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幼兒園小班集體小組活動方案（通用28篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班集體小組活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班集體小組活動方案 1
活動目標(biāo)：
1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、愉快參加活動，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“xx(小動物)xx(叫聲)，我愛吃x。
活動準(zhǔn)備：
《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個
活動過程：
一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁
師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。
提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。
提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”
提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。
第二頁
師：我們輕輕地翻一頁。
提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)
提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦�！�
提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)
第三頁
提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)
師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁。
提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒學(xué)說)唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)
第四頁
師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。
提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)
提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁
師：我們輕輕翻到最后一頁。
提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)
師：我們來看看圖書上的.小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)
要求：看書的時(shí)候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容
1、一邊學(xué)小動物唱歌，一邊表演。
師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動物(完整講述表演)
2、結(jié)束
還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢?我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎?
幼兒園小班集體小組活動方案 2
活動目標(biāo)：
1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2.通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3.繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的'名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)
提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本
集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�“拉個圓圈走走"的游戲吧。
2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
幼兒園小班集體小組活動方案 3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動《認(rèn)識小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。
活動目標(biāo)：
1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁帶。
活動過程：
開始部分
師：請小朋友把你的.小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲：
聽我說，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手舉起來。
小手小手拍一拍，我把小手放下來。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起來。
小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
1、出示全家福照片
問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧(學(xué)說中指)
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)
3、游戲：玩手指
師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
活動延伸：
1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手�；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙�，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))
幼兒園小班集體小組活動方案 4
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。
3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈一套
2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程：
1.提問引起幼兒的興趣
——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
2.欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)
——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲)
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)
——你剛才看到什么美麗的.東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)
——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)
活動反思：
1.我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升�？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
幼兒園小班集體小組活動方案 5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動過程：
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的`是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
幼兒園小班集體小組活動方案 6
活動目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3.粘有雙面膠的"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動過程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。
二、滾動身體
1.剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的`東西。
2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。
3.你們能讓自己滾動時(shí)間長一點(diǎn)嗎?
4.請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)
5.引導(dǎo)幼兒邊念"轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。
2.游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。
反思
想象與語言表達(dá)、動作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動、更有趣。
幼兒園小班集體小組活動方案 7
活動目標(biāo)：
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里”。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個，錄音機(jī)，音樂磁帶《摘蘋果》
活動過程：
1、感知蘋果的大小。
師：“小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?”(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個�？�!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)
2、摘蘋果。
師：“剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的.小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師：“你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)
“我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘋果呢?”
教師請個別小朋友來放，邊放邊說：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”
4、結(jié)束部分。
師：“今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干!其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?”
幼兒園小班集體小組活動方案 8
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
活動準(zhǔn)備：
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)
二、初步學(xué)習(xí)拍球。
——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動起來，一下一下地拍。
——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
——教師：每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要動起來。
四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。
五、游戲：看誰拍的`多。
教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。(鼓勵幼兒不斷的拍)
評價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。
六、放松活動：山上有個木頭人。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。游戲可連續(xù)多遍。
幼兒園小班集體小組活動方案 9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清楚了，有誰?在干什么?
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?
4、認(rèn)識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來認(rèn)識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識。
5、那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。
(二)游戲：買菜、送菜。認(rèn)識多種常見蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么?吃那部分?
第一組：
(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組：
引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)
師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?
2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實(shí)踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
(2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的.蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么?小朋友為什么要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。
4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營養(yǎng)，你今天中午吃飯的時(shí)候會吃蔬菜了嗎?
(四)品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
幼兒園小班集體小組活動方案 10
活動目標(biāo)：
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義;
2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的.形成及其意義
活動過程：
一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數(shù)字表示出來。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
幼兒園小班集體小組活動方案 11
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍(lán)記錄單，哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動過程：
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達(dá)。
2.為什么，你是怎么看出來的?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析：運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測要求
師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。
(評析：運(yùn)用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。
(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想
1.師：你們猜的.到底對不對，我們要來驗(yàn)證一下。
2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。
(評析：師巡視，注意關(guān)注每個幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。)
四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
幼兒園小班集體小組活動方案 12
活動目標(biāo)：
1.喜歡并認(rèn)真傾聽繪本故事。
2.大膽的用語言表達(dá)對朋友的友好與鼓勵。
3.感受同伴友好相處的的溫暖與甜蜜。
活動準(zhǔn)備：自制繪本、音樂
重、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受與朋友在一起的溫暖與快樂。
難點(diǎn)：用語言去表達(dá)對朋友的友好與鼓勵。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入并出示“小客人”
“他什么顏色？長什么樣子？一起給他起個名字吧！”
二、一起去小藍(lán)家做客引出“繪本”
1.家里有誰？你怎么知道的？
2.講述第一部分——可是小藍(lán)有些擔(dān)心，為什么呢？
3.小藍(lán)去上學(xué)，路上走的太慢遲到了——幫小藍(lán)找一個位置吧！
“數(shù)一數(shù)有幾個小朋友？大的怎么不數(shù)？”
“一起認(rèn)識一下班里的小朋友吧！”
4.一起看一下他們在幼兒園干什么呢？
“從哪里看出來的呢？小藍(lán)去哪了？為什么？”
5.小藍(lán)心情變好跟小伙伴一起玩起了捉迷藏的游戲，找一找小伙伴藏到哪里去了呢？最后還有一個小朋友沒找到，去哪里了？
6.放學(xué)的時(shí)間到了，小朋友卻遲遲不肯出來，怎么了呢？
三、總結(jié)
在幼兒園的生活中不光有老師的陪伴照顧，還有就是朋友之間的.友好和照顧，我們一起跟朋友抱一抱吧。
四、反思
本節(jié)集體教學(xué)活動的靈感就來源于小班幼兒的一日生活，以繪本的形式展示了小班幼兒剛?cè)雸@的焦慮表現(xiàn)，之后的自我介紹認(rèn)識新朋友、大膽邀請融入集體游戲，甚至繪本當(dāng)中的音樂律動都是本班幼兒最熟悉、最喜愛的。這種用幼兒的親身體驗(yàn)來代替抽象道理的教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
8. 做好家園共育
由于親社會行為的養(yǎng)成更多的受著教育環(huán)境潛移默化的影響，因此，作為幼兒重要生活學(xué)習(xí)環(huán)境之一的家庭就承擔(dān)著不容忽視的作用，家長應(yīng)重視自己的教育行為，多從正面積極引導(dǎo)，積極參與親子活動。教師應(yīng)及時(shí)和家長溝通，讓他們明白親社會行為培養(yǎng)的意義，以及自己的態(tài)度會對幼兒親社會行為的養(yǎng)成造成什么影響，同時(shí)，鼓勵家長和老師共同商討教育幼兒的方法，使其協(xié)助教師促進(jìn)幼兒親社會行為的養(yǎng)成，幫助幼兒盡早的適應(yīng)群體生活。
活動設(shè)計(jì)反思
經(jīng)過一段時(shí)間的群體生活后，小班幼兒在園情緒明顯改善，慢慢與老師和同伴建立起了情感依戀關(guān)系，開心的渡過在幼兒園的時(shí)光，同時(shí)其社會交往能力也逐漸建立起來，適應(yīng)群體生活的能力也得到了提升。
教師在活動中的專業(yè)化觀察記錄、分析解讀使自身教育教學(xué)能力得到發(fā)展，幼兒教師專業(yè)技能方面有很大的提高。
在園所、教師、家庭三方面的共同配合下，小班幼兒社會交往能力逐漸提升，親社會行為得以發(fā)展，適應(yīng)群體生活能力有了很大的提高。
幼兒園小班集體小組活動方案 13
活動名稱：
側(cè)重領(lǐng)域：
活動名稱：
動物寶寶上幼兒園
側(cè)重領(lǐng)域：
藝術(shù)
活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)：
1、通過模仿動物的各種動態(tài)，嘗試表現(xiàn)各種線條。
2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動�；顒訙�(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：蝴蝶，小蛇，兔子，螃蟹圖片，幼兒操作材料若干，蠟筆活動過程：活動過程：
一、模仿各種動物動態(tài)
師：幼兒園里真快樂，動物寶寶們今天也想上幼兒園了，看看是誰來了?
1、出示蝴蝶，師演示蝴蝶進(jìn)幼兒園的動態(tài)(小蝴蝶，真漂亮，轉(zhuǎn)個圓圈飛進(jìn)來)提問：小蝴蝶是怎么上幼兒園的?幼兒模仿蝴蝶轉(zhuǎn)圈飛
2、還有一只小動物也想來，你們猜猜是誰呢?師出示小蛇，(小蛇寶寶真有趣，一扭一扭扭進(jìn)來)提問：小蛇是怎么進(jìn)幼兒園的?幼兒模仿小蛇走路
3、師學(xué)小兔跳，讓幼兒猜猜是哪個動物朋友(兔子) :師：對呀，小兔寶寶來了，師邊念兒歌邊學(xué)小兔跳(小兔子真可愛，一蹦一跳跳進(jìn)來)提問：小兔怎么來幼兒園的?師幼模仿小兔走路
4、哎呀，還有個小動物它怕難為情，躲在外面，不想進(jìn)來，我們請他進(jìn)來，好嗎?師邊念兒歌邊學(xué)螃蟹走路(小螃蟹真調(diào)皮，橫著身體直直走進(jìn)來)
二、示范各種線條畫法
師：小蠟筆說他也能學(xué)動物寶寶們走路，我們看看小蠟筆怎么學(xué)動物寶寶走路的示范畫蝴蝶---圓圈，小蛇---曲線，小兔---折線，螃蟹---直線幼兒用食指跟著畫幾種線條(重點(diǎn)示范小兔和小蛇的線條)
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
請小蠟筆幫忙，學(xué)學(xué)小動物的走路根據(jù)意愿可以選擇單個動物或多個動物進(jìn)行作畫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個不愿動手的孩子參與活動四、幼兒作品展示把幼兒的作品貼于黑板上，評評那條小蛇扭得最美，哪個蝴蝶飛的最好等環(huán)節(jié)價(jià)值(目標(biāo))環(huán)節(jié)價(jià)值(目標(biāo))
重點(diǎn)：了解四個動物的.動作特征，并能學(xué)著跟做動物的各種形態(tài)(環(huán)節(jié)一)
重點(diǎn)：示范四種線條，能讓幼兒跟著學(xué)畫(環(huán)節(jié)二)
重點(diǎn)：幼兒能挑選自己喜歡的動物進(jìn)行線條的繪畫(環(huán)節(jié)三)
活動反思：在本次活動中孩子的興趣參與度很高，我能用層層遞進(jìn)的方式讓幼兒理解我活動反思：的設(shè)計(jì)意圖，從而完成活動目標(biāo)。但在我自己說兒歌時(shí)沒讓幼兒跟著我動動小嘴巴，所以，幼兒在作畫時(shí)有幾個線條畫的不是很正確，我在示范小蛇和小兔時(shí)因?yàn)槭莾蓚�新授的線條，應(yīng)要重點(diǎn)示范。在最后一環(huán)節(jié)中，我讓孩子把作品送給客人老師，少了對孩子作品的展示與評價(jià)，讓孩子把作品放到黑板上，看看自己的作品，評評哪個寶寶畫得最好這樣的效果可能會更好。另思考：小班的孩子可能在作畫時(shí)把蠟筆替換掉，用小棉簽吸一吸，走一走更能體現(xiàn)作畫的樂趣，更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班集體小組活動方案 14
【活動意圖】
在藝術(shù)課上，我和孩子們做了很多紙棒。孩子們的創(chuàng)造力受到了刺激，無數(shù)的作品應(yīng)運(yùn)而生。所以我用一些作品作為游戲活動的道具，設(shè)計(jì)了一個游戲活動：釣魚。
【活動目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳動，鍛煉孩子的耐心。
2.喜歡與同齡人合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)和快樂。
3.能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1.小貓的頭飾(每個孩子都有一個)、兩個釣竿(帶鉤的大紙棒繩)、幾個小魚旗(小紙棒上貼著畫著小魚的彩旗，在彩旗頂部剪一小口)、兩個魚缸
2.磁帶:運(yùn)動員進(jìn)行曲
三、場地布置。
小橋:兩把小椅子中間有一個大紙棒
創(chuàng)意區(qū):請用身體和紙棒在生活中擺姿勢(比如孩子可以用左手)_腰右手拿著紙棒擺茶壺的姿勢)
設(shè)計(jì)區(qū)：提供無數(shù)小紙棒，請兒童設(shè)計(jì)作品。
釣魚池:里面擺滿了小魚旗，讓小魚旗站起來
[活動過程]
一、活動介紹：一、活動介紹：
1.老師(帶貓媽媽的頭飾):孩子們，你們來做我的小貓寶寶，和媽媽一起做運(yùn)動準(zhǔn)備。(老師帶孩子自由活動身體的.每一個關(guān)節(jié))
2.老師:我的寶貝們，你們已經(jīng)長大了。我想測試你的技能。
二、活動展開:
1.把孩子帶進(jìn)場地，分成兩隊(duì)
2.介紹活動玩法:
每個隊(duì)的孩子肩上拿著釣竿，一只腳跳到橋前，繼續(xù)一只腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出孩子們在創(chuàng)意區(qū)的姿勢，一只腳跳到設(shè)計(jì)區(qū)，用籃子里的小紙棒設(shè)計(jì)一件作品，一只腳跳到魚塘里釣一條小魚，迅速跑回魚缸，然后把魚竿給下一個孩子，下一個孩子繼續(xù)釣魚。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪個隊(duì)釣到更多的小魚，哪個隊(duì)就是贏家。
3.介紹活動規(guī)則:
創(chuàng)意區(qū)和設(shè)計(jì)區(qū)必須通過教師考試才能前進(jìn)
釣魚時(shí)不要用手碰魚
4.老師一次練習(xí)游戲活動
5.孩子玩游戲，老師從旁邊指導(dǎo)。(放磁帶:運(yùn)動員進(jìn)行曲)
三、結(jié)束階段：
1.教師總結(jié):決定勝利隊(duì)伍，同時(shí)向獲勝者頒獎:小魚旗。表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的孩子，肯定所有的孩子。
2.老師喊拍子，和孩子一起做放松運(yùn)動。
3.帶孩子回教室。
幼兒園小班集體小組活動方案 15
活動目標(biāo)：
1.嘗試行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作，動作靈敏，有一定的耐力。
2.在旅游活動中，我們可以探索和發(fā)現(xiàn)旅游路線，具有勇往直前的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備。
2.每組探索一張路線圖。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn):在旅游過程中盡量運(yùn)用多種動作，探索正確的行駛路線。
2.教學(xué)難點(diǎn)：向指定方向傾聽信號，如左、右、前、后。
活動過程：
1.聽信號走。
——練習(xí)一路縱隊(duì)，要求一個跟著一個，保持一定的距離。
——向指定方向傾聽信號，如左、右、前、后。
2.探索旅行路線。
——請自由觀察場地上的游戲資料，激勵孩子們?nèi)绾瓮嫠！?/p>
——展示圖表，了解正確的`旅游路線。
——談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的旅游路線。
——總結(jié)旅游路線:穿過“獨(dú)木橋”，跳過“小河”，鉆過“山洞”，爬過“山坡”，穿過“樹林”，到達(dá)目的地。
——兒童自由探索、實(shí)踐、教師巡回觀察和指導(dǎo)。
——孩子們講述探索的方法并演示。
幼兒園小班集體小組活動方案 16
一、活動目標(biāo)
1、用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動者的勞動狀態(tài)。
2、增進(jìn)對勞動樂趣的感受，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解，孩子有過勞動體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：孩子勞動時(shí)的照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。
三、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用線條小人表現(xiàn)勞動中的勞動者。
難點(diǎn)：將孩子勞動時(shí)的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。
四、活動過程
1、游戲：“我是小木偶”。
教師出示關(guān)節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關(guān)節(jié)小人進(jìn)行動作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。
2、出示孩子勞動時(shí)的照片。
�。�1）師：照片中的`小朋友在做什么？他是怎么做的呢？（請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化）
�。�2）師：照片中的小朋友的動作有什么特征？剛才“我是小木偶”的游戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當(dāng)時(shí)的身體部位發(fā)生了哪些變化？
3、示范部分動作的繪制。
�。�1）教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現(xiàn)照片中勞動著的孩子形象。
�。�2）請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。
4、孩子繪畫。
�。�1）引導(dǎo)孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。
（2）指導(dǎo)孩子畫勞動中的線條小人。
5、分享交流。
繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進(jìn)行什么勞動。
幼兒園小班集體小組活動方案 17
活動目標(biāo)：
1.在活動中，讓幼兒了解重陽節(jié)，學(xué)會尊敬和關(guān)愛老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
做旗子，多媒體電影《重陽節(jié)》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
穿鞋子的經(jīng)驗(yàn)，歌曲《爸爸媽媽好》
活動過程：
1.觀看重陽節(jié)來歷的.電影
師：孩子們，重陽節(jié)又被叫什么節(jié)日呀?(老人節(jié))哦，老人節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日呀，馬上就要到重陽節(jié)了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節(jié)日
師：誰來說一說，爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
小結(jié)：爺爺奶奶會為我們……為我們……還會為我們……
2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現(xiàn)在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好?
3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的游戲。森林里，天黑了，現(xiàn)在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里，聽一聽，他們在跳舞呢。
師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪里呢?快過來找一找。
師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4.做旗子
師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節(jié)的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。
幼兒園小班集體小組活動方案 18
活動目標(biāo)
一是發(fā)展兒童投準(zhǔn)，單腳跳動，增強(qiáng)兒童腿部力量，提高兒童平衡能力。
培養(yǎng)孩子的參與意識、競爭意識、規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備
在場地上畫一個格子作為房子。
準(zhǔn)備一個小沙袋。
活動過程
1、熱身
老師帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行熱身活動，如模仿練習(xí)、慢跑等，盡量開展孩子們的身體活動。
2、老師向孩子們介紹游戲的名稱，并向孩子們解釋和演示各種游戲玩法。
游戲規(guī)則：
1、兒童在玩游戲時(shí)，如果不按規(guī)定順序踢跳，則判定失敗。在跳房的'過程中，腳或小沙包壓線或出格都是失敗的。
2、玩法：孩子站在第一格線外，將小沙包透入第一格，單腳跳入第三格，雙腳跳入第四格和第五格，然后單腳跳入第六格，然后雙腳跳入第七格和第九格，然后依次跳回第二格。
3、老師帶領(lǐng)孩子玩游戲，注意安全。
4、游戲結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)孩子們放松。
5、活動總結(jié)
老師總結(jié)了孩子們今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵孩子們在活動中表現(xiàn)得積極、好孩子，當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，他們會感受到體育活動的快樂。同時(shí)，教師也應(yīng)該照顧那些在活動中比較安靜的孩子，表現(xiàn)不好的孩子，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好，這樣其他人就可以了
為了培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣，他們活躍在活動中。
幼兒園小班集體小組活動方案 19
一、活動主題：
“熱熱鬧鬧過新年”親子活動
二、活動意圖：
1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動的辛苦，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學(xué)會感恩，特開次活動。
三、活動目標(biāo)：
1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動的快樂，增進(jìn)親子間的感情，營造過新年的熱鬧、快樂氣氛。
2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣。
3、通過親子游戲活動，讓家長進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會，加深家園情、師生情、親子情。
四、活動時(shí)間：
20xx.12.31(星期三)09:00——11:30
五、活動準(zhǔn)備：
通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、籮筐
六：活動地點(diǎn)：
中二班教室
七、活動流程：
1、早上8:40——9:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)
2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。
尊敬的各位家長：大家好!
新的鐘聲，新的一年，新的祝福，新的期待。當(dāng)小樹又增加一個年輪，當(dāng)春天又擁抱著大地，當(dāng)冬天又露出燦爛的.笑臉，時(shí)間老人領(lǐng)著我們又敲響了時(shí)間的大門。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年，特舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動。首先非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持。
3、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：《包餃子》(大家都知道新年到了，吃餃子”是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過包餃子及一系列活動，讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的溫暖，緩解思鄉(xiāng)之情，并借此活動弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子;)接下來我來介紹一下今天的活動流程：1.先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會漏了，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)
八、包餃子前注意事項(xiàng)：
1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。
2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。
3、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子
4、場地整理(自由洗手)
5、組織家長、幼兒進(jìn)行洗手(請家長協(xié)助幼兒，讓幼兒自己動手體會包餃子的快樂，給家長準(zhǔn)備毛巾，讓家長和幼兒在制定廁所洗手)
6、剛才我看了你們做的餃子，真的各種造型，小朋友都很棒哦，不過也要感謝我們的爸爸媽媽�，F(xiàn)在餃子已經(jīng)拿去蒸了。
幼兒園小班集體小組活動方案 20
活動來源：
3月12是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力的進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，關(guān)系愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。隨著本月“環(huán)保節(jié)”的主題開展，結(jié)合教育預(yù)設(shè)活動，同時(shí)為了使孩子們能夠積極與周圍環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，50組將在植樹節(jié)當(dāng)日組織孩子開展“種上愛的樹苗”的`植樹節(jié)愛樹、護(hù)樹活動。
活動準(zhǔn)備：
1、每班一句護(hù)綠口號。
2、請家長朋友為孩子準(zhǔn)備好小鏟子、小桶。
3、邀請一位精通園藝的家長朋友。
活動目標(biāo)：
1、通過看看、講講、量量、畫畫、種種等活動，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
活動內(nèi)容：
1、種棵小樹真開心。
2、制作護(hù)樹標(biāo)志牌。
3、量一量樹有多高、多粗。
4、我來創(chuàng)編護(hù)樹兒歌。
5、認(rèn)識我身邊的樹，比一比不同。
以上活動各班利用教學(xué)活動時(shí)間進(jìn)行，結(jié)合環(huán)保節(jié)給孩子一定的經(jīng)驗(yàn)提升。
50組集體活動：
周一下午3：00統(tǒng)一集中共享空間進(jìn)行“園藝叔叔說護(hù)樹”。
活動過程：
�、�、主持人介紹植樹節(jié)的來歷、知識、宣傳植樹節(jié)的意義。
�、�、邀請認(rèn)字的幼兒代表宣讀植樹節(jié)倡議書。
�、�、觀看“樹木與人類關(guān)系”課件問答，植樹對人類的益處。
�、�、園藝叔叔說種樹。(請園藝爺爺向孩子們介紹怎樣種樹、怎樣正確施肥、正確松土澆水，并介紹一些常見樹木的樹苗和種子)
�、荨⒅鞒秩藥ьI(lǐng)全體幼兒一起念念護(hù)樹兒歌結(jié)束活動。
我們倡議從自己做起，從身邊做起！讓我們播種綠色，播撒文明，相信有了愛的陽光，綠樹才會長青，讓我們一起努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更青！
幼兒園小班集體小組活動方案 21
活動目標(biāo)：
1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備：
《彩虹的盡頭》PPT，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《海角七號》，3《班德瑞月光海岸》
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出"寶貝"的主題。
師：（播放音樂1）聽！什么歌？
幼：媽媽寶貝。
師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦！
幼：……換你當(dāng)我的寶貝。
師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們，那你們知道什么是寶貝嗎？
幼：就是很珍貴的東西，小寶寶……（請一兩個幼兒回答）
師：嗯，原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的，有的小朋友認(rèn)為是……，有的認(rèn)為是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友，它們不知道什么是寶貝，我們來看看，他們是誰？
二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認(rèn)識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……
幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀？
幼：他們手拉著手呢……
師：他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢。小朋友，你們猜猜看呢，它們倆會覺得什么是寶貝？
幼：……
師：都有可能哦！獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？"狐貍說："不知道啊，你知道嗎？"獾說："我也不知道，我想應(yīng)該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西！"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧！
師：彩虹的盡頭有什么��？（寶貝）那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么��？
�。ń鸬�，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？到底會發(fā)生什么事情呢？繼續(xù)聽下去。
師：看，他們來到了哪里？（樹林）一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是��？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝��！"獾和狐貍跑過去。"走開！"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝！"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？"。"哦，我們要找的是真正的寶貝！"獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
師：它們遇到了誰��？
幼：松鼠。
師：松鼠有它的寶貝嗎？是什么呢？
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢？
幼：……
師：可能哦！它們來到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽）。那你們再猜猜看，鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢？
幼：……
師：誒？從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎？
幼：小鴨子（鴨寶寶）
師：對。它們之間會在說什么呢？聽！鴨媽媽呼喚著："我的小寶貝，你在哪兒�。�"獾和狐貍很奇怪的問："你在找寶貝嗎？""鴨媽媽回答，是啊，在找我的小寶貝。" "哦，看哪，他在那兒呢！"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說："別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！"獾和狐貍被弄糊涂了： "這就是你的寶貝？"鴨媽媽自豪地說："當(dāng)然啦，我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝��！"
師：小朋友們，問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝！那狐貍和獾認(rèn)為是不是呢？
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎？
幼：接著往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
獾和狐貍說："您好�。⊥米訝敔�，我們在找寶貝。"兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說，"寶貝�。�" "我有許多呢。"獾和狐貍問："真的？在哪兒？"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說："在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！"
師：小朋友們，你們覺得回憶是什么？
幼：……師：回憶就是那些發(fā)生在過去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時(shí)候你就會想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬膶氊悾?/p>
幼：……師：（播放音樂2）獾也不知道回憶是什么，就問了兔子爺爺。兔子爺爺說："它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！"
師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認(rèn)為回憶是它們要找的'寶貝嗎？
幼：不是。
師：兔爺爺?shù)膶氊�，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的�?/p>
幼：……
師：（播放音樂3）就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心��！想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因?yàn)樗兴幕貞�。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師：誒，就在這時(shí)，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么？
幼：……
師：難道它們找到寶貝了嗎？既然找到了那會是什么呢，接著往下聽！狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝！"狐貍說"你也是我的寶貝！"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么�。�
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價(jià)之寶！它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師：故事好聽嗎？
幼：好聽！
師：那我們再來完整的聽一遍�。ㄖv故事）你們自己的寶貝是什么��？分享一下！
幼：……
師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么？
幼兒園小班集體小組活動方案 22
一、活動目標(biāo)
1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的'小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，游戲剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
幼兒園小班集體小組活動方案 23
【活動目標(biāo)】
1.發(fā)展兒童的敏感性和協(xié)調(diào)性，提高兒童的下肢力量和有氧耐力。
通過探索模仿袋鼠跳躍的動作，學(xué)會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
3.培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
一個小布袋，幾把椅子，幾個塑料圈，幾張樹林圖片，一條小溪，一座“小橋”。
[活動過程]
(一)活動導(dǎo)入
老師:孩子們，早上好。今天黃老師要帶你去玩游戲。游戲前，先和老師一起做運(yùn)動。(放音樂)
(二)玩小布袋
1.老師出示布袋
老師：老師今天帶來了一個神奇的小布袋，說它很神奇，因?yàn)樾〔即鼤蛬雰阂黄鹜嬗螒�。你想和它一起玩嗎？你會玩嗎？怎么玩�?/p>
請2、3個孩子說怎么玩？
現(xiàn)在，老師給每個孩子一個小布袋，給你5分鐘。請自己和小布袋玩。
老師總結(jié):剛才老師發(fā)現(xiàn)有的孩子這樣玩，有的鉆進(jìn)了小布袋。(老師鉆進(jìn)小布袋)看，你覺得老師現(xiàn)在在想什么？(自然導(dǎo)致小袋鼠)
(三)小袋鼠跳跳
(1)進(jìn)入主題“跳”
老師：現(xiàn)在老師是你的袋鼠媽媽，請把你的小袋子拿起來，變成褲子穿。哇，它們都變成了可愛的袋鼠寶寶。（穿褲子的技巧是：一定要把褲子拉起來，褲子摔倒了，很難拉起來）。
1、老師：袋鼠寶寶，今天媽媽會給你一個任務(wù)，因?yàn)槲覀兊募冶伙L(fēng)暴摧毀了，我們想去探索找到一個安全的地方建立一個新家，在探索的路上會遇到很多困難和危險(xiǎn)，我們可以先學(xué)習(xí)技能。
2.老師示范蹲跳:像袋鼠媽媽一樣，先蹲一點(diǎn)再起跳，原地練習(xí)。
3.老師:小袋鼠學(xué)得真快。現(xiàn)在，小袋鼠跳到前面，然后跳到后面。(要安全，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，用嘴呼氣，用呼吸幫助你)。試著橫跳；
(2)一起探險(xiǎn)！
師：小袋鼠們已經(jīng)練好了技能，我們一起出發(fā)吧。
1.現(xiàn)在請按照1、2報(bào)的數(shù)量，按照1、2報(bào)的數(shù)量排列，按照2報(bào)的.數(shù)量排列。一個一個開始，我們?nèi)ヌ剿�。路上可能會遇到危險(xiǎn)。我們必須遵守紀(jì)律，不要亂跑，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，注意安全。
2.老師演示了游戲玩法：我們需要繞過樹林，穿過樹樁。前面是一條河，河里有一條鱷魚。這條鱷魚已經(jīng)三天沒吃東西了。它很餓。你應(yīng)該悄悄地從橋上跳過。你不能打擾鱷魚，否則它會把你吃掉。
(3)到達(dá)開滿鮮花的草地。老師總結(jié)了孩子剛才探險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)。
(4)放松活動:
老師：寶貝們，這個地方漂亮嗎？讓我們在這里建一個新家。我們有點(diǎn)累了。讓我們休息一會兒。神奇的小布袋變了。變成一張舒適的小床。來吧，先打開布袋，變成一張小床。我們躺在上面休息。閉上眼睛。你睡著了嗎？讓我們一起做個夢。在夢里，舉起雙手，在夢里舉起雙腳。
(五)結(jié)束
老師：寶貝們，我起床了。正如我母親剛才所說，這是一個神奇的布袋。讓神奇的布袋和我母親一起為我們的新家變得越來越好。自然結(jié)束。
幼兒園小班集體小組活動方案 24
一、活動背景
親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒,以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的的方式之一。
當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí)，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非�？鞓返氖虑�，進(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)孩子讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子欣賞繪本文學(xué)作品的能力。
2、親子閱讀引領(lǐng)孩子愛上閱讀，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力、拓展思維，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機(jī)會。
三、活動時(shí)間
20xx年11月中旬—20xx年1月
四、參與人員
全體幼兒和家長
五、活動內(nèi)容
1、家長每天按時(shí)打卡。
2、幼兒繪本推薦每月一次(公眾號)。
3、做好繪本流動站工作。
4、每月每班選出1—2名“閱讀之星”，在家長園地上以照片的形式展出，并加入家長和孩子的'對話或家長的經(jīng)驗(yàn)分享。
5、每學(xué)期每班選出2個“書香家庭”，并在大廳以照片的形式展出，照片可以是孩子和家長的合照以及家庭書架書桌的內(nèi)容，可加入家長的經(jīng)驗(yàn)分享。
6、每班組建“媽媽故事團(tuán)”，團(tuán)成員不少于5名，每月一名或兩名媽媽進(jìn)班級給孩子們講故事。
幼兒園小班集體小組活動方案 25
一、活動目標(biāo)
1、幼兒聽到指令快速安全換圈，并能躲避大灰狼的追擊。
2、樂意參與集體游戲，有合作意識。通過團(tuán)隊(duì)合作來完成游戲。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、13個大圈和8個墊子。
2、哨子一個，毛巾若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┻M(jìn)場及熱身運(yùn)動
跑步進(jìn)場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場。排成兩豎排。
老師：孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音干凈利落，幼兒動作不拖沓）
老師：注意！向右轉(zhuǎn)。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運(yùn)動。
�。嵘磉\(yùn)動以教師喊口令為主，聲音干凈利落課適當(dāng)配合哨子。）
老師：跟我一起來做，頭部運(yùn)動（往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來前右后左）擴(kuò)胸運(yùn)動（小手放平在胸前，用力打開）。腰部運(yùn)動（前右后左，雙手插腰）膝部運(yùn)動，弓步運(yùn)動（聽好哨音加快速度）。孩子們練習(xí)的很好！
�。ǘ┚毩�(xí)基本動作，聽哨音快速環(huán)圈
老師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼兒找圈）
老師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習(xí)9到10次）
老師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。
�。ㄈ⿲�(dǎo)入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲
1、出現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊
老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險(xiǎn)的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答）。
對！所以你們在換圈時(shí)不僅要快速準(zhǔn)確，還要躲避大灰狼的追擊。
�。ㄕ堃粚τ變簛硎痉�2到3次。）
老師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎？
老師：準(zhǔn)備！（哨音）（2到3次假裝抓（請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害”
2、增加狼的.數(shù)量，共同抓羊
老師：準(zhǔn)備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦�。ㄉ谝簦ㄗヒ粋�有喜感的小朋友）
老師：我們狼群有點(diǎn)勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。
老師：準(zhǔn)備�。ㄉ谝簦�10次左右，其中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討）
老師：小狼們，我覺得我們單獨(dú)行動抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn)）請個別幼兒說說。
�。ㄗ⒁庥^察那幾只老狼是合作抓羊的）
老師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。（指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔）
老師：再次游戲（看場上羊的數(shù)量最后狼群合作站）教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。
老師：小狼們準(zhǔn)備好了嗎？最后一次結(jié)束游戲（以圍攻方式）
老師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂）
3、擦汗休息，布置場地（在音樂聲中擦汗休息）
老師：（播放黑夜沉重的音樂）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺（至少半米高）。
4、羊群反擊戰(zhàn)
老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命
老師：準(zhǔn)備好了嗎。（師友共同游戲3到4次）
老師：老狼好累啊，換個人來來。（前面的營救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次）
�。ㄋ模┦帐皥龅�，整理運(yùn)動
老師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。
老師：跟著老師一起來放松放松。游戲結(jié)束。
四、活動反思
在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在著不足之處。首先，在入場時(shí)應(yīng)該充分利用場地形式，帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動時(shí)要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動。活動中層次體現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。
幼兒園小班集體小組活動方案 26
幼兒期是生長發(fā)育的重要階段，在此階段幼兒新陳代謝旺盛，各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。在幼兒園以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。我聯(lián)校積極響應(yīng)縣教育局有關(guān)“幼兒趣味體育游戲活動”的精神，結(jié)合本校實(shí)際，全面開展幼兒趣味體育游戲活動，特制定活動方案如下：
一、活動時(shí)間：4月22日上午、下午
二、參加單位：巨城中心幼兒園、移穰中心幼兒園
三、活動組織：以“人人參與，趣味競爭，團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展”為目的，通過實(shí)踐激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動能力的.發(fā)展，并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)合作精神和集體意識等良好品質(zhì)。
四、活動的具體要求：
1、巨城、移穰兩所中心幼兒園組織活動，聯(lián)校全體幼兒教師參加，也邀請部分家長參加。
2、游戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標(biāo)。
3、組織活動時(shí)必須高度重視安全工作，制定好突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。
五、體育游戲活動安排
幼兒園
班級
游戲名稱
參與人數(shù)
輔導(dǎo)教師
備注
巨城
中心
幼兒園
小班
小猴摘桃子
15
王變魚
中班
勇往直前
20
趙亞紅
小豬運(yùn)西瓜
20
侯素芳
大班
特警炸碉堡
24
馬曉芳
移穰
中心
幼兒園
小班
大家來做操
14
王迎春
小孩小孩真愛玩
14
中班
小兔找山洞
34
李秋云
春游
34
大班
小猴摘桃
24
李騫
采蘑菇比賽
24
幼兒園小班集體小組活動方案 27
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達(dá)；并在游戲情境中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、享受集體舞蹈中探索、交流、變化的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對集體舞的概念有初步認(rèn)識。
關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3、幼兒有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲；照鏡子游戲；領(lǐng)頭人游戲。
4、手腕花人手一個：一半幼兒戴黃腕花，另一半幼兒戴紅腕花。
5、活動室內(nèi)的椅子排放成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
活動過程：
1、全體幼兒在老師的引領(lǐng)下，聽音樂玩"老狼游戲"進(jìn)場。
（1）老師和幼兒在活動室外，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演"老狼"的角色，先向前跑動，后突然回頭。老師回頭時(shí)，全體幼兒便迅速停止跑動，手牽手靜止不動。
動作結(jié)構(gòu)為：
�。�2）在音樂聲中，老師和幼兒牽手以上述游戲進(jìn)場。隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增加，原先的鏈狀隊(duì)形演變?yōu)閱稳﹃?duì)形：全體幼兒和老師面向圈上繞椅子玩"老狼游戲"。
�。�3）全體牽手面向圓心，繼續(xù)隨樂玩上述游戲。
�。�4）老師暗示幼兒松開各自拉著的手，邊繼續(xù)隨樂動作邊進(jìn)入由椅子圍成的圈內(nèi)，散點(diǎn)站立。老師背對幼兒，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒游戲，同時(shí)提醒幼兒看到老師回頭便要擺個造型不動。
（5）音樂結(jié)束時(shí)，老師提醒幼兒任意找一椅子坐下。老師和幼兒圍坐在一起。
（此處，老師巧妙地將"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲遷移到了入場動作中。這一方面使得單純的進(jìn)場環(huán)節(jié)增添了有趣的游戲成分，另一方面可使幼兒在反復(fù)的操練過程中，感受基本的節(jié)奏型，熟悉基本的動作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學(xué)習(xí)人際交流，并同時(shí)享受因人際交流而帶來的快樂。）2、老師：剛才聽著音樂玩"老狼游戲"的時(shí)候，心理感覺怎么樣？
大部分幼兒：很好玩。
老師：這音樂聽起來感覺怎么樣？
幼兒：很歡快……很跳躍……很快樂……3、老師：這次，我們來玩?zhèn)�"照鏡子"的游戲，我來當(dāng)領(lǐng)頭人，看我做什么動作？
音樂起。老師隨樂反復(fù)做"拍（手），拍（手），扭一扭"的'動作。
動作結(jié)構(gòu)為：
全體幼兒站在各自的椅子前，面向圓心模仿老師的動作：拍、拍，扭一扭。
4、老師：我剛才做了什么動作？
全體幼兒：拍手！
幼兒1：拍了兩次手。
老師肯定了上述幼兒的回答，并進(jìn)一步強(qiáng)化該動作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。
�。ɡ蠋熃柚�"照鏡子"的游戲，將預(yù)設(shè)的動作模式直接告知了幼兒。）5、老師：我們可以先拍拍，再扭一扭，還可以先做什么動作，再扭一扭呢？
幼兒2：拍拍肩。
幼兒3：拍拍頭。
幼兒4：拍拍膝蓋。
老師對上述幼兒的回答均用動作并伴隨語言朗誦進(jìn)行了反饋。如：拍（肩）、拍（肩），扭一扭。
�。ㄓ變菏芾蠋焺幼鞯膯l(fā)，依次創(chuàng)編出拍肩、拍頭、拍膝蓋等動作，看似多樣，但其實(shí)這種拘泥于拍打身體部位的"發(fā)明創(chuàng)造"僅屬于低水平的創(chuàng)造性行為：有流暢、少變通、無獨(dú)創(chuàng)。因此，一個高明的老師還應(yīng)通過提供問題或回憶線索來幫助幼兒挖掘新的創(chuàng)造資源。）6、老師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他的動作！
幼兒園小班集體小組活動方案 28
活動目標(biāo)：
1、積極參與用塑料圈變交通工具的游戲，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、嘗試用塑料圈變交通工具的多種玩法，發(fā)展想象力。
3、學(xué)會和同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一個大塑料圈、音樂、錄音機(jī)。
活動過程：
一、熱身活動。
幼兒手拿塑料圈，隨音樂跟教師一起做熱身運(yùn)動。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、探索單人游戲。
用圈來玩百變交通工具的游戲，請?jiān)囋囈粋�人用圈玩，可以變成什么交通工具？
幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的玩法：如用圈當(dāng)方向盤開汽車跑、用圈當(dāng)螺旋槳舉起旋轉(zhuǎn)身體、將圈當(dāng)小船放地上幼兒站圈里做劃槳動作等。
2、嘗試兩人合作游戲。
如果要兩個小朋友合作變交通工具，可以怎么做呢？
幼兒兩人一組進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的'玩法：如兩人將圈疊放在中間，一人握圈的一邊，并張開另外一只手臂變機(jī)翼；一人握圈在前做司機(jī)，另一人將圈套其身上做出租車乘客等。
3、嘗試多人合作游戲。
加大難度，請3個或3個以上的小朋友一起合作變火車。看大家能想出多少種不同的變法。
幼兒自由結(jié)伴嘗試，教師巡回指導(dǎo)，要求同伴之間相互配合，并注意安全。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的玩法，如每個幼兒用圈套身體，然后握住自己和前一個幼兒的圈一個接一個連成火車；或是將圈立起放身體旁邊做車輪，幼兒一個接一個連成火車；或是將圈舉頭頂，幼兒一個接一個連成火車等等。
三、放松活動。
隨音樂做全身放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。
活動應(yīng)變：
1、嘗試多人合作游戲的環(huán)節(jié)可以改為變別的交通工具如大飛機(jī)、大輪船等。
2、如果沒塑料圈，可以用繩圈、報(bào)紙做成的紙圈等代替。
活動延伸：
嘗試用紙箱、墊子等物品進(jìn)行一物多玩的游戲。
區(qū)角活動：
音樂區(qū)：提供有關(guān)交通工具的音樂和塑料圈，讓幼兒隨樂模仿交通工具。
語言區(qū)：將交通工具總動員幼兒用書圖片及幼兒用圈變交通工具的相片做成小圖書，供幼兒看看、說說、模仿不同交通工具的聲音等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將幼兒模仿交通工具的照片洗出來，貼在主題墻上。
家園同步：
請家長跟幼兒一起玩模仿交通工具的游戲，或者利用廢舊紙箱制作汽車、船的交通工具，增進(jìn)親子互動。
隨機(jī)教育：
幼兒園階段的幼兒要學(xué)會同伴間相互合作的能力，教師可以通過多種合作游戲活動提高幼兒的合作能力。
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