德育會(huì)議講話(huà)稿錦集15篇
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們?cè)絹?lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是指在講話(huà)前擬定的書(shū)面稿子。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)闹v話(huà)稿呢？下面是小編精心整理的德育會(huì)議講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育會(huì)議講話(huà)稿1
同志們：
今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。
在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)岢隽诵枰獙W(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：
一、要準(zhǔn)確、全面理解班級(jí)文化
關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化，有多種多樣的解釋?zhuān)瑲w納起來(lái)，我覺(jué)得它是班級(jí)群體文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。
班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類(lèi)型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級(jí)文化研究從輸入-輸出研究轉(zhuǎn)向黑箱研究。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為硬文化和軟文化。所謂硬文化，是一種顯性文化，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種隱性文化，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性
一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千班一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把一切為了學(xué)生作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的.個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題
剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設(shè)好班級(jí)文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際，努力營(yíng)造和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化育人氛圍，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。《素質(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是建設(shè)者還是xx人，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。
二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡�(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省XX市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來(lái)。德育課程可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是顯性課程，一類(lèi)是隱性課程。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落，每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息，充滿(mǎn)著文化符號(hào)。學(xué)生生活在其中，無(wú)不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級(jí)作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用文化來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行十八大提出的把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)辦好人民滿(mǎn)意的教育這一終極目標(biāo)而共同奮斗。
謝謝大家!
德育會(huì)議講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好。
請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)把高一（12）班班級(jí)管理工作向大家作簡(jiǎn)單匯報(bào)。我主要想從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法與體會(huì)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
第一，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
包括衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。衛(wèi)生方面，將班級(jí)清潔區(qū)衛(wèi)生分為若干塊，承包給每個(gè)人，由衛(wèi)生委員唐劉總負(fù)責(zé)，每天早中兩次打掃，原則是快速打掃干凈而不影響學(xué)習(xí)。生活方面，按時(shí)就餐，不浪費(fèi)，由桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教室內(nèi)不吃零食，此項(xiàng)由生活委員王健康專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。宿舍按時(shí)就寢，不拖拉，不吵鬧，各宿舍休息時(shí)門(mén)虛掩，方便班長(zhǎng)和值班老師檢查。此項(xiàng)由各室長(zhǎng)每天向我匯報(bào)。一個(gè)月以來(lái)，宿舍從未因?yàn)樾菹⑼侠椭v話(huà)被扣分。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要是讀書(shū)，自習(xí)，上課，讀書(shū)要大聲，有時(shí)邊讀邊動(dòng)筆。大聲讀書(shū)未見(jiàn)得能取得好成績(jī)，但整個(gè)班級(jí)沒(méi)有聲音肯定沒(méi)有成績(jī)。自習(xí)絕對(duì)安靜，零抬頭，不討論。課前預(yù)備鈴響時(shí)，安靜下來(lái)，準(zhǔn)備好上課內(nèi)容。上課時(shí)不走兩個(gè)極端，即不過(guò)度亢奮，也不過(guò)分沉悶。應(yīng)注意力高度集中，踏實(shí)沉穩(wěn)，隨老師而動(dòng)。以上學(xué)習(xí)方面的情況，每天由兩位值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)先管理后記錄，每天小班會(huì)時(shí)總結(jié)。經(jīng)過(guò)一階段的管理，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，早讀聲音整齊洪亮，課前小預(yù)備基本安靜，課堂學(xué)習(xí)效率較高。
第二，主題班會(huì)的組織與開(kāi)展。
一個(gè)月總共開(kāi)過(guò)四次大班會(huì)，若干個(gè)小班會(huì)，我想主要匯報(bào)四次大班會(huì)的情況。第一周以改變自我適應(yīng)環(huán)境為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題。第三周以培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。每次班會(huì)前，我都會(huì)和班委一起精心謀劃，從形式到內(nèi)容到流程�？傮w而言，班主任和班委為主導(dǎo)，其他學(xué)生積極參與。我在班會(huì)課上一般是兩個(gè)講，講道理和講故事。道理不大，而在實(shí)，從學(xué)生視角看問(wèn)題，不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。故事不在大，而在多，有時(shí)空談紀(jì)律高壓線(xiàn)等問(wèn)題只能起短暫效果，長(zhǎng)期下去，學(xué)生會(huì)厭倦反感。有目的地講幾個(gè)小故事，會(huì)收到意想不到的效果。將道理和故事合二為一，既讓學(xué)生有了趣味，又讓其接受思想教育，何樂(lè)而不為呢？
第三，情感與愛(ài)校教育。
高一學(xué)生在情感方面易于接受教育。我們一直在班級(jí)倡導(dǎo)：愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班級(jí)愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)，和諧才能出成績(jī)。把感恩教育做好可能對(duì)班級(jí)形成良好的班風(fēng)有很大幫助，有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好，覺(jué)得在這里讀書(shū)生活不愉快，我知道這是不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。我通過(guò)班會(huì)與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點(diǎn)的交流。我對(duì)他們說(shuō)，有這樣的想法很正常，這就是高中初中的區(qū)別，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，老師能理解，但如果一直這樣想，最后傷害的還是自己，大環(huán)境不易改變，我們可以嘗試改變自己。我們?yōu)槭裁纯偸堑壤蠋熗瑢W(xué)來(lái)關(guān)心我們呢，為什么不能主動(dòng)關(guān)心他們呢，先付出后索取。人都是講感情的。如果我們多尋找機(jī)會(huì)和老師接觸，多問(wèn)候，多點(diǎn)熱情。如果我們對(duì)班級(jí)同學(xué)多點(diǎn)幫助，小恩小惠常施于人。那么他們自然會(huì)多關(guān)注我們，幫助我們，感恩別人就等于熱愛(ài)自己，幫助別人有可能成就自己。去年畢業(yè)的一位同學(xué)，考上了江蘇師范大學(xué)，教師節(jié)來(lái)看我，除了送點(diǎn)禮物之外，還給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的`信，表達(dá)對(duì)學(xué)校老師的感恩之情。我把這件事講給學(xué)生聽(tīng)，并且給學(xué)生讀了那封信，學(xué)生很受感動(dòng)。
第四，最后是與學(xué)生交流溝通的問(wèn)題。
談話(huà)與開(kāi)會(huì)肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在學(xué)校吃飯，飯后會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)到辦公室聊天，對(duì)象多半是成績(jī)?nèi)趸蛘邔W(xué)習(xí)不認(rèn)真的人。有時(shí)晚自習(xí)也會(huì)帶部分同學(xué)到二樓空教室里開(kāi)個(gè)小會(huì)。月考成績(jī)出來(lái)，那些我單獨(dú)交流過(guò)的同學(xué)大部分都考的很好。這說(shuō)明談話(huà)的重要性，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得老師欣賞他對(duì)他存在期待的時(shí)候，一般都會(huì)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我覺(jué)得，談話(huà)是要分層進(jìn)行的。對(duì)于自信心不足的學(xué)生，應(yīng)該贊揚(yáng)欣賞，對(duì)于過(guò)分自信甚至張狂的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)鞭策，潑冷水，對(duì)于情感缺失，對(duì)學(xué)校老師學(xué)生有意見(jiàn)的學(xué)生應(yīng)該長(zhǎng)談，至少不讓他走向班級(jí)的對(duì)立面。我想這可能就是張校長(zhǎng)說(shuō)的，教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)學(xué)生，不可能千篇一律，一刀裁，一種方式，有時(shí)需要敞開(kāi)心扉，動(dòng)之以情曉之以理，有時(shí)又需要沉默不語(yǔ)冷靜面對(duì)，保持神秘感，有時(shí)需要發(fā)脾氣甚至暴跳如雷，有時(shí)又需要和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘�？傊�，讓班級(jí)每位學(xué)生有存在感，讓他們有被關(guān)注的感覺(jué)，他們就會(huì)陽(yáng)光健康，服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在我個(gè)人的管理與教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多問(wèn)題可能只停留在表面，很多想法與做法不夠成熟，期待在今后工作中能多向大家學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己。謝謝大家。
德育會(huì)議講話(huà)稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：
一、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任
作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭，愛(ài)自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對(duì)的.是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中�？梢哉f(shuō)，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的最響亮動(dòng)聽(tīng)。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō)，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌隆⒗习嘀魅�，定能肩�?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
德育會(huì)議講話(huà)稿4
一、明確管理職責(zé) 當(dāng)好校長(zhǎng)的助手
德育副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責(zé)努力當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，主要職責(zé)是：依據(jù)《中小學(xué)德育規(guī)程》的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定切合實(shí)際的德育工作計(jì)劃；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，制定德育管理規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度并組織實(shí)施；分析學(xué)生思想狀況，研究德育規(guī)律，提出學(xué)生思想教育的指導(dǎo)性意見(jiàn)；指導(dǎo)政教處抓好少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力；組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng)建良好校風(fēng)；指導(dǎo)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標(biāo) 當(dāng)好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀科學(xué)的德育目標(biāo)引領(lǐng)下開(kāi)展。德育目標(biāo)是黨和國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀(jì)品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍；二要抓日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到一、二年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣，
三、四年級(jí)鞏固習(xí)慣，五、六年級(jí)強(qiáng)化習(xí)慣；三是抓活動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育；四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤(rùn)；五是抓重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操；六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng)新管理途徑 當(dāng)好活動(dòng)的推手
開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責(zé)、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必由之路，要善于創(chuàng)新管理途徑，豐富教育內(nèi)含，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，為各項(xiàng)德育活動(dòng)的開(kāi)展當(dāng)好推手。
(一)抓隊(duì)伍建設(shè) 突出德育的全員性
德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效的德育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導(dǎo)核心隊(duì)伍，成立了以黨支部、校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊(duì)伍。 通過(guò)定期組織班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強(qiáng)對(duì)班主任，尤其加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊(duì)伍。我校為體現(xiàn)“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設(shè)立副班主任崗位，建立副班主任工作職責(zé)，激勵(lì)每一位教職工努力爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠ぷ髡摺３珜?dǎo)教師之間的`良性競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了“人人都是德育工作者”的目標(biāo)。
四是學(xué)生干部隊(duì)伍。我校實(shí)行大隊(duì)干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗輪班制，健全各級(jí)少先隊(duì)組織，豐富了學(xué)生自主管理隊(duì)伍，有效地引導(dǎo)了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區(qū)德育隊(duì)伍。我校聘請(qǐng)為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)為校外輔導(dǎo)員，利用開(kāi)學(xué)典禮、結(jié)業(yè)式、家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊(duì)伍。
通過(guò)五支隊(duì)伍齊抓共管，德育工作的常效機(jī)制逐漸形成，突出體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)各界共同管理的德育全員性。
(二)抓養(yǎng)成教育，突出德育的規(guī)范性
21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處，使受教育者養(yǎng)成良好習(xí)慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養(yǎng)成教育中，我校以生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、學(xué)校好習(xí)慣、社會(huì)好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，做到"糾錯(cuò)"與"導(dǎo)行"相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。讓學(xué)生在認(rèn)知和糾錯(cuò)中認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與，出臺(tái)《永樂(lè)小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署，利用廣播、板報(bào)、校訊通大力宣傳；設(shè)立少先隊(duì)文明崗，對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良好習(xí)慣予以糾正；開(kāi)展〈向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)-好習(xí)慣養(yǎng)成教育〉班隊(duì)會(huì)評(píng)比，通過(guò)演講、兒歌、小品、各人成長(zhǎng)記等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以校歌、校訓(xùn)、校史為突破口增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺(jué)性。
2、在養(yǎng)成教育過(guò)程中要突出體現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的中心作用。教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練；個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)；采用強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)矯正。家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：塑造家長(zhǎng)的良好形象；及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；適當(dāng)采用自然懲罰法；強(qiáng)化執(zhí)行好習(xí)慣的技能。
(三)抓基地建設(shè)，突出德育的實(shí)踐性
延長(zhǎng)工作手臂，挖掘社會(huì)教育資源，我校開(kāi)辟了以烈士陵園為主的愛(ài)國(guó)主義教育基地；以博物館為主愛(ài)家鄉(xiāng)教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛(ài)心教育基地；以社區(qū)為主的學(xué)雷鋒教育基地；以軍營(yíng)為主學(xué)軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)心觀察、廣獻(xiàn)愛(ài)心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結(jié)合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì)思想育人作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程都要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程�！捌返屡c社會(huì)課開(kāi)進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當(dāng)成大課堂，在參觀學(xué)習(xí)的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、教師育人的過(guò)程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。
3、開(kāi)發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著為主要內(nèi)容開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規(guī)范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
(五)開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性
充分利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開(kāi)展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開(kāi)展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀(jì)念日開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節(jié)開(kāi)展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節(jié)組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節(jié)開(kāi)展假期征文活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊(duì)日隊(duì)史教育活動(dòng)。
(六)落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要和必然要求，是增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
德育會(huì)議講話(huà)稿5
同志們：
為了迅速貫徹落實(shí)中共中央召開(kāi)的全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，研究我市學(xué)校德育工作面臨的新情況、新問(wèn)題，探索德育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)造性地開(kāi)創(chuàng)全市學(xué)校德育工作新局面，在20xx年新年鐘聲即將敲響之際，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)全市學(xué)校德育工作會(huì)議，市委、宣傳部部長(zhǎng)張秋紅同志在百忙中抽空參加了今天的會(huì)議，充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)我市學(xué)校德育工作的高度重視，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張部長(zhǎng)的到來(lái)。
為了開(kāi)好今天的會(huì)，教育局進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。今年五月下旬，我們組織有關(guān)人員去常州市北郊初中、博愛(ài)小學(xué)考察學(xué)校德育工作。十月下旬，我們安排部分同志去淮安參加全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班。十二月三日，我們邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師來(lái)高郵作了《追求質(zhì)感生活，樂(lè)做心靈導(dǎo)師》的報(bào)告。我們還組織了主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)比賽、班主任有效德育工作案例評(píng)比、分片德育工作座談會(huì)、“學(xué)習(xí)《市長(zhǎng)來(lái)信》勵(lì)志成人成才”征文、“學(xué)習(xí)呂楨亞，爭(zhēng)做志向遠(yuǎn)大好學(xué)生”等系列活動(dòng)，編印了全市中小學(xué)有效德育工作案例集《春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲》。為了一個(gè)會(huì)議，花了這么長(zhǎng)時(shí)間，用這么多精力準(zhǔn)備，只是為了說(shuō)明教育局將用抓高考質(zhì)量的決心來(lái)抓全市中小學(xué)的德育工作。
上午，我們分別在城北小學(xué)、贊化學(xué)校觀摩了德育主題探究隊(duì)會(huì)、班會(huì)，翻閱了兩所學(xué)校德育工作的部分檔案，分別聽(tīng)了八位同志的交流發(fā)言，不知在座的各位看了聽(tīng)了后感受如何，我的評(píng)價(jià)是兩所學(xué)校無(wú)論是提供的資料，還是供觀摩的德育探究活動(dòng)，都是原生態(tài)的。德育探究活動(dòng)的主題突出，學(xué)生參與面廣，互動(dòng)氣氛熱烈，效果較好。給人以耳目一新，眼睛一亮，精神為之一振的感覺(jué)。兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，為各校抓德育工作提供了成功的范例，希望與會(huì)的同志不僅是看了聽(tīng)了后心動(dòng)，重要的是回去要行動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，消化、吸收、提高，做好德育大文章。下面結(jié)合全市的學(xué)校德育工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、勇于探索，全市中小學(xué)德育工作異彩紛呈
近幾年，全市中小學(xué)高度重視學(xué)校德育工作，下氣力抓實(shí)德育工作，全市中小學(xué)德育工作取得了豐碩的成果。
1.打造學(xué)校德育特色。城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)自主構(gòu)建德育內(nèi)容。一方面，該校依托課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺(jué)更新理念，圍繞兒童的生活經(jīng)驗(yàn)重新組織材料，開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)途徑，開(kāi)發(fā)新的課程資源。另一方面，該校依托少先隊(duì)，從20xx年起，陸續(xù)開(kāi)展了八屆少兒藝術(shù)節(jié)和少兒科技節(jié)，引領(lǐng)全市十九所學(xué)校共同舉辦了“紅領(lǐng)巾生態(tài)文化節(jié)”活動(dòng)，宣傳綠色、保護(hù)綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識(shí)，引起了廣泛的關(guān)注。每次活動(dòng)都能?chē)@兒童生活選擇適合兒童身心特點(diǎn)的內(nèi)容，如舉行演講比賽、金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)、小課題研究、小實(shí)踐活動(dòng)等，生態(tài)文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2.重視心理健康教育。高郵中學(xué)十分重視學(xué)生心理健康教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課、配備心理咨詢(xún)室、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱、建立學(xué)生心理檔案等方法將學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)和班級(jí)管理之中，全體教師共同參與學(xué)生心理指導(dǎo)工作，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)學(xué)生，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3.細(xì)化學(xué)校育人目標(biāo)。郭集中、小學(xué)注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷改進(jìn)學(xué)校的德育工作，確立了以年級(jí)組為主陣地，分年級(jí)段制定德育內(nèi)容，有效實(shí)施德育方案，及時(shí)反思教育工作，創(chuàng)造性地將德育滲透到各類(lèi)活動(dòng)、各科教學(xué)和校園環(huán)境的氛圍之中，對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行了分步實(shí)施，分段達(dá)成，從摸索出中小學(xué)德育工作的新思路、新方法。第一中學(xué)明確各年級(jí)的德育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高一年級(jí)側(cè)重“明理守規(guī)”，逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，規(guī)范行為，樹(shù)立起高中學(xué)習(xí)的信心和決心;高二年級(jí)側(cè)重“自主塑人”，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，健全人格;高三年級(jí)側(cè)重“成才感恩”，激勵(lì)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有用的人才，既要有良心，又要有責(zé)任心，成為勇于承擔(dān)責(zé)任的人。三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重又有機(jī)聯(lián)系，協(xié)同推進(jìn)，保證了德育工作的持久性。
4.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。贊化學(xué)校在班主任競(jìng)聘上崗的基礎(chǔ)上，以“三評(píng)制度”為抓手，考核班主任工作成績(jī)。⑴建立月度考核制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)情，制定月度班級(jí)考評(píng)和班主任工作考評(píng)制度，每月公布考評(píng)結(jié)果。在月考評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期班主任考評(píng)，考評(píng)的結(jié)果作為各類(lèi)先進(jìn)申報(bào)的依據(jù)。⑵建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。該校每學(xué)期都組織學(xué)生對(duì)班主任評(píng)議，并將學(xué)生評(píng)議結(jié)果與班主任的各類(lèi)評(píng)優(yōu)掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據(jù)每學(xué)期的班主任考評(píng)結(jié)果，對(duì)班主任在考核中處于末尾的實(shí)行淘汰制度。
甸垛中學(xué)為提高班主任團(tuán)隊(duì)的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動(dòng)，班主任老師可就班級(jí)管理中存在的問(wèn)題、解決的方法、解決過(guò)程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問(wèn)題以及遇到的困難等方面內(nèi)容在活動(dòng)前寫(xiě)成文章，在活動(dòng)中充分交流。通過(guò)交流加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了班主任的實(shí)際工作能力。臨澤中學(xué)要求班主任每月寫(xiě)一篇班主任感悟文章，引導(dǎo)班主任將自己的實(shí)踐形成理性認(rèn)識(shí)，整體提升班主任的理論素養(yǎng)。
5.狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。周巷初中多年來(lái)一直堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，狠抓養(yǎng)成教育。具體做法是：一是立規(guī)矩。要求學(xué)生常說(shuō)“四句話(huà)”：對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�，我�?ài)你，謝謝你;做到“四學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)如廁，學(xué)會(huì)睡覺(jué);牢記“四常規(guī)”：見(jiàn)人問(wèn)好，靠右行走，自覺(jué)排隊(duì)，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠(chéng)信，會(huì)交往，肯吃苦，此外，該校還印發(fā)了“周中學(xué)生八榮八恥”和“周中學(xué)生十不準(zhǔn)”，要求學(xué)生用這些要求規(guī)范自己的言行。第一小學(xué)自編“養(yǎng)成教育三字經(jīng)”，將學(xué)生的言行舉止逐一進(jìn)行細(xì)化，收到了很好的效果。
6.推行全新班級(jí)管理模式。武寧初中借鑒魏書(shū)生先生的管理辦法，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，創(chuàng)新班級(jí)管理的模式。一是激發(fā)熱情，讓學(xué)生想?yún)⑴c;二是創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與;三是加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)參與;四是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性參與。通過(guò)這種新的運(yùn)行模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的管理能力和創(chuàng)造能力，班級(jí)管理有聲有色。
7.創(chuàng)新星級(jí)評(píng)比辦法。車(chē)邏中心小學(xué)推行“星級(jí)”評(píng)定，為學(xué)生樹(shù)立航標(biāo)。1.“星級(jí)”班級(jí)評(píng)比。把班級(jí)管理工作分成“學(xué)風(fēng)班風(fēng)、常規(guī)管理、活動(dòng)開(kāi)展”三大項(xiàng)，每大項(xiàng)下設(shè)幾個(gè)小項(xiàng)，三大項(xiàng)滿(mǎn)分各為100分，每周一小評(píng)，每月底公布評(píng)比結(jié)果。2.“五星”學(xué)生的評(píng)比�！拔逍恰卑ǘY儀之星、環(huán)保之星、守紀(jì)之星、學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星。校級(jí)“每月一星”按比例從班“五星”學(xué)生中產(chǎn)生，根據(jù)事跡材料，學(xué)校每月制作精美展牌，在學(xué)校醒目位置展出。“星級(jí)”評(píng)定為每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生積極向上的美好情感。
8.構(gòu)建積極向上班級(jí)文化。界首中學(xué)致力于班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。該校從四個(gè)方面著手構(gòu)建班級(jí)文化，一是追求高品位，把班級(jí)環(huán)境建設(shè)權(quán)還給學(xué)生;二是講究巧安排，把班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)還給學(xué)生;三是采用新方法，把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生;四是培育好班風(fēng)，把班風(fēng)的滋養(yǎng)權(quán)還給學(xué)生。為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余快樂(lè)起來(lái)，界首中學(xué)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)“快樂(lè)校園”活動(dòng)方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動(dòng)就是核心內(nèi)容之一。以“春”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生分享收獲的喜悅，訴說(shuō)人生的祈盼。學(xué)生在參與活動(dòng)中，享受了快樂(lè)。車(chē)邏初中大力構(gòu)建班級(jí)靜態(tài)文化，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。具體做法是：設(shè)置“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼班級(jí)即時(shí)信息;張貼“座右銘”，內(nèi)容有：班級(jí)目標(biāo)、喜歡的名言、班主任寄語(yǔ)等;張貼班級(jí)公約，體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性;定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品在班上展示;定期舉行手抄報(bào)展覽活動(dòng)等。
二、正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題不容樂(lè)觀
(一)當(dāng)前，我市中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題
從全市學(xué)校德育工作的整體看，取得的'成績(jī)是主流，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀。德育工作者面對(duì)改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)，面對(duì)社會(huì)的高度關(guān)注和人民群眾的期盼，面對(duì)江蘇實(shí)行“五嚴(yán)”新政的新要求，感到力不從心，疲于應(yīng)付。學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄，承受挫折能力下降，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)排斥，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，是非善惡標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位等等，盡管做了大量的工作，但因?yàn)樵诘掠椒ㄉ喜划?dāng)不力，使學(xué)校德育進(jìn)入誤區(qū)，存在不少問(wèn)題。
1.重管理，輕養(yǎng)成。
現(xiàn)在不少學(xué)校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀(jì)校規(guī)的教育管理上，將學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活用精心制定成的規(guī)范、守則、公約等來(lái)管束、約束學(xué)生，通過(guò)校、年管會(huì)、少先大隊(duì)、班、組層層管理，把學(xué)生置于這張無(wú)形的網(wǎng)中，聽(tīng)話(huà)就行，不出亂子便可，學(xué)生始終處于被約束、被管理的被動(dòng)地位。這種滿(mǎn)足于抓外部行為訓(xùn)練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練，成了模子式的打造，達(dá)不到人格養(yǎng)成的目的。
2.重形式，輕實(shí)效。
不少學(xué)校把品德化為德育的“常規(guī)武器”大用特用。做好事加分，做錯(cuò)事減分，年終每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)相加，排等級(jí)，便是一年德育的結(jié)果。有的學(xué)校為了年終考評(píng)不扣分，突擊從網(wǎng)上下載一批只是應(yīng)景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實(shí)效。有的學(xué)校是為了德育活動(dòng)而活動(dòng)，克隆兄弟學(xué)校的方案，照抄照搬，不考慮學(xué)校自身實(shí)際，學(xué)生參與熱情不高。有的學(xué)校組織德育活動(dòng)多年一貫制，從不考慮學(xué)生的需求，互動(dòng)活動(dòng)變成了組織者的一廂情愿。
3.重灌輸，輕實(shí)踐。
有的學(xué)校德育工作者片面地認(rèn)為德育工作就是開(kāi)開(kāi)學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，讀讀報(bào)，做做講座，把日常的事務(wù)活動(dòng)看成德育工作的全部，并且，在應(yīng)試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學(xué)生當(dāng)成是被動(dòng)挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機(jī)”，沒(méi)有自主獨(dú)立思想的“羔羊”，采用封閉式，灌輸型單向訓(xùn)練的德育模式。這種片面強(qiáng)調(diào)理念的灌輸，忽視學(xué)生的德育實(shí)踐的簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教，使德育工作不切實(shí)際，空泛虛幻，嚴(yán)重降低了德育工作的效率。
4.重傳統(tǒng)，輕更新。
“傳統(tǒng)型”德育存在一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學(xué)校進(jìn)行心理品質(zhì)教育及培養(yǎng)學(xué)生具有開(kāi)拓進(jìn)取、自尊自信、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的自主精神，忽視培養(yǎng)其審美能力，進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格，忽視培養(yǎng)學(xué)生承受挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)生犯了錯(cuò)誤挨的是“三斧子”，訓(xùn)斥、停課反省檢查、通知家長(zhǎng)。處理學(xué)生是“三狠招”，上交年級(jí)組、再送校長(zhǎng)室、最后轉(zhuǎn)學(xué)。這樣的德育教育將學(xué)生當(dāng)作被說(shuō)教被訓(xùn)斥的對(duì)象，無(wú)視學(xué)生生命個(gè)體的存在，造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面臨的困惑
困惑之一：學(xué)校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績(jī)時(shí)作陪襯;德育是籮筐，出了問(wèn)題全往里裝;德育是標(biāo)簽，說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要。
困惑之二：5+2=0。江蘇實(shí)行教育新政后，學(xué)生在校5天，放假2天。學(xué)生在校的時(shí)間由學(xué)校管理，放假的2天中，由于種種原因，學(xué)校教育的效果被抵消，甚至出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
困惑之三：社會(huì)大環(huán)境負(fù)面影響多。假?gòu)V告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開(kāi)花、購(gòu)物短斤少兩、不文明、不誠(chéng)信現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，做善事遭敲詐，游戲機(jī)室門(mén)庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。
困惑之四：?jiǎn)斡H家庭、弱勢(shì)群體家庭的孩子，學(xué)校得不到家庭教育的支持。
困惑之五：留守兒童因長(zhǎng)期得不到父母的呵護(hù)，心理閉瑣、孤獨(dú)、壓抑。
困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發(fā)揮作用。
三、求實(shí)創(chuàng)新打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力刻不容緩
全市中小學(xué)德育工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一系列文件精神，堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)定內(nèi)容，并細(xì)化分解到各個(gè)年級(jí)，各個(gè)時(shí)段，既要相互銜接，又要各有側(cè)重，既要符合實(shí)情，又要切實(shí)可行。德育工作一定要貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，自主解決問(wèn)題。大力加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)和工作機(jī)制建設(shè)，努力提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
要辦好人民滿(mǎn)意的教育，要豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，要提升學(xué)校的辦學(xué)品位，就要注重打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，而學(xué)校的德育工作便是學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的強(qiáng)有力的支撐。學(xué)生全面的人文素養(yǎng)，高尚的情操，良好的習(xí)慣，健全的人格，健康的心理;學(xué)校純正的校風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)，豐富的校園文化，和諧的人際關(guān)系;教師充滿(mǎn)陽(yáng)光的愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的師德，為人師表人格魅力，這些都是學(xué)校軟實(shí)力的鮮明印記，都需要靠學(xué)校強(qiáng)有力的德育工作彰顯、發(fā)揚(yáng)光大。結(jié)合今后的學(xué)校德育工作，我著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
(一)進(jìn)一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學(xué)生生活。
要抓好課程的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建高效的德育課程體系。一要開(kāi)好國(guó)家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深扎根于每一位學(xué)科老師的頭腦。各門(mén)學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的德育資源，關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來(lái)，與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接，潛移默化地滲入學(xué)生心頭。此外，還要上好綜合實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。二是發(fā)掘地方課程。一位德國(guó)教育專(zhuān)家說(shuō)得好，“過(guò)去我們把課程當(dāng)作整個(gè)世界，現(xiàn)在我們要把整個(gè)世界當(dāng)作課程�！钡胤秸n程隱藏著豐富的德育資源，是國(guó)家課程必要的補(bǔ)充。各學(xué)校要開(kāi)好健康、心理、國(guó)防、環(huán)境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現(xiàn)育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。常州市博愛(ài)小學(xué)校本課程包括選修共36門(mén)，除校門(mén)課程外，該校的年級(jí)課程也是獨(dú)樹(shù)一幟。一年級(jí)開(kāi)設(shè)禮儀課程;二年級(jí)是形體訓(xùn)練課程，葫蘆絲進(jìn)課堂;三年級(jí)開(kāi)設(shè)航模課程;四年級(jí)開(kāi)設(shè)陶藝課程;五年級(jí)開(kāi)設(shè)跆拳道課程;六年級(jí)開(kāi)設(shè)攝影DV課程，每周兩節(jié)課。這些課程的開(kāi)設(shè)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的特質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。該校的實(shí)踐給了我們有益的啟示。
(二)進(jìn)一步提升隊(duì)伍水平，讓德育工作者更加貼切學(xué)生心靈。
要著力抓好幾支隊(duì)伍的建設(shè)。一是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者、推進(jìn)者、督查者，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的德育規(guī)劃，提出明確的德育目標(biāo)，出臺(tái)每學(xué)期德育工作實(shí)施方案，細(xì)化學(xué)校德育活動(dòng)的安排，考核評(píng)價(jià)班級(jí)德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要大力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，思想要前位，領(lǐng)跑要有力，作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組要實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，分工明確，責(zé)任到人，獎(jiǎng)懲分明。二是班主任隊(duì)伍建設(shè)。一名優(yōu)秀的班主任會(huì)帶出一批成功的學(xué)生。班主任是學(xué)生思想上的引導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)員、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的服務(wù)員，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)員，要讓有愛(ài)心、責(zé)任心、工作能力強(qiáng)的老師通過(guò)競(jìng)聘進(jìn)入班主任行列，變?nèi)蚊茷楦?jìng)聘制，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學(xué)習(xí)借鑒魏書(shū)生先生“科學(xué)、民主”的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，像上海楓涇中學(xué)申淑敏老師那樣，用寬容的心對(duì)待每一位學(xué)生，像全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿(mǎn)陽(yáng)光的心態(tài)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境，那么我們每天都會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。教育局準(zhǔn)備在下學(xué)期組織評(píng)選名班主任和優(yōu)秀班主任活動(dòng)，為班主任的成長(zhǎng)和得到社會(huì)的認(rèn)可搭建平臺(tái)，條件成熟時(shí)，還將建立名班主任工作室。還準(zhǔn)備在“高郵教育信息網(wǎng)”上開(kāi)辟“班主任論壇”，就班級(jí)管理中感興趣的話(huà)題進(jìn)行研討。三是家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校教育只有獲得家長(zhǎng)的理解，認(rèn)可和支持，才能形成合力，才會(huì)有好的效果。首先要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功做法，設(shè)計(jì)好家長(zhǎng)課程，定期舉辦專(zhuān)題講座，讓家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)。其次是引領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū)，提高家長(zhǎng)的育子素質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同讀書(shū)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的成才觀念，讓每一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)做科學(xué)的家長(zhǎng)。為了便于與家長(zhǎng)溝通，各學(xué)校要利用短信平臺(tái)，每天給家長(zhǎng)發(fā)一條短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和要求，為學(xué)生周六、周日學(xué)習(xí)生活的科學(xué)安排提供免費(fèi)指導(dǎo)。五是“五老”隊(duì)伍建設(shè)�！拔謇稀笔菍W(xué)校德育工作開(kāi)展的得力幫手，他們有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時(shí)空優(yōu)勢(shì)，威望優(yōu)勢(shì)，親情優(yōu)勢(shì)，各學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐年P(guān)工委聯(lián)系，請(qǐng)“五老”中的志愿者協(xié)助做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作，留守兒童心理疏導(dǎo)工作，充分發(fā)揮老同志的余熱。
校本培訓(xùn)是提高班級(jí)管理水平的有效方法。校本培訓(xùn)可采用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學(xué)期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個(gè)德育案例，或一、兩個(gè)熱門(mén)德育話(huà)題進(jìn)行研討，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行思維碰撞。教育局打算每學(xué)年召開(kāi)一次學(xué)校德育工作研討會(huì)，讓本土化的經(jīng)驗(yàn)在更多學(xué)校生根、開(kāi)花、結(jié)果。⑵請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)。請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)有效班級(jí)管理的方法。教育局將每年請(qǐng)一到兩位知名度高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底扎實(shí)，仍在教育教學(xué)一線(xiàn)打拼的德育工作專(zhuān)家來(lái)郵作輔導(dǎo)報(bào)告。⑶現(xiàn)場(chǎng)觀摩。在確定好德育探究的主題后，選擇最佳的設(shè)計(jì)方案，組織各班的班主任、科任老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。⑷召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。規(guī)模較大的學(xué)校，每學(xué)年要舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，推廣本校班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。⑸開(kāi)展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學(xué)在郵文化資源的開(kāi)發(fā)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)引領(lǐng)方面得到了省及省以上有關(guān)部門(mén)很高的評(píng)價(jià)。
考核評(píng)價(jià)是促進(jìn)班級(jí)管理水平提升的重要抓手�？己思�(xì)則制定要陽(yáng)光。各校要根據(jù)國(guó)家的政策法規(guī)及本校的實(shí)際情況，制定班主任工作職責(zé)，要從班集體建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)及團(tuán)隊(duì)計(jì)劃制定、班級(jí)常規(guī)管理、班務(wù)管理、主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、教室規(guī)范化布置、家校聯(lián)系、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、讓學(xué)生參與班級(jí)民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)《班主任工作考核細(xì)則》，《細(xì)則》制定過(guò)程中，要廣泛吸收班主任意見(jiàn)，請(qǐng)班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認(rèn)可才能定稿。考核評(píng)價(jià)過(guò)程要陽(yáng)光。對(duì)班主任的工作考核應(yīng)從三個(gè)方面著手：⑴學(xué)校考核。根據(jù)考核細(xì)則制定量化積分辦法，讓數(shù)字說(shuō)話(huà)。⑵學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)班主任工作，考核學(xué)生對(duì)班主任工作的認(rèn)可度。⑶教師評(píng)價(jià)。請(qǐng)任課教師對(duì)班主任的德、能、勤、績(jī)作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。考核結(jié)果公布要陽(yáng)光。在全面考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班主任、績(jī)效工資發(fā)放、晉級(jí)晉職掛鉤。一學(xué)期中處于末尾的班主任要進(jìn)行誡免談話(huà)，連續(xù)兩學(xué)期處于末尾的班主任淘汰出局。
(三)進(jìn)一步創(chuàng)新德育方法，讓學(xué)生成為德育工作的主體
首先是思路的創(chuàng)新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗(yàn)式，變單一型為綜合型，變務(wù)虛型為務(wù)實(shí)型。要放手讓學(xué)生參與德育主題探究活動(dòng)，由學(xué)生自主選擇感興趣的話(huà)題，自主參與主題探究活動(dòng)，自主解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，達(dá)到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小學(xué)、贊化學(xué)校的主題探究隊(duì)會(huì)、班會(huì)，讓學(xué)生唱主角，為各學(xué)校今后的德育工作打開(kāi)了一扇全新的窗戶(hù)。其次是制度創(chuàng)新。要將德育工作真正放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，創(chuàng)造性制定出本校的德育工作小組例會(huì)制度、班主任競(jìng)聘制度、班主任培訓(xùn)制度、德育工作成果認(rèn)定辦法、班級(jí)管理工作考核辦法等。再其次是方法創(chuàng)新。全國(guó)班級(jí)自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題負(fù)責(zé)人鄭學(xué)志提出的“利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)，擴(kuò)充班級(jí)日常管理渠道”，為創(chuàng)新班級(jí)管理開(kāi)辟了一個(gè)新的空間。具體做法是：利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，以博客為媒介管理學(xué)生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，延伸日常管理的空間;利用班級(jí)貼巴，密切師生情感的交流�！兜掠龍�(bào)》主編張國(guó)宏介紹的“十個(gè)第一次”和全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個(gè)第一次”是：進(jìn)好第一次家門(mén)，點(diǎn)好第一次名，開(kāi)好第一次班會(huì)，當(dāng)好第一次向?qū)�，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業(yè)，照好第一張“全家�！�。“三把鑰匙”是：送卡片、贈(zèng)小詩(shī)、合理有效的班規(guī)。
(四)進(jìn)一步構(gòu)建德育特色，讓學(xué)校德育始終閃耀文化的光輝各學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環(huán)境，形成獨(dú)特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設(shè)計(jì)文化布置。在教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、張貼名人畫(huà)像、著名科學(xué)家畫(huà)像、格言警句等，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。三要充分利用育人陣地。利用�？�、校報(bào)、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國(guó)旗下的講話(huà)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發(fā)弘揚(yáng)傳統(tǒng)、愛(ài)校愛(ài)國(guó)的自豪感，舉辦書(shū)畫(huà)展，讓學(xué)生欣賞美，接受美的熏陶。讓每一個(gè)角落都勵(lì)志。四要以豐富的主題活動(dòng)育人。一位德育專(zhuān)家指出：“德育的本質(zhì)是實(shí)踐的，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育不是完美的德育�！备鲗W(xué)校要定期舉行德育主題探究活動(dòng)，因校制宜舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的能力。高郵中學(xué)在校園醒目處塑名人像;臨澤中學(xué)在教學(xué)樓過(guò)道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學(xué)校校園文化建設(shè)有總體設(shè)計(jì)，有分步實(shí)施方案，月月有主題，周周有活動(dòng)，品位高，效果好;卸甲、車(chē)邏、天山、送橋等中心小學(xué)致力于書(shū)香校園的打造，都有推廣的價(jià)值。
著名的教育家于漪老師這樣說(shuō)過(guò)，“教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)�！睂W(xué)校德育工作是一項(xiàng)浩大的工程，關(guān)乎著千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，每一個(gè)學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠(yuǎn)。上午，我們所觀摩的兩所學(xué)校德育主題探究活動(dòng)，主題鮮明，視角獨(dú)特，創(chuàng)意新穎，很有可操作性和針對(duì)性，為我們開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面提供了一個(gè)全新的模式。我們要以貫徹落實(shí)中央未成年人思想道德建設(shè)會(huì)議精神為契機(jī)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實(shí)推進(jìn)，為全市學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)文明幸福全面小康的新高郵作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
德育會(huì)議講話(huà)稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：
大家好，每當(dāng)工作中遇到煩心的事，我總會(huì)翻開(kāi)一個(gè)筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內(nèi)容是這樣的：楊老師，今后無(wú)論在哪里，我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里！這張小小的紙條，時(shí)常讓我反思，雨中送一個(gè)學(xué)生回家，一件再也平常不過(guò)的事，竟讓一個(gè)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個(gè)班主任，肩負(fù)著怎樣的一種責(zé)任。
我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、新市民子女占了學(xué)生的一半，學(xué)生比較難管。初三（5）班，是我去年接手的班級(jí)。一開(kāi)始，我就遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生愛(ài)插嘴，喜歡調(diào)侃老師；對(duì)老師們有戒心，見(jiàn)到老師繞著走；作業(yè)拖拉不交，等等。了解學(xué)生情況后，我馬上召開(kāi)班干部會(huì)議，之后和全班同學(xué)約法三章：插嘴必須有道理；作業(yè)不交得有正當(dāng)?shù)睦碛�；每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課；不占用他們的課外活動(dòng)時(shí)間；不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開(kāi)始時(shí)相安無(wú)事。不料第三周的一節(jié)數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了狀況：由于我上課一時(shí)興起，又正遇停電，未聽(tīng)到下課鈴，看時(shí)間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖了整整3分鐘！我不好意思地表態(tài)接受處罰，事情是以我罰抄1000遍"我不再拖課"收?qǐng)龅�，雖然工程浩大，但我也樂(lè)得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤(pán)：小樣，看我不抓住你們的小辮子！在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著后，竟然也照著約定做了，看來(lái)他們還是非常尊重當(dāng)初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業(yè)，就這樣過(guò)了幾個(gè)月，慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒(méi)有了。
插嘴問(wèn)題在每日的個(gè)別談話(huà)時(shí)間，在"尊重是相互的"事例和道理的感召下，幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔，由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無(wú)所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。
記得去年10月的一個(gè)早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話(huà)，她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛(ài)的蛛絲馬跡：比如手機(jī)里肉麻的短信對(duì)話(huà)，常有個(gè)女生打電話(huà)叫兒子起床，兒子早上5點(diǎn)就出了門(mén)等等�？磥�(lái)，這個(gè)孩子內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，談起了不該叫做戀愛(ài)的"戀愛(ài)"。
暴風(fēng)驟雨式的"嚴(yán)打"，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的這一代來(lái)說(shuō)，顯然失去了它的威力，而且常常會(huì)起到物極必反的作用。我想起武俠小說(shuō)中的"化骨綿掌"：內(nèi)蓄剛勁，外現(xiàn)綿柔。對(duì)待初中生的早戀問(wèn)題，何不學(xué)習(xí)這種以靜制動(dòng)的"掌法"，找準(zhǔn)問(wèn)題的結(jié)癥，因勢(shì)利導(dǎo)，化為無(wú)形呢？
我先開(kāi)展了以"愛(ài)情"為主題的座談會(huì)，大家暢談對(duì)"愛(ài)情"的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標(biāo)，他們認(rèn)為"愛(ài)情很美好，但青春只有一次"，認(rèn)為"過(guò)早地摘取愛(ài)情青澀的果實(shí)而犧牲前途，代價(jià)太大"，"以責(zé)任為背景的愛(ài)情，才是完美的愛(ài)情。"我想，無(wú)論他們?cè)诒砻髁?chǎng)時(shí)內(nèi)心具有怎樣的責(zé)任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動(dòng)了。
我找來(lái)田某，笑著問(wèn)他："知道我喊你來(lái)干什么嗎？"
他笑笑："知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛(ài)。其實(shí)我根本沒(méi)有。"
我笑了笑，不置可否。
他急了："老師，你相信我，我肯定不會(huì)談戀愛(ài)的。"
我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說(shuō)說(shuō)的。"沒(méi)有啊，誰(shuí)說(shuō)你談戀愛(ài)了？"
"你就別騙我了，我知道，都是手機(jī)惹的禍。"這小子！還用上了這詞！"老師，我把手機(jī)放你那里總可以了吧。"
我看著靜靜躺在我抽屜里的手機(jī)，有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩，此時(shí)的他，和之前的他，是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何，至少，我愿意等待。
班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大，平時(shí)性格孤僻、對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏熱情。開(kāi)學(xué)后的第二周，我便對(duì)他的家庭開(kāi)始了連續(xù)2個(gè)多月的.訪問(wèn)，有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話(huà)里，內(nèi)容從他爺爺?shù)男r(shí)候聊到他們現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)，更多的時(shí)候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽(tīng)著，他雖然不講什么話(huà)，我們的關(guān)系卻好像親近起來(lái)，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。
在課堂上，我有意無(wú)意的讓他回答一些問(wèn)題，他說(shuō)話(huà)的方式很特殊，好像在自言自語(yǔ)，又好像字總含在嘴里吐不出來(lái)。有一次，我問(wèn)起："你說(shuō)話(huà)的聲音不是很很好聽(tīng)嗎，為什么不多開(kāi)口呢？"他說(shuō)："啊？"我說(shuō)："我開(kāi)玩笑呢！"他羞赧地摸摸頭。我又說(shuō)："其實(shí)，你解題的思維非常清晰，簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明你很聰明，為什么不在學(xué)習(xí)上多下功夫呢？"他又摸了摸頭，說(shuō)："我，我懶，我養(yǎng)成習(xí)慣了。"我聽(tīng)了大笑，他自己也笑。笑，說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來(lái)，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè)，后來(lái)成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習(xí)的興趣日益增加，漸漸在同學(xué)中有了威信，話(huà)也變多了。
我想，教育，也許是不需要更多語(yǔ)言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經(jīng)意地，就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，如果一味的呵斥和嚴(yán)厲要求學(xué)生，一定得不到他們的信任，最終也許會(huì)導(dǎo)致他們的厭惡。如果能放下身份，主動(dòng)地和他們交朋友，走進(jìn)他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來(lái)的喜憂(yōu)，有時(shí)不失時(shí)機(jī)地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿(mǎn)足感。那么，當(dāng)我們走進(jìn)他們內(nèi)心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。
在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無(wú)論這條路多么坎坷、多么漫長(zhǎng)，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會(huì)走得越來(lái)越從容，越來(lái)越穩(wěn)健。
德育會(huì)議講話(huà)稿7
各位班主任：
新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”，把個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體會(huì)融入教育之中，培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會(huì)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學(xué)子，在同學(xué)們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長(zhǎng)輩。做到各項(xiàng)工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續(xù)開(kāi)展做出新的更大奉獻(xiàn)。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列，加強(qiáng)對(duì)不良學(xué)生的教育和管理，堅(jiān)決遏制偷竊等不良行為，力爭(zhēng)學(xué)生犯罪效率為0。
一、對(duì)班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格依法治教，催促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
2、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)(如黑板報(bào)、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，建立良好的班風(fēng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上班隊(duì)課做到有充分預(yù)備，講究方法與針對(duì)性，有效果。班會(huì)課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課，每周一次班隊(duì)會(huì)課認(rèn)真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì)課，展示獨(dú)具特色的主題班會(huì)。主題鮮亮，內(nèi)容豐富，寓意深刻，給了學(xué)生終生難忘的教育，取得了很好的育人實(shí)效。
4、關(guān)心學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢(shì)利導(dǎo)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí)，既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。不亂收費(fèi)，不亂訂資料。
6、加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級(jí)管理目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)班級(jí)文化，提煉班級(jí)精神，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)懷學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，形成教育合力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級(jí)日常管理，建立班級(jí)常規(guī)。教育學(xué)生保護(hù)公物，講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，遵守公共秩序(集會(huì)、出操、活動(dòng))，遵紀(jì)守法。
二、著重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面：
1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認(rèn)真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識(shí)，必須持之以恒。
2、課間紀(jì)律。有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級(jí)無(wú)小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛(ài)國(guó)情懷。
4、我們要積極培育和踐行核心價(jià)值觀。我們要愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬別國(guó)的開(kāi)展模式，也絕不會(huì)接受任何外國(guó)頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲，勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受關(guān)心。
5、心中無(wú)差生的觀念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生，使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；告訴學(xué)生，不管他們什么樣子，都是這世界上最獨(dú)一無(wú)二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最?lèi)?ài)最驕傲的孩子。
盼望老師們能夠在面對(duì)這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度，換一種方法，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會(huì)發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c盼望
1、節(jié)假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(zhǎng)們知道，水圍小學(xué)校風(fēng)純粹，師德高尚，從來(lái)不收家長(zhǎng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正，快趕上紅軍隊(duì)伍的‘不拿群眾的一針一線(xiàn)’的紀(jì)律了。“傳遞正能量！用自己的堅(jiān)守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的將來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得：“我們的堅(jiān)守很值得！”
2、我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)覺(jué)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)想方法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般珍貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲傷的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的`認(rèn)識(shí)動(dòng)身，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。
可見(jiàn)，人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。
要學(xué)會(huì)在焦慮面前放松自己，不對(duì)自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導(dǎo)自己的憤慨情緒、能夠向別人傾訴苦惱。班主任積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè)觀。
3、班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。
遇到班級(jí)里比較淘氣搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的操縱自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱(chēng)為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)一番，而缺少?lài)?yán)厲的批判。對(duì)待嚴(yán)峻違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓?zhuān)隽耸虑槟芪鎰t捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級(jí)里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來(lái)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，積習(xí)長(zhǎng)久，有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)�，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處分，也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái)，教師在此根底上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正，要賞罰清楚，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素養(yǎng)。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以懊悔結(jié)束。
做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”，聽(tīng)之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著，關(guān)心著，互相鼓舞著，照顧著。一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強(qiáng)了實(shí)力，超越別的國(guó)家、超越別的集體才會(huì)成為可能。大家一起來(lái)想方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得歡樂(lè)，干得效果更好一些。
班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
德育會(huì)議講話(huà)稿8
尊敬的各位班主任老師：
大家晚上好!
今天，我們集中在一起召開(kāi)班主任會(huì)議。首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jī)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿(mǎn)，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)要求：
1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹(shù)立校園主人翁意識(shí);
2、講奉獻(xiàn)，樹(shù)新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講;
3、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;
4、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作;
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生、班委會(huì)的模范帶頭作用;
6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級(jí)各科成績(jī)均衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí);
7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭(zhēng)取學(xué)校的道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng);
8、完成各項(xiàng)具體工作：
(1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理
A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨(dú)有的管理體系;
B、安排好值日，做到值日工作有序合理;
C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;
D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生;
(2)、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理
A、組織學(xué)習(xí)學(xué)校新頒布的《違規(guī)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》，懲前毖后，要讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做;
注：關(guān)于班主任報(bào)送學(xué)生處分申請(qǐng)的要求：
一、過(guò)程
1、學(xué)生寫(xiě)出詳細(xì)過(guò)程，并簽字。
2、班主任寫(xiě)出處分申請(qǐng)，并簡(jiǎn)要寫(xiě)明該生所犯錯(cuò)誤的時(shí)間、過(guò)程和處分建議，時(shí)間一定要準(zhǔn)確。班主任簽名、申請(qǐng)時(shí)間。
3、年級(jí)主任在班主任申請(qǐng)上批示意見(jiàn)。
二、幾點(diǎn)說(shuō)明：
時(shí)間一定要詳細(xì)，不能出現(xiàn)如“長(zhǎng)時(shí)間、好幾天、經(jīng)常不上課、曠課，好幾次等”模糊語(yǔ)言，要明確是什么時(shí)候，幾次。班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記錄，越詳細(xì)越好，防止做出處分后，留下漏洞。
處分不能攢到一起。根據(jù)學(xué)校學(xué)生違規(guī)違紀(jì)條例，需要處分的請(qǐng)及時(shí)上報(bào)。攢到一起的只能根據(jù)最近一次進(jìn)行處分。不可以攢到一起夠給個(gè)留校察看之類(lèi)的，不符合規(guī)定。被處分學(xué)生的原始材料要一并上交備案。
B、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí);
C、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律，晚自習(xí)期間有學(xué)生在教學(xué)樓前后和廁所內(nèi)抽煙，影響惡劣;
D、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律，洗漱要及時(shí)，熄燈鈴響之后不能講話(huà)，不能吃東西，不做任何和睡覺(jué)無(wú)關(guān)的事情，有情況及時(shí)向值班老師反應(yīng)，不擅自做決定;不單獨(dú)行動(dòng);
E、強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假紀(jì)律，不到校必須當(dāng)面或者通過(guò)電話(huà)向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條。
F、強(qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律，用餐時(shí)，不大聲講話(huà)，不與其他班的同學(xué)聊天玩笑，不在食堂里來(lái)回走動(dòng)。
(3)加強(qiáng)德育工作管理
A、教育學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話(huà)不說(shuō)，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù);
B、教育學(xué)生公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)模式，不打擊別人來(lái)抬高自己，不誣陷他們來(lái)保全自己;
C、教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)，并及時(shí)改正，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤;
D、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;
E、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的'一員，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校、班級(jí)抹黑。
班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下，我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn)，步步登高的。
德育會(huì)議講話(huà)稿9
各位老師：
晚上好！
時(shí)間過(guò)的很快，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、生管、保衛(wèi)意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時(shí)間，所以在座的大家，有的已擔(dān)任班主任多年，有的家里孩子小，有的家住的遠(yuǎn)，有的自己的孩子在上畢業(yè)班，確實(shí)是非常不容易，真的是非常感謝大家。但對(duì)學(xué)校而言，一個(gè)好的班主任、生管老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助的意義是非常重要的，一個(gè)好老師可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。當(dāng)然面對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作，如何調(diào)整心態(tài)，非常重要，是不滿(mǎn)懈怡，還是盡快適應(yīng)，決定因素是我們自己。不能改變世界，就改變我們自己，若能成為家長(zhǎng)“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)你任教班級(jí)”、成為每個(gè)年段長(zhǎng)在選聘班主任時(shí)第一個(gè)就想到的老師，也能幫我們獲得的自我尊嚴(yán)、自我滿(mǎn)足感。所以既以之，則安之，還要做好之，反正干與不干，我們都是正在工作的老師。
一、從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
魏書(shū)生老師有一句名言，“學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，這里的關(guān)鍵就在于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，出勤情況，安全事項(xiàng)等等，能做什么、不能做什么？要規(guī)范明確，要充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監(jiān)督機(jī)制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實(shí)，剛開(kāi)學(xué)一、兩周是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，從衛(wèi)生打掃、衛(wèi)生保潔、自習(xí)課紀(jì)律、寄宿生的作息管理，手機(jī)使用管理、尤其是午讀的管理，都需要老師明確規(guī)定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時(shí)間班主任、生管一定要勤到校，嚴(yán)示范，一旦學(xué)生上軌，學(xué)會(huì)自主，老師就可以輕松放手了，這一點(diǎn)我們的'很多老班主任做的很好，知道勁要用在哪里，優(yōu)秀老師每個(gè)人都有自己的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，和獨(dú)到管理的功力，每年帶的班都很優(yōu)秀也就不足為奇了。
生管、保衛(wèi)開(kāi)學(xué)初時(shí)也要多派人員參與宿舍內(nèi)務(wù)的檢查、指導(dǎo)，特別要加大宿舍的睡前紀(jì)律整頓各夜間的查鋪力度。
二、要樹(shù)立規(guī)范即保護(hù)的安全意識(shí)
安全是學(xué)校的最大壓力，定制度可當(dāng)明白人，規(guī)范就是保護(hù)自己的最有效方式。制度規(guī)范了工作該怎么做，也界定了相關(guān)人員的責(zé)任，所以規(guī)范執(zhí)行制度非常關(guān)鍵。各種安全問(wèn)題要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，各種安全隱患要認(rèn)真排查，并且都要有相應(yīng)的記錄。比如校園嚴(yán)禁帶管制刀具，學(xué)生帶刀具不是一定會(huì)有傷害事件，但帶在身上就一定會(huì)多了安全隱患，政教處、保衛(wèi)科的工作計(jì)劃中要有排查活動(dòng)安排，要有排查記錄，各班主任要有相應(yīng)的班會(huì)課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水安全教育也都一樣要規(guī)范。另外，特別要注意考勤制度的落實(shí)，請(qǐng)假條或臨時(shí)請(qǐng)假的短信要保存、保衛(wèi)科的值班日志和班務(wù)日志要如實(shí)登記，夜間點(diǎn)名制度要落實(shí)并且要規(guī)范存檔。安全實(shí)行責(zé)任倒查制度，有制度、有宣傳、有布置、有考勤、有落實(shí)會(huì)把隱患降到最低，當(dāng)然也會(huì)把責(zé)任降到最低。本學(xué)期由于校園在施工，進(jìn)出車(chē)輛多，后邊坡還施行爆破作業(yè)，這都是安全隱患，請(qǐng)各班主任們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)到位并記錄在案，不能有麻痹大意，新生年段，班主任要培訓(xùn)、解讀《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，讓學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)不知所措。
特別要加強(qiáng)值日班委培訓(xùn)，學(xué)生曠課或有其它不良苗頭要及時(shí)上報(bào)，有經(jīng)驗(yàn)的班主任隨時(shí)都要能掌握班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生還是要從嚴(yán)管理，但要有理有據(jù)，要更注重方法方式。要及時(shí)了解其真實(shí)情況，及時(shí)處理并且要做到克己冷靜。在學(xué)生面前要盡可能維護(hù)犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心，盡可能當(dāng)眾表?yè)P(yáng)人，但不要當(dāng)眾批評(píng)人。上課期間處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)不要讓學(xué)生離開(kāi)你的視線(xiàn)，更不能讓其離開(kāi)學(xué)校。保衛(wèi)科、班主任在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)如有需要請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合教育，就要先與家長(zhǎng)溝通好，千萬(wàn)不能當(dāng)著家長(zhǎng)面訓(xùn)斥學(xué)生，更不能當(dāng)著學(xué)生面與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)。各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。重申：保衛(wèi)老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校要科長(zhǎng)批準(zhǔn)，非上班時(shí)間需要班主任到校的也要經(jīng)科長(zhǎng)批準(zhǔn)；班主任請(qǐng)家長(zhǎng)到年段則經(jīng)過(guò)年段長(zhǎng)批準(zhǔn)。
其次，要強(qiáng)調(diào)有關(guān)保險(xiǎn)的問(wèn)題。有的班主任非常奇怪，不知道是出于什么目的，當(dāng)學(xué)生咨詢(xún)時(shí)，居然叫學(xué)生不要買(mǎi)。如果是認(rèn)識(shí)的膚淺，不知道意外傷害保險(xiǎn)和農(nóng)村醫(yī)保的區(qū)別，我建議你了解情況后再回答；而如果是覺(jué)的給你添麻煩了不耐煩，我真的要提醒你，學(xué)生買(mǎi)保險(xiǎn)，是在減輕我們班主任、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，若因你的指導(dǎo)學(xué)生沒(méi)買(mǎi)，萬(wàn)一意外發(fā)生，你將自找麻煩。不要以為這些事不會(huì)發(fā)生在我們身邊，去年高二就有個(gè)學(xué)生得了腦瘤，偏偏沒(méi)買(mǎi)保險(xiǎn)。其實(shí)保險(xiǎn)是觀念問(wèn)題，根本就不是100元錢(qián)的問(wèn)題。
三、要做好值日工作
簽到的時(shí)間早6：30分前、中午1：30分前、傍晚6：00前、晚上初中10：00，高中11：00；簽到時(shí)按時(shí)間順序，并且要簽上時(shí)間；值日當(dāng)天要配合年段長(zhǎng)控制辦公室電燈，每節(jié)課前要先巡班，要查看班級(jí)的考勤記錄；晚簽到前要巡班檢查（年段熱水器、空調(diào)、充電器，教室門(mén)窗）后再離開(kāi)年段；生管老師的值班要按要求做好本職工作，晚上時(shí)要在校園多走動(dòng)，要按要求做好值班、巡班記錄；年段值日對(duì)上課或晚自習(xí)時(shí)中途脫崗、遲到早退的現(xiàn)象要如實(shí)記錄，并標(biāo)注上相應(yīng)時(shí)間，遲到的要記錄幾點(diǎn)幾分到位、早退的要記錄幾點(diǎn)離開(kāi)，行政值日查班時(shí)會(huì)翻值日紀(jì)錄，至于是否認(rèn)定為一般違紀(jì)由行政值日認(rèn)定，不記錄被查到就是年段值日失職。行政值日老師要在值日結(jié)束上傳值班日記，年段、行政值日如被舉報(bào)未如實(shí)登記老師違紀(jì)的，經(jīng)核實(shí)，記當(dāng)天行政、年段值日一般違紀(jì)一次，所以值日老師不能做好人。
四、創(chuàng)新是提高管理成效的最有效途徑
很多班主任都在抱怨應(yīng)付上面的各種做假的材料多，這是事實(shí)，上面千條線(xiàn)，底下一根針，最終都落在處室和班主任上。學(xué)校在這方面也做了新的嘗試，能不做的，盡量不布置，非做不可的，也盡可能將可預(yù)見(jiàn)性的融入每月一事主題活動(dòng)，老師們?cè)谥朴啺嗉?jí)計(jì)劃時(shí)要與之相銜接，提早布置學(xué)生準(zhǔn)備，能做實(shí)的就不要弄虛作假，做真永遠(yuǎn)比作假來(lái)的容易。如何提高班級(jí)制度的執(zhí)行力？家長(zhǎng)會(huì)（學(xué)生展示、文字交流、家長(zhǎng)寄語(yǔ)）、班會(huì)怎么開(kāi)才更有效？如何把一些嚴(yán)禁的制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為？學(xué)生手機(jī)的管理、衛(wèi)生保潔如何操作才能真正起作用？這些都是老問(wèn)題，但從來(lái)都沒(méi)有很好的被解決過(guò)，能否通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新帶來(lái)新變化？舉個(gè)例子，午讀是我們學(xué)校打造書(shū)香校園所竭力倡導(dǎo)的特色，能把這項(xiàng)工作開(kāi)展好，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升班級(jí)文化氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力方面的作用是不容質(zhì)疑的，可是如何有效管理？
由誰(shuí)來(lái)參與管理成了老大難的問(wèn)題，能不能以年段為單位，借鑒眼保健操的管理經(jīng)驗(yàn)，由兩個(gè)年段交換檢查？或者專(zhuān)門(mén)成立獎(jiǎng)項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理？各班在都用飲水機(jī)，那班級(jí)飲水機(jī)是個(gè)人使用還是集體使用？設(shè)立學(xué)習(xí)小組時(shí)是否可以采取激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)生姓名來(lái)命名學(xué)習(xí)小組？是否可以建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立兩套班委會(huì)，讓他們每周輪流執(zhí)政？這些都可探討，管理的所有創(chuàng)新是以學(xué)生的自主、以成效為指向，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)就是一張白紙，請(qǐng)大家多花些心思在創(chuàng)新方式上，可能會(huì)有意想不到的效果。
五、竭力養(yǎng)成愛(ài)美習(xí)慣
這是我們學(xué)校的教育主題，有意義而且比較容易執(zhí)行。這里的愛(ài)美不是狹義的孤芳自賞，而是指廣義的美，包括身體美、行為美、語(yǔ)言美、心靈美等各個(gè)方面，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主是做個(gè)有思想、有修養(yǎng)的高尚的人。我對(duì)今年的新生期望值較高，軍訓(xùn)期間食堂、宿舍、操場(chǎng)的衛(wèi)生保持的不錯(cuò)，希望大家多加以教育，希望今后繼續(xù)努力，不論在哪里，不論在任何場(chǎng)合，都能主動(dòng)保持衛(wèi)生清潔，也請(qǐng)老師們從我做起，不亂扔煙頭，不亂倒茶葉，隨時(shí)關(guān)注班級(jí)、年段走廊衛(wèi)生、教室的布置、宿舍的布置，都要盡力做到最好，讓人感覺(jué)到很舒服。特別強(qiáng)調(diào)集會(huì)紀(jì)律，除了教育好學(xué)生外，請(qǐng)老師們多辛苦些，多作為些，我不明白的是學(xué)生在底下那么吵，怎么會(huì)有辦法容忍。愛(ài)美要從小處做起，注重細(xì)節(jié)，年段走廊的衛(wèi)生比如說(shuō)班級(jí)文化絕對(duì)不是貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。
各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作，新教學(xué)樓B棟的布置欄目與A棟一樣，格式也一樣，由于展板還沒(méi)安裝，目前必需張貼的課程表之類(lèi)的表格要張貼在相應(yīng)位置，避免以后留下痕跡。后面的鐵柜上面統(tǒng)一布置一些小花草，政教處到時(shí)要組織評(píng)比，要避免再出現(xiàn)作假現(xiàn)象�！昂昧�(xí)慣使人終身受益�！毕Ｍ覀兇蠹乙苍陂_(kāi)展這項(xiàng)主題活動(dòng)中受益。
德育會(huì)議講話(huà)稿10
各位班主任：
今天班主任工作會(huì)議的主要目的是，總結(jié)上學(xué)期班主任工作，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成局部，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的上下。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級(jí)是學(xué)校的根本單位，班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí)，加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的根本路徑，這樣一抓三年，成績(jī)一定很不錯(cuò)。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的根底。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng)，身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐；學(xué)習(xí)從過(guò)程1上說(shuō)，學(xué)習(xí)就是生活，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活，學(xué)習(xí)就是生活方式；學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu)，用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí)，建立新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話(huà)，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我操縱的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化，一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著，管著，陪著。離開(kāi)教師和家長(zhǎng)的視線(xiàn)，就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，做自己應(yīng)該做的事情，操縱自己不應(yīng)該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，標(biāo)準(zhǔn)自己的道德行為，才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(zhǎng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因，一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)冷淡，他們認(rèn)為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差，有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病，比方隨便把東西扔在墻角，當(dāng)他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)覺(jué)就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng)，因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。
三、班主任工作的根本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的'孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛(ài)，主要呈現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(zhǎng)與開(kāi)展的規(guī)律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現(xiàn)有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生動(dòng)身，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不同意學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)法指導(dǎo)；二年級(jí)要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理；三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。
五是完善制度。要不斷探究民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級(jí)公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷積存，不斷反思，解放思想，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
德育會(huì)議講話(huà)稿11
各位班主任：
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的根底。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面得悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。許多擔(dān)任班主任的同事說(shuō)：“擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J(rèn)為：“擔(dān)任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的.安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級(jí)的安全工作至關(guān)重要。我已擔(dān)任3年的班主任工作，對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)工作都根本經(jīng)歷，對(duì)班級(jí)的安全工作尤為關(guān)懷。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅卧鯓庸芾砗冒嗉?jí)的安全問(wèn)題。
一、勤問(wèn)
對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級(jí)的每一個(gè)角落都要認(rèn)真觀看，勤觀看，這樣才能及時(shí)發(fā)覺(jué)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)懷班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。
四、勤思
對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙足亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，比方我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴(yán)峻，但我及時(shí)反思，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類(lèi)似的情況。
做好班級(jí)的安全工作，不僅要做到以上的“四勤”，要考慮的地方還有許多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話(huà)到此結(jié)束，感謝大家的傾聽(tīng)!
德育會(huì)議講話(huà)稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言，作為一名年輕的班主任，既沒(méi)有取得過(guò)什么輝煌的成績(jī)，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，下面我僅將我做班主任的一些體會(huì)向大家作一下匯報(bào):
一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級(jí)常規(guī)管理中解放出來(lái)。
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。以前我也是這種感覺(jué)，班主任工作千頭萬(wàn)緒，小的方面有班級(jí)衛(wèi)生、睡覺(jué)、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才，班級(jí)升學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)，安全問(wèn)題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時(shí)候感覺(jué)都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會(huì)認(rèn)為班本管理是形式，但我想說(shuō)有些東西你認(rèn)為他是形式就是形式，但沒(méi)有形式就沒(méi)有內(nèi)容，形式你可以賦予它內(nèi)容。
作為班本管理思想指導(dǎo)下的班主任該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第二，營(yíng)造良好的輿論氛圍，弘揚(yáng)班級(jí)正氣；第三創(chuàng)造公平民主的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
在班干部隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)方面我實(shí)行一個(gè)核心三套人馬，輪流競(jìng)爭(zhēng)的管理模式。我在班級(jí)民主選舉出三個(gè)班長(zhǎng)，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行輪流上崗。然后由班級(jí)剩余成員對(duì)班干部的管理工作做出評(píng)價(jià)，根據(jù)結(jié)果班級(jí)給于適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會(huì)、衛(wèi)生、跑操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里，班級(jí)常規(guī)事務(wù)我只與三位班長(zhǎng)交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的.決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、注重班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造。
班級(jí)特色文化具有一種無(wú)形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級(jí)的文化氛圍我主要從以下幾個(gè)方面入手。
1、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。
學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級(jí)，班級(jí)生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。高品位的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，一是搞好班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。班級(jí)物質(zhì)文化的構(gòu)建，要滲透出極富班級(jí)特色的文化氣息。如班級(jí)的口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。三是辦好黑板報(bào)，對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖，黑板報(bào)內(nèi)容要圍繞班級(jí)特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和班級(jí)的特色。四是建立班級(jí)光榮榜，打造班級(jí)賞識(shí)文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健全的人格，建立“班級(jí)光榮榜”，打造班級(jí)賞識(shí)文化，讓學(xué)生在被賞識(shí)的積極氛圍成長(zhǎng)進(jìn)步。
2、打造班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化。
班級(jí)精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級(jí)文化，打造班級(jí)特色，首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們班級(jí)文化核心就是“力爭(zhēng)第一，超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、宿舍評(píng)比、最佳之日班長(zhǎng)評(píng)比、跑操等多項(xiàng)活動(dòng)之中。比如跑操我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動(dòng)作不規(guī)范、口號(hào)不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師我感覺(jué)高三跑操的最大問(wèn)題就是服裝不同一，好多同學(xué)都以校服丟了為借口，不穿校服褲子，其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里，只是我們覺(jué)得難看罷了。說(shuō)完之后教室里一片嘩然，有的同意有的反對(duì)。看來(lái)是說(shuō)到焦點(diǎn)問(wèn)題啦！這個(gè)時(shí)候需要我出馬了，我說(shuō)同學(xué)們：要想改變我們?cè)趧e人心中的印象，首先要改變自己，要想戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請(qǐng)舉手，全舉了（也有人是被動(dòng)的）。第二天跑操后我做了總結(jié)發(fā)言我說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的跑操是高三年級(jí)最好的，也可能是致遠(yuǎn)中學(xué)最好的，我們是正規(guī)軍，我們要永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。”從此以后，再?zèng)]有人跑操不穿校服褲子，而且質(zhì)量卻有大幅度提升。“力爭(zhēng)第一，超越自我”這種精神文化確實(shí)是我在班級(jí)管理中受益匪淺。
三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，加強(qiáng)溝通與交流。
俗話(huà)說(shuō)的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì)耐心傾聽(tīng)，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài)。
在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點(diǎn)問(wèn)題,當(dāng)他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個(gè)時(shí)候就需要班主任的出現(xiàn).因?yàn)檫@時(shí)候他們需要一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)著。
去年，我們班有一個(gè)女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒(méi)精神，成績(jī)下降明顯。問(wèn)同桌，同宿舍的同學(xué)都說(shuō)不知道怎么回事，后來(lái)經(jīng)過(guò)認(rèn)真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起，同時(shí)也不能接受自己從小引以為標(biāo)桿的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛(ài)恨情仇中走出來(lái)。經(jīng)過(guò)溝通，安慰和鼓勵(lì)，終于從郁悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來(lái)后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人，是情感動(dòng)物，當(dāng)你在關(guān)鍵的時(shí)候拉她一把，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。今年教師節(jié)，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什么錢(qián)，但確實(shí)很感動(dòng)，也很有成就感，自己拯救了一個(gè)受傷的心靈。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。
謝謝大家。
德育會(huì)議講話(huà)稿13
同志們：
今天，大家齊聚一堂，總結(jié)既往，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù)，從而凝心聚力，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭(zhēng)先，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長(zhǎng)期以來(lái)在我市中小學(xué)德育戰(zhàn)線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻(xiàn)的德育工作者表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!剛才，三成同志總結(jié)了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績(jī)，明確了當(dāng)前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)清形勢(shì)，擔(dān)當(dāng)使命。
一是黨的十八大賦予了學(xué)校德育工作國(guó)家戰(zhàn)略地位。黨的十八大把立德樹(shù)人寫(xiě)入報(bào)告，高度重視學(xué)校人才培養(yǎng)和德育工作在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)中的作用。二是十八屆三中全會(huì)指明了學(xué)校德育工作的努力方向。十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》明確提出：堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。這就要求，教育改革發(fā)展必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，以德立人，樹(shù)人以德，將學(xué)生的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。三是招生制度改革給學(xué)校德育工作帶來(lái)新契機(jī)。去年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》下發(fā)，全國(guó)上下正在全面推進(jìn)考試招生制度改革，我省正積極探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，將更加注重學(xué)業(yè)水平和綜合能力，加大德育等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重，這將把中小學(xué)校及學(xué)生從目前的單一應(yīng)試教育中解放出來(lái)，也給加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作提供新的契機(jī)。四是湘潭經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展對(duì)學(xué)校德育工作提出新要求。XX市委、市政府在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，提出加快推進(jìn)兩個(gè)率先、提前建成全面小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的總目標(biāo)，將科教興市教育強(qiáng)市作為創(chuàng)新發(fā)展模式、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的關(guān)鍵，這不僅會(huì)為包括德育在內(nèi)的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也對(duì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹行W(xué)生提出新的要求。偉林市長(zhǎng)去年4月8日主持召開(kāi)全市教育優(yōu)先發(fā)展會(huì)議，明確指出要德育為先、立德樹(shù)人，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，辦好黨和人民滿(mǎn)意的教育，今年《政府工作報(bào)告》也將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革列入了政府工作重點(diǎn)，落實(shí)市委、市政府的決策部署，迫切需要全市德育工作者增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感。五是我市中小學(xué)德育工作處在新起點(diǎn)面臨新挑戰(zhàn)。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，全市各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、三結(jié)合教育、名班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、德育生活化等方面站在了全省乃至全國(guó)的前列，中小學(xué)德育工作站上了新的起點(diǎn)。同時(shí)，我們也必須清醒看到日趨多元的文化和思想觀念對(duì)學(xué)生的影響;隨著信息技術(shù)發(fā)展、新興媒體廣泛運(yùn)用，低俗有害信息對(duì)學(xué)生的侵蝕;部分學(xué)生道德價(jià)值判斷模糊化，理想信念缺失，價(jià)值觀錯(cuò)位，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在工作機(jī)制上，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒(méi)有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)效機(jī)制。在組織推動(dòng)上，落實(shí)德育常規(guī)、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全，少數(shù)學(xué)校還存在認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、方法不當(dāng)、制度不全等問(wèn)題。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過(guò)于高大空，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神，說(shuō)教、灌輸比較多，體驗(yàn)、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)舊的方法不靈、新的方法不會(huì)的尷尬局面。在隊(duì)伍建設(shè)上，德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵(lì)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性、針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。
二、創(chuàng)新抓手，注重實(shí)效。
一要抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園。認(rèn)真組織開(kāi)展好11項(xiàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園既定活動(dòng)，組織開(kāi)展全市中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，使之長(zhǎng)效化、常態(tài)化、科學(xué)化，真正入腦入心。二要抓好課堂德育主渠道作用。課堂時(shí)德育的第一途徑，各地各校要建立健全學(xué)科德育管理機(jī)制，制定實(shí)施方案，將學(xué)科德育納入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)科德育元素，將德育目標(biāo)與課程教學(xué)的目標(biāo)相融合，并有機(jī)滲透到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并將學(xué)科德育的實(shí)施效果作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。三要抓好書(shū)香校園活動(dòng)深入開(kāi)展。各地各校要圍繞市教育局的總體部署，精心制定本單位的活動(dòng)方案，統(tǒng)籌策劃和組織實(shí)施，采取有效措施推動(dòng)工作落實(shí)，營(yíng)造全民讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。四要抓好德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織。要建立健全校外德育教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理機(jī)制，力爭(zhēng)今年4月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè)，支持縣(市)區(qū)建設(shè)具有本地特色的.德育基地、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強(qiáng)。加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展XX市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)全市學(xué)校心理健康教育深入開(kāi)展。六要抓好德育科研認(rèn)真開(kāi)展。要健全完善德育科研工作機(jī)制，制定科研規(guī)劃，加強(qiáng)組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究，準(zhǔn)確把握中小學(xué)德育工作當(dāng)中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究，為更好地開(kāi)展德育工作提供指導(dǎo)。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，制作一批德育優(yōu)課、微課，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形象生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓主流價(jià)值通過(guò)樸素的、簡(jiǎn)明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈。
三、強(qiáng)化保障，形成合力。
進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一、有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。一把手要親自過(guò)問(wèn)，定期聽(tīng)取學(xué)校德育工作匯報(bào)，組織開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，及時(shí)解決中小學(xué)德育工作中存在的困難和問(wèn)題。分管領(lǐng)導(dǎo)要明確責(zé)任，抓好落實(shí)。要形成責(zé)任單位合力，進(jìn)一步理順德育工作管理機(jī)制;要提供必要的財(cái)力、物力支持，確保德育活動(dòng)順利開(kāi)展。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門(mén)和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)職德育干部、團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅(jiān)力量，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求配齊配強(qiáng)。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者，要把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺(tái)，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國(guó)有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱(chēng)評(píng)聘、推優(yōu)樹(shù)先、年終考核、績(jī)效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫�。進(jìn)一步抓好德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。新形勢(shì)、新常態(tài)，對(duì)德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開(kāi)展學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)，從制度上落實(shí)德育首要地位，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見(jiàn)，完善《XX市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開(kāi)展，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。三是要推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)在融入上下功夫，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使廣大師生自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步營(yíng)造德育工作良好氛圍。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持，要加強(qiáng)與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門(mén)，以及與共青團(tuán)、工會(huì)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的溝通與協(xié)調(diào)，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好人文環(huán)境。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通，增強(qiáng)新聞意識(shí)、宣傳意識(shí)，學(xué)會(huì)用新聞眼看待各項(xiàng)德育工作，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。
同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹(shù)人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事，我們要進(jìn)一步凝心聚力，轉(zhuǎn)變觀念，攻堅(jiān)克難，不斷開(kāi)創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的貢獻(xiàn)!
德育會(huì)議講話(huà)稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
做好班級(jí)常規(guī)管理，維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項(xiàng)育人工作。要做好班級(jí)日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組四人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī)、名句。同時(shí)開(kāi)展一對(duì)一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差，他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話(huà)，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo)，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，林志成的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，每單元的測(cè)試成績(jī)都及格，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣，也自覺(jué)找老師背書(shū)了。
后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差或某些行為習(xí)性差，很難達(dá)到家長(zhǎng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評(píng)，或由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨(dú)尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(zhǎng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現(xiàn)實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如：馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對(duì)簿公堂，使他形成了跟老師對(duì)抗的心理，經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q，我就跟他要了一個(gè)Q號(hào)，經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天，消除了他對(duì)我的對(duì)抗心理，平時(shí)課前課后愿意跟我講話(huà)了，作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫(xiě)字工整的閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P(yáng)了他，從此之后，他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對(duì)于作文他還是不愿意寫(xiě)，在一次單元考試我發(fā)現(xiàn)了他那篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)，我就在評(píng)講試卷時(shí)讀了他那篇文章，我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的“待遇”，那天他非常高興，當(dāng)天晚上我也給了電話(huà)他家長(zhǎng)。從此他不再討厭寫(xiě)作文了，平時(shí)堂上作文我也找他的作文讀讀，這樣不但鼓勵(lì)了他，還鼓勵(lì)了一些作文水平不是很好的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為馮一杰能寫(xiě)出這樣的作文，難道我還比他差嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，每次單元考試都在70分以上，上次鎮(zhèn)閱讀抽查取得了73.5，
在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名�，F(xiàn)在我就拿他做典型來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冞�認(rèn)為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認(rèn)識(shí)了“愛(ài)是教育的真諦。愛(ài)的力量使教育獲得成功，“會(huì)愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的一門(mén)必修課。”同時(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(zhǎng)投訴，家長(zhǎng)也對(duì)你有反感，甚至對(duì)學(xué)生的教育也起不到作用，就像我們六年級(jí)課本里的`一句名言：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”因此多次用家長(zhǎng)來(lái)壓學(xué)生也會(huì)造成學(xué)生對(duì)你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重，一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(zhǎng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jī)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛(wèi)生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運(yùn)用共同語(yǔ)言。老師與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運(yùn)用，就難以溝通。對(duì)于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(zhǎng)哪里聽(tīng)得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言，才能達(dá)到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話(huà)看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，
語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(zhǎng)是要面子的，這樣會(huì)適得其反，不但家長(zhǎng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信。
德育會(huì)議講話(huà)稿15
同學(xué)們:
大家下午好!
在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的學(xué)校內(nèi)外面貌煥然一新，得到了社會(huì)的贊譽(yù)，這是我們共同努力的結(jié)果。但是，今天在座的諸位，都是從不同的方面給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響和損害的，因此,學(xué)校決定舉辦本次德育提高班培訓(xùn)，對(duì)同學(xué)們有了新的要求，新的希望，希望同學(xué)們努力做好，改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成好習(xí)慣，一生受益。
1、在儀表、儀容方面:要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等�？傊�,不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕,學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查,違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分外,對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
2、在安全與衛(wèi)生方面:一定要按學(xué)校的要求做,聽(tīng)從老師的管理,上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位,珍愛(ài)生命,提高自我保護(hù)意識(shí),牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念。衛(wèi)生是文明主要標(biāo)志。堅(jiān)決禁止亂扔垃圾,如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。水房?jī)?nèi)不得倒臟水、倒雜物。做到見(jiàn)紙就揀,見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛(wèi)生,比一比,哪個(gè)班衛(wèi)生工作好,哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。
3、在校規(guī)校紀(jì)方面:我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,爭(zhēng)做文明向上的.好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體,班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中,我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事,有的同學(xué)不守紀(jì),讓班級(jí)扣了分,整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們通過(guò)培訓(xùn)以后自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
在學(xué)校里,見(jiàn)到老師恭恭敬敬地說(shuō)一句:老師好,這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)勤奮,這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲:你好,這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合,舉止文明,不爭(zhēng)不搶,這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè),主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難,這是文明的體現(xiàn)。在這些方面,我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿(mǎn)口臟話(huà)粗話(huà)、不跟老師打招呼,拿別人的東西,在樓道里追逐打鬧,大聲喧嘩等,這都是一些不文明的表現(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn),要求全體同學(xué)做到:
“三個(gè)隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)“四個(gè)輕”(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕)
“五個(gè)不”(不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳)
“六個(gè)禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止服用麻醉、興奮等藥劑;禁止攜帶匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止拉幫結(jié)伙與社會(huì)人員勾結(jié))
勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，同學(xué)們,學(xué)校里多數(shù)是小事,但又沒(méi)有小事,說(shuō)它小,比如:彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái),整理好學(xué)習(xí)用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題——是大事。當(dāng)你離開(kāi)教室順手關(guān)上電燈時(shí),當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí),當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí),當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過(guò)的日常行為規(guī)范的時(shí)候,你就是我們校園最美的風(fēng)景。
同學(xué)們,這次德育培訓(xùn)的主要話(huà)題是鐘茂森博士《弟子規(guī)》詳解，希望通過(guò)培訓(xùn)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中改正錯(cuò)誤，找到自己的不足，發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神,取得各自滿(mǎn)意的成績(jī),共同開(kāi)創(chuàng)我們榆中縣第九中學(xué)美好的明天!另外，培訓(xùn)結(jié)束后，每位同學(xué)寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得，上交政教處存檔。謝謝!
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