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活動(dòng)方案

幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2025-06-21 09:02:37 詩(shī)琳 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案(精選19篇)

  為了確保事情或工作有效開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案(精選19篇)

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 1

  一、指導(dǎo)思想:

  以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo),以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》,加大校本研修的力度,提升每一位教師的專業(yè)化水平,全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過(guò)師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此,結(jié)合我園的實(shí)際情況,特制定本研修實(shí)施方案。

  二、研修目標(biāo):

  1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,通過(guò)校本培訓(xùn),進(jìn)一步更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  2、根據(jù)我園青年教師多的`現(xiàn)狀,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度,針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),讓新教師盡快勝任工作崗位。

  2、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義,創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,堅(jiān)定不移地走課程園本化之路,形成經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)園本課程。

  三、研修內(nèi)容及形式

  1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》,組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,促使師德水平上新臺(tái)階。

  2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在,對(duì)課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 2

  一、總目標(biāo):

  通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。

  二、具體措施:

  開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),切實(shí)采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。

  1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。

  2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng),進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),全面提高保教質(zhì)量。

  3、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個(gè)性,全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng),更好地顯示其教育才能。

  4、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書(shū),注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。

  5、采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法,加強(qiáng)對(duì)教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。

  6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師,力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的'教師。 7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。

  8、積極參加上級(jí)主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施,評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵(lì)教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。

  10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與,積極研討,大膽發(fā)表見(jiàn)解,采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。

  11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

  12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。

  13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽(tīng)取講座等各類活動(dòng),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。

  14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng),骨干教師至少完成1次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng),教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí),不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。

  15、建立教師成長(zhǎng)檔案,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  16、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章,爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案

  三月份

  1、組織安排好第一期培訓(xùn)、匯報(bào)工作和及園本培訓(xùn)。

  2、選派園內(nèi)青年教師對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。

  四月份

  1、園內(nèi)信息技術(shù)員開(kāi)展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

  2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。

  五月份

  1、組織安排好園本培訓(xùn)工作及個(gè)人成長(zhǎng)記錄。

  2、開(kāi)展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

  六月份

  1、對(duì)省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、組織安排好“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

  3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作。

  七月份

  1、參加20xx年度總結(jié)會(huì)。

  2、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)。

  八月份

  1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級(jí)檢測(cè)考試。

  2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

  九月份

  1、選派教師到市幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

  2、參加全市教師“教玩具制作大賽”。

  3、舉辦全園活動(dòng)設(shè)計(jì)文字方案的評(píng)選活動(dòng)。

  十月份

  1、在教管辦領(lǐng)導(dǎo)指揮下,繼續(xù)做好對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園的示范指導(dǎo)作用,邀請(qǐng)其他幼兒園參與我園教研活動(dòng)

  2、開(kāi)展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動(dòng)。

  十一月份

  1、組織安排好第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

  2、同其他幼兒園聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng),共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索適合本園的教材。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 3

  今年,我園信息工作堅(jiān)持規(guī)范管理與素養(yǎng)提升并行、提升服務(wù)與保障安全并舉的理念,優(yōu)化信息化建設(shè)舉措,發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)園所管理、教育教學(xué)的支撐作用,支持我園良性發(fā)展。

  一、強(qiáng)化信息化建設(shè)宣傳和師資培訓(xùn)

  我園將結(jié)合自身實(shí)際,采取自培與他培相結(jié)合的方式,大力加強(qiáng)信息化建設(shè)的宣傳和培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高廣大教職工對(duì)信息化建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí),提升教職工的密切配合性。

  幼兒園在開(kāi)學(xué)初、學(xué)籍登記前等特殊時(shí)間點(diǎn)舉辦信息化專題培訓(xùn),以信息專管員為主要負(fù)責(zé)人,有針對(duì)性地對(duì)教師開(kāi)展班級(jí)主頁(yè)建設(shè)、維護(hù)、學(xué)籍采集須知、安全須知等培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)全體教師的信息化知識(shí)和技能,為幼兒園信息化建設(shè)提供思想上、技術(shù)上的保障。

  借助市級(jí)共享課程、區(qū)級(jí)精品課程等師資培訓(xùn)資源,鼓勵(lì)廣大教師選擇信息技術(shù)課程,提升教學(xué)課件制作、攝影攝像技術(shù)、電子化教學(xué)資源應(yīng)用等能力。

  二、切實(shí)做好門戶網(wǎng)站的管理與維護(hù)

  幼兒園門戶網(wǎng)站的運(yùn)行質(zhì)量決定了信息工作水平,網(wǎng)站的日常管理和維護(hù)顯得尤為重要。因此我們將做好以下幾點(diǎn)工作:

  1、保證動(dòng)態(tài)欄目信息更新的及時(shí)性。加強(qiáng)信息報(bào)送工作,及時(shí)發(fā)布相關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)文件及教育教學(xué)活動(dòng)情況,努力實(shí)現(xiàn)全市信息資源共享化。各部門要共同承擔(dān)維護(hù)責(zé)任、共同提供信息保障,保證幼兒園相關(guān)信息及時(shí)上網(wǎng),防止信息缺失和滯后。相關(guān)人員在采集圖像時(shí),要注重提升攝影技巧,并在采集圖像的同時(shí)收集活動(dòng)信息,現(xiàn)場(chǎng)采集后及時(shí)反饋、撰稿成文。

  2、加強(qiáng)上網(wǎng)信息的`審核發(fā)布管理。三地信息負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格把關(guān),防止涉密信息上網(wǎng),提升通訊稿件和圖像資料的質(zhì)量。

  3、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園門戶運(yùn)行。明確門戶管理職責(zé)分工,確實(shí)將管理職責(zé)落實(shí)到人。

  4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識(shí)。尤其是設(shè)計(jì)到幼兒信息、家長(zhǎng)信息等資料要嚴(yán)密把控,絕不外泄。

  5、提高幼兒園門戶網(wǎng)站的質(zhì)量和水平。不斷完善、改進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園和班級(jí)主頁(yè)建設(shè),真正發(fā)揮幼兒園門戶網(wǎng)站的強(qiáng)大功能和作用。

  三、持續(xù)加快幼兒園信息化建設(shè)進(jìn)程

  根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃,幼兒園將信息化作為幼兒園管理的重點(diǎn)載體之一,因此,我園將不斷推進(jìn)幼兒園的信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

  1、從規(guī)范幼兒園一園三地發(fā)展角度出發(fā),提高對(duì)幼兒園信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)信息化管理意識(shí)。

  2、根據(jù)《20年上海市教育委員會(huì)工作要點(diǎn)》,幼兒園充分借助上海教育資源中心建設(shè)契機(jī),積極支持并參與“課程超市”服務(wù)模式,為優(yōu)質(zhì)資源共建共享提供支持,鼓勵(lì)廣大教師嘗試運(yùn)用大規(guī)模開(kāi)放式在線課程建設(shè)資源。

  3、結(jié)合績(jī)效考核和課件評(píng)比等具體載體,提升廣大教職工自覺(jué)參與信息化管理的積極性,不斷改善信息化管理的發(fā)展環(huán)境。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 4

  一、工作目標(biāo)

  20xx年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標(biāo),與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”(簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”,下同)活動(dòng)整合設(shè)計(jì),按照“重心下移、分級(jí)指導(dǎo)、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠(yuǎn)程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型,建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式,努力提升研修質(zhì)量。

  二、研修項(xiàng)目

 。ㄒ唬└咧小⑿W(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。

  以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題,以“優(yōu)課”案例為載體,進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用,提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù))和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。小學(xué)研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)10個(gè)學(xué)科教師。

  采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)曬課、賽課環(huán)節(jié)整合,組織全員教師對(duì)各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線上觀課、評(píng)課(評(píng)分)和線上線下研討,并撰寫提交觀課報(bào)告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時(shí)間、省-市-縣-校共同組織的方式,利用山東省教師教育網(wǎng),完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí),并在分散研修階段全員觀評(píng)課基礎(chǔ)上,由專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合典型課例,對(duì)各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、梳理,對(duì)下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ǘ┏踔薪處熑珕T遠(yuǎn)程研修。

  以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程,推動(dòng)初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),并與“優(yōu)課”活動(dòng)整合,提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。

  采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段,按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求,完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點(diǎn)篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的學(xué)習(xí)。分散研修階段,完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí),并與初中“優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)曬課、賽課環(huán)節(jié)整合,組織教師全員觀評(píng)課,完成“優(yōu)課”典型課例點(diǎn)評(píng)等課程的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修。

  以“幼兒園園本教研活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題,提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力,提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。

  采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對(duì)園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對(duì)集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,并至少完成一次園本教研活動(dòng)。

 。ㄋ模└咧、小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修。

  研修對(duì)象為高中、小學(xué)未參加20xx年遠(yuǎn)程研修的教師和研修成績(jī)不合格的教師,研修內(nèi)容為補(bǔ)修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開(kāi)放研修平臺(tái)和課程資源。以縣(市、區(qū))為單位開(kāi)展,制定并提交補(bǔ)修方案,組織參訓(xùn)教師報(bào)名,組建專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研修指導(dǎo)。

  三、研修時(shí)間及學(xué)習(xí)安排

  說(shuō)明:高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修項(xiàng)目,記入20xx年校本培訓(xùn)學(xué)分;其他項(xiàng)目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目”學(xué)分。

  20xx年11月,中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)后,進(jìn)入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動(dòng)創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。

  四、研修組織

 。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)習(xí)。

  1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái),并及時(shí)修改密碼。

  2.學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)個(gè)人空間,完成研修平臺(tái)上規(guī)定的學(xué)習(xí)、觀課、評(píng)課等任務(wù);閱讀省、市專家團(tuán)隊(duì)的課程簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),參與話題討論;參與線上線下互動(dòng)交流和專題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)以致用。

 。ǘ┙M織建設(shè)。

  1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組,每個(gè)學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數(shù)少的應(yīng)跨校組建。設(shè)組長(zhǎng)1名,原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)(幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng))擔(dān)任。

  2.學(xué)科指導(dǎo)小組。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位,初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣(市、區(qū))為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組,選配組長(zhǎng)1人,指導(dǎo)教師原則上按與參訓(xùn)教師1:50的比例遴選配備。

  3.市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專家團(tuán)隊(duì),原則上每學(xué)科由3-5人組成,設(shè)組長(zhǎng)1人,負(fù)責(zé)對(duì)遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

  4.省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。根據(jù)遠(yuǎn)程研修常態(tài)化的需要,建立一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神的省級(jí)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。分學(xué)段、分學(xué)科組建省級(jí)專家指導(dǎo)組,按與學(xué)科參訓(xùn)教師1:1000的比例選配指導(dǎo)專家,負(fù)責(zé)全省全員遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。

  各級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在遠(yuǎn)程研修的.分散研修和集中研修階段,要保持統(tǒng)一的組織架構(gòu)。省市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組一一對(duì)應(yīng),建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。

 。ㄈ┭行拗笇(dǎo)。

  各級(jí)專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)全程指導(dǎo)“優(yōu)課”活動(dòng)和研修學(xué)習(xí),把握研修動(dòng)態(tài)。研修平臺(tái)開(kāi)辟《學(xué)習(xí)園地》,作為研修指導(dǎo)和學(xué)習(xí)討論的主陣地。研修期間,省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師分別建立《課程簡(jiǎn)報(bào)》《區(qū)域課程簡(jiǎn)報(bào)》《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》,作為分級(jí)梳理問(wèn)題、解疑答惑、指導(dǎo)引領(lǐng)的重要工具。

  各級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)具體職責(zé)與考核辦法另行公布。各級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要明確各研修階段、每位成員的指導(dǎo)任務(wù)與職責(zé)分工,并在平臺(tái)上進(jìn)行公告。

  五、工作流程

 。ㄒ唬﹨⒂(xùn)教師報(bào)名。

  6月15日-6月30日,完成教師信息采集和報(bào)名工作。報(bào)名分高中、初中、小學(xué)、幼兒園和20xx年高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修補(bǔ)修五個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科(幼兒園不分學(xué)科),只能以一種身份(學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家、省課程專家)參與研修。未參加20xx年遠(yuǎn)程研修或研修成績(jī)不合格的高中、小學(xué)教師可報(bào)名參加補(bǔ)修,同時(shí)報(bào)名參加20xx年研修項(xiàng)目。

 。ǘ┱匍_(kāi)會(huì)議部署。

  6月30日上午,召開(kāi)20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修視頻會(huì)議,部署20xx年遠(yuǎn)程研修工作。

  (三)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

  1.省級(jí)培訓(xùn)。6月-7月,省項(xiàng)目辦利用20xx年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、初中和小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人,初中和小學(xué)學(xué)段每市、每縣(市、區(qū))各培訓(xùn)2人。培訓(xùn)時(shí)間另行通知。幼兒園省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師已經(jīng)20xx年骨干教師高級(jí)研修班完成培訓(xùn)。

  2.二級(jí)培訓(xùn)。各市(區(qū)、縣)要在8月20日前完成二級(jí)培訓(xùn),充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用,組織未參加省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。由各市教育局統(tǒng)籌,原則上市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)高中學(xué)段,縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段的二級(jí)培訓(xùn)。

 。ㄋ模┚幗M、配置研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家。

  7月1日-15日。完成各學(xué)段參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家,并將名單上報(bào)省項(xiàng)目辦備案。具體工作流程見(jiàn)附件1,市級(jí)專家、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件2。

  (五)課程資源下載與發(fā)放。

  集中研修階段課程資源分學(xué)段、分學(xué)科由縣(市、區(qū))管理員按要求下載,確認(rèn)課程資源完整性,并下發(fā)到參訓(xùn)學(xué)校,具體下載時(shí)間另行通知。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳,課程資源僅限于參加20xx年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。分散研修階段的“優(yōu)課”資源由省研修平臺(tái)提供在線點(diǎn)播。

  (六)教師自主選課。

  在集中研修開(kāi)始之前,初中參訓(xùn)教師由個(gè)人進(jìn)行自主選課,幼兒園以研修組為單位由研修組長(zhǎng)進(jìn)行選課(選課指南見(jiàn)附件3)。高中和小學(xué)“優(yōu)課”課例資源由研修平臺(tái)推送至個(gè)人空間。

  六、研修保障

 。ㄒ唬┙M織管理。

  實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。要建立常態(tài)化研修管理機(jī)制,明確管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人,建立各級(jí)研修項(xiàng)目管理辦公室和職能組,統(tǒng)籌合作,共同做好研修期間的組織管理。

  各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要整合設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng),按照“重心下移、以校為本”的原則,強(qiáng)化市、縣、校管理職責(zé)。制定研修管理規(guī)章制度,做好本級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組建和日常管理,做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件4)和后勤保障等工作。中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是研修工作第一責(zé)任人,要引導(dǎo)教師將研修學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于課堂教學(xué),推進(jìn)教育教學(xué)變革,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費(fèi)。

  遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門承擔(dān),不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、課程資源開(kāi)發(fā)、省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè),購(gòu)買平臺(tái)服務(wù)。市縣指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組建、二級(jí)培訓(xùn)和研修組織管理費(fèi)用由市縣教育行政部門負(fù)責(zé)。

 。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)。

  培訓(xùn)結(jié)束后,完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師,完成規(guī)定指導(dǎo)任務(wù)的研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家和省級(jí)課程專家,經(jīng)考核合格,依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案登記學(xué)分。

  培訓(xùn)結(jié)束后,將對(duì)各市“優(yōu)課”創(chuàng)建、推送和教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通報(bào)。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求,以“問(wèn)題即課題,行動(dòng)即研究,成長(zhǎng)即成果”為宗旨,切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作,激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。

  二、主要目標(biāo)

  以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力,提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。

  三、主要內(nèi)容

  (一)校本教研內(nèi)容

  1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

  2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,在材料投放的次第、數(shù)量,活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,區(qū)角規(guī)則的遵守,幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

  3、日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員,并聽(tīng)取和采納別人的建議,集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程;個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準(zhǔn)備,再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

  4、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題,積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題,真正使日常研究落到實(shí)處。

  5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié),下半年是體育節(jié)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平,搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè)的目的。

  6、課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》,要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中,使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

  (二)校本培訓(xùn)內(nèi)容

  1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義,認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒,使教師的'言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣,以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

  2、繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī),不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),結(jié)合日常保教工作實(shí)際,撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。

  3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì),邀請(qǐng)專家參會(huì),廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路,上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開(kāi)展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng)。

  4、開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展,幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧,提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過(guò)程,從而創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。

  5、開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn),固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》,保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,以制度來(lái)保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。

  6、開(kāi)展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。

  7、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語(yǔ)教師針對(duì)對(duì)英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

  8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作,積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng),為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。

  9、積極參加國(guó)、省、市級(jí)教師培訓(xùn),確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí),鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué),自我加壓,自我完善,為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師,積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件,提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

  四、主要措施

  1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃,制定本教研小組的教研工作計(jì)劃,關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。

  2、每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃,根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。

  3、教研組長(zhǎng)要大膽管理,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,在教研工作中要深入思考,大膽嘗試,積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的`優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)組員認(rèn)真開(kāi)展日常研究、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng),保證每周一次的教研小組活動(dòng),落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過(guò)程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。

  4、保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持,積極鼓勵(lì)指導(dǎo),要求每位教師人人參與,爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用,以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。

  5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo),使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng),保證活動(dòng)時(shí)間,不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式,緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),營(yíng)造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。

  6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作,想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開(kāi)展,在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 6

  為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果,把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái),提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性,特制定本課教研方案:

  一、研究目標(biāo)

  1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力,把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑,圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效率的提升,開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,重視問(wèn)題在學(xué)習(xí)中的作用,以問(wèn)題為中心,問(wèn)題為基礎(chǔ),讓幼兒通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

  3、在國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中,在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),改變教(學(xué))方式,探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

  4、充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展。

  5、搜集教育教學(xué)素材,開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件,組建教學(xué)資源庫(kù),利用校園網(wǎng),達(dá)到資源共享;作為語(yǔ)文教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。

  二、認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),實(shí)施課題專項(xiàng)研究

  首先在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,我們應(yīng)樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀,提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)可研究的問(wèn)題,在解決問(wèn)題的開(kāi)始,幼兒和教師要對(duì)問(wèn)題解決的目標(biāo)形成共同的理解。 其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中,幼兒要確定對(duì)解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的概念,即學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,小組成員通過(guò)對(duì)細(xì)化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)行分析,查找收集相關(guān)資料,在討論區(qū)中發(fā)言,與其他同學(xué)進(jìn)行交流評(píng)論,形成解決問(wèn)題的方案,從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

  三、預(yù)期的研究結(jié)果

  1、提高幼兒語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力的研究,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展。

  2、提高了自身的教學(xué)水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報(bào)告。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 7

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,引導(dǎo)教師在教中研,在研中思,在思中得,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求,我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《綱要》和《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

  二、工作重點(diǎn):

  1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的`能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,達(dá)到良好的活動(dòng)效果,努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多渠道的觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。

  2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),以課例研討為載體,教研組活動(dòng)為依托,有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體,教研組活動(dòng)為依托,有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,定期組織教研活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄,以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、繼續(xù)豐富教科研形式,加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,提出不同的要求與任務(wù),進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),例如:講座、公開(kāi)課、觀摩活動(dòng)等,任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性,讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評(píng)比,成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成就感與滿足感,從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 8

  一、指導(dǎo)思想:

  以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo),以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》,加大校本研修的力度,提升每一位教師的專業(yè)化水平,全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過(guò)師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此,結(jié)合我園的實(shí)際情況,特制定本研修實(shí)施方案。

  二、研修目標(biāo):

  1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,通過(guò)校本培訓(xùn),進(jìn)一步更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的'教師隊(duì)伍。

  2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度,針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),讓新教師盡快勝任工作崗位。

  3、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義,創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,堅(jiān)定不移地走課程園本化之路,形成經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)園本課程。

  三、研修內(nèi)容及形式

  1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》,組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,促使師德水平上新臺(tái)階。

  2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在,對(duì)課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心。

 。1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)最新動(dòng)態(tài),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討共性問(wèn)題

 。2)進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性,活動(dòng)形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。

 。3)開(kāi)展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng),如教學(xué)論壇、案例評(píng)比、技能比賽、教師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng),由此來(lái)提升教師專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。

 。4)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,定期開(kāi)放教學(xué)活動(dòng),全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。

  (5)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師,進(jìn)行輔導(dǎo)與督促,每學(xué)期開(kāi)放一個(gè)園級(jí)公開(kāi)半日活動(dòng)。

 。6)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課,有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力,從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè),利用現(xiàn)代化信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

 。7)通過(guò)片級(jí)活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺(tái),提升專業(yè)化水平。

  3、以科研為抓手,提高研究能力

  (1)每人每學(xué)年確立一個(gè)班級(jí)研究重點(diǎn),研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為,提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

 。2)圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色,青年教師積極申報(bào)縣級(jí)課題,拓展思路,積極反思,形成良好的學(xué)校研究氛圍。

 。3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié);ハ嘌凶x,取長(zhǎng)補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。

  4、按照市教會(huì)精神,多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。

  四、研修管理機(jī)制

  1、幼兒園成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

  2、明確職責(zé)

 。1)組長(zhǎng)是校本研修第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí),定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施,布置下一階段校本研修任務(wù)。

 。2)師德研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)師德教育活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。

  (3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。

 。4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動(dòng)考勤紀(jì)錄,學(xué)分登記,檔案資料整理存放等工作。

  3、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,實(shí)行過(guò)程監(jiān)控,結(jié)果考核。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 9

  一、指導(dǎo)思想

  以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo),根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況,將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì),引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教,讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué);教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng),使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水平,努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效,提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度。

  二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新教育觀念,奠定教學(xué)的理論基石

  (1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),把握本年齡段教育目標(biāo),切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中,切實(shí)提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識(shí)答辯活動(dòng)。

 。2)博覽幼教雜志和教育書(shū)籍,結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng),積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),做到人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記,積極撰寫讀書(shū)心得,在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),暢所欲言自己的.收獲。

 。3)每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論,強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

 。4)積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同仁的好方法,并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。

  2、備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,樹(shù)立新形象

  開(kāi)學(xué)的前一天,根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度,要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真的備好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,精心準(zhǔn)備教具學(xué)具,采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力,將孩子的心收回來(lái),盡快投入到學(xué)習(xí)之中,為本學(xué)期的教育教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。

  3、扎實(shí)開(kāi)展集體備課

  組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課,集體確立教育目標(biāo),探討最佳教育方法,研究每一個(gè)過(guò)程,準(zhǔn)備好教具學(xué)具,使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示,不斷提高教育教學(xué)能力,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討,堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

  4、做好研究課,實(shí)現(xiàn)新突破

  每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng),大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準(zhǔn)備,上出自己實(shí)力和水平,進(jìn)一步提高駕馭課堂能力,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

  5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破 組織教師積極參加上級(jí)組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備,選定課題,精心準(zhǔn)備,能用多媒體課件的要盡量用,爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突破。

  6、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)

  每月開(kāi)展一次的“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng),要求每一個(gè)教師都可以提出問(wèn)題,通過(guò)集體討論的方法來(lái)解決,共同提高教育水平,達(dá)到共同進(jìn)步。

  7、影像資料觀摩交流活動(dòng)

  每月組織一次觀看錄像課活動(dòng),選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認(rèn)真觀看,充分討論,摒棄無(wú)用的東西,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略,為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液。

  三、其他

  1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,開(kāi)展不同形式的幼兒讀書(shū)活動(dòng),例如親子閱讀、講故事、趣味問(wèn)答等形式,激發(fā)幼兒讀書(shū)的積極性。

  2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo),讓幼兒喜歡角色游戲、會(huì)游戲。

  3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中,積極實(shí)施與研究。

  在教學(xué)工作中,我們將立足本職,求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作,把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處,促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步,切實(shí)提高教育質(zhì)量。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 10

  一、讀書(shū)學(xué)習(xí)

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。

  2、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》,學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》。

  3、每周閱讀《幼兒?jiǎn)栴}行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

  二、專業(yè)能力及專業(yè)技能

  1、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高,如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、琴法等。

  2、提高的普通話水平及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、多學(xué)習(xí)多看書(shū)刊報(bào),提高自身寫作能力。

  4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。

  三、教育研討

  1、積極參加名師工作室的培訓(xùn),與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流,不斷總結(jié)反思,提高自身的素質(zhì)與水平。

  2、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng),與老師一起研究探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在反思中進(jìn)步。

  四、課題研修

  參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的`運(yùn)用于開(kāi)發(fā)”,前期收集相關(guān)的資料。

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的幼兒園信息化校本研修計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 11

  一、自我分析:

  為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力,使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,首先要腳踏實(shí)地的抓好自己的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自己在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)更加得心應(yīng)手,以配合學(xué)校信息技術(shù)2.0提升工程的開(kāi)展,作為一名信息技術(shù)教師,每節(jié)課都會(huì)利用信息化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)內(nèi)容也是信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容,所以對(duì)于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助,在背課,上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)自己有提升。所以對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)充滿信心,特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  二、研修主題

  運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)教研,能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用。現(xiàn)代教育觀指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng),教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),是擺在教師面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而現(xiàn)在信息技術(shù)2.0教學(xué)技術(shù)支持下,能為學(xué)生提供多樣化的教育形式,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境,從而給學(xué)生更多的.時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究,有利于吸引和組織他們積極參與,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

  本次學(xué)習(xí),我要從A1—技術(shù)支持的學(xué)情分析;A2—數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià);A3—演示文稿設(shè)計(jì)與制作三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,并且在自己的教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)往往會(huì)為突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決一些很抽象的問(wèn)題,花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,而學(xué)生”啟而不發(fā),思維受阻”時(shí),還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒,教師可使用多媒體以活化教學(xué)內(nèi)容情景,變抽象為具體,化難為易,激活學(xué)生思維,幫助其充分感知體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)的指導(dǎo)有了針對(duì)性,也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中師生交流、生生交流等,同時(shí)讓呆板的課堂活潑化,讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  四、研修措施和安排

  利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),完成自己的所選的學(xué)習(xí)內(nèi)容,多向同事們學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提升自己的信息技術(shù)水平,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,實(shí)踐操作能力是中學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路,培養(yǎng)這種能力的前提條件,就是教師要正確引導(dǎo),創(chuàng)造實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、開(kāi)展信息技術(shù)制作比賽,以賽促學(xué),團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)信息技術(shù)作品,參加上級(jí)比賽等,通過(guò)開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),提升信息技術(shù)課堂的趣味性,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  五、預(yù)期效果

  希望在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中,能進(jìn)一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力,學(xué)習(xí)到廣博的知識(shí),提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開(kāi)放的管理能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索、研究的精神。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。同時(shí),希望在本次培訓(xùn)中利用交流平臺(tái),多與專家通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng),進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流,讓自己從各方面有新的提高,進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)活中的精髓開(kāi)展教學(xué)。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 12

  20xx年4月,在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的`.長(zhǎng)進(jìn),我特制定一套自我研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學(xué)教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的'課堂效率。

  2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

  3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

  三、研修方式和內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。認(rèn)真聆聽(tīng)專家講,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  2、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

  3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

  4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 13

  一、自我分析

  本人有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),能夠熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),但對(duì)于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境,在此環(huán)境下我要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0,提高教學(xué)效率、讓學(xué)生感受先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段的魅力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

  二、研修主題

  對(duì)接時(shí)代發(fā)展,提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

  三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

  1、不斷更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立教育信息化環(huán)境下的新觀念。

  2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的'理解能力和操作能力。

  3、結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)以及自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,確定選擇以下三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究并參與考核:

  (1)A1:技術(shù)支持的學(xué)情分析。

 。2)A3:演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

 。3)A6:技術(shù)支持的課堂講授。

  四、研修措施和安排:

  1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都根據(jù)學(xué)習(xí)開(kāi)啟時(shí)間按順序?qū)W習(xí),對(duì)照整個(gè)課程的結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)介類的文本形式,課程類的(案例、講座)視頻形式,選擇對(duì)應(yīng)的`類別進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學(xué)習(xí),融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  2、校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得運(yùn)用于具體的教學(xué)之中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展集體備課、集體研討、互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前教學(xué)難題,以研促教。

  3、積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學(xué)員積極互動(dòng)發(fā)言,對(duì)講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)向同行和坊主請(qǐng)教,或者給專家留言,努力尋求專家或工作坊的幫助解決。

  五、預(yù)期效果

  通過(guò)研修,具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,具備良好的信息素養(yǎng),熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,從而真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 14

  一、自我分析:

  我覺(jué)得我有一定的信息技術(shù)能力,但只是一些基本的,沒(méi)有專業(yè)的知識(shí),對(duì)信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺,信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn),一定要好好利用這個(gè)平臺(tái),期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

  逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,配套硬件硬件設(shè)施缺乏,信息環(huán)境的營(yíng)造不夠,信息化資源庫(kù)嚴(yán)重缺乏,在平時(shí)教學(xué)中較少有的多樣化運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用,把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上,提高自己課堂教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí),科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的分析。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使教學(xué)相長(zhǎng)。

  四、研修措施和安排

  1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng),按照要求完成作業(yè)。

  2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的`常用操作,并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中,既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提升自己的能力。

  3、學(xué)習(xí)word和excel、PPT以及多媒體素材加工,把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中,利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

  4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí),并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用,讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式,徹底改變自己的教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng),提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  五、預(yù)期效果

  1、理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用,具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。

  2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。

  3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),并能熟練應(yīng)用。

  4、通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

  5、具備信息道德與信息安全意識(shí),能夠以身示范。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 15

  一、自我分析

  作為20xx年新入職教師,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué),缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

  二、研修主題

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)

  三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇

  1、熟練掌握?qǐng)D片,聲音,影像的快速獲取方法

  2、學(xué)會(huì)微課,直播課等的制作與使用

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

  四、研修措施和安排

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)。

  認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè),做好每一次聽(tīng)課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的``行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。

  讀和教育相關(guān)的書(shū)籍,并及時(shí)反思,運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開(kāi)展的教研活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的`教學(xué)水平逐步提高。

  3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作,并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過(guò)本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),彌補(bǔ)自身不足,學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 16

  一、自我分析:

  本人今年48,在許家橋中學(xué)從事語(yǔ)文教育26年,但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,只會(huì)簡(jiǎn)單使用白板播放PPT和視頻,學(xué)了一些時(shí)間,但反應(yīng)能力太差,對(duì)新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,雖然也進(jìn)行過(guò)高級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),但還是不懂的東西太多,所以對(duì)信息技術(shù)有一種恐懼感,本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn),為學(xué)校教師做一個(gè)榜樣。

  二、研修主題:

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

 。1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開(kāi)拓知識(shí)視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

 。2)廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的.知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

 。3)積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

  2、立足課堂,善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方法,思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

  四、研修措施和安排:

  1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

  2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  4、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

  5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

  五、研修效果:

  1、基本掌握希沃、問(wèn)卷星和適合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的PPT使用。

  2、比較熟練的使用希沃白板,有效處理教學(xué)內(nèi)容,基本掌握微課教學(xué)模式,基本掌握問(wèn)卷星。

  3、輔助校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn),并與管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起做好自己與老師們的能力點(diǎn)考核工作。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 17

  一、自我分析

  為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng),等級(jí)為優(yōu)秀,但是隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),更何況應(yīng)用和掌握了。

  因此,我要好好利用此次學(xué)習(xí),把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的`缺陷,讓更多的孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  二、研修主題

  本人結(jié)合自身實(shí)際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)

  三、研修內(nèi)容

  1、通過(guò)培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

  3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4、利用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)課堂教學(xué),理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  四、研修具體措施與安排

  1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

  2、真聆聽(tīng)專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  5、利用假期學(xué)好理論知識(shí),復(fù)課后多將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

  五、預(yù)期效果

  通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 18

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

  三、培養(yǎng)對(duì)象:

  全縣幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

  四、具體工作措施:

  (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

  鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開(kāi)展教科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

  (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

  (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

  后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

  月份工作安排:(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)

  2月:制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

  3月:組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。

  指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評(píng)課)

  走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  4月:幼教校長(zhǎng)、園長(zhǎng)培訓(xùn)

  5月:幼兒教師舞蹈培訓(xùn)

  6月:幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  7月:幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

  8月:參加市暑期教科研培訓(xùn)

  9月:保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

  專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

  10月:幼兒教師技能技巧比賽

  11月:骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)

  12月:教師教學(xué)心得交流。

  幼兒園信息化2.0學(xué)科教研活動(dòng)方案 19

  一、指導(dǎo)思想

  以幼兒園科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為師范”為準(zhǔn)則,進(jìn)一步豐富新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè),樹(shù)立新的師德典型,引導(dǎo)我園廣大教師以先進(jìn)典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書(shū)育人的能力水平,造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體教職工

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、師德培訓(xùn)。

  2、早操培訓(xùn)。

  (一)學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,學(xué)習(xí)文章《努力提升教師的四種素養(yǎng)》和《努力提高教學(xué)水平做一名合格的人民教師》等,組織專題學(xué)習(xí),進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平。

  (二)結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過(guò)組織講座“教師如何做人”觀點(diǎn)分析、師德?tīng)顩r分析及學(xué)習(xí)宣傳“我感動(dòng)的教師”先進(jìn)事跡等形式,通過(guò)挖掘教師身邊的先進(jìn)人物和事跡,大力宣傳、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡,樹(shù)立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng)。

  (三)開(kāi)展“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)。對(duì)當(dāng)前存在師德方面的'缺陷和不良現(xiàn)象,開(kāi)展討論、自查、反思。每位教師在“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)中做到有筆記、有心得,并寫出體會(huì)文章。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  7月30日~7月31日。具體日期安排見(jiàn)附件。

  五、培訓(xùn)要求

  1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一要求。建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)和早操訓(xùn)練。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力作為自主自覺(jué)的行為;牢固樹(shù)立一切為了孩子的理念,增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性;把樹(shù)立教師正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實(shí)到打造“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中去。

  2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織集中教育過(guò)程中,要結(jié)合教師師德實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展此項(xiàng)工作,既要有針對(duì)性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性,能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導(dǎo)要合理安排,妥善組織,確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。

  3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加為期兩天的培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。

  4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn),提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  5、每位教師在暑期培訓(xùn)中做到有筆記、有心得。

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