中學備考工作會議講話稿

　　老師們，同學們，上午好！

　　在此我代表化學教研組簡單談一下我對高中化學的一些認識。

　　首先，高中化學的學習有哪些特點呢？作為一門學科，化學是我們系統(tǒng)學習的時間最短、接觸最晚的。初中我們只簡單了解了一些化學基礎知識，而高一也是在對化學進行一科基礎知識的學習。作為我們剛接觸的一門學科，那么最重要的學習方法是什么呢？不說語文和英語，大家可以回憶一下小學我們剛開始學習數(shù)學時，是怎樣學習的呢？是背誦，是記憶。一套加減乘除我們背了幾年呢？那么，化學你又背記了多長時間？所以說，高一化學的重點是記憶，作為理科，我們不提倡死記，但課本上所有的知識我們必須記死、記準。很難想像，一個加減乘除經(jīng)常出錯，數(shù)學物理公式經(jīng)常背錯、用錯的同學，你能說他會多種數(shù)學解題方法，成績優(yōu)秀嗎？高一打基礎，基礎靠的就是記憶。例如：硫酸根的檢驗，是高中化學課本中惟一通過實驗詳細講解的離子檢驗方法，高考中也屬于�？純�(nèi)容，而能記準并能準確敘述的同學有多少呢？課本上的方程式，就是最常用、最重要、最能揭示化學原理及應用的方程式，盡管不全面，但它們是最基本、用處最大的。現(xiàn)在高三許多學生化學成績不理想，最大的問題就是在高一時的方程式部分，基礎不扎實，靈活運用更談不上了。

　　文理分科以后，化學作為理科的特點就逐漸體現(xiàn)了出來，高一下半期及高二化學靠的是理解。這時也許我們兩三周的時間都是在學習一個原理的理解及應用，這就要求同學們對各種化學原理要理解透徹，能想清這些原理的內(nèi)容是什么？在什么情況下能夠應用？怎么應用？這時背誦的作用是不大的，關(guān)鍵在理解。高三化學則強調(diào)的是在高一二基礎上的綜合應用及靈活運用。

　　其次，作為一門學科，化學與其他學科在高中階段也是有很大不同的。這些不同我們在平時的學習中也能體會到。

　　一、數(shù)學物理學科發(fā)展到今天，已經(jīng)成為很完善、很嚴密、知識系統(tǒng)性、邏輯性都很強的學科，這是學科的完善美。而化學則容易給人一種支離破碎、漏洞百出的感覺，但我要說明，這不是化學老師的問題，也不是高中化學的問題，而是化學學科發(fā)展到今天，也很不完善，很多化學理論也并不是太成熟，化學上還有許多現(xiàn)代化學家也無法解釋的現(xiàn)象。在此，我也號召有志于進行科學研究的優(yōu)秀學生，報考到化學、生物的科研工作中來吧，如果說是蓋樓的話，化學是一座遠未峻工的大樓，化學學科需要的是大量設計、建設人材，在化學的一些分枝學科中如醫(yī)藥化學，研究工作大有可為，屠呦呦獲得諾貝爾獎就是一個明顯的例子。

　　二、高中化學涉及的內(nèi)容太廣，無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、儀器分析、生物化學、醫(yī)藥化學、熱化學、電化學、環(huán)境化學、化工原理、精細化工等等在高中都有涉及，也都是合在一起學習，而不象數(shù)學、物理模塊清晰，知識體系涇渭分明。但也就是因為如此，化學考試難度不會太大，對這些內(nèi)容都只會考查簡單、膚淺的內(nèi)容，化學課上應該并不存在聽不懂的情況，我們更應該樹立我們能學好化學的信心。每年高考中，即便是剛過二本線的學生，化學單科成績優(yōu)秀的例子年年都有。而高考中化學考查的內(nèi)容基本也是固定的，高三的同學可以回憶一下，七個選擇題考的都是哪些內(nèi)容，有機一般1或2道、實驗1道、微觀粒子1道、元素化合物性質(zhì)1道、化學理論1或2道、化學與生活最多1道、計算最多1道，必做題的三個大題，實驗、理論各一道，還有一個題無論是什么形式，一定是綜合幾種元素或陌生元素及其化合物的性質(zhì)，高考中化學的命題是很有規(guī)律的，并不雜亂。

　　三、化學與數(shù)學物理的思維是有一定差別的。數(shù)學物理強調(diào)的是嚴密、嚴謹?shù)目茖W思維，而化學有時是需要這一思維的如化學計算部分，但化學中更強調(diào)的是跳躍性思維，因為數(shù)學物理都是連續(xù)函數(shù)，而化學中許多地方，如原子序數(shù)、核外電子排布、有機物中的碳氫原子個數(shù)、相對原子質(zhì)量等都是一些特殊的數(shù)值，有些只能是整數(shù)、有些只能是不連續(xù)的部分整數(shù)，所以在處理這些問題時，計算能力只是一方面的要求，分析判斷能力更為重要。以上思路在元素推斷題中也有重要的應用。

　　四、化學更強調(diào)的是思維的靈活性，高考中更注重能力與過程、方法的考查，而不僅僅是知識的考查。課本上的知識只是高中化學中很基本、很少的一部分內(nèi)容，高考中要考查能力，所選的題目最好是大家都沒見過、做過或聽過的，理科高考中只會碰到同類型題，不會碰到原題，這方面估計大家對化學的感觸最深，那么什么是知識、什么是能力呢？我給大家出一道簡單的數(shù)學題，小學1、2年級的，不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，也是1＋1等于幾的問題上，希望我問題一結(jié)束大家馬上就能給出答案。題目是這樣的：已知1＋1＝10，求10－1＝幾？回答是1的同學，恭喜你答對了。但很明顯，這樣的結(jié)論應用到其他題目中就大錯特錯了。同學們也不要以為這是錯題，二進位制中的1＋1就是等于10的。

　　在此，我主要說一下我對錯題本的認識，現(xiàn)在我們用的化學課本中的內(nèi)容是很少的，所以化學的學習更強調(diào)的是復習，反復記憶，反復練習，強化記憶，每周整理錯題，不需要太多，內(nèi)容可以多樣，如自己記不牢的知識點、不熟悉的題型、自己的易錯題等，每天利用課前、課間、飯后等零碎時間，多看幾遍，再多再難的問題自己也能記準。

　　最后我要對大家說的是，化學知識的獲得主要來源于課堂，但它脫離不了生活，在高考中化學是你增分的關(guān)鍵、生活中化學是人類進步的關(guān)鍵，希望同學們重視化學、對學好化學充滿信心。高一二的期中考試與高三的一模就要到了，希望我的發(fā)言對大家有所幫助，也祝大家在此次的考試中取得自己滿意的成績。

　　謝謝！

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