全國(guó)向上向善好青年觀后感

　　看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編幫大家整理的全國(guó)向上向善好青年觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　袁瀟是一位90后老師，20xx年9月入職雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)。從事語(yǔ)文教學(xué)之余，袁瀟注冊(cè)了微信公眾號(hào)“袁老師的蘸墨屋”，同年10月25日，第一條內(nèi)容發(fā)布。截至目前，袁瀟已經(jīng)推送了161篇原創(chuàng)內(nèi)容，其中，包括多才多藝的學(xué)生莫金金、勇于與病魔做斗爭(zhēng)的學(xué)生李官輝、懂事且紳士的學(xué)生張宏興、“寶藏女孩”黃安琪……袁瀟用文字記錄了貴州大山深處孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　這個(gè)新媒體平臺(tái)，不僅承載了師生日常相處的珍貴記憶，也成為了袁瀟與外部世界溝通的橋梁。袁瀟與微信公眾號(hào)結(jié)緣，源于她家訪后的一次心靈觸動(dòng)。學(xué)生的父母常年在外打工，平時(shí)由外公外婆撫養(yǎng)。從學(xué)校到學(xué)生家一半的道路都覆蓋著稀泥，每走一步鞋子都被黃泥吞沒(méi)……

　　一個(gè)人的力量非常有限，于是袁瀟決定向外界為困難的孩子尋求幫助。20xx年10月30日，袁瀟收到了4個(gè)包裹，大約七十斤重。這是她發(fā)出求助信息之后收到的第一批物資。后來(lái)，隨著微信公眾號(hào)影響力不斷擴(kuò)大，來(lái)自天津、遼寧、廣東等地的衣服、鞋子、書包、文具等物資，陸續(xù)被送到了學(xué)校。截至目前，雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)已有240余人次從中獲益。

　　“袁老師，我看你每天除了上課就是批改作業(yè)，忙得和陀螺一樣，還有時(shí)間弄微信公眾號(hào)，你累不累呀？”“袁老師，你每天事情多得做不完，為什么還有閑情逸致去更新推文？”面對(duì)這些不解和疑惑，袁瀟常常一笑了之。

　　“感謝愛(ài)心人士對(duì)我們的幫助，我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要像他們一樣去幫助社會(huì)上更多需要幫助的人�！笔盏轿木叩牧�年級(jí)學(xué)生張國(guó)福說(shuō)。每次看到孩子們領(lǐng)取物資時(shí)的笑臉，袁瀟就覺(jué)得所有付出都是值得的。

　　袁瀟的性格開(kāi)朗、隨和，但一到課堂上，她就像是換了個(gè)人，嚴(yán)肅、不茍言笑。學(xué)生該背誦必須背誦，該默寫必須默寫，達(dá)不到要求則像“女魔頭”一樣盯著他們。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，袁瀟也會(huì)板著臉毫不客氣進(jìn)行批評(píng)。

　　“這幾年當(dāng)老師確實(shí)很辛苦，我也時(shí)常因?yàn)楣ぷ鞯氖虑樽晕覒岩�，特別是當(dāng)我在教育教學(xué)方面不被理解的時(shí)候，挫折感和潰敗感更深�！痹瑸t說(shuō)。

　　不過(guò)，學(xué)生很多時(shí)候也成為緩解袁瀟不良情緒的鎮(zhèn)靜劑。他們的一顰一笑、溫柔話語(yǔ)和舉動(dòng)，都能讓袁瀟倍感溫暖。在她工作忙碌時(shí)，學(xué)生們還商量著為她打掃宿舍。有一次，袁瀟低血糖犯了，六年級(jí)的一個(gè)學(xué)生大晚上給她做了一碗炒飯。袁瀟將畢生所學(xué)教授給學(xué)生，學(xué)生則給袁老師以善意和感動(dòng)。

　　袁瀟認(rèn)為，師生之間關(guān)系最好的狀態(tài)是亦師亦友�！罢n堂和課間要分清主次，但過(guò)分嚴(yán)厲其實(shí)也起不到好的教育效果。在課堂紀(jì)律等原則的問(wèn)題上，必須嚴(yán)厲，約法三章。在生活上，則和他們親近一點(diǎn)，大家像朋友一樣�！痹瑸t說(shuō)。

　　一個(gè)好的老師需要具備哪些特質(zhì)？對(duì)此，袁瀟有著自己的見(jiàn)解。第一，知識(shí)要淵博。要想教好學(xué)生，老師必須是一泓清泉，不斷更新知識(shí)體系。第二，要有童心。孩子和大人的想法存在差異，老師要站在學(xué)生的角度理解他們。第三，要有耐心、愛(ài)心、熱心�？此坪�(jiǎn)單的三點(diǎn)要求，實(shí)則是袁瀟從教多年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)累積。

　　“當(dāng)老師最好的樣子就是將自己的精神延續(xù)到學(xué)生身上，學(xué)生又把它延續(xù)下去，一代一代把教育工作做好。”上大學(xué)時(shí)一位老師說(shuō)過(guò)的話，至今仍影響著袁瀟。在三尺講臺(tái)上，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

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