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會(huì)議方案

二年級(jí)感謝師恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-09-10 09:44:00 會(huì)議方案 我要投稿
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二年級(jí)感謝師恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

  導(dǎo)語(yǔ):是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們告別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。下面是小編為您收集整理的班會(huì)方案,希望對(duì)您有所幫助。

二年級(jí)感謝師恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

  活動(dòng)目的:

  1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改、老師的關(guān)愛(ài)。

  2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào),教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。

  3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

  4、 培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

  道 具:打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩(shī)歌、作文

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。

  二、班主任講話:花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀;小樹(shù)如此茁壯成長(zhǎng)是因?yàn)橛杏曷兜淖甜B(yǎng);我們?nèi)绱诵腋J且驗(yàn)橛懈改、老師的關(guān)愛(ài);▋赫归_(kāi)艷麗的花瓣是對(duì)給它溫暖的太陽(yáng)的感恩;小樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂是對(duì)給它滋養(yǎng)的大地的感恩。為了感謝父母、老師對(duì)你們的培育,這節(jié)課我們以《感恩的心》為主題召開(kāi)一個(gè)班會(huì)……

  三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開(kāi)始:

  (一) 感恩父母

  1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。

  2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。

  朗誦作文《媽媽,這件事我不會(huì)忘》

  3、回報(bào)父母的愛(ài)

  1) 敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。

  2) 現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好,為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。

  5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛(ài)。

  1) 男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。

  2) 女生獻(xiàn)藝:表演《印度舞》。

  (二)、感謝老師

  1. 理解老師對(duì)我們的關(guān)心。

  詩(shī)朗誦《老師,您就像我們的親娘》。

  2. 理解老師工作的辛苦。

  小提琴伴奏,小合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。

  3. 感謝每位老師對(duì)我們的付出。

  打竹板表演《夸咱老師好》。

  (三)、愛(ài)的升華

  1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。

  1) 表演三句半《感恩》

  2) 齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。

  2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

  四、班主任作總結(jié)發(fā)言:歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng),鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在,學(xué)會(huì)感恩,熱愛(ài)生活,我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)!

  五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子非常幸福,在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛(ài),有的甚至還有外公、外婆疼愛(ài)著,在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著,他們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課,一來(lái)讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛(ài);二來(lái)要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功,這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎,亮點(diǎn)頻出。

  一、詩(shī)一般的串詞、開(kāi)頭詞——突出主題

  這節(jié)課中主持人的串詞如詩(shī)一般。如:“父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨,父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露”又如:“教鞭雖短,指點(diǎn)日月風(fēng)云,講臺(tái)雖小,屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開(kāi)始時(shí)班主任的講話:“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀;我們?nèi)绱诵腋J且驗(yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛(ài);花兒展開(kāi)艷麗的花瓣是對(duì)陽(yáng)光的感恩,小樹(shù)……為了感謝關(guān)愛(ài)我們的父母、老師,我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)……突出主題。

  二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。

  在“感謝父母”這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。要求做到四個(gè)一,也就是給父母一句問(wèn)候、一杯熱茶、洗一次腳、說(shuō)一句感謝父母的話。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言:“感謝老師對(duì)我們孩子的教育,他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下,不僅學(xué)到了很多知識(shí),還懂得了要孝敬父母。”表演完畢,場(chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。

  三、打竹板、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招

  在“感謝老師”這一部分,我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目,這一形式前所未有,它輕快活潑,竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停,口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”,加之隊(duì)形奇妙地變化,迎來(lái)了在場(chǎng)人熱烈的掌聲,把班會(huì)推向了一個(gè)高潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方,在朗誦“千紙鶴”詩(shī)后,四個(gè)女生各執(zhí)一盤(pán)鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來(lái)到家長(zhǎng)、老師身邊,學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道:“爸爸(媽媽、老師),這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴,愜意而幸福。此時(shí)此刻,此情此景,將班會(huì)從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。

  四、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)演唱——愛(ài)的奉獻(xiàn)。

  在最后一部分,我設(shè)計(jì)是的“愛(ài)的升華”,在主持人深情并茂的朗誦中“親愛(ài)的長(zhǎng)輩們,今天,你們播撒綠色的希望……明天我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿人間……”隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起,學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高潮,達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。

  五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂(lè)

  本次班隊(duì)課表現(xiàn)形式較多,有獨(dú)誦、齊誦、獨(dú)唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等,不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育,還使學(xué)生展示了特長(zhǎng),這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛(ài)好有很大促進(jìn)作用。

  六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活

  在這節(jié)課的準(zhǔn)備上,我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外,其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的:一篇看似不起眼的作文,我是專門(mén)讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫(xiě)出來(lái)!秼寢,這件事我不會(huì)忘》寫(xiě)是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛(ài)自己而故意鬧別扭,最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛(ài);《世上只有爸媽好》是仿曲歌,詞是我創(chuàng)作,主要寫(xiě)父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心;快六年了,我作為班主任,與學(xué)生建立了深厚感情,我就用記事詩(shī)的形式創(chuàng)編了《老師,您就像我們的親娘》;打竹板《夸咱老師好》主要寫(xiě)任課老師優(yōu)秀,盡職;三句半《感恩》寫(xiě)了要感謝所有的人和物;《千紙鶴》贊美了父母,老師的愛(ài)。這些素材都來(lái)源于學(xué)生,他們愛(ài)讀易記?梢(jiàn),這堂課不是空調(diào)地說(shuō)教,而是就地取材,用事例說(shuō)服人,感動(dòng)人。

  除此之外,還有一個(gè)小環(huán)節(jié),我認(rèn)為也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著(你入學(xué)的新書(shū)包,有人給你拿;你雨中的……你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包……這個(gè)人就是娘……)《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng),學(xué)生、老師很自然地受到感染,特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境,我記得在課前把樓下的老師都吸引上來(lái)了。這首歌確實(shí)太感人了。

  總而言之,這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果,正如,我在班會(huì)結(jié)束時(shí)的講話:歌聲、琴聲悠揚(yáng);鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(2)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感恩無(wú)處不在,感恩使我們的生活更加絢麗多彩,學(xué)會(huì)感恩,熱愛(ài)生活,我們的生活將無(wú)比快樂(lè)。

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