感動中國十大人物頒獎禮觀后感
看完某一作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的感動中國十大人物頒獎禮觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感動中國十大人物頒獎禮觀后感1
“這些天來，細讀各網(wǎng)站、公眾號上有關葉連平的文字，我的內(nèi)心久久不能平靜�！笔�(yōu)秀教師、當涂縣江心初級中學老師陳宏亮說，為這樣一位耄耋老人不顧九旬高齡，仍然堅持無償家教、無私捐學的責任擔當和矢志不移、不忘初心的教育情懷深深感動。這束微弱但永不熄滅的“鄉(xiāng)村燭光”照亮了鄉(xiāng)村教育的.前路和方向，更樹起了教師這一崇高職業(yè)的榜樣和豐碑。
陳宏亮認為，和全國道德模范葉連平老師相比，還有許多地方?jīng)]有做到，還有許多地方能夠做到。有人說，教育即“成長”，教育是慢的藝術。任周遭環(huán)境再喧囂，教師的心必須是寧靜而恬淡的。葉連平老師始終保持一顆寧靜的心，在寧靜中尋找力量，將一生心血奉獻給鄉(xiāng)村教育，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為職業(yè)使命和畢生追求。只有教書育人者把心靈歸于寧靜，并堅守這份寧靜，方能尋找到教育的美好和本真。學習葉連平，就要學習他寧靜而恬淡的心境。
敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏進取的動力。葉連平老師退而不休，心系教育，將育人工作落細、落小、落實，體現(xiàn)出來的正是盡職盡責的職業(yè)操守。而在這一份盡職盡責之中，他也收獲屬于他、屬于孩子們、屬于教育的快樂。辛勤、專注、堅守，這就是敬業(yè)的本質(zhì)，也是教育工作者快樂的源泉。學習葉連平，就要學習他敬業(yè)和樂業(yè)的精神。
落花不是無情物，化作春泥更護花。這就是葉連平，作為一名老黨員，扎根基層，為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻幾十載的真實寫照。學習葉連平，就要學習他無私和奉獻的情懷。
陳宏亮表示，正是無數(shù)個葉連平這樣的優(yōu)秀人民教師，他們將一生心血奉獻給鄉(xiāng)村教育，把整個身心都獻給祖國的教育事業(yè)，我們的祖國才由當年站起來，走向富起來，如今邁向強起來。高山仰止，景行行止。站在新中國成立70周年的嶄新起點，將在鄉(xiāng)村教育的三尺講臺上，心無旁騖，不改初心，逐夢前行，努力當好塑造學生品格、品行、品位的好老師。
感動中國十大人物頒獎禮觀后感2
鮑峰，是馬鞍山師專的一名思政課教師，同時也是和縣人。在他的同學當中，有幾位是葉連平老師門下畢業(yè)的學生，因此很早以前，他就從同學處聽說過關于葉連平老師的先進事跡。幾年前，有一次學校請葉老來校給青年教師作報告，鮑峰也第一次當面聆聽了葉連平老師的講述，知道了他更多的生平故事，為之感動。
鮑峰認為，葉老既是他的鄉(xiāng)中先賢，也是他的同行前輩。學習葉老敬業(yè)樂業(yè)和奉獻精神，自是應有之義�！叭~老在平凡的崗位上，用實實在在的行動詮釋了大愛無疆、崇德向善的師德，葉老是我們和縣人的驕傲，也是我們年輕教師學習的榜樣和楷模�！滨U峰表示，葉老關心留守兒童的.學業(yè)成長和身心健康，自費成立“留守未成年人之家”，把孩子們聚攏起來，無償施教。又把有限的收入掰成幾瓣花，組織學生出外學習參觀，擴大視野，甚至自費發(fā)放獎學金，鼓勵孩子們的每一個進步。傾其所有，以個人之力，先后培養(yǎng)輔導千余學生。
“沒有仁愛精神，是難以做到這樣的傾情付出，更別說幾十年如一日的堅持�！滨U峰說。
作為一名思政課教師，鮑峰認為，他要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，仁愛精神不可或缺，放下身段接觸學生，了解學生，關注他們學習生活情感需要，如此才能贏得學生家長的信任，教學之中也才能做到有的放矢。
鮑峰還認為，葉老的精神還表現(xiàn)在淡泊名利的奉獻精神�！敖處煵粌H僅是個職業(yè)，更是學生靈魂的引路人�！滨U峰說，“作為一名思政課教師，為學生的人生‘扣好第一�？圩印�，指引他們走好人生的路，責任重大，使命光榮。我們要有這樣的覺悟，好在有葉老為我們做了榜樣�！�
提及對自身的未來規(guī)劃，鮑峰表示，他將以葉老的精神為指引，補精神之“鈣”，不斷武裝頭腦，強素質(zhì)、提本領，進一步堅定理想信念。立足崗位查找不足，強化學習，提振精神，不斷加強看家本領，耕好自己一畝三分地和責任田，向葉老看齊，爭當先進模范，立足崗位做貢獻。
感動中國十大人物頒獎禮觀后感3
“葉連平退休不退志，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，自掏腰包創(chuàng)辦‘留守未成年人之家’，20年來免費給千余名留守兒童做英語輔導，花光30余萬元積蓄。他的無私精神值得我們學習！”9月10日，安徽省特級教師、含山縣環(huán)峰小學副校長洪勝說，葉連平的事跡深深打動每一個人，特別是廣大教育工作者。
洪勝告訴記者，20xx年5月，帶著全縣小語工作者的囑托，帶著希望、帶著夢想，“洪勝語文教育工作室”在含山縣含山中學舉行了揭牌儀式。接過這塊高含金量、高期望值的匾額，他知道，這其間有肯定、有鼓勵、有鞭策，還有責任與承諾。
“都知道‘萬事開頭難’，盡管在學校從事教學管理工作已有十多個年頭，并積累了一定的經(jīng)驗，但獨立支撐起一個工作室還是生平第一遭�！焙閯僬f，當時他請教了眾多專家、同仁，瀏覽了大量的名師工作室網(wǎng)頁，結合現(xiàn)有基礎和實際狀況，他的思路逐漸清晰起來：借助工作室這個平臺，為一群青年人的成長開啟心中的那扇窗。
在目標前起航，在閱讀中積淀，在磨煉中提升，在反思中收獲。如今，洪勝老師已經(jīng)主持第三屆市名師工作室，帶了三十多名成員，一路走來，歡笑中有辛酸，收獲中有遺憾。他說：“作為工作室的主持人，我的教育教學水平還有待提升，管理工作室的.能力還有待進一步加強�！仿湫捱h兮，吾將上下而求索’，我堅信，隨著工作室課題研究工作的深入開展，在工作室全體成員的共同奮斗下，他們正一步步向著‘青年名師’這一目標接近！”
在談到學習葉連平無私奉獻精神的同時，洪勝老師說，作為一名工作在基層的小學教育工作者，我們要憑著“誓上高樓”的執(zhí)著和“衣寬不悔”的信念，為老師們打開心中一扇又一扇的窗，在教育事業(yè)不斷發(fā)展、不斷前進的道路上，跋涉艱辛，超越平凡……
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