兩個月的物理教學的實習報告

　　8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理更深一層次的認識。教育實習鍛煉了實習生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才，也使能夠站在教師的角度，分析于現(xiàn)階段中學物理教學中的問題。

　　談下我的教學經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學，心態(tài)要好。來說，不要緊張的話都說不，面對的是的學生，的任務是給講課。站在講臺上，先不知道說好了，是工作的失職，是學生們的不信任，后果惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學生聽課大幅度下降。，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白是要干，的點，才能擺正心態(tài)，走進課程的思路;，講課要先的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。在給學生上課的時候，都會有的經(jīng)歷：學生不好好聽課，提醒聽講，注意力�？墒抢蠋煹淖⒁饬�就在課堂上，也所謂的“走神”，那怎么能叫學生們跟著老師的思路走?所謂為人師表，體現(xiàn)在外部行動上，更的是在課堂45分鐘帶領學生注意力聽課。，上課前的備課關鍵。備課時，要先進性對知識的梳理，頭腦中把知識點捋順了，才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有著的熟悉度和很強的專業(yè)知識基礎。我在講課的時候，比如習題課，需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，能備課時的思路走，也能使學生我的思路走。

　　說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現(xiàn)實能力稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半用于知識點的傳授，后半直接習題學生知識點的理解�？墒怯行�學生，基礎較差，跟不上的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結(jié)。在和學生的談話中，有些學生提到了點。其實在現(xiàn)實的教學中，點要。整體基礎較差的班級，這更是必不可少。很值得老師注意。知識點的，多做習題固然好，對基礎較差的學生往往會還沒來得及回顧知識點，就投入做題中，前后知識在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學生的情況”的教學思想，我在今后的教學中要問題。

　　最后說下關于教學的創(chuàng)新。我舉例子，我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時，用到的課本上的實驗式教學方法，而是我的數(shù)學演繹式教學方法。說來，把實驗推結(jié)論的過程換成已結(jié)論運用數(shù)學方法推未知的結(jié)論。思路有點類似于大學的理論物理教學。我的想法來源于此。兩種方法對比，前者優(yōu)勢在于實驗式講授過程直觀易懂，學生易于。細想，的實驗對學生有著的吸引力，不能夠全班同學的注意力聽講。學生見了實驗，心理上的好奇會引起議論，課堂秩序百分之百的，我的數(shù)學演繹式講授過程較為抽象，學生注意力有著的正面作用。在整個教學過程中，公式前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，實驗式教學見于現(xiàn)在的中學物理教學中，而卻容易數(shù)學對物理的性。擺在眼前的現(xiàn)實是中考，高考的升學考試仍然是書面考試，也解題依然要靠現(xiàn)物理知識數(shù)學公式表達。，從學習知識的過程中有意鍛煉學生們運用數(shù)學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當然，實驗是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑，我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數(shù)學方法。

　　這我大概的實習感受，還有許多，篇幅所限，一一列數(shù)了。今后的教學中，要注意提到的問題，自我的，我會創(chuàng)新教學思路，給教師教學以更大的余地。

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