化學(xué)工程論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，有關(guān)化學(xué)工程論文，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)探究
摘要：根據(jù)化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題，從提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、化學(xué)問(wèn)題分析能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等方向入手，針對(duì)現(xiàn)階段化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)體系改革，具體提出實(shí)現(xiàn)化學(xué)工程和實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程相結(jié)合的課程構(gòu)想。重點(diǎn)從化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)保障體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析探討，旨在構(gòu)建以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)要素為主線的化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程新型體系，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程；改革；創(chuàng)新能力；策略
在量子力學(xué)的建立發(fā)展下，現(xiàn)代化學(xué)理論得到了快速發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)中仍占據(jù)非常重要的地位，高等化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用也日益突出�；瘜W(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知、研究能力和應(yīng)用化學(xué)能力等方面發(fā)揮了重要的作用。在新課改的深入發(fā)展下，高等化學(xué)教學(xué)在講授了化學(xué)基本原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上，開始著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，注重對(duì)學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)技術(shù)和化學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練[1-5]。高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革成為高等化學(xué)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。完整化的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體實(shí)踐操作方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)組織管理等，其中最為重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。
1高等學(xué)校化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀
在高校的擴(kuò)招發(fā)展下，化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)質(zhì)量參差不齊，同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈下，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多學(xué)生過(guò)度重視理論，輕視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。現(xiàn)階段高等學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
�。�1）在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容上存在“三多三少”的現(xiàn)象，從總體上看，依賴課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程較多，設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程少；獨(dú)立性的單元操作課程多，綜合性的實(shí)驗(yàn)課程少；經(jīng)典類型的實(shí)驗(yàn)課程多，能反映最新科學(xué)研究成果的內(nèi)容少。
�。�2）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程是根據(jù)化學(xué)理論課程體系設(shè)置的，在實(shí)驗(yàn)課程的安排上過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的本身特點(diǎn)，無(wú)法發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的'本身作用。
（3）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式單一，注重按照教師事先安排好的內(nèi)容開展教學(xué)，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
2化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的設(shè)置
2.1精選基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想是要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上掌握的化學(xué)理論知識(shí)。為此，教師可以在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)中，精選化學(xué)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，如可以為城市土木工程建設(shè)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)膠體溶液性質(zhì)類實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)際教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，具體包括實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、膠體溶液的配制、實(shí)驗(yàn)儀器的安裝和實(shí)驗(yàn)操作等[6]。
2.2注重精簡(jiǎn)重組驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程要減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在總體實(shí)驗(yàn)中的比重，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中繁多的驗(yàn)證內(nèi)容不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，浪費(fèi)了有效的課堂教學(xué)時(shí)間。在原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”及“電解質(zhì)溶液”是常見(jiàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程簡(jiǎn)單，方便學(xué)生的觀察，但在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)于簡(jiǎn)單的情況下不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精簡(jiǎn)處理，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的重組中以“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”實(shí)驗(yàn)為主體內(nèi)容，將“電解質(zhì)溶液”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入到原來(lái)電池的組成和電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定中，讓學(xué)生在原有電池的電解質(zhì)溶液中加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，如硫化鈉等，之后應(yīng)用精密的微安表對(duì)電池電動(dòng)的情況進(jìn)行觀察，從而了解物質(zhì)濃度變化對(duì)電極電勢(shì)產(chǎn)生的影響[7-9]。這種精簡(jiǎn)重組之后實(shí)驗(yàn)的開展能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)。
2.3增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程改革思想的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，可以增設(shè)水硬度測(cè)定、金屬材料腐蝕和防護(hù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)、金屬材料老化等綜合型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在水硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)用離子交換法和蒸餾法演示凈化水的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示應(yīng)用導(dǎo)電率來(lái)衡量和評(píng)價(jià)水純度的重要意義。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣很高，為了獲得更精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一次次反復(fù)驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)自己實(shí)驗(yàn)操作方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。
3化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程
3.1教學(xué)方式的選擇
教師可以采用交互式的教學(xué)模式向?qū)W生具體介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理和重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題�；瘜W(xué)教師要根據(jù)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)指導(dǎo)思想制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。定期安排教師互相聽課，從而促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，提升彼此教學(xué)水平[10]。應(yīng)用多媒體技術(shù)開展化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，通過(guò)多媒體的引入彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視野狹窄的問(wèn)題，緩解實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)生人數(shù)之間的矛盾問(wèn)題。
3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
�。�1）教師要引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究作風(fēng)。這種作風(fēng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)是，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和預(yù)期實(shí)驗(yàn)構(gòu)想存在出入時(shí)，學(xué)生要能夠從各方面查找誤差的原因，和其他學(xué)生進(jìn)行討論，從而及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）原始性實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路的形成、實(shí)驗(yàn)規(guī)律的把握等具有重要意義。為此，在實(shí)驗(yàn)開始階段，需要學(xué)生仔細(xì)、規(guī)范的記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作獲得的結(jié)果。（3）學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中教師要監(jiān)督學(xué)生注意做好實(shí)驗(yàn)器具回收工作，不能隨意丟放實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種雜物。
3.3完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教和學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龠M(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。為此，高等院�？梢詮幕瘜W(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)考核機(jī)制[11]。在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校要建立學(xué)生成績(jī)和學(xué)分結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，具體包括學(xué)生能否按時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室、能否在實(shí)驗(yàn)之間做好了充足的準(zhǔn)備以及學(xué)生是否如實(shí)記錄了實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
4化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程師資隊(duì)伍建設(shè)
化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系運(yùn)行發(fā)展具有重要的作用。為此，高校需要加快打造一支結(jié)構(gòu)合理、人員素質(zhì)高、掌握多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧的教師隊(duì)伍[12]。為了充分發(fā)揮高素質(zhì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，學(xué)�？梢灾贫ㄒ幌盗心軌蛱嵘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)化學(xué)有效運(yùn)行的政策，充分發(fā)揮出教師在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)力量，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。
5完善化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程保障體系建設(shè)
高校需要從制度上進(jìn)一步保障化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的開展，通過(guò)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程制度的建設(shè)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)化學(xué)課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重視，具體包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)收管理等，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位和作用。
6結(jié)語(yǔ)
化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的開展不僅僅是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)理論的理解、提升學(xué)生化學(xué)基技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生化學(xué)知識(shí)面，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生化學(xué)工程技術(shù)能力和他們綜合能力的提升密切相關(guān)，科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新藝術(shù)，提升學(xué)生的科學(xué)研究能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。為此，需要有關(guān)教育人員根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
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化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝研究
摘要：人類與化工的關(guān)系十分密切，化學(xué)工程是化工的下屬的一個(gè)細(xì)分門類，化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過(guò)程工業(yè)生產(chǎn)中所進(jìn)行的化學(xué)過(guò)程和物理過(guò)程共同規(guī)律的一門工程性學(xué)科，與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的化學(xué)工程生產(chǎn)在如今的發(fā)展過(guò)程中面臨著技術(shù)不斷發(fā)展、污染加劇等現(xiàn)實(shí)境況，本文就化學(xué)工程中化工生產(chǎn)的相關(guān)工業(yè)進(jìn)行了解析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域提供有益的借鑒。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化工生產(chǎn)；工藝解析
化學(xué)生產(chǎn)工藝的提升有助于實(shí)現(xiàn)良好的綠色生產(chǎn)效果，減弱傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和資源的大量消耗。進(jìn)而營(yíng)造良好的化工環(huán)境，為此化工工藝的提升在如今環(huán)境壓力不斷增大、資源浪費(fèi)極為嚴(yán)重的情形下具有顯著的意義，筆者根據(jù)多年的生產(chǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將在下文對(duì)化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究。
1當(dāng)前化工生產(chǎn)存在的實(shí)際問(wèn)題
1.1化工生產(chǎn)效率有待提升
化工生產(chǎn)效率的低下長(zhǎng)期以來(lái)困擾著化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步，當(dāng)前諸多化工企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)效率的提升便采取諸多對(duì)自然環(huán)境有害的方法進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新，工藝設(shè)備的質(zhì)量和排污的能力缺失是目前諸多化工生產(chǎn)廠家在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中遇到的問(wèn)題，這種缺憾將無(wú)法在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中提升化工生產(chǎn)效率，最終只能訴諸對(duì)生產(chǎn)時(shí)間以及排放標(biāo)準(zhǔn)的忽略而實(shí)現(xiàn)定量生產(chǎn)，長(zhǎng)期必然造成環(huán)境壓力的增大。
1.2環(huán)境壓力進(jìn)一步增大
上述提及了現(xiàn)在諸多化工生產(chǎn)廠家的實(shí)際生產(chǎn)效率較低，不注重環(huán)保生產(chǎn)的問(wèn)題，而化工企業(yè)盲目擴(kuò)充生產(chǎn)量，導(dǎo)致資源極速耗散、環(huán)境壓力與日俱增的問(wèn)題也日漸突出和尖銳。化學(xué)工業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)附屬物大多具有有毒有害的性質(zhì)，廢氣和廢水的實(shí)際危害十分巨大，可導(dǎo)致土壤肥力喪失、霧霾加重、溫室效應(yīng)等一系列后果。而由于現(xiàn)時(shí)化學(xué)工藝的不完善導(dǎo)致實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)節(jié)缺乏控制，將會(huì)給人們的生活環(huán)境帶來(lái)極大的破壞。
2有效加強(qiáng)化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝的分析
2.1依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)化學(xué)反應(yīng)條件和環(huán)境進(jìn)行改善
在化工生產(chǎn)中，化學(xué)反應(yīng)條件是一個(gè)極為重要的影響條件，改善化學(xué)反應(yīng)條件可以極大的促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的效率并保證排放物的規(guī)模和毒性的降低，因此，在實(shí)際的化學(xué)生產(chǎn)中，務(wù)必要嚴(yán)格保證生產(chǎn)環(huán)境并在經(jīng)驗(yàn)和理論的基礎(chǔ)上做到對(duì)反應(yīng)條件的合理改善，同時(shí)注重化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中不同催化劑使用的具體要求，對(duì)于濫用催化劑或者通過(guò)提高反應(yīng)物的配比加速反應(yīng)的'情況要及時(shí)制止和整頓，保證化學(xué)生產(chǎn)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照相關(guān)理論和條例的約束進(jìn)行，以此來(lái)優(yōu)化反應(yīng)的整體效率并提升工業(yè)三廢的環(huán)保性，減輕對(duì)環(huán)境的壓力。
2.2合理處理工業(yè)廢料，促進(jìn)循環(huán)利用
眾所周知，許多化學(xué)反應(yīng)之后殘余的反應(yīng)物仍然具有二次利用價(jià)值，即使在完全反應(yīng)之后變成工業(yè)廢料的反應(yīng)物也應(yīng)該遵循相關(guān)的廢物處理?xiàng)l例進(jìn)行無(wú)害化處理，杜絕簡(jiǎn)單的填埋和燃燒等可能加重污染的廢物料處理方式。積極利用現(xiàn)代科技尋求可以循環(huán)利用或者簡(jiǎn)單的二次利用的方式。由于化學(xué)行業(yè)本身的特性，參與化學(xué)生產(chǎn)的工業(yè)原料本身就可能是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物，而相關(guān)的化工生產(chǎn)也將為之后的化學(xué)工藝服務(wù)，這就為循環(huán)利用這種發(fā)展的理念提供了良好的使用場(chǎng)景。未來(lái)只需要讓參與工業(yè)生產(chǎn)的工人以及相關(guān)化工產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的負(fù)責(zé)人明確工業(yè)生產(chǎn)綠色化的概念和具體措施，引導(dǎo)其在實(shí)際的工業(yè)生產(chǎn)安排過(guò)程中積極進(jìn)行環(huán)保革新，促進(jìn)化學(xué)生產(chǎn)工藝的進(jìn)步，減少有毒有害品的排放。
2.3依據(jù)實(shí)際情況對(duì)工藝進(jìn)行調(diào)整
化工生產(chǎn)所涉及到的化學(xué)反應(yīng)是極其廣泛的，但從反應(yīng)環(huán)境和條件來(lái)對(duì)其進(jìn)行改善顯然是不夠的。若想從根本上提高化工生產(chǎn)的工藝，那就必須根據(jù)不同的化學(xué)反應(yīng)原理來(lái)進(jìn)行不同的生產(chǎn)工藝調(diào)整，在尊重規(guī)律的前提下對(duì)化工生產(chǎn)工藝做出創(chuàng)新和提高，這種工藝的調(diào)整給予了化工生產(chǎn)綠色、節(jié)能的可能。工藝的調(diào)整是化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中必要的環(huán)節(jié)，由于不同時(shí)期的環(huán)保要求和化學(xué)生產(chǎn)品的不同致使化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)與普通的工業(yè)品生產(chǎn)存在較大的差異，而化學(xué)工藝的革新既有化學(xué)工業(yè)自身的特點(diǎn)也是順應(yīng)時(shí)代環(huán)保要求的選擇，因而不同的化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行化工生產(chǎn)的過(guò)程中要明確根據(jù)不同的生產(chǎn)品類型以及可能的污染物排放水平來(lái)確定不同的工藝進(jìn)行生產(chǎn)與調(diào)整，這涉及到對(duì)化工生產(chǎn)人員專業(yè)技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備的要求，同時(shí)也是對(duì)化工生產(chǎn)工藝整體彈性能力的考量。這是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)必須具備的生產(chǎn)能力，同時(shí)也是對(duì)化工生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我國(guó)雖然在化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域取得了重要成就，但是在化工發(fā)展道路的規(guī)劃和如何同時(shí)實(shí)現(xiàn)環(huán)保與效益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思慮還略顯不周全，未來(lái)，我國(guó)面臨的環(huán)境壓力將不斷加大，而對(duì)化工生產(chǎn)工藝的革新是完善我國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的必由之路，同時(shí)也是促進(jìn)綠色化學(xué)的有效措施之一。
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