鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育

　　【摘要】 護理工作是醫(yī)院綜合實力建設的重要組成部分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院直接面向廣大農民群眾，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理隊伍整體素質的重要途徑，是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院服務質量的重要內容。

　　完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育制度、調動護理人員參加繼續(xù)教育的積極性、選擇適宜的學習形式和學習內容是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育的方法和途徑。

　　【關鍵詞】 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院;護理;繼續(xù)教育

　　護理隊伍素質是保證護理質量的關鍵，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理隊伍建設，是為廣大農民群眾提供優(yōu)質醫(yī)療服務的前提。

　　護理繼續(xù)教育是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理隊伍建設的重要內容，探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育的必要性和途徑，對于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理隊伍建設和提高護理隊伍素質具有重要意義。

　　1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育的必要性

　　近幾年，國家政策和資金投入等方面都對鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的發(fā)展起到了很大的促進作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)療服務環(huán)境和醫(yī)療設備得到了改善和更新。

　　但是，在醫(yī)療隊伍建設方面還存在很多不足，“重醫(yī)療輕護理”的觀念的現(xiàn)象依然存在，導致對護理工作和護士的重視不夠，護理制度不完善，護理工作不規(guī)范，護理人員繼續(xù)教育投入不足。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理士缺編導致護士缺乏，工作量大，護士忙于應付日常工作，很少有閑暇時間進行學習。

　　許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理人員年齡結構不合理，年老護士和年輕護士之間銜接脫節(jié);護理人員多為中專文化，高學歷的護士較少，文化知識水平偏低，總體業(yè)務素質不高，在護理理念、常規(guī)護理技能、臨床急救技術、健康教育知識護理文書書寫等許多方面都有待提高。

　　因此，做好護理繼續(xù)教育工作，提高護士業(yè)務素質，是目前護理管理的重要工作。

　　建設社會主義新農村，提高農民健康水平，是發(fā)展農村各項事業(yè)的前提和基礎。

　　我國農村衛(wèi)生服務的提供主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，它直接面向廣大農民群眾，在農村衛(wèi)生工作中起著不可替代的作用。

　　[1]隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，人民健康意識不斷增強，對醫(yī)療衛(wèi)生知識的了解越來越多，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療服務過程中護理工作的質量要求也越來越高。

　　單純的學校教育并不能滿足實際的工作需要，終身教育已成為醫(yī)護人員職業(yè)生涯中不可或缺的內容。

　　護理繼續(xù)教育是繼學校規(guī)范化專業(yè)培訓之后，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的一種終身性教育。

　　[2]護理繼續(xù)教育是不斷更新知識和提高專業(yè)水平的有效途徑。

　　因此，通過護理繼續(xù)教育來提高護理專業(yè)技術水平和服務質量是非常必要的。

　　2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育的方法和途徑

　　2.1 提高認識，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育制度 護理繼續(xù)教育領導重視是關鍵，由于醫(yī)院內部運行機制改革深化，造成部分領導只重視醫(yī)生繼續(xù)教育的培訓，忽視了護理人員的培訓。

　　醫(yī)院領導要提高認識，加強組織管理，根據醫(yī)院的實際情況補充護士編制，重視護理繼續(xù)教育工作，完善護理繼續(xù)教育制度。

　　根據護理繼續(xù)教育單位的辦班計劃，結合醫(yī)院發(fā)展需要以及護理人員的年齡結構、學歷層次、職稱等級等具體情況，制定有效的繼續(xù)教育計劃，有針對性地統(tǒng)籌安排學習和培訓。

　　有效解決繼續(xù)教育經費，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教資金的投入力度，根據繼續(xù)教育的學習形式和護理人員的職稱等情況制定經費預算，由相應部門統(tǒng)籌計劃使用，使護理人員繼續(xù)教育能落到實處。

　　2.2 多措并舉，調動護理人員參加繼續(xù)教育的積極性 要擴大對繼續(xù)教育的宣傳，讓醫(yī)護人員樹立既投身醫(yī)學就應終身受教育的觀念，變“要我學”為“我要學”，變“應付任務”為“主動參與”。

　　解放思想，提高對護理繼續(xù)教育的認識，不參加繼續(xù)教育就不能掌握新技術，難以提高業(yè)務水平，讓護士充分了解繼續(xù)教育的重要性。

　　在護理繼續(xù)教育學分制的基礎上采取積分制，可以通過技能競賽和科研論文等方面進行積分。

　　護理繼續(xù)教育積分與年終考核掛鉤，并作為職稱晉升及專業(yè)注冊的重要依據，以此來激發(fā)護理人員的主動學習積極性。

　　醫(yī)院要對在外參加繼續(xù)教育的護士提供有利條件，保證在外學習期間工資待遇的正常發(fā)放，并給予適當補貼，使出去參加繼續(xù)教育學習的護士無后顧之憂，以此來充分調動護理人員繼續(xù)教育的積極性。

　　2.3 選擇適宜的學習形和學習內容 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理人員缺乏，長期脫產學習比較困難，可以根據醫(yī)院發(fā)展需要和護理人員具體情況，采取參加短期培訓班、到先進醫(yī)療機構學習、邀請專家到醫(yī)院做專題講座、參加遠程教育、院內組織學習和個人自主學習等形式多樣的繼續(xù)教育方式。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理人員需要繼續(xù)學習的內容有基礎醫(yī)學理論、專科護理知識、臨床急救技術、社區(qū)醫(yī)學與護理、護理風險教育、護理職業(yè)禮儀、護患溝通技巧、健康教育知識、心理學知識、計算機知識、科研設計與論文寫作等。

　　在護理繼續(xù)教育的內容安排上應遵循成人教育補需之宗旨，做到缺什么補什么，優(yōu)先安排急需學習內容。

　　外出參加進修和培訓的護理人員回醫(yī)院后，可以通過專題講座或集中授課的形式，將所學到的新知識、新技能傳授給本院其他護士，實現(xiàn)知識共享，提高學習的普及率，提高護理隊伍的整體素質。

　　3 小結

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院是農村衛(wèi)生服務的主體，在農村衛(wèi)生工作中起著不可替代的作用。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理人員的專業(yè)素質、護理工作質量等直接關系到農民的健康和生命安全，也關系到我國社會主義新農村建設戰(zhàn)略的全面落實。

　　隨著護理職能的轉變和護士角色多元化的發(fā)展，繼續(xù)護理教育已成為優(yōu)化護理隊伍的知識結構和提高護理人員專業(yè)素質的重要途徑。

　　為了滿足廣大農民群眾日益增長的健康服務需求，提高患者的滿意度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育是非常必要的。

　　因此要提高認識、加強管理，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理繼續(xù)教育制度，充分調動護理人員參加繼續(xù)教育的積極性，開展多層次、多渠道、形式多樣的護理繼續(xù)教育，使護士在有限的時間內學到更多的新知識、新技術，以促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護理隊伍整體素質的提高。

　　參考文獻

　　[1] 張群英，朱昌蕙，周航.西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展存在的問題及思考[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學，2007，34(7)：1324-1325.

　　[2] 沈寧.澄清基本概念規(guī)范繼續(xù)護理教育[J].中華護理雜志，1998，33(11)：651-652.

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