教師開學(xué)第一課觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信你會有不少感想吧，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師開學(xué)第一課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇1
今天收看開學(xué)第一課，聆聽北京師范大學(xué)青島城陽附屬學(xué)校的劉霄分享的《做充滿愛的睿智父母，引領(lǐng)孩子自主成長》專題講座，受益匪淺，以下就講座中提及家長陪伴的問題談一下感想。
劉霄老師列舉了常見的六種要不得陪伴方式。
拌嘴式的陪伴要不得
01
這些畫面是否曾經(jīng)相識過？孩子寫作業(yè)不主動，東張西望，作業(yè)呢不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率，不獨立思考，遇到問題馬上求救，湊合應(yīng)付，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)完成萬事大吉，不檢查，老師布置的作業(yè)之外的一點兒都不想做�？吹胶⒆舆@些行為與做法，就控制不住情緒，結(jié)果越陪伴越生氣，開始指責(zé)訓(xùn)斥，快做，沒見過像你這么慢的，又出差錯了。孩子小的時候不敢拌嘴，到了一定的年齡開始呢，與父母爭吵，甚至出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的裂痕。
板著臉顯威嚴(yán)式的陪伴要不得
02
有些家長認(rèn)為，在孩子面前應(yīng)該保持家長的威嚴(yán)，讓孩子怕自己，這樣孩子才會聽話。在陪伴的時候，臉上難得有笑容，經(jīng)常板著面孔和孩子說話。孩子要是做的有點出格，家長就開始訓(xùn)斥甚至是打罵，只要父母在旁邊，孩子就會小心翼翼，不敢表達(dá)自己的真實想法和情感，嚴(yán)重者情不自禁的渾身發(fā)抖。孩子總是害怕做錯事，處處小心，久了會壓抑，這么缺乏自信及判斷能力，沒有主見，要么孩子會把所有的情緒壓抑在心里，到了一個臨界點，可能會突然的爆發(fā)出來。
身在曹營心在漢的陪伴式教育要不得
03
家長在陪伴時玩手機(jī)、看電視、玩游戲，做自己事情。
孩子問家長問題，家長要么聽不見，要么含糊其辭不用心，孩子一看心里很失落，就不與父母說了，有時間陪孩子出去玩。把孩子送進(jìn)游樂場后，自顧自的與朋友聊天，對于孩子的呼喊都不怎么搭理，偶爾只是簡單的回應(yīng)一下，還說趕緊去玩兒，不玩兒我們就回家了。孩子玩的時候不夠快樂，沒有感受到父母的愛。
包辦式的陪伴要不得
04
告訴孩子，你只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，其他的事情都包辦代替。有些學(xué)校布置一些手工類或者實踐類作業(yè)，比如手抄報、繪畫調(diào)查等。家長看孩子做的很慢差，就說，我替你做，你去學(xué)習(xí)吧。
限制、盯梢式的陪伴要不得
05
有些家長過度擔(dān)心孩子受到傷害或者受到外界的影響，采取過分的限制和保護(hù)。孩子的活動被限制。有的母親甚至禁止父親管孩子，最后只有把孩子完全置于個人控制之下才滿意。家長對孩子頻繁的發(fā)布指令或者是禁令，如不許調(diào)皮，不許鬧，不許跑，不許跳等等，不要動這，不要動那，應(yīng)該怎樣怎樣，沒完沒了的指責(zé)和糾正。這樣的陪伴阻礙孩子的個性健康發(fā)展，成了孩子成長道路上的絆腳石。
家長裝作沒有觀察孩子在做什么，其實眼睛經(jīng)常偷偷的.瞄著孩子做作業(yè)是不是認(rèn)真，有沒有做小動作，要是孩子做的不符合家長意愿，就開始干涉甚至訓(xùn)斥與什么同學(xué)見面，暗中跟蹤，或者是讓孩子定時發(fā)圖片。當(dāng)孩子多的不符合家長意愿，就開始批評，越批越生氣，越批越要讓孩子膽戰(zhàn)心驚。現(xiàn)在什么都不敢說，父母還美其名曰有千里眼，順風(fēng)耳。
沒有引領(lǐng)的陪伴要不得
06
有些家長喜歡與孩子一起玩，一起聊天，一起玩游戲，但是在玩兒的過程中不做指導(dǎo)，不給于幫助，只是把自己當(dāng)做了一個玩伴，美其名曰孩子多大我多大，沒有引領(lǐng)的陪伴要不得。
聽了劉霄老師的講師，我深刻體會到，家長是孩子最親密和信任的人，在孩子小的時候，陪伴孩子成長是家長的生活重心。陪伴孩子要用心而不是用功，陪伴不是監(jiān)督，而是共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
家長要不斷學(xué)習(xí)，要了解孩子的敏感期及需求，將良好的行為習(xí)慣的建立融合在衣食住行的陪伴中。
在家中，家長要盡力的給孩子營造和諧的家庭氛圍，讓孩子在心理上有安全感和幸福感。在家庭事務(wù)上，要鼓勵孩子發(fā)表自己的看法和意見，久而久之，孩子意識到自己是家庭中重要的一份子，也更愿意參與到家庭活動中，陪父母一起做家務(wù)都能樂在其中。在和諧的家庭氛圍中，孩子潛移默化的形成了獨立自主的品質(zhì)和堅強(qiáng)樂觀的意志，專注、專心、專情的陪伴，換來孩子對家長良苦用心的理解，孩子也會自覺自律的成長為一個陽光燦爛的學(xué)生。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇2
2月13日晚，我觀看了山東教育電視臺播出的教師“開學(xué)第一課”特別節(jié)目，節(jié)目通過師德典范講述、重溫教師誓詞、中國教師博物館等師德涵養(yǎng)基地觀摩，讓我更加認(rèn)識到這份職業(yè)的無上光榮。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的的使命感為基礎(chǔ)的`�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞、甘于辛勞的，這是師德的。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。
教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教育工作是辛苦的，教師日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，教師的工作就是奉獻(xiàn)，就是用愛去培育心靈。節(jié)目中一個個感人故事，呈現(xiàn)了扎根齊魯大地，熱愛教育、淡泊名利、堅守講臺、完善自我的新時代教師形象。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒來愛，讓我們不負(fù)時代，不負(fù)韶華，“做最好的自己”。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇3
“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”
面對國旗，面對全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴(yán)宣誓。宣誓是對教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識；宣誓是對教師角色的重新詮釋；宣誓是對教師使命的重新定位；宣誓是對教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無比莊嚴(yán)和無比虔誠的宣誓，讓我再次對教師這一職業(yè)肅然起敬。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個聲音，它是一個莊重的承諾，對社會的，也是對自己的。在這承諾中，我們感受到了“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的宏愿在教育最前方的回應(yīng)“國將興，必貴師而重傅”，總理溫家寶曾引用了荀子這句話。一句句簡短誓詞的背后，站著的正是一位位體內(nèi)流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國的人民教師。正是他們的存在，數(shù)以億計的孩子們的命運才得以放心地托付，放心托付的，還有中國的未來。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺之上的人們向世人宣告，作為一名中國教師的責(zé)任、理想與情懷。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。教師肩負(fù)著黨和國家對教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來和希望。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。所有這些，無不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無不寄托著人們對教師的無限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)。身為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。
“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對教師角色的準(zhǔn)確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當(dāng)今社會，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的'的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分?jǐn)?shù)論英雄，唯考試論高低“的社會價值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責(zé)任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會的慘痛，社會才有了全面實施素質(zhì)教育的呼吁。
“國運興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹師風(fēng)”無疑又是教育提振的前提和最基礎(chǔ)的工作。俗話說，一打宣言，不如一個行動。教師“宣誓”不僅是一個“表態(tài)”行動，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實踐，也就需要教師完成一個從“說得好”到“做得好”的轉(zhuǎn)換。顯然，作為一個教師要真正做到“為中華民族（國民）素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)終身”，還有許多“風(fēng)霜雨雪”般的考驗要經(jīng)歷，還有許多“雖九死其猶未悔”的承諾要兌現(xiàn)，還有許多“世俗誘惑”前的“淡定清雅”須得去磨練而成就。從“誓詞”到“實踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的忍耐。不過，總是那些經(jīng)過一番“徹骨寒”而“固窮”不悔的“君子”，才能真正具備高潔的“師德”、“師魂”、“師風(fēng)”，他們帶出來的學(xué)生也才會具備“棟梁”風(fēng)骨！
“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，“傳授知識、啟迪智慧、潤澤生命”是教師從事教育的三個層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點燃學(xué)生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的生命；以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
教師，作為社會主義精神文明建設(shè)的中堅力量，一個德高望重的優(yōu)秀教師堪稱陶鑄世風(fēng)的“精神領(lǐng)袖”，教師的表率作用自然備受社會各界關(guān)注。身為教師，就要有教師精神；身為教師就要有教師修養(yǎng)；身為教師就要有教師情懷。這是由于教師的社會角色的重要性質(zhì)和市民對教育、教師寄予的厚望所決定�，F(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，雖不足以讓我們成為物質(zhì)上的富翁，但足以解決我們的生存問題，既然我們已經(jīng)生存無憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項事業(yè)。如果，一個教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對社會產(chǎn)生的負(fù)面影響和對青少年一代的傷害之重可想而知。一個合格的教師應(yīng)該對民生疾苦有悲憫情懷，對不義現(xiàn)象有憤慨之痛，對社會道義要有絕不息肩的擔(dān)當(dāng)勇氣，對學(xué)生未來要有全力呵護(hù)的滿腔熱忱。正因為如此，教師群體高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。
但當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，那就會是“海闊天空一路是藍(lán)”；當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，我們就不會為世俗所煩擾，為名利而憂心；當(dāng)我們真正把教師作為事業(yè)來追求的時候，你會看到你的智慧和力量閃耀著萬丈光芒；當(dāng)我們真正把教師作為一項事業(yè)來追求的時候，生命將在學(xué)生身上鮮活地?zé)o限延伸。
老師們，讓我們虔誠地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無悔亮麗人生。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇4
很難想象，沒有夢想的童年會有怎樣的心跳。
《開學(xué)第一課》的上課鈴聲總能撥動我們的心跳，尤其是乘著夢想翅膀的課堂，更讓心跳加速。
在期待中，我們走進(jìn)今年的《開學(xué)第一課》。第一位在太空上課的 王亞平老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)新鮮、奇妙的課堂。章子怡、周星馳、譚維維、鳳凰傳奇、郎朗、蕭煌奇……這些名星的夢想色彩斑斕，星光燦爛，故事動聽。他們點燃夢想的經(jīng)歷也許離我們比較遙遠(yuǎn)，但那些身邊的普通人，無數(shù)的同齡伙伴們也用汗水、淚水點燃一個個夢想，也激勵著我們堅定自己的夢想。
我們的夢想，會怎樣點燃？
汶川地震中失去雙腿的`廖智老師，因為堅守夢想，重新驕傲地在舞臺上綻放夢想。
13歲的八一跳傘隊隊員付麗娟，在很長時間里和她的隊員們離開家人，參加封閉式訓(xùn)練。每天高強(qiáng)度訓(xùn)練6個小時，就為在藍(lán)天的精彩一跳。
郎朗從三歲開始，堅持彈鋼琴28年，“每天玩命地地練”，終于等到替補也能出彩的那一天。
夢想需要堅持，夢想才會出彩。
人們常常說，機(jī)會總是給準(zhǔn)備得最好的人。擁有夢想，堅守夢想，還可以把不可能變成可能。美麗媽媽鄭亞波賭上十一年，把智障、自閉的兒子小威（閻銘威）培養(yǎng)成優(yōu)秀的鋼琴演奏者，與常人的一樣上中學(xué)。她深情地感受兒子為他演奏的世上只有媽媽好》，臺上臺下潸然淚下。夢想在這一刻化作長期堅守后的震撼。
夢想已經(jīng)被點燃，就要精心呵護(hù)它，不能被風(fēng)吹熄，不能被雨澆滅，還要不停地為它添加燃料，源源不斷的燃料，讓夢想化作耀眼的光芒，伸向蒼穹。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇5
新的學(xué)期，新的開始。在學(xué)校的組織下我收看了“教師開學(xué)第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對未來工作有益的建議，想在此書寫以下感受：
老師，是學(xué)生的一個標(biāo)桿，如果不能給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，就沒有資格讓學(xué)生去遵守自己的規(guī)則。因此，良好的.師風(fēng)師德是一個好老師所必須有的。其次還要做到關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是平等的，每一個學(xué)生都有自尊心，作為老師，要用心平等的去對待每一個學(xué)生。
教師是十分特殊又神圣的職業(yè)，不只要能干還要會干。要帶領(lǐng)學(xué)生從能學(xué)到會學(xué)再到樂學(xué)，這是一條漫長的道路，我們要時時刻刻探索。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇6
個體生活于人類社會的大生態(tài)系統(tǒng)之中，個體的存在狀態(tài)受到整個社會生活的影響。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)于家庭、學(xué)校、社會之中，其心理健康狀況極大程度上與這些外在的生活環(huán)境相互聯(lián)系，受到他們的強(qiáng)烈影響。只有了解這種聯(lián)系和關(guān)系，對這些因素進(jìn)行綜合分析，我們才能找出導(dǎo)致學(xué)生心理健康問題的根源，才能幫助學(xué)生比較徹底有效第矯治其心理不健康的狀態(tài)，使其享受健康的生活。影響學(xué)生心理健康的外在因素主要包括家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。
一、家庭因素
家庭是社會的最基本單元，人們最早也最久生活于家庭之中。家庭因素對中小學(xué)兒童的身心健康來說影響很大。國內(nèi)外大量研究表明，不良家庭環(huán)境因素容易造成家庭成員的'心理行為異常。這些因素主要有：家庭主要成員變動，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等;家庭關(guān)系緊張，如父母關(guān)系、婆媳關(guān)系、姑嫂關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系不和諧，家庭情感氣氛冷漠，矛盾沖突頻繁等;家庭教育方式不當(dāng)，如專制粗暴、強(qiáng)迫壓制，或溺愛嬌慣、放任自流等;以及家庭變遷，出現(xiàn)意外事件等。
二、學(xué)校因素
兒童時期，花在學(xué)校的時間要占去32%，僅次于在家庭的時間。學(xué)校對兒童發(fā)展和心理健康的影響也僅次于家庭的影響。
學(xué)校因素主要有學(xué)校教育條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件，以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。這些條件和關(guān)系如果處理不當(dāng)，就會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如，校風(fēng)學(xué)風(fēng)不振、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、教育方法不當(dāng)、師生情感對立、同學(xué)關(guān)系不和諧等，都會使學(xué)生的心理壓抑，從而精神緊張、焦慮，如不及時調(diào)適，就會造成心理失調(diào)，導(dǎo)致心理障礙。
三、社會環(huán)境因素
社會因素主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會關(guān)系等，這些因素對一個人的生存和發(fā)展起著決定作用。其中社會生活中的種.種不健康的思想、情感和行為，嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。特別在當(dāng)前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。所有這些現(xiàn)象都會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心矛盾，影響身心健康。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇7
今年的《開學(xué)第一課》，看得熱淚盈眶、熱血沸騰�！拔逍羌t旗，我為你自豪”，喊出了14億中國人的心聲。
我們每個人都有兩個名字，一個是自己，一個是中國人。前者是父母給予的，后者是國家給予的。我們不可能沒有父母，也不可能沒有國家。每一個人都是作為一個國家公民而存在，國家型塑著每個人的社會生命。
無數(shù)革命先烈，拋頭顱、灑熱血，締造了中華人民共和國。五星紅旗在天安門冉冉升起之日，中國人民站起來了。五星紅旗與國家同在，它是國家的象征，代表著國格和國家的尊嚴(yán)。因此，五星紅旗神圣不可侵犯。決不容許有任何侮辱五星紅旗的行為，每個中國人要像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)五星紅旗。
新中國成立七十年，快速發(fā)展的中國，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。五星紅旗已經(jīng)不僅在我們站起來時升起，更在我們富起來、強(qiáng)起來時升起。五星紅旗見證了中國一次次的騰飛。五星紅旗升起，不只是代表中國在、中國人在，更代表中國人的力量、中國人的智慧、中國人的世界貢獻(xiàn)。五星紅旗是中國人的驕傲，每個人中國人為五星紅旗自豪。
我們每個人與國家同呼吸、共命運。社會主義進(jìn)入了新時代，國家富強(qiáng)，我們有了中國人的尊嚴(yán)，贏得了世界的'尊重。今天的青少年一代，長在紅旗下，生活在幸福中，但必須要知道幸福生活來之不易，是革命先烈用鮮血換來的，是社會主義建設(shè)者用汗水換來的。我們敬重五星紅旗，就是捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)每個中國人的人格。我們既為五星紅旗自豪，也要讓五星紅旗為我們驕傲。作為中國特色社會主義的時代新人，青少年學(xué)生要堅定共產(chǎn)主義的信念，胸懷愛國心、篤行報國志，有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，增長才干，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，讓五星紅旗飄得更高更遠(yuǎn)。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇8
剛剛和孩子們一起觀看了電視節(jié)目《開學(xué)第一課》，關(guān)于夢想，關(guān)于堅持，關(guān)于人生中太多的真摯情感，太多的心靈觸動，節(jié)目結(jié)束，思緒依然停留在那些動人的畫面里，久久難以忘懷。
關(guān)于夢想
航天夢，畫家夢，教師夢，音樂夢，她，多種多樣，但總有一樣，長存心里，永不老去。人生，或許沒有了夢想就缺少了前行的動力�；蛟S十三歲的我們，還躲在父母的羽翼之下，撒嬌著像父母索要心愛的毛絨玩具，然而那個十三歲的女孩，為了自己的夢想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，離開父母和最愛的奶奶，每天清晨努力奔跑，鍛煉體能，汗水濕透衣襟，依然前行，只是因為已經(jīng)扎根心里夢想，不可撼動。
關(guān)于堅持
有時候，因為一個夢想的堅持，或許就成了一個人活下去的希望。廖志，記得汶川地震后的一次報道，讓我認(rèn)識了她，一個特別漂亮的舞蹈教師，然而，那一場災(zāi)難，奪取了她生命中最為寶貴的東西，是孩子的生命，是支持夢想的雙腿。感慨著生命脆弱、人生無常的同時不得不佩服她的堅強(qiáng)和毅力。今天坐在輪椅上起舞的她，更美了，是因為她對舞蹈的熱愛，是因為她對于夢想的堅持。我們的生活中有太多的不容易，或許有的人早在歲月的長河中，漸漸失去了對夢想的堅持，然后在混沌中了其一生。但是通過這一堂課，我們應(yīng)該知道，堅持，不僅僅是實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路，有時候，更會是救人水火的良方。
關(guān)于精彩
這一章，是我整堂課最感動的地方，一個單身母親獨自撫養(yǎng)著患有腦癱自閉癥的孩子，十五歲，他只會用含糊的語言介紹自己的名字，然而也是他，用鋼琴的`黑白鍵彈出了自己生命的精彩。他成功的背后，讓我看到了母愛的偉大，十幾年如一日，自學(xué)，講授，哭泣，汗水，在我的腦海中似乎能看到他們倆人相處的一幕幕，看到了太多的辛酸和苦楚。這個母親的演講，真誠質(zhì)樸，她是自己孩子的老師，她用音樂賦予了孩子新的生命。
我們是教師，我們的學(xué)生，健康活潑，他們會如同這初升的太陽，柔和的散發(fā)著光芒，他們也有自己各色各樣的夢想。我們所能幫助的，是用自己的知識去武裝他們的頭腦，讓他們在生活中學(xué)會堅持，讓他們積累中收獲希望。在八十八歲的高齡的教者身上，讓我看到了自己的夢想和身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我愿意為這個夢想不斷堅持，不懈努力。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇9
電影的定位是反映校園欺凌問題，讓觀眾認(rèn)識到校園欺凌帶來的巨大危害，它不但會改變?nèi)松鼤魅诵悦?/p>
什么是校園欺凌？就是指由少數(shù)人組成的群體，對個別人進(jìn)行圍攻、羞辱、孤立、毀謗，并對其身心進(jìn)行持久的傷害。那么，被欺凌的為什么會是ta？不知道，或許ta太漂亮，或許ta學(xué)習(xí)太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯。
陳念在受審時曾質(zhì)問懷孕的女警官：“我是被欺凌者我有錯嗎？我尋求過幫助，可是有用嗎？如果是這樣一個不安定的社會，你忍心把你的孩子生出來嗎？”這些話擲地有聲，然而，也說到了關(guān)鍵點上，那就是家庭教育！
反觀魏萊何以成為校園欺凌者，她家境富裕，她的媽媽言語中帶著高高在上的優(yōu)越感，她認(rèn)為自己的女兒是最優(yōu)秀的孩子，她給她規(guī)劃好了一個光明的未來。因為高考失利，魏萊的父親一整年都不跟她說一句話，她來到這個學(xué)校復(fù)讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強(qiáng)，她靠著自己的美貌和金錢，無所不用其極的欺凌成績優(yōu)秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點都不追悔，轉(zhuǎn)而繼續(xù)欺凌成績好的陳念。她像惡魔一樣狠狠地捅人一刀，又像天使一樣帶著笑容去安慰，她不知道什么是犯罪，她冷血，而她的內(nèi)心，是不是也在渴望真正的關(guān)愛呢？這難道不是父母教育的失敗嗎？為什么女兒內(nèi)心那么陰暗，而父母就一點都沒有察覺呢？魏萊欺凌團(tuán)的另一個女生，父親接到處理女兒的通知來到學(xué)校，二話不說就是暴打自己的孩子，這難道不是家庭教育的失敗嗎？
再來看看學(xué)校方面，只注重升學(xué)率，一個生命不在了，只賠了些錢就了事。警察到學(xué)校調(diào)查，當(dāng)上課鈴響時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然說：“讓她去上課吧，她們高三的時間耽誤不起。”難道一條逝去的'生命真的不及幾節(jié)課重要嗎？
還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據(jù)，所以即便陳念報了警，警方也無法對欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學(xué)校給予相應(yīng)的處罰�？墒牵瑸槭裁慈∽C不足？因為學(xué)校的無關(guān)痛癢，因為學(xué)生們的冷漠。高考，也是一場競爭，這就是現(xiàn)實。
其實，不只是學(xué)生們的冷漠，還有群眾的冷漠。陳念在小巷里被欺凌的時候，那么長的時間，那么大的動靜，沒有一個人發(fā)出一聲正義的吶喊，沒有一個人打一下110報警，只在最后時刻，從一扇窗子后面，傳來一聲“再鬧就報警了”的低喊才算制止住了這場暴行。
再看看那些被欺凌的對象，幾乎毫無例外的，生活在底層社會，有一個不健全的家庭，自身弱小，性格自卑懦弱，得不到足夠的關(guān)愛和保護(hù)，淪為被欺凌者時不敢聲張。這不也是家庭教育的缺失嗎？
花有重開日，人無再少年。十七八歲，本該是最美的青春年華，那些即將成人的少年本該在陽光下大聲歌唱。然而，在陰影里，藏著什么誰知道呢？不要因為一時的欺凌，而成為一生的影響。
校園欺凌問題是一個復(fù)雜的社會問題，它需要家庭、學(xué)校、警方以及社會上的每一個人共同努力，關(guān)愛他們，讓他們有一個健康的成長環(huán)境。
我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西代替了太陽，雖然沒有太陽那么明亮，但對我來已經(jīng)足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去�！肫鹆藮|野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇10
今日，我準(zhǔn)時收看了“教師開學(xué)第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對未來工作有益的建議。想在此書寫以下感受。
我理解最深的一個課題便是：如何當(dāng)好老師？首先你要能勝任教師這份職業(yè)，這就需要你能干，但教師是十分特殊又神圣的職業(yè)，不只要能干還要會干。要帶領(lǐng)學(xué)生從能學(xué)到會學(xué)再到樂學(xué)，這是一條漫長的道路，我們要時時刻刻探索。
學(xué)習(xí)本質(zhì)上并不是開心的事情，所以作為教師的我們更要懂得變通，把那日常的.娛樂活動轉(zhuǎn)化為課堂上的知識，調(diào)動同學(xué)們的積極性。教師從來不是單打獨斗的職業(yè)，我們不僅要提升自身素養(yǎng)，還應(yīng)帶動同事一起，這就需要團(tuán)隊的力量，所以日常教學(xué)工作我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作以謀求共贏，帶領(lǐng)同學(xué)們走線更光明的未來。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇11
觀看《開學(xué)第一課》，我的心里思緒紛繁，感慨萬千。即驚嘆于節(jié)目創(chuàng)意的別出心裁，又驕傲于祖國發(fā)展日新月異，同樣又感佩于嘉賓可歌可泣的`動人事跡。內(nèi)心久久不能平息，仿佛有一個來自心底的聲音，不斷追問自己，我該如何書寫自己的青春？
正所謂青年人要樹立遠(yuǎn)大志向�！墩撜Z》云：“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者則無所得�！睆墓诺浇瘢彩怯薪艹龀删偷�、為國家發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的人，無一不是在青年時期就樹立了遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，只有志存高遠(yuǎn)，方能創(chuàng)造輝煌的成就。作為青年人，更應(yīng)當(dāng)清醒地意識到自身肩負(fù)的神圣使命，把國家前途、民族命運事業(yè)融入人生理想中，立志成為中華民族的脊梁。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇12
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的.各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。
教師開學(xué)第一課觀后感 篇13
我們都渴望幸福，我們也從來沒有停止去尋找幸福，可到底什么是幸福�。渴且患恋囊路�，一次開心的旅游，還是一次優(yōu)秀的考試成績？……我們好像擁有很多，可是這一切的得到是那么輕而易舉，也好像沒有什么讓我們感到幸福。
開學(xué)第一天，我們觀看了《開學(xué)第一課》，這堂特殊的“第一課”是由社會各界名人、以及中小學(xué)同學(xué)一起上的四節(jié)“課”。 今年年的《開學(xué)第一課》,它以“幸福”教育為主題,通過一個個感人的故事，讓我們明白幸福的含義，讓我們知道，什么才是真正的幸福。這一堂別開生面的“幸�！闭n，重點講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶山村小學(xué)教師王忠華和他的學(xué)生們的故事，還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰等一個個溫馨感人的故事。
今年的《開學(xué)第一課》，請來了重慶巫山篤坪小學(xué)的師生，他們曾因“M太空舞課間操”走紅網(wǎng)絡(luò)。
“班主任”王小丫介紹，篤坪小學(xué)的孩子們雖然長在山區(qū)，但是他們有一個夢想的點燈人，班主任王忠華�！跋Ｍ⒆觽冊谒枷肷细M(jìn)步一些，不要老局限于在農(nóng)村，讓他們看世界�！边@是王老師樸實美好的希望。雖然他們的學(xué)校在偏遠(yuǎn)的大山里，但是王老師希望孩子們的心，不要局限在大山里，而是希望孩子們的眼光看得更遠(yuǎn)，去向往、去了解山外廣闊的世界。他想了一個辦法，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)邁爾克·杰克遜的舞蹈、接觸世界流行音樂，享受音樂和舞蹈帶來的幸福快樂。先是他自己的班級，后來，全校的同學(xué)都一起跳起來！后來，他們學(xué)校700多名小學(xué)生一起在操場跳太空舞的場面，還被王老師拍下來傳到網(wǎng)上，被網(wǎng)民稱為“最給力的太空舞”。王老師愛自己班的孩子，孩子們也非常愛自己的老師。孩子們上高年級了，要離開王老師，王老師為他相處了3年的學(xué)生，在六一兒童節(jié)編排了一個邁克爾的舞蹈，分別的時候到了，同學(xué)們和老師都流出了幸福感動的淚水……在如今，王老師班里的孩子們第一次走出篤坪到北京，當(dāng)相聚在舞臺上時，他們感謝王老師在心中點亮這盞燈，留給了他們幸福的回憶。
王老師和他的學(xué)生，他們的舞蹈或許不是最出色的，他們的舞姿或許不是最優(yōu)美的，但是，他們就這樣跳這跳著，他們在自己的跳動中感受到幸福，他們的夢想和跳躍，感動了無數(shù)的人！
一個普普通通的老師，一群普普通通的孩子，一種平平常常的生活，為什么感動了那么多的人？我覺得，那是因為，他們的心中，一直有自己的`夢想，一直沒有放棄自己的夢想，他們?yōu)樽约旱膲粝攵_踏實地地努力，為自己的夢想而快樂地生活——這，就是王老師和他的學(xué)生感動大家的原因！有夢想的人，他會為實現(xiàn)夢想而努力，堅持，執(zhí)著，決不放棄！
3班的同學(xué)都知道，老師經(jīng)常鼓勵你們要通過各種途徑了解我們這個偉大的國家，了解我們這個美麗奇妙的世界——每次放假，我都會和家長說，帶孩子去旅游吧，每次放假，我都會對你們說，拿起你的相機(jī)，把外面美麗的風(fēng)景拍攝下來，和老師、同學(xué)一起分享，你們也記得，老師經(jīng)常組織活動，和同學(xué)們一起去了解我們美麗的家鄉(xiāng)，在課堂上，老師會鼓勵你們，自己去尋找，自己去思考……這一切，都有一個目標(biāo)：讓你們從小心里就萌生美好的夢想，為實現(xiàn)你的夢想而去努力，去奮斗！
心里有夢想的人是幸福的，為自己的夢想而奮斗，當(dāng)夢想實現(xiàn)的時候，那是最幸福的！
3班的同學(xué)，愿你們心中都有一個美好的夢想，用你的努力和堅持，為夢想插上堅實的翅膀！
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