟著時(shí)代發(fā)展是一致的，都要不斷前進(jìn)，不斷變革，作為家長(zhǎng)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，多陪伴，才能提升感情，對(duì)自己嚴(yán)格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動(dòng)手能力，干一些力所能及的家務(wù)也必不可少的，良好的習(xí)慣養(yǎng)成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，攜手家庭和社會(huì)，共同營(yíng)造關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍，用愛(ài)滋潤(rùn)孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責(zé)任，做一名合格的家長(zhǎng)。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇21
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。我們當(dāng)父母的對(duì)了，孩子自然就對(duì)了。”的確，面對(duì)家庭教育，我們每個(gè)家長(zhǎng)都是參與者、體驗(yàn)者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣，家庭是孩子人生的`第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著孩子的格局，孩子人生能夠達(dá)到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成好思想好品行好習(xí)慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個(gè)溫暖的家，無(wú)論貧窮或是富有；是做情緒穩(wěn)定的父母，欣賞他，鼓勵(lì)他，接納他，讓孩子擁有滿滿的安全感、自信心和無(wú)懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的父母，要不斷學(xué)習(xí)，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化、寓教于樂(lè)的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì)各界的指導(dǎo)支持是保障。我堅(jiān)信，有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人，
孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇22
在這炎炎夏日里，兩位專家的線上課給我們家長(zhǎng)帶來(lái)一陣陣解暑良藥。讓“相親相愛(ài)”這個(gè)詞更具體更深刻。讓我們明白了先要懂得愛(ài)，然后再去愛(ài)。
國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，把家庭教育上升到了法律層面，這充分說(shuō)明了家庭教育的重要性，當(dāng)然也從另外一方面說(shuō)明了我們現(xiàn)在家庭教育存在嚴(yán)重的不足和偏離。
現(xiàn)在生活水平不斷提高，我們?cè)谖镔|(zhì)方面對(duì)孩子們幾乎做到了有求必應(yīng)，這讓孩子們覺(jué)得一切都來(lái)得太容易，讓他們無(wú)形中養(yǎng)成了理所應(yīng)得的壞習(xí)慣。很多時(shí)候他們都一直生活在被愛(ài)中，而不懂得去愛(ài)。
我們時(shí)常用愛(ài)來(lái)交換他們的成績(jī)，或者直接告訴孩子好好學(xué)習(xí)最重要，家里的大大小小的事情與他們無(wú)關(guān)，或者高高在上嚴(yán)厲的批評(píng)辱罵孩子，讓孩子們承受著有壓力的.愛(ài)，讓他們成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
以上這些都是錯(cuò)誤的做法，我們要做新時(shí)代的父母，用愛(ài)感化孩子，用勤勞影響孩子，用睿智成就孩子。
我們要跟孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣；跟孩子一起做家務(wù)，知道家庭事務(wù)的繁瑣；帶孩子一起工作，看到大人工作的辛苦；跟孩子一起孝敬長(zhǎng)輩，懂得中華民族的傳統(tǒng)美德。
家庭教育，作為家長(zhǎng)我們不缺席，我們一直在路上。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇23
家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹(shù)人”。父母任重道遠(yuǎn)，只有自己不斷學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段的心理，保持情緒穩(wěn)定，無(wú)條件的愛(ài)孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠(yuǎn)。
青春期的孩子，有自己的想法，有很強(qiáng)的自尊心，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律，家長(zhǎng)要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權(quán)，尊重是教育孩子的.前提。沒(méi)有尊重他的隱私權(quán)，孩子的心底就會(huì)產(chǎn)生隔閡，盡管他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
有感于家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我的孩子作息時(shí)間亂，主要是從小到大沒(méi)有做好榜樣。孩子閑時(shí)不能主動(dòng)閱讀書(shū)本，更愛(ài)刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的矛盾，歸根結(jié)底還是父母沒(méi)有做好榜樣。
與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的，也無(wú)法通過(guò)一朝一夕就能緩解。需要長(zhǎng)期的陪伴，長(zhǎng)期的探索。遇到問(wèn)題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規(guī)則，與孩子一起努力戒手機(jī)、戒游戲。一起看書(shū)、運(yùn)動(dòng)。做高質(zhì)量陪伴的父母，學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)。
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇24
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)聽(tīng)到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發(fā)展到“國(guó)事”的時(shí)候，作為一名家長(zhǎng)的內(nèi)心是激蕩的。激蕩是因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關(guān)起門(mén)來(lái)的事情，而升級(jí)成了國(guó)家和社會(huì)都要共同重視的事業(yè)，一項(xiàng)沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規(guī)定，父母是家庭教育的主要責(zé)任者，因而身為家長(zhǎng)的.我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體差異，以因材施教為準(zhǔn)則。我個(gè)人特別認(rèn)同節(jié)目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹(shù)立正確的人生觀，找到幸福感和人生價(jià)值，他才可能成為對(duì)國(guó)家和對(duì)社會(huì)的有用之人。
怎么做？在學(xué)校，孩子以學(xué)知識(shí)為主；在家庭生活中，家長(zhǎng)更多的責(zé)任應(yīng)該是尊重孩子，正向引導(dǎo)，言傳身教，以身作則。要充分意識(shí)到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質(zhì)量的陪伴納入生活的日程表里，嚴(yán)慈相濟(jì)，松馳有度。家長(zhǎng)不應(yīng)單純地把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要看到孩子發(fā)展的全面性。在生活中與孩子一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。家長(zhǎng)應(yīng)努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹(shù)人……
做智慧父母助孩子成長(zhǎng)觀后感 篇25
聽(tīng)完兩位專家的講座，我受益匪淺。作為父母同時(shí)又是教師，雙重身份的自己這些年見(jiàn)識(shí)了太多孩子的成長(zhǎng)故事，家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，孩子的悲憤交加，無(wú)不詮釋著人類最大的話題-愛(ài)與被愛(ài)！有愛(ài)才有成長(zhǎng)，被愛(ài)才會(huì)進(jìn)步！可是，如今的孩子，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿足他們的衣食住行就是愛(ài)，而是要陪伴他們一起成長(zhǎng)，一定是高質(zhì)量的陪伴，即尊重他們的人格獨(dú)立，引導(dǎo)他們的`情感共鳴，支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長(zhǎng)的要與時(shí)俱進(jìn)，與孩子同行，不斷地提升自己，更新自己。家長(zhǎng)要用正確的行為去引領(lǐng)孩子，用正確的思想觀念去扶持孩子，還有用正確的方法去指導(dǎo)孩子，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是簡(jiǎn)單的“供給者”。愛(ài)孩子，不要成為他們的負(fù)擔(dān)，而要做他們成長(zhǎng)路上的同路人，傾聽(tīng)者，放低姿態(tài)，嚴(yán)慈相濟(jì)，尊重他們的合理發(fā)展，并且多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。只有這樣，才能達(dá)到情感上的共情，才能讓孩子以一種輕松的狀態(tài)去成長(zhǎng)。而身心健康地成長(zhǎng)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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