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活動方案

學(xué)生課外閱讀活動方案

時間:2024-10-31 18:39:29 活動方案 我要投稿

學(xué)生課外閱讀活動方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的學(xué)生課外閱讀活動方案,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生課外閱讀活動方案

學(xué)生課外閱讀活動方案1

  一、活動目的:

  為拓寬學(xué)生的文化知識視野,培養(yǎng)學(xué)生好讀書,讀好書的良好習(xí)慣,從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍,激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng),獲得快樂。

  二、具體安排與要求:

  1、測查時間:下周一下午第一節(jié)課

  2、測查對象:一年級每班三分之一的`學(xué)生,二年級每班四分之一的學(xué)生

  注:請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組,二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組,填在后面所附的名單里,于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。

  3、測查方式:看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事,測前準(zhǔn)備一分鐘。

  4、打分標(biāo)準(zhǔn):(1)語速適中,10分;(2)讀正確,不讀錯字,不添字、漏字,50分(讀錯、添字、漏字每一字扣一分);(3)讀通順、流利,不讀破句,30分(回讀的、讀破句的一處扣1分)。(4)總體印象:讀得流利、較有感情,10分。

  5、測查人員、地點:每兩班一組,要求一位老師看時間,另兩位老師聽讀并記錄(取平均分)。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。

  二(1)二(2)金 敏 盧東燕 陳向東 地點:一(1)教室后門

  二(3)二(4)呂 燕 吳小君 童金松 地點:一(4)教室后門

  一(1)一(2)商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點:一(1)教室前門

  一(3)一(4)錢石英 周 瓊 李玉英 地點:一(4)教室前門

  要求:測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分。

  待測學(xué)生(周一上午告知抽簽組別)按序號排好隊,統(tǒng)一呆在一(1)、一(4)教室里。

  6、獎項設(shè)置:

  團體:每個年級評優(yōu)勝班級2個。

  個人:一、二、三等獎若干。

學(xué)生課外閱讀活動方案2

  活動背景:

  為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動的進(jìn)一步開展,營造良好的讀書氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開展本次活動。

  活動主題:

  讀文學(xué)名著,做書香少年

  活動目的:

  激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語言積累。

  活動形式:

  1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目(附后)組織學(xué)生閱讀。

  2、讀寫比賽。

  初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的.形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區(qū)、縣級市教研室小學(xué)語文科,準(zhǔn)備參加決賽。

  決賽:各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語文教研會。

  評獎:市小學(xué)語文教研會根據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書香少年”稱號,并頒發(fā)榮譽證書。

  活動時間:

  閱讀時間:20xx年月7月12日~9月10日

  初賽時間:20xx年9月13日下午2:30~3:30

  決賽時間:20xx年9月20日下午2:30~3:30

  活動地點:

  初賽:各學(xué)校 。

  決賽:待定。

  活動對象:三~六年級學(xué)生。

學(xué)生課外閱讀活動方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀文化,營造“書香校園”,陶冶“書香學(xué)生”,更好地適應(yīng)課程改革的要求,“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料”,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和中和學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、營造良好的氛圍

  開展廣泛的宣傳發(fā)動,利用班級黑板報、晨讀時間等平臺宣傳讀書的意義,讓學(xué)生明確讀書的重要性和必要性;介紹切實可行讀書的'方法,讓學(xué)生讀得得法;推薦小學(xué)生的必讀書目和選讀書目,讓學(xué)生讀有內(nèi)容;推廣古今中外的名人大師熱愛讀書,如饑似渴地學(xué)習(xí)的故事,并把他們的名言張貼在教室里。使我們的學(xué)校營造出一種愛讀書的良好氛圍。

  三、時間保障

  為了確保閱讀活動的有序?qū)嵤哔|(zhì)運轉(zhuǎn),充分利用每天早讀時間,靜校時間、讓學(xué)生讀書。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課間活動時間,分散閱讀(每天確保30分鐘以上)。

  四、書源保證

  1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必讀書目,

  2、學(xué)生捐書每人1冊。

  3、班級建立班級“圖書角”,組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻(xiàn)或借給班級“圖書角”,與其他同學(xué)共享文化資

  4、充分利用學(xué)校的圖書館。

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