辯論賽觀后感（通用30篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽觀后感，歡迎大家分享。

　　辯論賽觀后感 篇1

　　在看到“美是客觀存在還是主觀感受”這個(gè)辯題的時(shí)候，就我個(gè)人而言，我可能剛開始會(huì)傾向于正方“美是客觀存在的”，細(xì)思的話，卻是更傾向于反方。

　　就正方而言，我所理解的，美如果是客觀存在的話，那么，不管有沒有人去感受，美都是存在的，不能因?yàn)闆]有人去感受它，而說它不存在。而美正是因?yàn)橛幸?guī)律可循才能形成所謂的美學(xué)。眾人所認(rèn)為的美的不同，在于他們的審美感受，而不在于物體的本身，任何物體都是有它美的地方，當(dāng)然也有丑的地方，我們?nèi)粘Ｉ�活中所說的美丑，其實(shí)一定程度上，是由于我們所存在的社會(huì)，人們用自己的審美去判定什么是美什么是丑，因此，我們所謂的美學(xué)家不是與生俱來的，他在他的成長過程中，受到社會(huì)的各種影響，才產(chǎn)生了他自己的審美，但不管如何審美，有些東西有美的地方，始終會(huì)被發(fā)現(xiàn)，就如吳哥窟、金字塔等的`世界奇跡，或許會(huì)因?yàn)椴煌�的人的審美不同而短暫地被認(rèn)為不美，但它們的美不會(huì)因?yàn)槿擞X得它們不美而改變。

　　在美不能與美的感受混為一談這一點(diǎn)上，正方?jīng)]有充分把握自己的優(yōu)勢。他們雖然多次強(qiáng)調(diào)反方將美與美的感受混為一談，卻沒有更深入地去闡述，美與美的感受有何不同。另外，正方在一辯的時(shí)候，提出了美是有跡可循，是有規(guī)律的，卻一直沒有舉例給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　美國得克薩斯州大學(xué)（奧斯丁分校）心理學(xué)教授朗洛伊絲教授根據(jù)研究得出，人臉美的判定，關(guān)鍵在于人臉是否趨近于一種臉的平均狀態(tài)。從這個(gè)例子可以看出，縱使不同的人從不同的角度去欣賞美，不同的人有不同的主觀感受，但是，美是有標(biāo)準(zhǔn)的，美還是在那里，只是人的審美不同。

　　就反方而言，我所理解的，如果美是主觀感受的話，那么，可以從美的起源來論述。美，其實(shí)是人類所制定出來的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因此，由此看來，倘若沒有人的主觀感受，沒有人來定出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根本就不會(huì)有所謂的美，既然美是由人所制定的，如何能脫離主觀感受？而對于動(dòng)物，它們不存在思考，因此它們所喜歡的，只是本能的驅(qū)使，更不會(huì)有美的概念。由此想來，沒有美的感受，所謂的美與美學(xué)也就蕩然無存。吳哥窟、金字塔這類的建筑，當(dāng)初既然建造出來，便是由人而設(shè)計(jì)，有人的主觀感受才會(huì)有這些人為美的東西。至于大自然的美，沒有人去感受，沒有人去進(jìn)一步體驗(yàn)，沒有人去灌注感情，大自然縱使存在在那，但并不會(huì)有美。

　　辯論賽觀后感 篇2

　　作為一名大學(xué)生，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，參加各種活動(dòng)和比賽也尤為重要，11月25日，我在禮堂觀看了時(shí)代英才辯論賽總決賽，從中獲得了很多感悟，也學(xué)到了許多知識(shí)。

　　辯論雙方分別是機(jī)電系和管理系，雙方是圍繞“外來文化對本民族的影響是利還是弊”這個(gè)話題進(jìn)行辯論。管理系作為正方，認(rèn)為利大于弊，而機(jī)電系則作為反方，主張弊大于利。辯論賽即將開始之前，主席臺(tái)播放了一段短片，分別是兩個(gè)系一路走來的艱辛路程，我觀看之后，深受感觸，是啊!他們?nèi)绱说呐�力，才有今天的成果，無論是學(xué)習(xí)還是其他，都應(yīng)該是這樣。

　　一段掌聲拉開了辯論賽的序幕，正反方自我介紹完畢之后，是開篇立論階段，由正反方一辯來作，我很震撼，正方一辯運(yùn)用了辯證法知識(shí)，歷史知識(shí)以及名言警句來陳述自己“利大于弊”的觀點(diǎn)，甚至從發(fā)展的角度論證要“取其精華，棄其糟粕”，認(rèn)為包容性要以我為主，為我所用才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，正方一辯運(yùn)用了很多文化、哲學(xué)和歷史知識(shí)來論述，而且出口成章，妙語連珠，令我十分佩服，他們的口才如此之好，肯定與他們的努力是分不開的。接著是反方一辯，他們認(rèn)為外來文化對民族文化是不利的，而且分別從國家發(fā)展、民族文化和人民群眾等方面進(jìn)行論述，也同樣精彩。

　　接著是公辯環(huán)節(jié)，正方二、三辯，反方二辯是我非常欣賞的辯手。從他們的辯論之中，能看出很強(qiáng)的思辨能力。然后是正反方一辯小結(jié)，雙方都從對方前面的論述中做了詳細(xì)的總結(jié)。

　　然后是公辯的第三環(huán)節(jié)，雙方從外來文化的享樂主義和外來文化對人的影響兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述，從中可以看出正方二辯的'思維非常敏捷，口語表達(dá)能力非常之強(qiáng)。

　　最后是雙方四辯總結(jié)陳詞，正方條理清晰，分為了三點(diǎn)做了詳細(xì)陳述，語出驚人，對反方的語言進(jìn)行深入分析，以及在文化的交流與發(fā)展方面進(jìn)行了詳細(xì)解說。反方也同樣做出了精彩的陳說。

　　這時(shí)辯論賽已經(jīng)接近尾聲了，評委退場商定比賽結(jié)果，但令我更加吃驚的是，雙方交換觀點(diǎn)有進(jìn)行了10分鐘的辯論，更能顯示出他們極強(qiáng)的思辨能力。10分鐘后，評委宣布了比賽結(jié)果：機(jī)電系榮獲冠軍。一場精彩的辯論賽落下了帷幕。

　　通過這次比賽，我懂得了許多，我很感謝學(xué)習(xí)部給我這次機(jī)會(huì)，讓我觀看如此精彩的辯論賽，選手們豐富的知識(shí)及流利的口才令我折服。今后，我也要在這些方面多加鍛煉，完善自身。

　　辯論賽觀后感 篇3

　　這個(gè)星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。

　　我身為反方的一員，自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個(gè)非常正直，善良，有愛心的人，和一個(gè)惡毒，頗有心機(jī)的人做朋友，可能那個(gè)善良的人會(huì)被帶偏，變得不再善良……

　　有一個(gè)真實(shí)的案例，一位年輕小伙和一個(gè)犯過罪的大叔是好朋友，他們經(jīng)常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因?yàn)榕c其發(fā)生沖突，將其打死。

　　這是一件多么可怕的`事情，如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友，或許就不會(huì)喪失性命。

　　而正方的想法確實(shí)是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴(kuò)大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

　　這次的辯論賽，進(jìn)行的非常熱烈，大家都積極發(fā)言，說出自己的想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

　　這節(jié)語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯(cuò)的課，相信未來的我回想起這節(jié)課一定會(huì)記憶猶新的！

　　辯論賽觀后感 篇4

　　“謙讓――爭吵――抽簽――爭吵――妥協(xié)”-- 就這樣，我坐上了22#——天保宿舍辯論賽3號(hào)辯手的位置，說起來也蠻慚愧，但其實(shí)，還得感謝宿舍那幫姐妹們的無比信任和厚愛，給了我超越自己的機(jī)會(huì)。

　　曾經(jīng)的我，渴望在舞臺(tái)上的光彩奪目，光鮮亮麗；渴望在人前落落大方，揮灑自如；渴望一種坦然，一份從容，也渴望一種風(fēng)采、一份驕傲，而渴望之所以被稱為渴望，是因?yàn)樯�命本身的缺少。年幼的時(shí)候，不是沒上過舞臺(tái)，只是，成長過程中的些許因素反倒?jié)u漸磨滅了這種自信。越大就越發(fā)的沉悶、自卑，卻不知道這是個(gè)需要自信，需要展示的社會(huì)。羨慕別人能在公共場合清晰明了的表達(dá)自己的思想、自己的觀點(diǎn)，侃侃而談，耀眼且自信。而反觀自己，在人前講話大腦里都一片空白，無法思考，那么地語無倫次，但年輕氣盛的血液和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)都容忍不了生命的那么多的`缺口，所以，我會(huì)渴望，渴望自己能挽救這種缺失。

　　參加這次首屆“人力資源”杯辯論賽，或許我辯的并不精彩，有幸成為這次辯論賽決賽的主席，或許我做的并不優(yōu)秀，但我仍然不后悔走了這遭。我認(rèn)真地在準(zhǔn)備，盡力地在超越，我想，我珍惜了輔導(dǎo)員提供給我們的這次展示的平臺(tái)。當(dāng)我有勇氣坐上那個(gè)位置對著我的“對手”展示微笑，當(dāng)我能坦然地站起來接受對方的質(zhì)詢而不再緊張；當(dāng)我平靜地站在講臺(tái)上向三十多個(gè)人清晰地表達(dá)我的看法，我知道，我邁出了那艱難地第一步，我也忽然間明白：其實(shí)，我可以做的更好，自信，也在那一瞬間建立。

　　這次的辯論賽帶給了我很多，也教會(huì)了我很多，比方說自信心，比方說責(zé)任心，也比方說說話的技巧，我懂得了能超越自己就是進(jìn)步，也懂得了有時(shí)候自身能力的低下并不是真的低下，而是心態(tài)在作怪。

　　總之，感謝這次辯論賽。

　　辯論賽觀后感 篇5

　　做什么事都要趁熱打鐵，寫心得也不例外，辯論賽已過去一段時(shí)間了，當(dāng)初千頭萬緒的情緒都已慢慢地被淡忘了，但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。

　　不得不說辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說辯論賽前的準(zhǔn)備工作，找材料、整理資料需要能力；根據(jù)現(xiàn)有的材料寫陳詞，想問題需要能力，在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力；在考慮問題的時(shí)候要想到對方的反應(yīng)鍛煉的是換位思考的能力。

　　再說辯論時(shí)，最重要的是心態(tài)，心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言，比賽前都會(huì)有些許緊張，尤其是第一次上場的人，也就是新手，如果辯手能平衡心態(tài)，迅速的進(jìn)入狀態(tài)，緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過一兩場這樣的辯論，再上場的`時(shí)候，就懂得把握心態(tài)，不再緊張了。辯論場上除了比心態(tài)、比誰更有狀態(tài)，它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強(qiáng)，哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方，而所有的這些能力在辯論完后都會(huì)得到一定程度的提高。

　　辯論賽看重的是過程而不是結(jié)果，榮譽(yù)、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，而在比賽過程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。

　　當(dāng)然了，由于之前大家都較少參加這樣的比賽，所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說比賽過程中往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，也會(huì)由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，諸如此類。

　　金無足赤、人無完人。雖然有缺點(diǎn)，但總的來說，這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足才有改進(jìn)的可能。我相信，具有人力班特色的辯論賽將會(huì)辦的越來越好。

　　辯論賽觀后感 篇6

　　在辯論賽這個(gè)賽場上，正反兩方都是勝利者，沒有失敗者。輸贏只是一種形式，老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間感情的交流，團(tuán)隊(duì)之間互相鼓勵(lì)和支持讓我很感動(dòng)，也很享受辯論的過程。結(jié)果真的不重要，重要的是我們一起走過，一起了解，一起成長，心與心的交流，促進(jìn)了友誼。

　　辯論賽給我深深地上了一課，使我有很多以前從未有過的體會(huì)和收獲，辯手必須具備好的語言表達(dá)能力，快的反應(yīng)能力，嚴(yán)密的邏輯能力。團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，只有互相協(xié)作才能取得勝利。從你們那里我學(xué)到了許多許多，使我終生獲益。我的語言表達(dá)能力尤其需要提高，比賽前兩天，我總結(jié)寫了十幾張辯論材料，自己想到了，也寫出來了，但是辯論賽那天卻沒有用語言表達(dá)出來，感覺好遺憾，對自己的表現(xiàn)挺失望的，也辜負(fù)了大家對我的期望。我方胡佩瑜流利的表達(dá)，清晰嚴(yán)密的.邏輯思維，應(yīng)付自如；林海英快的反應(yīng)能力，幽默風(fēng)趣；張瑜縱觀全局的剖析，鎮(zhèn)靜自若。而對方辯友的精彩表現(xiàn)使我倍加贊賞，還有同學(xué)們集體辯論精彩不斷，他們都展示了自己的風(fēng)采，使我受益匪淺。

　　感謝老師給我們這樣一個(gè)平臺(tái)，可以展示自己，提高自己，了解辯論，認(rèn)識(shí)辯論，鍛煉思維，加強(qiáng)同學(xué)們的交流、友誼。使我們更深度的思考、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到醫(yī)院發(fā)展引進(jìn)人才與內(nèi)部培養(yǎng)人才同樣重要。比賽中不管哪方發(fā)言，大家都在認(rèn)真傾聽，十分尊重對方辯友，具有良好的道德品質(zhì)，尊重對方就是尊重自己，我們都是仁義之師。感謝老師、同學(xué)們對我的鼓勵(lì)、支持、幫助，使我更成熟了，看清了自己的不足之處，它已經(jīng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使我不斷進(jìn)步、不斷突破。感謝你們—我的好老師、好同學(xué)們。

　　我的人生格言—努力，努力，再努力，勇攀高峰。

　　我的生活是快樂的、充實(shí)的、幸福的。我一定會(huì)把我的快樂與大家一起分享。

　　辯論賽觀后感 篇7

　　剛結(jié)束的辯論賽，讓我回味無窮。雙方激烈的辯論，余音繞梁，久久不散地停留在我耳邊。

　　全場比賽下來，最優(yōu)秀的辯手，便是這雙方的二辯了。說到這，我不得不佩服我們的對手，正方二辯。在我們作為輪空隊(duì)伍前往觀摩時(shí)，他的嘴里便滔滔不絕，讓反方無話可說，同時(shí)，他也引起了我們隊(duì)伍的警惕，我們開始想對策。

　　作為我們隊(duì)伍的.一辯，我深感壓力。記得當(dāng)時(shí)發(fā)言時(shí)，手中的稿子一直在抖，腿開始發(fā)軟，我極力控制著聲音盡量不讓它發(fā)抖。還未完全克服心理恐懼的我，顯得格外慌張，這時(shí)真的很羨慕那些在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的人。在一片安靜中，更是如此，哪怕就寥寥無幾的人在看著我。我喜歡被人關(guān)注著，同時(shí)也害怕被人關(guān)注。

　　在我終于平靜下來的時(shí)候，自由辯論便到來了。我們商量好了不去和對方二辯——那位最優(yōu)秀的辯手辯論，然而對方二辯始終與我們正面對決，且只有他發(fā)言最多。我方二辯也不遑多讓，爭鋒相對。對方二辯在第一場時(shí)還未能脫稿，與我們展開激烈的辯論時(shí)，竟是已能脫稿辯論，這點(diǎn)值得肯定，不服都不行。前期一直小心翼翼說話，生怕對面抓到我們的錯(cuò)處，然而對方還是機(jī)敏地抓住了一個(gè)點(diǎn)，讓我們開始感到無力，這個(gè)點(diǎn)直接或間接地導(dǎo)致了我們的失敗，辯論場上一旦被對方抓住了一個(gè)點(diǎn)，便是危險(xiǎn)至極。對方二辯臉上灑滿了自信，有一種“我才是對的，你們都是錯(cuò)的”的氣勢，我方二辯雖然是女孩子，但是巾幗不讓須眉，氣勢和語言上她并未落得下風(fēng)。比賽必定會(huì)分個(gè)輸贏，很遺憾，我們輸了，但是這不重要，重要的是體驗(yàn)和收獲。

　　在我們準(zhǔn)備資料的時(shí)候，我開始注意事物的兩面性，發(fā)現(xiàn)了很多我自以為是完全正確的事情，在別人的眼里或許是錯(cuò)誤的，但其實(shí)并無對錯(cuò)，只是思考的不同，事物的兩面性罷了。就像這次的辯題：網(wǎng)絡(luò)讓人親近還是疏遠(yuǎn)？每一個(gè)問題的答案，我都能想到兩面。比如：網(wǎng)絡(luò)過于虛擬，讓人疏遠(yuǎn)。從讓人親近的角度看，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛擬，更能讓人將心里話說出來，正是因?yàn)檫@份虛擬，大家可以不用遮遮掩掩，心里話都可以得到訴說。從讓人疏遠(yuǎn)的角度看，網(wǎng)絡(luò)上聊天，大家都斟字酌句，覺得不妥的話便會(huì)修改，比現(xiàn)實(shí)說話更讓人能接受，然而這樣卻隱藏了個(gè)人真實(shí)的情緒，無法真正信任對方。

　　這場辯論賽，我想我的最大收獲，便是以后考慮問題會(huì)更周全了。

　　辯論賽觀后感 篇8

　　國際大專辯論賽總決賽是我接觸的第一場辯論賽，在這之前，我只在電視上看到過法庭上的針鋒相對，國際大專辯論賽總決賽觀后感。我向來佩服律師的優(yōu)雅的談吐和緊密的邏輯思維，而這場辯論賽，雖不是真正意義上的法庭辯護(hù)，但卻同樣滿足我對語言及邏輯的渴望，讓我覺得這是一場視聽盛宴。

　　我不是一個(gè)敏感的人，也從不留意微小事物中的內(nèi)在聯(lián)系，可以這么說吧，我覺得我的思維有點(diǎn)慢。就拿這場辯論賽來說吧，當(dāng)老師叫我們做筆記的時(shí)候，我只是集中精神在看、在聽，因?yàn)槿绻�我埋頭寫了字，我的思維就會(huì)跟不上速度。就連第二遍，我也是一邊暫停一邊做筆記的。

　　上面那段話已經(jīng)足以說明我對其中辯論員語言表達(dá)能力以及邏輯思維的崇拜。以下就讓我來慢慢論證我的崇拜是有其中道理的。

　　首先闡述觀點(diǎn)是正方一辯，我不否認(rèn)，當(dāng)我看到場上唯一的一位女性面帶微笑、鎮(zhèn)定自若地展示自己的滿腹知識(shí)的時(shí)候，我震撼了。但是，看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)也可以被挑出毛病，反方對她的反駁就是最好的證明。她首先提出“人性本非惡，錢才是萬惡之源”。而她的論證又可以分為三個(gè)部分：第一，錢具與任何商品進(jìn)行等價(jià)交換的現(xiàn)實(shí)合法性，人類對金錢的欲望是無限的，而對金錢的占有是有限的，無限的.貪欲不能得到滿足；第二，錢具有使商品非商品化的功能，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，錢更成為了精神價(jià)值的籌碼；第三，人對錢的崇拜異化人與錢之間的關(guān)系，錢被當(dāng)作目的；所以錢是萬惡之源。

　　她的論證不無道理，但也存在很多缺陷，就拿第一點(diǎn)來說，她從中得出的結(jié)論就是無效的，給了反方一個(gè)反駁的機(jī)會(huì)。反方的說法是這樣的：人對道德的追求也是無限的，而對道德的占有是有限的，難道道德也是萬惡之源嗎？不止如此，正方一辯的第三個(gè)觀點(diǎn)也不夠嚴(yán)密，以錢為目的，未必就是去行惡，同樣是以錢為目的，有人奉公守法、安分守己，有人作奸犯科、不擇手段，關(guān)鍵不在于錢，所以不能說錢是萬惡之源。

　　同樣的論證在整個(gè)辯論賽中還出現(xiàn)過很多次，也就是說，正反犯了以偏概全的錯(cuò)誤，反方輕松舉一個(gè)反例就足以推翻正方的論證。而相比之下，在整個(gè)過程中，反方的邏輯是比較嚴(yán)密的，這也是反方一直略勝一籌的原因之一吧。

　　邏輯是辯論賽中非常重要的運(yùn)用，但也不是絕對因素，對知識(shí)的積累、對語言的整合能力、表達(dá)能力，都能使一個(gè)辯論員錦上添花。我們先撇開邏輯不談，正方談古論今的能力是不能不讓人佩服的，從古羅馬帝國到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從西方到東方，由《圣經(jīng)》到生活，正方將有關(guān)于錢的惡展現(xiàn)得淋漓盡致。豐富的知識(shí)，華麗的辭藻。引經(jīng)論典的正方雖然最后沒得冠軍，卻也贏得了觀眾發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

　　這場視聽盛宴不僅讓我增長了見識(shí)，還讓我更加了解了邏輯學(xué)的魅力，讓我對邏輯更加有興趣。

　　辯論賽觀后感 篇9

　　11月14日星期六下午15點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)開始了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院與華中科技大學(xué)武昌分校的辯論賽。辯題為：孫悟空和豬八戒誰更適合做老公?我方武漢學(xué)院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞，攻辯，攻辯小結(jié)，自由辯論和總結(jié)陳詞。一場沒有硝煙的文學(xué)戰(zhàn)爭激烈地上演著，你一句，我一句，輪換交替，顯得別具風(fēng)味。觀看即知，我方一辯明顯在氣勢上即已贏得成功，而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花，最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結(jié)更是畫龍點(diǎn)睛。

　　縱觀整場辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯，以其靈活多變，犀利直逼對方，在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的出現(xiàn)，總是能引起場下的騷動(dòng)，因?yàn)橛哪�即將上演，它將打破�?yán)肅、沉悶的辯論賽，因?yàn)槲曳降睦�詞即將展出，他將駁回對方，用最適合的詞藻引起現(xiàn)場觀眾的共鳴。

　　總的來說，這場辯論賽的確值得一看，在不失莊重、嚴(yán)肅的'辯論規(guī)則下，幽默的連珠話語總能調(diào)動(dòng)起全場觀眾的氣氛，總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。

　　通過這次辯論賽我學(xué)到很多：

　　1、禮節(jié)問題，賽場所有選手的風(fēng)度不能不令人敬佩和學(xué)習(xí);

　　2、頭腦的靈活多變;

　　3、詞藻的豐富積累;

　　4、課外的努力準(zhǔn)備;

　　5、團(tuán)隊(duì)合作的默契程度等等，這些都值得在今后無論是工作還是學(xué)習(xí)得以借鑒和學(xué)習(xí)。

　　辯論賽觀后感 篇10

　　2022年7月11日星期五，我們在醫(yī)學(xué)院老師的組織下開展了班級辯論賽，辯題是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊，反方的觀點(diǎn)是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是弊大于利。此時(shí)此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在上午的那場唇槍舌劍中。

　　正方同學(xué)認(rèn)為提早接觸科學(xué)研究可以讓我們具備醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所需的基本技能，可以培養(yǎng)我們實(shí)踐獲取知識(shí)的能力以及自主探索能力，動(dòng)手能力。而這些技能是非常有用的，能使我們有對科研的基本了解，而我們畢業(yè)的時(shí)候需要有科研成果，提早接觸科研將有利于我們做出畢業(yè)科研成果。

　　其次，提早做科研花費(fèi)的時(shí)間也不是很多，只是幾個(gè)周末的時(shí)間，并不存在浪費(fèi)時(shí)間的情況。而在早期科研中也可獲得一些基礎(chǔ)知識(shí)，可以讓科研與基礎(chǔ)知識(shí)相互促進(jìn)。最后，在科學(xué)研究中早期的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練是必不可少的，早進(jìn)入科研可以更早的度過這段訓(xùn)練期。

　　而反方同學(xué)則認(rèn)為，在我們的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的情況下，過早接觸科研項(xiàng)目對我們學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法和思想并無幫助，反而會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力以及國家的.科研經(jīng)費(fèi)。首先，拔尖人才早期接觸科學(xué)研究的方式就是在實(shí)驗(yàn)室觀摩，僅僅只是旁觀者而不是參與者，能學(xué)到的也只有簡單儀器的操作方式以及該項(xiàng)研究的結(jié)果而已。知其然卻不知其所以然，根本不能接觸到研究的關(guān)鍵所在。在沒有關(guān)于這項(xiàng)研究的基礎(chǔ)知識(shí)的支持下，參與研究只是走馬觀花，沒有多少實(shí)際意義。

　　其次，科學(xué)研究從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到得出結(jié)論是一個(gè)耗時(shí)長且復(fù)雜的工程，需要研究者對所從事的領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)完整的把握。對于知識(shí)儲(chǔ)備不足的大學(xué)生而言，參與到并不理解的研究中只能浪費(fèi)自己正常學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間、浪費(fèi)自己的精力。

　　最后，在不清楚眾多科學(xué)研究的意義和方法的情況下，拔尖人才們并不一定能在早期正確選擇自己真正感興趣的和擅長的科學(xué)研究。此時(shí)做出的選擇可以說是盲目的，在這種情況下，他們參與的科學(xué)研究很可能此后永遠(yuǎn)不會(huì)再有所接觸，這樣的話就是浪費(fèi)他們的青春、活力，消減他們對科學(xué)精神的追求。

　　這次辯論賽不僅展現(xiàn)出了雙方同學(xué)們敏捷的思維和優(yōu)異的口才，讓我感到深深折服，更讓我們對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究有了更深層次的了解，提早接觸醫(yī)學(xué)科研有利有弊，雙方的觀點(diǎn)都有道理，很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　辯論賽觀后感 篇11

　　一星期前在歷史老師的組織下，我們進(jìn)行了關(guān)于暴力革命和民主改良究竟誰能救中國的辯論？

　　此時(shí)此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在一個(gè)星期前的那場唇槍舌劍中，法學(xué)院VS外國語學(xué)院，最終我們法學(xué)院稍勝一籌。在結(jié)果揭曉時(shí)，我十分的激動(dòng)，盡管沒能和他們并接站在舞臺(tái)共同歡呼雀躍，盡管我只是默默地坐在教室的一角，但是這一刻，我想告訴他們：你們不是孤軍奮戰(zhàn)。

　　下午2點(diǎn)30，大家基本上都就坐了。我懷著無比激動(dòng)地心情等待著。隨著一陣熱烈地掌聲，歷史老師宣布辯論賽正式開始了。氣氛變得緊張起來，所有目光都焦急的等待著8位主角登場。

　　首先是外國語學(xué)院的四位辯手上場陳述他們的觀點(diǎn)，他們展示了自己清晰地思路和超強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也給我們留下了深刻的印象。我們法學(xué)院的.辯手自然也毫不示弱，一辯一上臺(tái)就對辯題進(jìn)行了攻擊，雖然對于辯論來說這是不正確，但是她鋒利的言語得不讓人對她刮目相看。緊接著二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀點(diǎn)，且是從多角度看問題，展示了他們寬廣的知識(shí)面與思考問題的深度。為他們接下來的辯論提供了有利條件。

　　接下來到了自由辯論時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都可以在講臺(tái)上與對方選手針鋒相對，同時(shí)也可以一展自己的風(fēng)采。同學(xué)們爭先恐后的上臺(tái)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，辯論賽到達(dá)了高潮，大家都積極踴躍的參與辯論。辯論的內(nèi)容廣泛，新中國的成立、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)都被大家搬上來攻擊對方……

　　緊張激烈的自由辯論結(jié)束了，接下來是由雙方辯手做最后的總結(jié)……當(dāng)鈴聲將要響起時(shí)，我們的歷史老師就我們這次辯論做了最后的總結(jié)歸納，他肯定了我們這次的辯論賽，同時(shí)也指出了我們存在的問題，并中肯的認(rèn)為我們法學(xué)院的表現(xiàn)還是略勝一籌。

　　聽到老師的肯定，我心里異常的激動(dòng)，同時(shí)也非常感謝老師給我們這次難得的機(jī)會(huì)讓我們展示自己，展示我們團(tuán)結(jié)的力量！

　　辯論賽觀后感 篇12

　　放假了，我早早地寫完了作業(yè)�？墒牵�我再也不覺得寫完作業(yè)的時(shí)間是多余的，這時(shí)候舉行一場“手機(jī)辯論大賽”，不都是對我們有益的嗎？于是，我和媽媽展開了一場激烈的“手機(jī)辯論大賽”。

　　我開門見山地說：“手機(jī)給我們帶來了很多好處，比如說，有不懂的知識(shí)可以查百度，可以在網(wǎng)上購物，聽自己喜歡的音樂，可以和遠(yuǎn)方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠(yuǎn)在天邊”，但讓人感覺“近在眼前”，可方便啦�！�

　　“長期長時(shí)間看手機(jī)，不僅會(huì)把人的眼睛看‘壞’，還有可能會(huì)讓人沉迷手機(jī)，甚至?xí)��?dǎo)致人的`食欲不振，最后瘦骨如柴，跟吸毒品沒什么兩樣�！眿寢屍炔患按�地反駁道。

　　我不服氣，給媽媽來了個(gè)“下馬威”：“手機(jī)還能看新聞、電子書、報(bào)刊等等，拍照、拍視頻這些都不在話下，最重要的一點(diǎn)是手機(jī)還可以‘移動(dòng)支付’。什么是‘移動(dòng)支付’呢？舉個(gè)最簡單的例子吧，如果你去吃飯的時(shí)候，忘了帶現(xiàn)金，這時(shí)，你就可以拿出手機(jī)，打開微信，掃一掃支付的二維碼，‘嘀’的一聲，就支付成功了。怎么樣，是不是很快捷、簡單呢？這樣就省了一趟來回自己家的路啦，同時(shí)也省了自己寶貴的時(shí)間哦！”

　　“莫非你不知道有人的錢放在微信上被人騙走了？再者說，我們家的鄰居的一位小弟弟，沉迷于游戲，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績一落千丈，都排到倒數(shù)去了呢！唉，手機(jī)可真害人��！”

　　辯論賽結(jié)束了，這時(shí)，手機(jī)發(fā)話了：“其實(shí)，我是一把‘雙刃劍’，有好的一面，也有壞的一面。只要你們能合理使用我，我?guī)Ыo人們的就只有好處啦！”

　　辯論賽觀后感 篇13

　　星期二上午，我們班舉行了一場精彩的辯論會(huì)，此次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。

　　主持人郭甲琳宣布：“關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”她剛說完，我們正方的張可盈立刻說道：“開卷讀書可以提高我們的閱讀能力，還可以使我們的寫作能力大幅提高。請問反方為什么要說 開卷未必有益呢?”張可盈精彩的`發(fā)言，引起了我們正方的陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。

　　反方也不甘示弱，反方辯手閆然站起來反駁道：“可是，也有一些青少年因?yàn)榭戳艘恍┎涣紩�籍而走火入魔，甚至走向犯罪的道路�！遍Z然這席話以事實(shí)為依托，說的我們正方啞口無言。

　　我急中生智，立刻說：“如果讀書讀得多了，當(dāng)然可以分辨出哪些是好的，哪些是不健康的，從而取其精華，去其糟粕。毛主席、馬克思、愛迪生等等，這些名人、偉人不都是因?yàn)樽x了很多的書籍而積 累了大量的知識(shí)成了名人、偉人的嗎?高爾基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’我國古代劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！�大量的事實(shí)都可以證明開卷是 有益的，反方為什么要說開卷未必有益呢?”

　　反方辯手張思上跳起來理直氣壯地反駁道：“我國古代大思想家孔子曾經(jīng)說過，什么事情都是兩面性的，要么是利大于弊，要么是弊大于利。所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”

　　雙方你一言，我一語，激烈地辯論著，還不時(shí)響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。

　　辯論會(huì)在張老師的總結(jié)發(fā)言中結(jié)束了，張老師說：“正反雙方講的都很有道理，都能圍繞主題，自圓其說，希望大家平時(shí)能多讀書、讀好書，從而增長知識(shí)，提高才干�！�

　　辯論賽觀后感 篇14

　　今天下午，我剛跨進(jìn)班級就看見三個(gè)大字“辯論賽”。我發(fā)現(xiàn)桌子也有了些不同，第一排的桌子兩張合并，而第一排的椅子卻放在了講臺(tái)前面。我看見有的人在指導(dǎo)別人；有的忙著翻資料；還有的正議 論，商量……大家似乎都很緊張，都在與時(shí)間賽跑，這場辯論賽一定很激烈!

　　上課啦!黃老師宣布道：“辯論賽正式開始。今天的辯題是：‘開卷是否有意’�！�

　　臺(tái)下響起了陣陣掌聲。

　　我緊張極了!因?yàn)樯頌榉捶矫貢�的我，小心翼翼，生怕聽漏了什么對方的馬腳。因?yàn)橹挥凶プ×藢Ψ降鸟R腳才能反敗為勝。

　　辯手們開始陳述了，大家各個(gè)都大顯身手，但是除了一位……我們的反方三辯站了起來開始陳述，我本會(huì)想：他平時(shí)在朗誦方面非常不錯(cuò)，一定會(huì)說的'很好，不會(huì)露出什么馬腳，誰知他竟然說得 亂七八糟，大家都不知道他在說什么。我的天啊!完了完了!怎么辦呀!哎呀丟死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有沒有準(zhǔn)備呀，太差勁了，給我下臺(tái)!下臺(tái)，別丟人現(xiàn)眼了。只聽我們反 方啦啦隊(duì)激動(dòng)地喊道：“快坐下，快坐下，丟死人了……”如果換做我，我早就羞紅了臉坐下了，都不敢抬起頭來面對一張張憤怒的臉……

　　終于到了自由辯論賽了，一場口水大戰(zhàn)即將爆發(fā)了……

　　最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來理直氣壯地說：“你們知道六是什么意思嗎?‘開卷未必有益’是六個(gè)字，而六代表六六大順，‘開卷有益’是四個(gè)字，四代表死，所以這證明了開 卷有益是錯(cuò)的，而開卷未必有益是對的。”我們啦啦隊(duì)一聽，士氣大增，人人為他鼓掌，就連正方啦啦隊(duì)也有人喝彩。我心想：吳沛衡，你還真有兩下子，不過這詭辯確實(shí)給了正方一個(gè)下馬威，正方的 啦啦隊(duì)都被正方都給弄暈了，也開始為我們反方打氣、加油……

　　辯論賽結(jié)束了，我多想繼續(xù)把這場辯論賽進(jìn)行下去啊!可惜不行了……

　　這真是一場有趣、精彩的辯論賽啊!

　　辯論賽觀后感 篇15

　　這一周的班會(huì)是《手機(jī)進(jìn)校園利與弊辯論賽》。

　　一提到手機(jī)，學(xué)生表現(xiàn)很積極，興奮點(diǎn)一下就提上來了。在電腦上找資料，分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上，不管是正方還是反方，都表現(xiàn)的很積極，語言犀利，言重要害。其中有個(gè)學(xué)生說，手機(jī)是解壓神器，在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，可以放松下，都是高中生了，有自控能力，絕對不會(huì)癡迷。學(xué)校和老師的做法只會(huì)讓學(xué)生和這個(gè)世界更脫離。

　　這個(gè)學(xué)生在說這個(gè)理由的時(shí)候，情緒很激動(dòng)，而且堅(jiān)信手機(jī)絕對是有百利而無一害。但在同時(shí)在學(xué)生這個(gè)手機(jī)是解壓神器的時(shí)候，班上的'同學(xué)就忍不住笑了起來�？梢妼W(xué)生對于這個(gè)學(xué)生這個(gè)說法還是很不贊同的。

　　另外一方的觀點(diǎn)也很有道理，其中一位振振有詞的學(xué)生，我本來以為他會(huì)說認(rèn)為手機(jī)帶到學(xué)校來有好處，可以和他的媽媽，打電話溝通，培養(yǎng)一下感情。沒想到這位同學(xué)卻說，手機(jī)必須放在家里，拿到學(xué)校來讓家長更不放心，也更加加重了自己的負(fù)擔(dān)。要么就是特別想媽媽，要么就是特別想手機(jī)里的那些人和事，這樣容易分心。來學(xué)校就是認(rèn)認(rèn)真真來學(xué)習(xí)的，只有專心才能把學(xué)習(xí)搞好，才能讓家長放心。只有把學(xué)校搞好了，周末回到家里，家長也才會(huì)放心讓學(xué)生玩手機(jī)，因?yàn)榧议L覺得你是一個(gè)很有自控能力的人。

　　驚奇的是，全班同學(xué)響起了響亮的掌聲。

　　這個(gè)場面和剛剛一開始，我問學(xué)生的時(shí)候回答完全相反。在這個(gè)辯論賽還沒有開始的時(shí)候，我問學(xué)生：“說實(shí)話，不許撒謊，你們覺得手機(jī)帶進(jìn)校園到底好不好，你們渴不渴望把手機(jī)帶進(jìn)來？”

　　“好，渴望把手機(jī)帶進(jìn)來”

　　我一聽到這個(gè)話，就覺得這下完了。已經(jīng)都有答案了，還辯論啥。這樣的辯論豈不是毫無意義�？梢簿驮谀莻�(gè)同學(xué)說“手機(jī)是解壓神器”同學(xué)的笑聲表示不贊同，和后來學(xué)生對那個(gè)手機(jī)帶進(jìn)校園沒有好處同學(xué)們鼓掌，我心放松下來，終于可以為我后面的說辭做鋪墊了。

　　最終經(jīng)過同學(xué)們激烈的討論，同學(xué)們一直認(rèn)為，手機(jī)帶進(jìn)校園，有弊而無利。

　　辯論賽觀后感 篇16

　　前不久，我們六(2)班舉行了一場辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利?”活動(dòng)開始前的1個(gè)小時(shí)里，我的心一直“撲通、撲通”跳個(gè)不停，因?yàn)槲疫�是第一次參加這樣的辯論會(huì)呢。

　　辯論會(huì)終于開始了，教室里頓時(shí)彌漫著濃濃的“火藥味”，正方與反方的選手瞪大了眼睛互相對視著，好象首先要在陣勢上壓倒對方似的呢，看來這是一場暴風(fēng)驟雨的前兆啊!

　　反方辯手朱晨陽帶頭向正方猛烈“發(fā)炮”：“我們認(rèn)為上網(wǎng)是不好的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上隨處都可以見到一些不良信息，學(xué)生很容易誤入迷途!”嘿，開頭就給我們一個(gè)下馬威啊?別牛!看我們不收拾你。

　　我方辯友不甘示弱，猛地一站，抬高了八度音量吼叫：“我們小學(xué)生是有自制力的，絕不會(huì)被這些不良信息迷惑住的!”說的好!我在心里嘖嘖贊嘆，看你們還耍什么花招。反方辯手稍微沉默了一會(huì)，低頭商量對策，好象是在找我們話句里的破綻呢。

　　這時(shí)，對方陣地的吳歐文胸有成竹地站了起來，滔滔不絕地說：“網(wǎng)上的游戲太多了，那可是致命的危害，吸引人整日整夜地泡在網(wǎng)吧里，不知道有多少人曾經(jīng)猝死在網(wǎng)吧里呢!”話還沒全完，對方居然又搶著站出了一位：“現(xiàn)在網(wǎng)上出了很多暴力游戲，會(huì)讓人情不自禁地學(xué)著做違法的.事……”

　　面對反方接二連三的攻擊，我方辯手措手不及，被打得暈頭轉(zhuǎn)向，幾乎已經(jīng)喪失了還手之力，看來對方準(zhǔn)備的很充分，個(gè)個(gè)不是吃素的呢，一口氣就打破了我們的陣腳。就在這危急關(guān)頭，我方選手施雨安挺身而出，拼力反駁：“上網(wǎng)可以查看資料、可以網(wǎng)上讀書、可以QQ交友增強(qiáng)同學(xué)友誼……”我們的陣營里不約而同地鼓起了熱烈的掌聲，大家以為這樣一還擊，我們一定是勝券在握了呢!

　　不過對方也毫不遜色，繼續(xù)朝我們“開火”著，我躲在幾陣“亂箭”中，蓄勢待發(fā)，終于，機(jī)會(huì)來了，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，我毅然發(fā)表了我的觀點(diǎn)：“我是個(gè)典型的網(wǎng)蟲，但我能注意分寸、適可而止，我也玩游戲、看新聞、下載軟件，這些不僅沒影響我的學(xué)習(xí)，反而還在上網(wǎng)沖浪的過程中學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我的電腦水平比媽媽還高很多呢!”大家好不吝嗇地把掌聲送給了我!

　　辯論會(huì)持續(xù)進(jìn)行著，雙方都是寸步不讓，爭得是天昏地暗、你死我活!“丁鈴鈴……”下課鈴響了，一場精彩的辯論會(huì)也匆匆結(jié)束了，我們迫不及待地問老師勝負(fù)，誰知道老師的宣布是兩個(gè)字：“平局!”我們帶著歡樂與一絲失望告別了辯論會(huì)!

　　辯論賽觀后感 篇17

　　今天12月17日下午，我們信息物流系與立信會(huì)計(jì)學(xué)院進(jìn)行了一場精彩的辯論賽，此次辯論賽的論題是“大學(xué)畢業(yè)生能不能賣豬肉”。

　　這個(gè)主題的由來主要是某大學(xué)的一名大學(xué)畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)就走上了“賣豬肉的道路”，這個(gè)消息轟動(dòng)了一時(shí)，我校學(xué)生對于這個(gè)消息也比較震驚，大學(xué)生能不能賣豬肉的話題就談開了，辯論賽剛開始的時(shí)候雙方辯手伶牙俐齒、不相上下，對方一辯（正方）對正方的觀點(diǎn)進(jìn)行了一番闡述，主要闡述的是“大學(xué)畢業(yè)生能賣豬肉”進(jìn)行陳述。雖然只有短短的三分鐘，但是足以讓我們大跌眼鏡，正方一辯的產(chǎn)生闡述簡單明了，圍繞“現(xiàn)在高校畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)難的問題，以及應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)從基層做起、積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)技術(shù)等方面進(jìn)行陳述，讓我覺得其實(shí)從基層做起積累經(jīng)驗(yàn)的確是我們應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)體驗(yàn)的東西。

　　我方辯手（反方）也不甘示弱將本方觀點(diǎn)逐一說明，即“大學(xué)畢業(yè)生不能賣豬肉”進(jìn)行論述，我方一辯認(rèn)為“身為一名大學(xué)生，我們身負(fù)重任，是高素質(zhì)，高能力人群，應(yīng)該用我們所學(xué)到的知識(shí)建設(shè)祖國、從事高科技的研發(fā)以及高技能的工作。要我們?nèi)ベI豬肉，讓那些低文化的人來建設(shè)祖國么？賣豬肉并不可恥，但是我們都去賣豬肉了，那從事賣豬肉的人員要他們?nèi)プ鍪裁垂ぷ髂�？難道讓他們?nèi)パ邪l(fā)么？每個(gè)人的職業(yè)應(yīng)當(dāng)與其的知識(shí)含量成正比，大學(xué)生當(dāng)然有賣豬肉的能力，但不代表我們就要去賣豬肉，我們能做的事情多了，能做就

　　要去做么，我們苦讀書20年就為了賣豬肉么，祖國給我們補(bǔ)助，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)難道就為了讓我們學(xué)習(xí)賣豬肉么。而且，學(xué)校里并沒有教授賣豬肉的專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生去賣豬肉的案例只有一個(gè)，或者是幾個(gè)，我門不能一點(diǎn)概面、以偏概全，局部和個(gè)體永遠(yuǎn)不能代表全部”。聽了我方一辯的發(fā)言之后我覺得的確大學(xué)生去賣豬肉確實(shí)有點(diǎn)屈才了。

　　隨著時(shí)間的即逝，辯論賽進(jìn)行到了最激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)二辯可以向?qū)Ψ蕉�辯和三辯提問，之后對方以同樣的方式提問，對方二辯與我方二辯進(jìn)行了相當(dāng)激烈的辯論，對方二辯口齒伶俐，反應(yīng)機(jī)敏將我方辯手所提問題逐一巧妙地回答并且屢次施壓給我方辯手，是我方辯手受挫，反問環(huán)節(jié)，我方二辯不甘示弱繼續(xù)向?qū)Ψ蕉�辯“挑戰(zhàn)”，經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)之后，我方男三辯向?qū)Ψ饺�辯提出了非常極端的問題，問題是“我們的父母讓我們讀書就為了將來去賣豬肉么？”對方三辯我方回答“當(dāng)然不是”，又一次現(xiàn)場氣氛推向了高潮。

　　最終方二辯（正方二辯）以絕對的優(yōu)勢獲得了最佳辯手的稱號(hào)，我們信息物流系獲得了最后的勝利。

　　此次辯論賽到了很多很多，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生多如牛毛，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，讓我對自己有了新的定位，我開始覺得經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)比較重要，不論就業(yè)形式嚴(yán)峻與否從基層做起對我們能的'積累都有很大的幫助，將來畢業(yè)以后無論做什么工作，多不可以看清自己的職業(yè)，也許將來的我們真的從事了賣豬肉的行業(yè)，那也要賣出自己的風(fēng)格，

　　將賣肉行業(yè)進(jìn)行到底，三百六十行，行行出狀元，賣豬肉也可以發(fā)展成連鎖經(jīng)營的店面，所以我們不能看不起任何職業(yè)，在這種就業(yè)難的形勢下,能夠找到工作不容易，找到好的工作更是不易，在積累經(jīng)驗(yàn)和成長中吸取知識(shí)，為將的工作目標(biāo)打好基礎(chǔ)，做好奠基石。

　　辯論賽觀后感 篇18

　　在我看來，從辯題上面來看，反方其實(shí)應(yīng)該是處于上風(fēng)的，畢竟萬惡之源這個(gè)詞有點(diǎn)過于廣泛，而用一個(gè)物品來歸結(jié)原因，有點(diǎn)以偏概全。但是，縱觀整場比賽，作為正方的武漢大學(xué)，卻仍能穩(wěn)穩(wěn)地站住腳跟，與反方的馬來亞大學(xué)打出了一場精彩的比賽。

　　正方一辯首先提出了三個(gè)觀點(diǎn)，先從錢本身談起，效用無限性以及占有有限性；再從錢會(huì)導(dǎo)致的后果，錢將非商品商品化，使得精神也被污染；最后從人的角度，人對錢的崇拜，使得人們將錢當(dāng)做目的，進(jìn)而衍生出惡。一辯的辭藻華麗，思路也頗為清晰，但我覺得，遺憾的是一辯沒有對辯題中“萬惡之源”進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。

　　與正方一辯相比，反方一辯首先對正方的三個(gè)觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，認(rèn)為正方的觀點(diǎn)缺乏全面性，也不能說明惡的根本，接下來提出了四個(gè)觀點(diǎn)。首先對“萬惡之源”進(jìn)行了解釋，闡述了惡是成千上萬的，正方以偏概全只闡述了與錢有關(guān)的部分，在我看來，從一開始的立論開始，反方便站住了腳跟，縱使正方在二辯提出了“萬”不等同一切這一觀點(diǎn)，但可惜失了先機(jī)，雖然后面三辯口才確實(shí)很好，剛開始聽的時(shí)候確實(shí)在理，細(xì)想?yún)s會(huì)有點(diǎn)詭辯論的感覺。

　　正方所提出的觀點(diǎn)以及反駁對方的觀點(diǎn)中，有幾個(gè)點(diǎn)我認(rèn)為打得相當(dāng)不錯(cuò)。在反方提出邪教以及家庭暴力這樣的'惡并不是由錢引起的，正方的三辯舉出了詳實(shí)的事例，有邪教販賣相關(guān)的物品，有人為了金錢出賣父親，販賣妻子，瞬間將正方從下風(fēng)地位逆轉(zhuǎn)；在反方提出了惡在先而錢在后時(shí)，正方同樣舉出了詳盡的數(shù)據(jù)，說明在錢出現(xiàn)之后，惡的種類形式大幅度增多，而在原始社會(huì)階段，所謂的惡并非道德上的惡，那時(shí)的人類還沒有惡這一概念。

　　同樣，在提出的觀點(diǎn)方面，反方也有相當(dāng)精彩的點(diǎn)。反方二辯一開始，就對正方一辯的第一個(gè)觀點(diǎn)打出了十分有效的一個(gè)點(diǎn)：正方認(rèn)為錢無限而擁有有限使得錢成為萬惡之源，按照正方的思路，可以同理于健康、愛情等擁有同樣性質(zhì)的東西，這一反擊著實(shí)漂亮。后面，反方還提出了錢并不是萬惡之源，萬惡之源應(yīng)當(dāng)是人們追求錢的方法和手段，人應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，而不應(yīng)該將責(zé)任推卸于沒有主觀能動(dòng)性的錢上。

　　在自由辯論這上面，正方反方都提出了對于自己較為有利的事例，可惜的是，反方一直都糾結(jié)于負(fù)面話題上，而沒有從正方提出的例子中找漏洞，雙方提出的很多事例也很多沒有回應(yīng)，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為正方反而做得好一些，正方懂得從對方提出的例子中，追根溯源地將之引到錢上面來，再反過來論證自己的觀點(diǎn)。

　　最后結(jié)辯上面，正方的四辯讓我有些失望，辭藻十分的華麗，但恕我沒有聽到什么能夠很好地打擊對方又能鞏固自己的觀點(diǎn)，總的來說，正方四辯的觀點(diǎn)就是“萬”是指種類繁多而并非所有，對于反方的“為何有人用萬惡之源開出了善之花”也只是略略地用人性一筆帶過，有點(diǎn)太多單薄。而反方的四辯，先是說了正方的定義斷章取義，接著從人沒有惡的本性以及錢有助經(jīng)濟(jì)發(fā)展鞏固自身的觀點(diǎn)，最后，從正方的角度一點(diǎn)點(diǎn)地剖析對方打的點(diǎn)，得出自身的觀點(diǎn)，四辯最后的結(jié)辯為反方增色不少。

　　辯論賽觀后感 篇19

　　是順境更有利于人的成長，還是逆境更有利于人的成長？這是一個(gè)深?yuàn)W的問題。答案因人而異，但是經(jīng)過觀看2022年國際大專辯論賽后，我對這個(gè)問題有了更深刻的理解。順境就是良好的境遇，逆境與之相對。人的成長指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，以及充分社會(huì)化的過程。以身心的健康發(fā)展和社會(huì)角色趨向成熟兩個(gè)指標(biāo)來顯示。但是順境逆境，都是人成長過程中必然面對的人生境遇，所以這真的不好比較哪個(gè)更有利于人的成長。而且這要根據(jù)人自身目標(biāo)和想法來看。一個(gè)人在追求目標(biāo)的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期，那這應(yīng)該算是逆境，但是如果他認(rèn)為只要結(jié)果成功就是順境，那這就非常不容易判斷了。所以我們只能通過這個(gè)辯題來討論哪一方面更有利于人的成長，而具體討論結(jié)果很難得知，只有反復(fù)討論﹑反復(fù)琢磨。

　　在一辯闡述論點(diǎn)中，正方中山大學(xué)的辯題是順境更有利于人的成長，從人的身心發(fā)展和人的社會(huì)化進(jìn)程兩個(gè)大方面來闡明順境更有利于人的成長。而反方世新大學(xué)則用過程中的順利境遇與結(jié)果的`順利境遇來反駁對方。接著他從逆境與絕境概念的區(qū)別中引出他們的觀點(diǎn)——逆境更有利于成長。然后基于三個(gè)理由來佐證他的命題。第一，逆境增長人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松�的見識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二，逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。第三，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。第一次交手，兩隊(duì)可以說不分上下，各有所長。也讓我們正式進(jìn)入了辯題中，更深一步了解了辯題。

　　在盤問中，反方莊智凱借用三個(gè)杯子來讓馬薇薇猜選哪個(gè)杯子里有糖，從而想引出逆境，猜錯(cuò)了，能讓人增長閱歷和激發(fā)潛能。然而，馬薇薇卻答得別出心裁�！澳俏也氯齻�(gè)里面都有行不行啊”帶著一點(diǎn)女孩兒的撒嬌，讓對方有點(diǎn)措手不及。然后一本正經(jīng)的反駁，“我為什么一定要證明這兩個(gè)里面有沒有喉糖呢？我覺得人活著，如果真的有糖吃，然后過得比較好，自己能獲得發(fā)展，就已經(jīng)夠了。不需要去嘗試很多條錯(cuò)誤的途徑，沒有困難創(chuàng)造困難也要去上，你說是不是呢？”她接著又巧妙地用各種“撒嬌”似的方法回答了對方的問題，而且她反應(yīng)之快，讓人十分佩服。可以說這個(gè)盤問環(huán)節(jié)十分精彩有趣，達(dá)到了這場比賽的第一個(gè)高潮。

　　接下來的駁論當(dāng)中，雙方辯友都十分聰明，運(yùn)用愛迪生、司馬遷等著名人物的事跡來加以佐證，這使得自己的觀點(diǎn)更加強(qiáng)勁有力。而也讓我知道了作為一名優(yōu)秀的辯手，光是靠口才是不行的，你還必須有著豐富的文化知識(shí)。并用這些文化知識(shí)來填充自己的觀點(diǎn)，否則一切都好似紙上談兵，不切實(shí)際�？磥碓诮窈蟮纳�活中，我還得勤能補(bǔ)拙，多閱讀一些名著古文才能跟上他人的腳步了。

　　要說第二個(gè)高潮不得不是這對辯了。馬薇薇讓反方解釋“絕境跟逆境到底有什么本質(zhì)區(qū)別”。但反方梁佑誠聰明的避過，反而問道：“順境更有利的更得定義是什么”。馬薇薇也聰明的說“從生理、心理社會(huì)化兩個(gè)層面四個(gè)點(diǎn)，我們都論證的非常清楚了�！倍�在看出對方選擇逃避后，馬微微則撒嬌道：“原來對方辯友是概念轟炸機(jī)，逆境不成，提出絕境，然后絕境解釋不出來，然后又使出了凌波微步。請正面回答，絕境跟逆境到底有什么區(qū)別？”這激烈的對辯讓人看得著實(shí)精彩與過癮！而馬薇薇的靈活善變的形象也深深的印入觀眾的腦海中。

　　而在嘉賓提問的環(huán)節(jié)中，反方黃執(zhí)中的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)的。他從容不迫的回答，他的

　　淡定與機(jī)靈都讓人贊嘆。而且我覺得他回答得很好。如果父母幫小孩解決困難，為他創(chuàng)造一個(gè)順境，幫他解決困難，其實(shí)這個(gè)小孩子，并沒有解決困難，是父母幫他解決困難，順境不會(huì)讓人擁有這樣的能力。從這點(diǎn)他就很好的堅(jiān)持了自己的觀點(diǎn)，而沒有被突如其來的問題難住。同時(shí)也說服了嘉賓。能達(dá)到這種水平，看來他確實(shí)是個(gè)一流的辯手啊。所以我們看辯論賽，也是在學(xué)習(xí)如何辯論，學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的辯手。

　　我非常喜歡這場辯論賽，因?yàn)槲覐闹锌吹搅宿q手的機(jī)智與靈敏，他們的從容不迫，他們的堅(jiān)持突破，都讓這場辯論賽變得更加精彩。到最后，我們或許都在問自己，到底是順境還是逆境更有利于人的成長？因?yàn)殡p方的論點(diǎn)都十分到位，而論據(jù)也十分充足，我自己也是有點(diǎn)不知所云了，好似覺得兩邊都對。順境和逆境都是不可或缺的，對人的成長有著非常大的影響，最終到底哪個(gè)更有利于人的成長，這依然是個(gè)未知數(shù)。所以這也是辯論的原因，辯論不是為了爭個(gè)你死我活，魚死網(wǎng)破，而是在辯論中來討論一個(gè)話題，來使這個(gè)話題變得更加有意義。

　　雖然我們現(xiàn)在在辯論隊(duì)就像一個(gè)剛落地的娃娃，什么都不會(huì)，什么都不懂，但我相信，只要經(jīng)過努力，我們終將取得一定的成績的。滴水不是一朝就能穿石的，鐵柱不是一夕就磨成針的，所以說貴在堅(jiān)持。

　　辯論賽觀后感 篇20

　　在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí)，我便有了自己的思考。

　　首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn)；反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因?yàn)檫@種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的.宣泄等原因。

　　我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會(huì)還沒有錢的出現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會(huì)仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)；也可以利用錢這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會(huì)有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動(dòng)的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時(shí)候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。

　　最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會(huì)行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

　　辯論賽觀后感 篇21

　　小學(xué)生們在放學(xué)、放假的時(shí)候，都沒有手機(jī)玩。家長們說玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)傷害視力。但是，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？

　　正方：小學(xué)生可以有手機(jī)。

　　1、現(xiàn)在的小學(xué)生放完學(xué)以后也不是不能玩手機(jī)，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。

　　2、玩手機(jī)可以讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力變小，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的痛苦�？赡苓�會(huì)讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，提升學(xué)生的思考能力。

　　3、玩了手機(jī)也不一定會(huì)學(xué)習(xí)差，而且有了自己的`手機(jī)也不一定就是玩呢，學(xué)生可以看天氣，看時(shí)間，使用更多的其它便捷功能。

　　反方：小學(xué)生不能有手機(jī)

　　1、如果學(xué)生趁父母不注意就玩手機(jī)，一有空就玩手機(jī)，這樣學(xué)生就會(huì)沉迷手機(jī)，思緒全被手機(jī)占領(lǐng)，影響學(xué)習(xí)生活。

　　2、很多孩子會(huì)不停地玩，玩到?jīng)]電也不肯放手。長時(shí)間地看著手機(jī)屏幕，對眼睛有影響。

　　3、不玩手機(jī)不一定就是好學(xué)生，但是玩手機(jī)的就一定不是好學(xué)生。所以，給學(xué)生買機(jī)是錯(cuò)誤的。

　　如果學(xué)生一直玩手機(jī)可能就會(huì)變成差等生。小學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要適量使用手機(jī)，不可以多玩，這樣就不會(huì)讓學(xué)生壓力變大。

　　辯論賽觀后感 篇22

　　現(xiàn)在，很多小學(xué)生希望擁有一臺(tái)手機(jī)，但幾乎所有家長都反對這個(gè)建議。他們認(rèn)為小孩不應(yīng)該有手機(jī)，可是小孩子偏認(rèn)為可以，那小學(xué)生到底能不能擁有手機(jī)呢？

　　正方：小學(xué)生可以擁有手機(jī)

　　1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學(xué)生擁有一個(gè)手機(jī)，可以搜自己不會(huì)的題目，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，免得以后不會(huì)的題目越來越多。

　　2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會(huì)兒手機(jī)，又不是看很長時(shí)間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結(jié)合。

　　3、如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以用手機(jī)撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進(jìn)家里，也可以用手機(jī)撥打110電話。

　　反方：小學(xué)生不可以擁有手機(jī)

　　1、小學(xué)生有手機(jī)，如果晚上熬夜看手機(jī)，不僅會(huì)對小學(xué)生眼睛不好，而且第二天還會(huì)精神不好。

　　2、小學(xué)生一遇到不會(huì)的題目就運(yùn)用手機(jī)搜索，完全不動(dòng)腦子，以后遇到更難的.題目就更不會(huì)了，所以遇到不會(huì)的題目就得多思考思考。

　　3、有手機(jī)的話，有可能會(huì)迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的錢，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

　　其實(shí)小學(xué)生可以有手機(jī)的，可以看一會(huì)兒手機(jī)，但不可以過度使用手機(jī)，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機(jī)。

　　辯論賽觀后感 篇23

　　在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎每一位大人都有一個(gè)手機(jī)。但有些家長也會(huì)給自己的孩子配備手機(jī)，方便日常聯(lián)系。可還在上小學(xué)的學(xué)生們有時(shí)候沒能力正確使用手機(jī)，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？

　　正方：應(yīng)該有手機(jī)

　　1、可以給小學(xué)生配備手機(jī)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時(shí)，手機(jī)就有用處了，我們可以在手機(jī)中尋找答案，查找資料。

　　2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時(shí)，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你�！边@時(shí)，我們就可以拿出手機(jī)撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

　　3、在長時(shí)間的'學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有疲憊的時(shí)候。這樣我們就可以拿出手機(jī)，聽聽歌曲來放松一下。

　　反方：不應(yīng)該有手機(jī)

　　1、有時(shí)，我們會(huì)控制不住沉迷于手機(jī)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

　　2、會(huì)有一些騙子對小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個(gè)家庭人財(cái)兩空。

　　3、我們在玩游戲時(shí)無法自拔，然后上課時(shí)就會(huì)走神，一心只想著游戲。長期使用手機(jī)還會(huì)造成眼睛近視，得不償失。

　　在使用手機(jī)的時(shí)候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機(jī)的時(shí)間。但手機(jī)可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機(jī)，但是要控制好時(shí)間。

　　辯論賽觀后感 篇24

　　這次辯題是一個(gè)非常經(jīng)典的辯題，也是一個(gè)老生常談的話題。

　　正方引用了德國的一位哲學(xué)家黑格爾的話：“其實(shí)善與惡來源于人的自己意識(shí)的明晰化和產(chǎn)權(quán)的明晰化。”自然界中只分強(qiáng)弱，人類社會(huì)才有善惡，因?yàn)槿祟愑蟹謩e性，人類有你我，人類有更高的理性的思考與總結(jié)。因?yàn)榍暗漠a(chǎn)生使人有了物化一切的視角，而物化一切的視角，就是所有惡的產(chǎn)生都由此而來，所以錢使人有這樣的視角，故錢是萬惡之源。

　　而反方認(rèn)為，善和惡是由人自己定義，人類有生存的本能，我們的貪婪離開了錢，仍舊貪婪。而我們在自己意識(shí)的保護(hù)當(dāng)中有一個(gè)防御機(jī)制，在心理學(xué)當(dāng)中有個(gè)特定的'名詞叫做自己服務(wù)偏見，我們相對于好的東西會(huì)歸功于自己身上，對于那些壞的東西我們會(huì)放在其他物體身上。故錢不是萬惡之源。

　　因?yàn)槭寝q論賽，所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個(gè)維度，而我只是個(gè)普通人，我下降一個(gè)維度來闡述我的看法。我認(rèn)為錢是不是萬惡之源的根本不是錢，而是人，每個(gè)人對于錢有不同的看法，對于獲取錢以及利用錢有不同的見解。一個(gè)人如果運(yùn)用不正當(dāng)手段來獲取金錢，而為什么就算用不正當(dāng)手段也要獲取金錢，我認(rèn)為是一種虛榮心，總感覺擁有大量金錢就擁有了一切，而抱有這種想法的人，也同樣會(huì)用金錢做一些不太正當(dāng)?shù)氖虑�。而我對于金錢呢，我可以大方承認(rèn)，我是喜歡錢，但錢對于我來說，有多少用多少，是一種提高自己生活質(zhì)量以及提升自己內(nèi)在涵養(yǎng)的一項(xiàng)重要工具，所以，喜歡錢沒有錯(cuò)，重要的是，如何正確獲取以及正確利用。

　　辯論賽觀后感 篇25

　　今天看了“國際大專辯論賽：金錢是不是萬惡之源”后，我不僅領(lǐng)略到了選手的風(fēng)采和辯論的魅力，還拜倒在了邏輯的石榴裙下。

　　雙方就“金錢是否為萬惡之源”進(jìn)行了激烈的討論，正方觀點(diǎn)為“金錢是萬惡之源”，反方觀點(diǎn)為“金錢不是萬惡之源”。這場辯論賽真是讓我大開眼界，每位辯手的表現(xiàn)都十分出色，震撼人心。其中有幾處更是讓我拍手稱快，第一是關(guān)于“萬”字的詮釋，另外一個(gè)是雙方關(guān)于“惡在前，錢在后”的辯論。

　　這其中散發(fā)著無窮的邏輯魅力。

　　首先，正反列舉了東西兩方，從古到今的例子來證明“錢是萬惡之源”，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、生活各方面。但反方認(rèn)為“萬”是一切的意思，列舉了吳三桂入關(guān)和家庭暴力、虐待兒童、等例子作為反例反駁正反的觀點(diǎn)。這里就體現(xiàn)出了一個(gè)邏輯現(xiàn)象，a與o之間既不能同真，也不可同假。

　　所以如果這里的'“萬”是一切的意思，不管正反列舉多少由錢產(chǎn)生出惡的例子，只要反方舉出一個(gè)不是由錢產(chǎn)生的惡就能駁斥正方。但正反毫不示弱，馬上舉出《辭�！分�9種“萬”的解釋都沒有表示“一切”的意思。反方也以“你萬萬不可同意我的立場，是不是說，你大部分時(shí)候不同意，偶爾可以同意一下呢？

　　”作為反駁。正反反駁更妙“‘萬萬’是副詞，‘萬惡之源’的‘萬’是形容詞，不可類比……”這里再次體現(xiàn)出辯手們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

　　縱觀這場辯論賽，我認(rèn)為正方在辯題上是有一點(diǎn)吃虧的，畢竟錢無法涵蓋所有的惡，錢還能用來做善事呢，要論證“錢是萬惡之源”有點(diǎn)困難。而正方提出的一系列關(guān)于錢產(chǎn)生的惡始終不能證明“錢是萬惡之源”，還被反方駁斥為“以一代萬，以偏概全，是推斷錯(cuò)誤�！�，畢竟有很多不代表所有，而反方只要舉出一個(gè)反例即可。

　　但這場辯論賽無論是辯手的語言風(fēng)采還是嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的魅力都不得不讓我為之折服。

　　最后，不管錢是不是萬惡之源，只要人類善意獲得、使用，它一樣可以閃爍出耀眼光芒。

　　辯論賽觀后感 篇26

　　國際大專辯論賽《金錢是不是萬惡之源》可謂精彩絕倫，辯論員們唇槍舌劍，個(gè)個(gè)氣度非凡，最后結(jié)果由反方獲得冠軍。細(xì)細(xì)品味這場辯論賽的過程，不難發(fā)現(xiàn)其中有許多邏輯思維上美妙的碰撞。

　　正如評委點(diǎn)評一樣，正方語文能力很強(qiáng)，辯詞很有文采和感染力，然而反方的邏輯清晰確實(shí)也無懈可擊。正方一辯稿中沒有清楚指出他們對“錢是萬惡之源”的詮釋建立在“錢能滋生種類數(shù)量繁多的惡”和“‘萬惡’是指‘很多的’而不是‘一切的’”兩條重要的定義上，從而錯(cuò)失了先機(jī)，反方一辯開篇立論說的一段話“對方辯友要告訴我們錢是萬惡之源，就得告訴我們，其實(shí)一切惡的根源是由錢導(dǎo)致出來的�！表樌�成章地給正方設(shè)了一個(gè)非常利于攻擊的a判斷，即斷定“全部的惡都以錢為源”。

　　接下來，反方利用a判斷與i判斷之間等差關(guān)系（即i判斷為加則a判斷必假）來攻擊對方。反方一辯說“錢根本就無法達(dá)至是萬惡之源的兩個(gè)特性：第一，它無法告訴我，錢如何全面性地涵蓋一切惡源。

　　第二，錢不能夠具有源的根本性。”也就是說“有的惡不是以錢為源的”，“在錢出現(xiàn)之前也有惡，那些惡也不是以錢為源”。除此之外，在反方的框架中還拋出了一個(gè)判斷“錢是一個(gè)中性體，錢也可以用來行善”！

　　隨后正方二辯也作出了精妙的反駁，他提出“萬”不是“一切”，意圖從前提上把反方的邏輯推倒，因?yàn)樗�也只能從前提上否定。正方在“萬”的辯駁上正方可是一點(diǎn)都不放松，他舉了“千辛萬苦”不涵蓋一切的苦來類比“萬惡”不涵蓋一切的惡，此后又用副詞和形容詞之別來推翻反方的類比，正方的語文素養(yǎng)可見一斑。暫且拋開“萬”字的咬文嚼字游戲，看看邏輯上的較量吧，正方對辯題的進(jìn)一步闡釋中列舉了許多古今中外的惡都是源于錢的例子，后來又從政治領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，日常生活領(lǐng)域來舉例，“古今”，“中外”，“政治領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，日常生活領(lǐng)域”這三組概念都構(gòu)成了矛盾關(guān)系，也就是說包含了所有外延，而在這些情況下都有錢能導(dǎo)致惡的情況，從而指向“錢是萬惡之源”。

　　而反方在堅(jiān)守以i假推a假的策略上繼續(xù)舉出多個(gè)不是由錢引發(fā)惡的例子，正方反駁時(shí)把反方的例子逐個(gè)擊破，證明反方說的例子也是錢作的惡。

　　在總結(jié)陳詞的階段，雙方的論述都非常精彩，反方四辯用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评韺φ�方的框架層層剖析，讓人非常印象深刻。他總結(jié)了幾點(diǎn)：一，惡在先，錢在后，錢不是惡之源。

　　二，你說的惡是因?yàn)樨濆X，那是人性的`惡，不是錢的惡。三，貪錢也只是惡的其中一種，i真不能推a真，i假能推a假。四，錢是中性體，是目的是工具，不是源。

　　五，如果錢能滋生惡就是萬惡之源，那錢還可以用來做善事，那錢也是善之源，不是自相矛盾嗎？

　　正方四辯也毫不示弱，總結(jié)陳詞中不乏亮點(diǎn)：一，錢是萬惡之源。然而，萬惡之源本身并不是惡。

　　善惡構(gòu)成矛盾關(guān)系，但是善之源和惡之源不構(gòu)成矛盾關(guān)系。也就是說善之源也可以是惡之源，因此錢能行善。二，當(dāng)人心中有了惡念，就像是清澈的湖水里泛起了污穢。

　　這污穢之源不是湖水本身，而是外部的雜質(zhì)，外在誘惑就是我們?nèi)诵闹械碾s質(zhì)，而金錢作為一般等價(jià)物，則是這種種外部誘惑的抽象化身，所以錢是萬惡之源。闡述了錢就是惡產(chǎn)生的原因，用湖水臟了是因?yàn)橛须s質(zhì)的原因來類比。三，重申正方對命題的理解，“因此今天我方只需要證明，錢產(chǎn)生了這個(gè)世界上種類繁復(fù)，數(shù)量極多的罪惡，我方的觀點(diǎn)就可以得到證明。

　　而對方同學(xué)今天告訴大家，我方要證明錢產(chǎn)生了世界上一切的，微小的，瑣碎的，細(xì)微的罪惡。這是不是有一點(diǎn)“紙糊的月亮當(dāng)太陽——偷天換日”的嫌疑呢？”還是意圖從前提上推翻對方的推理。

　　但是可惜的就是此時(shí)已經(jīng)是尾聲了，如果上面的一些觀點(diǎn)能在自由辯中用來反擊對方，給評委的印象會(huì)深刻一點(diǎn)。

　　總的來說，雙方的表現(xiàn)都非常精彩，經(jīng)常用到“i假推a假，類比不當(dāng)，前提錯(cuò)誤，偷換概念，矛盾”等邏輯推理的方法來反駁對方。辯論不僅是對文字的把握，更是思維碰撞，邏輯交鋒，這也說明了邏輯思維對人的重要性，這是一門有趣而深?yuàn)W的學(xué)問，值得我們好好學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。

　　辯論賽觀后感 篇27

　　以前看過的辯論賽不多，但每一場都會(huì)令我深深震撼，這次也不例外。

　　辯論賽之于我來說，辯手們的唇槍舌劍，談吐自如都是能讓我震撼的地方。他們風(fēng)度翩翩，從容淡定，但又才思敏捷，對于對方的反駁應(yīng)對自如，卻又不失邏輯不失風(fēng)度，各自風(fēng)格自成一家。令我印象最深的是正方三辯余磊，那些鋒芒畢露的言辭，各種恰到好處恰如其分的肢體動(dòng)作與他闡述內(nèi)容很好地結(jié)合，融為一體，讓他的言論從整體上具更強(qiáng)的說服力和感染力。

　　而辯手們這種精彩的表現(xiàn)、博學(xué)多才、嚴(yán)密邏輯、思維敏捷性正是我們法律學(xué)子必須培養(yǎng)具備而又受益終生的'職業(yè)素質(zhì)。雖然，作為一個(gè)普通大學(xué)生，我們不可能每個(gè)人都能到達(dá)那種登峰造極的高度，但我們卻要有意識(shí)地向那個(gè)方向努力，不斷提升自己。

　　至于辯題“金錢是否萬惡之源”這本身就是一個(gè)能令人深思的問題。現(xiàn)今社會(huì)風(fēng)氣敗壞，許多人追名逐利，道德淪喪，日益在社會(huì)上造成了一種浮躁庸俗的風(fēng)氣，這一切都與金錢脫不了干系。但錢是否就是“萬惡之源”呢？

　　顯然答案是否定的。但是，正方辯手給出了一個(gè)“萬”字的釋義，“萬”并不代表所有、全部、一切，所有，于是，錢可以成為一部分“惡”的源頭，但并非所有壞事都源于錢的誘惑。在我看來，錢在一定程度上的`確具有誘惑力，但它作為一種貨幣，對人類文明進(jìn)程起到巨大的推動(dòng)作用。

　　反方提到，許多人用錢行善，從這個(gè)角度看，錢不僅不是“萬惡之源”，而且還是善良的化身。

　　于是，我又不禁在想，其實(shí)“錢不是萬惡之源”這個(gè)觀點(diǎn)是為大家所普遍認(rèn)同的，這么一來，這次辯論賽就對正方不公平了，因?yàn)樗麄円�悖于常理展開論述，在我看來是怎么說理怎么歪曲真理，最后獲勝的自然也是反方。但是，想深一層次，命題對反方有利但反方就不一定真的有利，辯手們無法選擇自己的立場，抽到一個(gè)，即使是多么不能為人們所接受也必須誓死捍衛(wèi)它，而評委看重的是辯手分析問題的能力和思維，并不是辯題的真理性。所以，辯論是一場邏輯的較量，思想的戰(zhàn)場。

　　辯論，是一種藝術(shù)。當(dāng)我們真正全身心地融入到這場藝術(shù)的盛宴時(shí)，我們方可熱切感受到它非凡的魅力

　　辯論賽觀后感 篇28

　　在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，每個(gè)成年人都有一部手機(jī)，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機(jī)。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)嗎？

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)

　　1、應(yīng)該擁有一部手機(jī)。因?yàn)樵谝咔榫蛹腋綦x的這段時(shí)間里，小學(xué)生要用手機(jī)看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機(jī)，就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)��?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

　　2、手機(jī)上有很多很好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識(shí)，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動(dòng)手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的.知識(shí)。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)。

　　3、如果父母不在家的話，還可以用手機(jī)和我們進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機(jī)

　　1、如果小學(xué)生上課的時(shí)候玩手機(jī)呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

　　2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點(diǎn)。

　　3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的損失，所以我也支持反方的意見。

　　手機(jī)對我們有利有弊，做到合理安排時(shí)間，會(huì)將手機(jī)對我們的好處最大化。

　　辯論賽觀后感 篇29

　　在童年里，有的孩子度過了一個(gè)快樂的童年時(shí)光，有的孩子的.童年是非常平淡的。所以，有許多小學(xué)生家長為孩子買手機(jī)，給孩子增添快樂。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？

　　正方：小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)

　　1、給小學(xué)生買手機(jī)，是為了讓孩子的童年時(shí)光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業(yè)時(shí)有一道題目不會(huì)做，用手機(jī)“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學(xué)生再也不用向家長問題了。

　　2、手機(jī)上有一些小游戲設(shè)備，適當(dāng)給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當(dāng)?shù)淖杂煽臻g的。

　　3、給孩子用手機(jī)查找網(wǎng)絡(luò)資料，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　反方：小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)

　　1、小學(xué)生有了手機(jī)以后，會(huì)傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費(fèi)用得花非常多的錢，是一筆大錢。

　　2、小學(xué)生看著看著手機(jī)，就會(huì)迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會(huì)成為一種非�？膳碌目駸�。

　　3、沉迷于電子游戲，還會(huì)降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后，高中考不上去了，大學(xué)就更別說了。

　　4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機(jī)。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。

　　但是，我認(rèn)為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學(xué)習(xí)就可以，萬事有度。

　　辯論賽觀后感 篇30

　　我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點(diǎn)是“錢是萬惡之源”。

　　本場辯論中，對方辯友始終堅(jiān)持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在2020年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)�幫助一些科技落后�?村子，村里人可以用上機(jī)器，解放雙手；如果用它們?nèi)�幫助希望小學(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活�？傊�，錢可以使人幸福。

　　對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機(jī)構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

　　我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因?yàn)殄X慘遭身亡；有的人因?yàn)殄X明爭暗斗，有的人因?yàn)殄X和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因?yàn)殄X，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因?yàn)槠飘a(chǎn)跳樓自盡什么的�？傊�，錢是一把可以把人殺害的利刃。

　　經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

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