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《中小學(xué)家庭教育直播課》專題節(jié)目觀后感
當(dāng)認真看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？是時候抽出時間寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《中小學(xué)家庭教育直播課》專題節(jié)目觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《中小學(xué)家庭教育直播課》專題節(jié)目觀后感1
9月1日，又是一年開學(xué)日，每年這個特別的日子里，中央電視臺都會推出《開學(xué)第一課》這一節(jié)目，今年也不例外。這是一個非常有教育意義的節(jié)目，每年都有不同的主題，而今年的主題是：“奮斗成就夢想”。
晚上8點，節(jié)目準時開播，隨著一首《我愛你中國》開場，將電視機前觀眾的注意力吸引到節(jié)目中，緊接著，主持人撒貝寧哥哥和龍洋姐姐便進場介紹。中國2022的上半年，是充滿變化和發(fā)展的一年，北京冬奧會的冰雪奇跡，艦福建籍橫空出世，問天實驗艙加入天宮大家庭……這些都曾經(jīng)是無數(shù)國人的夢想，如今已被一一實現(xiàn)。
隨著節(jié)目的進行，2022年北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧金牌獲得者——徐夢桃姐姐給大家?guī)韮煞荻Y物，一份是讓大家活力滿滿的活力健身操，而另一份，則是“戰(zhàn)勝困境的秘籍”。這份“秘籍”勾起了我的好奇心，隨著徐夢桃姐姐繼續(xù)介紹，原來這份“秘籍”，是一份“預(yù)案戰(zhàn)術(shù)表”，這張表，展示了徐夢桃姐姐在冬奧會比賽或者平時的比賽中經(jīng)常遇到的問題，和解決這些問題的對策。
在徐夢桃姐姐二十多年的.職業(yè)生涯中，她一共親手做了406張表。這，也是她能奪得2022年北京冬奧會金牌的秘訣之一。20__年的冬奧會中，徐夢桃在賽場上發(fā)生的重大失誤，無緣金牌。在今年的冬奧比賽時，惡劣的天氣導(dǎo)致比賽行程更改，而這次正是徐夢桃能預(yù)先做出多種預(yù)案及決策，讓其做好了充足的準備以應(yīng)對賽場上可能發(fā)生的意外。最終，機會總是留給有準備的人，徐夢桃姐姐順利奪得冬奧金牌。
徐夢桃的“秘籍”和事跡給予我們深刻啟發(fā)：不要放棄你的努力，你的努力不一定什么時候能幫到你，但一定是在最關(guān)鍵的時候，所以你要持續(xù)地去讓最后的自己綻放在每一個時間段。保持一個“我要學(xué)”的態(tài)度，勇往直前，奮力前進！
《中小學(xué)家庭教育直播課》專題節(jié)目觀后感2
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自己為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的`基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
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