師范類學生教育實習報告

　終于到了教育實習的時候.三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解教育是什么、學生怎么學習這些根本問題外,還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能.然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀.在不覺間我來到綿陽普明中學實習.

　　2008年9月1日到10月26日我在xxx中學進行為期2個月的實習,2個月的實習工作是辛苦的,也是很有意義的,更是值得回憶的.

　　實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查.基本情況如下:

　　1、課堂教學:完成教案數(shù)為6份,上課節(jié)數(shù)為18節(jié).

　　2、班主任工作:協(xié)助原班主任日常工作管理

　　3、教育報告;完成一份教育調查報告.

　　這次實習令我感受頗多.一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵.比如在我從事教育教學活動時.在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題.即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:你們聽完課,印象最深的是什么?學生面面相覷,茫然無語.學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣.

　　古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者.興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件.興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力.那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

　　在班主任實習工作中,起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首.當時,有人建議我使用強制方法.比如說罰站、罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序.然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理.作為教育工,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系.而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友.

　　一個多月的實習已經(jīng)結束了.其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索.這一個多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師hh.我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷.將是我今后走上工作崗位后的一筆財富.在次對我的指導老師王老師以及所有支持和幫助我的老師表示衷心的感謝!謝謝你們!

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