家校共育第八期觀后感

時(shí)間：2023-04-24 18:40:20 觀后感我要投稿

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家校共育第八期觀后感

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的家校共育第八期觀后感，希望能夠幫助到大家。

家校共育第八期觀后感

　　8月27日晚，中國(guó)教育報(bào)家庭教育公開(kāi)課“孩子要上小學(xué)一年級(jí)，你準(zhǔn)備好了嗎”請(qǐng)來(lái)重慶師范大學(xué)教授、中國(guó)教育報(bào)首席家庭教育專家趙石屏和首都師范大學(xué)學(xué)前教育院副院長(zhǎng)、附屬幼兒園園長(zhǎng)王異芳，一起討論如何“怎么幫助孩子們順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利銜接”，家長(zhǎng)如何做好幼小銜接的工作？首先，我們要了解什么是幼小銜接？

　　幼小銜接的概念：是指幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)的游戲?yàn)橹鞯纳畹揭詫W(xué)習(xí)為主的生活的過(guò)渡期。它分為兩個(gè)部分，一個(gè)是學(xué)前；一個(gè)是小學(xué)一二年級(jí)這個(gè)部分。重點(diǎn)是一年級(jí)，為什么幼小銜接那么重要呢？就是幼兒園的學(xué)習(xí)方式和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式差異大，幼兒園的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)橹鞯姆绞綄W(xué)習(xí)，而且它要求是在生活里面學(xué)習(xí)，小學(xué)就不同了，它是以課堂班級(jí)授課為主，而且它是以符號(hào)學(xué)習(xí)為主。趙石屏教授認(rèn)為，在所有學(xué)習(xí)階段的銜接中，幼小銜接對(duì)能力的跨度是最大的。所以，家長(zhǎng)要格外重視入學(xué)前的準(zhǔn)備。

　　這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)普遍擔(dān)心，要不要讓孩子提前去學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)。他們怕孩子語(yǔ)文識(shí)字量小，數(shù)學(xué)口算能力差，跟不上老師和同學(xué)的節(jié)奏。是否有必要給孩子報(bào)幼小銜接班？趙石屏教授說(shuō)：“教育部門(mén)嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)必須從零開(kāi)始，因?yàn)樘崆敖虒W(xué)會(huì)嚴(yán)重干擾兒童正常的智力發(fā)展，有些孩子提前學(xué)了，到一年級(jí)再重新學(xué)的時(shí)候，他認(rèn)為已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，所以會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)興趣下降的情況，從而引發(fā)它自身一些不好的課堂習(xí)慣，導(dǎo)致他在低年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固�！币虼耍w石屏建議家長(zhǎng)在幼小銜接的準(zhǔn)備上，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主意識(shí)、適應(yīng)能力、自理能力等。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)焦慮的主要原因是不了解一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不知道怎樣幫助還在不在起步階段打好基礎(chǔ)。對(duì)此，趙石屏分析說(shuō)，一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有兩個(gè)“不可能”，一是不可能考慮問(wèn)題周全，二是不可能長(zhǎng)時(shí)間專心。還有三個(gè)“容易”，那就是容易忘記任務(wù)，容易被打擾，容易缺乏自信。這些都是這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。

　　那么，作為家長(zhǎng)，該為孩子入學(xué)做些什么準(zhǔn)備工作呢？

　　第一點(diǎn)：自理能力和習(xí)慣，孩子一進(jìn)入學(xué)校大門(mén)就是一個(gè)人獨(dú)立面對(duì)學(xué)校的全部要求，家長(zhǎng)是幫不了忙的，如果家長(zhǎng)平時(shí)在家什么事情都幫孩子做了，那么他到了學(xué)校就適應(yīng)不了，所有的都跟不上。所以，家長(zhǎng)要逐漸放手，培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　第二點(diǎn)：用腦習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué)以后，他的這個(gè)學(xué)習(xí)方式跟幼兒園是不同的，其中的一個(gè)就是專注力，他要集中聽(tīng)老師講，能夠跟上老師，跟上班級(jí)的節(jié)奏。還有就是耳朵聽(tīng)的能力。

　　第三點(diǎn)：智力啟迪。我們?cè)趯W(xué)前要對(duì)兒童的這個(gè)智力包括感覺(jué)知覺(jué)，數(shù)學(xué)還有口頭語(yǔ)言，這些都要進(jìn)行一些準(zhǔn)備。

　　做這些幼小銜接的準(zhǔn)備工作，并不是家長(zhǎng)在行為上怎樣去做，而是在心理準(zhǔn)備上，孩子進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)的壓力會(huì)增加，耐心會(huì)降低，所以家長(zhǎng)一定要在這個(gè)時(shí)候扛住壓力，對(duì)孩子多一些耐心。還有要克服自私的準(zhǔn)備。孩子一旦上小學(xué)，家長(zhǎng)就要犧牲更多的休息時(shí)間。

　　家長(zhǎng)要給幼小銜接的孩子提要求時(shí)，要做到：第一，提要求要具體明白；第二，提要求時(shí)一次不能提多個(gè)；第三，提要求重在完成；第四，提要求要注重方法藝術(shù)。

　　幼小銜接階段孩子要養(yǎng)成好習(xí)慣：一、是“緊跟老師”的習(xí)慣。二、是“自己做”的習(xí)慣。三、是“趕緊做”的習(xí)慣。四、是養(yǎng)成“規(guī)矩意識(shí)”的習(xí)慣。五、是建立“良好社交性”的習(xí)慣。

　　xxx園長(zhǎng)指出，一年級(jí)的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)，就是容易不自信，他不知道自己在班上的表現(xiàn)是怎樣的？這時(shí)候家長(zhǎng)和老師對(duì)他評(píng)價(jià)影響最大，評(píng)價(jià)要講究方法，對(duì)一年級(jí)的孩子夸獎(jiǎng)一定要多于批評(píng)，有的時(shí)候看起來(lái)是他的錯(cuò)，但是你得把它轉(zhuǎn)換成一種夸張的語(yǔ)氣。這樣更有利于他的自信心�？洫�(jiǎng)還要具體化，一定要說(shuō)清楚到底哪個(gè)細(xì)節(jié)做得好，孩子在這個(gè)家庭環(huán)境中會(huì)特別放松，所以他會(huì)把他做的不好的地方跟你分享。

　　孩子上小學(xué)以后，家長(zhǎng)要怎樣做？

　　1.要重新建立家庭生活秩序;

　　2.家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到學(xué)校的制度化、規(guī)范化、復(fù)雜化;

　　3.要保持和老師溝通并達(dá)成一教育致的;

　　4.要增加孩子的參與度。孩子上學(xué)的物品可以跟孩子一起準(zhǔn)備;

　　5.家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)家庭教育。學(xué)習(xí)家教知識(shí)，多了解孩子的特點(diǎn)，多學(xué)一些教育的能力，能夠讓孩子在學(xué)之初就有一個(gè)良好的起步。

　　最快樂(lè)的事莫過(guò)于讀書(shū)，最重要的事莫過(guò)于教育孩子。聽(tīng)了兩位老師的分享，獲益良多。

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