幼兒大班設(shè)計活動方案（通用24篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒大班設(shè)計活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇1
設(shè)計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的.表現(xiàn)力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。
[活動目標(biāo)]
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。
[活動重難點]
重點：3 難點：2
[活動準(zhǔn)備]
圖片、頭飾、課件
[活動過程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友
們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐
轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？
觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。
五、活動結(jié)束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準(zhǔn)備：
1．請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌＜＜留住小鳥＞＞
小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的.院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
《留住小鳥》
小鳥飛進小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇
著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。
�。ㄐ蕾p過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）
1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。）
在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？
2、教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约好值腵“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。）
1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀�。ń處燑c出名字的含義）
三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設(shè)計。
1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）
老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫�。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧。（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂）
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇4
一、活動背景：
數(shù)學(xué)活動很重要的一點是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步
的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長，對知識的需求量越來越大，好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)掌握了一定的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法，因此，在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，選擇了“一樣多嗎？”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動，生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動――大班數(shù)學(xué)活動《一樣多嗎？》。
在活動中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法（一一對應(yīng)）比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日常活動中最常見的游戲為載體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業(yè)評價，把科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機整合并滲透到這個活動中去，真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
按《綱要》目標(biāo)多元化的要求，我們設(shè)定如下目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。
2、方法、過程目標(biāo)：運用一一對應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法，它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心，且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機，滲透一一對應(yīng)的思想與集合的概念，為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí)，將起到一個十分積極的功效。
3、情意目標(biāo)：讓幼兒能積極、主動進行學(xué)習(xí)，能克服困難、堅持學(xué)習(xí)，從而獲取成
功的愉快及自信。
三、活動過程：
建構(gòu)主義理論指出人的學(xué)習(xí)都是通過活動來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此，活動的設(shè)計與
展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。
第一塊，游戲活動導(dǎo)入。
主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法，在此基礎(chǔ)上，通過師生互動的方式，概括出用一一對應(yīng)的思想比較兩個集合中的'元素數(shù)量一樣多嗎？并在游戲過程中，教師有機融合了音樂學(xué)科的要求，同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。
第二塊，運用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運用一對一的方法。
在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題；第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個難點)，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題；第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗，讓幼兒知道，票與座位一一對應(yīng)，所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是一樣多，因此票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞，發(fā)展了口語表達能力。
第三塊，幼兒動手操作。
主要通過幾何圖形的分類，一一對應(yīng)，進一步強化了幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作，驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計數(shù)比較，一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應(yīng)比較；也有三個為一群的對應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。
四、活動評價：
在活動的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評價活動，因為評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以評價的主體是學(xué)生，功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺，展示孩子的學(xué)習(xí)成果，獲得成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的自信，同時在評價中取長補短、整合不同的意見，使原先的學(xué)習(xí)成果得以補充、完善、提升。在評價中學(xué)生不同意見的碰撞，往往是深化學(xué)習(xí)的生長點，使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇5
設(shè)計思路：
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法。”因此我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計這一活動，鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩，并有合作意識。
活動目標(biāo)：
1、 積極探索玩彈珠的.各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。
活動準(zhǔn)備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入
看看今天我們要和誰來玩游戲？
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？
分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？
請小朋友自己選擇活動材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo)。
集體交流：你們小組是怎么玩的？
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。
三、 玩彈珠比賽：學(xué)習(xí)記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。
2、幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇6
一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）
要求：
1、 引導(dǎo)幼兒愛護游戲中的物品，
2、 按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。
準(zhǔn)備：
1、 各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。
指導(dǎo)：
1、 教師扮演娃娃家中奶奶
2、 重點指導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
3、 啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往
4、 鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
5、 游戲結(jié)束， 請一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒�。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 并提出進一步熱情待客的要求。
6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛
1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）發(fā)展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。
2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(wù)（端放碗、調(diào)羹）。
3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。
飯后散步：觀察幼兒園的.花有什么變化。
四、主題活動：
活動名稱：野菜品嘗會
活動目標(biāo)：
1、體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。
2、在活動中學(xué)會合作、分工、分享，會處理與同伴的關(guān)系。
3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。
活動準(zhǔn)備：
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；
�。�2）各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；
活動重難點：
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關(guān)系，學(xué)會交往，合作。
活動流程：
品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜
活動過程：
一、 品嘗家里做的野菜
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認(rèn)為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法
1、請被選出來的小朋友來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）
3、請討論好的小組先來說說：你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜
師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結(jié)果：分工情況、涼拌方法等）
四、 品嘗自己涼拌的野菜
（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇7
一、設(shè)計意圖：
大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計了這次活動。
二、活動目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
四、活動過程：
一、設(shè)置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）
師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒有光了，所以屋里變暗了；"
�。ù蜷_燈）提問："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。
師："那么，你能說說你都見過那些光呢？"
1、了解光的種類：
幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？
幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽光是直著射進來的。"
師：小結(jié)這是光的第一個特性：叫做光的直射性。
（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？
幼兒："我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。
師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。
�。ㄈ�、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現(xiàn)筷子折了"；"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性.
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的.直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便。"
幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
五、活動反思：
本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇8
半日活動設(shè)計思路：
進入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色，情節(jié)，動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，半日活動設(shè)計。
班中幼兒都進入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔(dān)心，我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒。
最近，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣，孩子們對小區(qū)的綠化很關(guān)心�？吹胶⒆拥倪@一行為，我結(jié)合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動（排序）。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中，進一步推進孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法，我預(yù)設(shè)了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學(xué)習(xí)用三個數(shù)字來編算術(shù)題，使幼兒進一步理解5以內(nèi)加減法的意義，使思維更積極靈活。
來園活動
活動內(nèi)容：
1、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。
2、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
體育活動：追泡泡
一、活動目標(biāo)
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
二、重點與難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
四、活動流程
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
1．扮演角色，活動身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高�！�
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。
2．提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。
3．難點練習(xí)，重點指導(dǎo)
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
4，游戲結(jié)束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
生活活動：
一、內(nèi)容與要求
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
二、觀察與指導(dǎo)要求
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的.用點心。
1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等
自由活動：
鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
學(xué)習(xí)活動：
街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）
一、活動目標(biāo)
1、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題，進一步理解加法和減法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
三、活動流程
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作
一、介紹材料，提出不同的操作要求。
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來。
2、出示沒有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去�？慈浠ㄉ系臄�(shù)字能排出加減算術(shù)題目來。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
二、幼兒自選操作，教師觀察記錄
可能發(fā)現(xiàn)：
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上 小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單�？梢龑�(dǎo)幼兒從減法的角度來思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花，編出來的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。
三、中途交流：我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
四、再次操作后討論：你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花？
區(qū)域活動
活動目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
語言區(qū)：各類圖書 故事錄音
益智區(qū)；下棋 拼圖 智力魔珠 點子移板等
美工區(qū)：剪貼“春”字 制作房子、汽車 橡皮泥等
計算區(qū)；采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉(zhuǎn)盤 等
生活區(qū)：繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等
建筑區(qū)：各類積木 搭建“我們的小區(qū)”
活動流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導(dǎo)過程：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導(dǎo)要點：
建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。
計算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
三、師生交流共享：
師：今天你們是不是學(xué)會了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇9
主題產(chǎn)生：
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。
菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的`變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)識。
2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。
3、會自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。
4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。
5、能比較5―10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。
6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。
7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。
8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。
9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認(rèn)真勞動才能換來春天的花開葉茂。
10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。
各領(lǐng)域活動安排：
綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了
語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天
音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花
科學(xué)活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹
健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同參與活動室“春天”的布置。
2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺精等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇10
活動目標(biāo):
1、 撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、 在想象中，體會快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干。
活動過程：
一、彩紙像什么？
1、（出示彩色紙）這是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動紙條，像花、像焰火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興��！
二 、撕紙片
1、什么節(jié)日快到了呢？你們想過“六 一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們?nèi)甲兒昧�，我們一起來過“六 一”好嗎？
2、幼兒撕紙，老師巡回指導(dǎo)，將小紙片放在托盤里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧。一起來把紙片往上拋，過“六 一”節(jié)啦！��！過節(jié)真開心��！
四、找顏色紙片和感受“1和許多”
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現(xiàn)在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色��？（同樣的'方法找黃、藍、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）
五 、什么東西是這個顏色的
這是黃紙片，什么東西是黃色的？送你一個黃寶寶。
活動結(jié)束：
1、到戶外去尋找這些顏色的東西
2、請小朋友回到家里的時候認(rèn)真找找還有什么東西是紅黃藍綠這四種顏色的，明天來告訴我。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇11
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動準(zhǔn)備：《我的幸運一天》PPT
三、活動過程：
�、逡l(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
㈡教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結(jié)尾部分
�、缤ㄟ^提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的.話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
㈣嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
㈤回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇12
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
平衡凳、沙包。
活動過程：
一、熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒在塑膠跑道上練習(xí)走平衡木，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4-6組，在每組旁畫一個圈，圈內(nèi)放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最后雙腳跳在地上。
三、幼兒游戲。
1、分組進行游戲。
2、老師與幼兒一起進行游戲。
3、教師講評游戲過程。
四、放松活動。幼兒聽音樂自由活動結(jié)束游戲。
總結(jié)分享：請幼兒說說走平衡木的感受。
功能：
1、發(fā)展立定跳遠能力和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)競爭精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒當(dāng)小猴，教師或一名幼兒當(dāng)母猴。“小猴”在“山坡”上（大圓圈）作各種姿勢的.立定跳遠。跳躍約20秒后，“母猴”用蹲撐跳進入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠躲閃。被追到的“小猴”自動走進場邊的小“籠”子里。追逐30秒后游戲結(jié)束。
規(guī)則：
1、必須用協(xié)定的移動方法追捉躲閃。
2、必須在“山崗”上追捉。
指導(dǎo)建議：
1、此游戲主要是發(fā)展立定跳遠能力。
在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續(xù)跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴(yán)守規(guī)則。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇13
活動目標(biāo)： 1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
活動準(zhǔn)備： 1．紙、筆；
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
活動過程：
一．導(dǎo)入： 我給大家?guī)砹艘环嫞匆豢�，這些人在做什么？
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
二．學(xué)習(xí)動態(tài)的人的畫法：
請小朋友做模特來做一個動作：
根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
1．老師示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的'位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。
�。ㄡ槍τ變豪L畫的情況，及時糾正或者肯定）
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？
�。ū热纾和嫣K，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
三．展覽、欣賞各自的作品：
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇14
設(shè)計思路：
現(xiàn)代社會生活中，標(biāo)志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會標(biāo)志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的'實踐活動讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標(biāo)志。
2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計意圖。
活動準(zhǔn)備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干
活動過程：
一、交流我找到的標(biāo)志
請幼兒來介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事
教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請幼兒為古漪園設(shè)計標(biāo)志
1、同伴討論、交流想設(shè)計什么標(biāo)志
2、幼兒動手設(shè)計，并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設(shè)計的作品
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進行卷發(fā)。
3、體驗制作成功的快樂，進一步提高幼兒對手工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、制作完成的獅子兩個，不同顏色未制作的識字兩個；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個。
活動過程：
1、出示不同顏色的兩個獅子，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天老師帶來了兩個朋友來，你們看是誰呀？（幼兒：獅子）
�。�2）以獅子的語氣向小朋友問好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動。
�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺得很好看，也想給自己燙個頭發(fā)。
�。�2）它們開心的走進去，許多人都在燙頭發(fā)，只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過來了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。）
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進行示范。
師：剛才小朋友也做了一會兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒有學(xué)會燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請個別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個小朋友學(xué)會了這種好辦法，我請他上來試著把剩下的.頭發(fā)燙一下。（請2~3個小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說方法邊做。）
5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認(rèn)識。
（1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出兩根小棒粗細不同。）
�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來，那我請你們猜猜，粗棒卷出來的是大卷還是小卷？
（3） 那小卷又是有粗棒卷出來的還是細棒卷出來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）
6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進行燙發(fā)。
�。�1）現(xiàn)在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
�。�2）幼兒操作，師來回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時問一問：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？
7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂。
小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個舞吧。
8、音樂游戲：碰一碰。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇16
活動內(nèi)容：民族風(fēng)
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上辨別藏族和維吾爾族的音樂特性。
2、樂意表達對音樂的感受，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)不同的民族風(fēng)情。
3、萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族多元文化的喜愛。
活動準(zhǔn)備：錄音機、音樂磁帶、藏族和維吾爾族的服飾及材料
活動流程：
1、欣賞辨別
（1）活動導(dǎo)入：這幾天，我們收集到了許多少數(shù)民族的資料，知道少數(shù)民族都非常好客，這次有兩個少數(shù)民族娃娃請我們?nèi)プ隹停銈兿肴幔?/p>
�。�2）集體欣賞：我們來聽聽是哪兩個民族的娃娃？
�。�3）個別交流：這段音樂聽上去有什么感覺？覺得是哪個民族的`？
2、想象創(chuàng)造
�。�1）經(jīng)驗交流：傾聽音樂后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人？
�。�2）想象創(chuàng)造：幼兒邊聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
�。�3）個別交流：你在做什么動作？幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流
�。�1）小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽音樂表現(xiàn)。
�。�2）互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應(yīng)的民族娃娃表演。
4、情感遷移：還想到哪些民族去看？
整個活動以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經(jīng)驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當(dāng)聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當(dāng)聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經(jīng)驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風(fēng)情，在聽著音樂做些什么？鼓勵幼兒用動作進行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機會。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現(xiàn)對音樂美、服飾們美的審美情趣。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇17
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用簡單的設(shè)計方法畫出線條豐富、色彩鮮艷、圖案美麗、富有趣味的手套。
2、培養(yǎng)初步的審美情趣和創(chuàng)造設(shè)計才能。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件、展示圖、手套（實物）等。
教學(xué)過程
一、由收到的信引入。
出示收到的信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
師：咦，小朋友們，剛剛接到一封信，讓我們一起來看看。
小朋友們好！我是樂茵兒童用品公司董事長，為迎接新年的到來，我公司準(zhǔn)備生產(chǎn)一大批兒童手套，作為新年的禮物，獻給小朋友。請中（3）班的小朋友們幫助我公司設(shè)計一些線條豐富，圖案美麗，色彩漂亮的'手套，好不好？師：小朋友們，信看完了，我們又接受了一項很有意義的任務(wù)，就是為樂茵兒童用品公司設(shè)計手套，大家有沒有信心？愿意嗎？
二、欣賞不同的手套。
1、出示手套（實物），欣賞不同的手套。
出示問題：（思考：讓我們來看看手套外形有什么特點？常見的手套外形有哪幾種？）
小結(jié)：常見的手套外形有三種：分指形、半指形、并指形。
2、說說手套的作用。
師：你們知道手套有什么作用嗎？
小結(jié)：手套可以用來保暖，保護我們的手，還有美化裝飾作用。讓我們一起來設(shè)計既實用又美觀的手套。
三、介紹設(shè)計方法步驟。
1、師：如果讓你來設(shè)計手套，第一步應(yīng)該畫什么？幼兒猜測回答。
請看老師的示范：第一步畫手套的外形，示范畫半指形和并指形手套。
在畫手套外形的時候我們要注意三點：
a、手套外形要畫得比手大一些。
b、手腕部分要畫得稍長一點。
c、直接用深顏色的畫筆畫外形。
2、師：第二步畫什么呢？
請看老師的示范：添上花紋圖案。
3、欣賞作品。（逐一出示）看看別的小朋友是怎樣裝飾手套的。我們來看看這幅作品，是用什么裝飾的呢？
師小結(jié)：我們可以用多種線條、簡單圖案和各種各樣的色彩來裝飾美化手套。
4、討論：你準(zhǔn)備怎樣裝飾手套？請小朋友們自由討論。
四、提出作畫要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、小結(jié)設(shè)計步驟，師：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了設(shè)計方法，出示設(shè)計步驟：1。畫手套的外形；2。添上花紋圖案。
2、要求：用美麗的顏色、美麗的線條、圖案，把手套畫得漂亮好看�？凑l設(shè)計得又快又好！用靈巧的雙手設(shè)計出與眾不同的手套。開始！（播放音樂）
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
五、講評作品。
師：大家設(shè)計了很多美麗的手套，希望大家以后設(shè)計出更多更好的手套，來美化我們的生活！
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇18
活動目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計自己的裙子。
2、愿意積極參與設(shè)計活動，有創(chuàng)意的設(shè)計裙子。
活動準(zhǔn)備：
1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計》
2、手工區(qū)提供操作材料。
活動過程：
一、談話活動。
1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?
二、欣賞視頻圖片：服裝
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)
4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的`?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?
三、設(shè)計裙子。
1、今天我們就來為女孩子設(shè)計漂亮的裙子吧!
師幼共同討論設(shè)計裙子的方法。
誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
1、今天小朋友都設(shè)計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計是什么樣子的?
2、個別幼兒講述自己的設(shè)計作品。
3、相互欣賞作品。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇19
一，教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、學(xué)習(xí)使用不同的材料，通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來表現(xiàn)春天的景象。
�。�2）、幼兒通過觀察范畫，自己總結(jié)作畫方法完成作品，培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。
�。�3）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作的精神。
（4）、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并熱愛大自然的情感，展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
二，教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）、環(huán)境布置：活動四周掛上“春天多美麗”的圖片。
�。�2）、配有《春天在哪里》的音樂。
（3）、操作的材料：一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。
�。�4）、春姐姐的標(biāo)志飾物。（兩套）
（5）、幼兒已經(jīng)會利用一些材料制作。
三，教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、感受春天。
導(dǎo)入活動：《春天在哪里》的音樂響起，教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。
教師語言：“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河�，一起感受春天的美麗吧！”在看的過程中春姐姐可以用語言引導(dǎo)幼兒說說看到的景象。“你看到了什么，聽到了什么？”啟發(fā)幼兒用詞匯來描述春天。（發(fā)揮自己的想象）
�。ǘ⒚枋龃禾臁�
1、（將幼兒隨意集中座在教室的中間部分）幼兒自由討論，聊春天。
2、請幼兒描述春天。（幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗講述。）
3、教師總結(jié)：選擇一首春天的優(yōu)美詩歌，總結(jié)。
春天
春天是一本彩色的.書——
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
（三）、組畫春天。
孩子自由選擇喜歡的材料，共同創(chuàng)作。教師指導(dǎo)、觀察、協(xié)助。
鼓勵幼兒大膽動手，通過小朋友一起集體創(chuàng)作來表現(xiàn)一個美麗的春天。
�。ㄋ模⒄故敬禾�。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動成果。
�。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳分行蕾p大家創(chuàng)作的春天，感受集體創(chuàng)作的力量與樂趣。）
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇20
活動目標(biāo)
1、在各種各樣的活動中，讓幼兒感受新學(xué)期的快樂，回味新年的愉快。
2、幼兒的動手能力，合作能力，與人交往的能力等在活動中得到發(fā)展。
3、幼兒能大膽的在集體面前表述自己的感受、想法。
設(shè)計思路：在新學(xué)期到來之際，我們以新異的環(huán)境布置來英指著一群天真可愛的孩子們，迎接新學(xué)期的到來，使孩子們在形式多樣的活動中尋找新年的痕跡，回味新年的快樂，從而敢想敢說，表述出自己過新年的感受，表達出自己心中的愿望，為自己的'長大長高感到快樂，并為自己勾勒出奮斗的目標(biāo)，成為自己努力的方向。
活動過程：
活動一、迎新環(huán)境布置
1、師生共同制作各種各樣的燈籠
2、幼兒繪畫各種各種的“雞”
3、師生共同制作鞭炮
4、制作蓮花燈
活動二、我們的新年
1、猜燈謎
2、寫春聯(lián)
3、雞年的成語
4、美麗的煙花
5、鬧元宵
活動三、快樂的新學(xué)期
1、 大秧歌扭起來
2、 量一量、比一比
3、 談自己的愿望
4、才藝大比拼
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇21
教材簡解
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設(shè)計這一個嘗試性的活動。
設(shè)計理念
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡潔明了的標(biāo)志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.了解標(biāo)志的特征和作用，對標(biāo)志感興趣，并體會標(biāo)志所蘊涵的意義。
2.遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標(biāo)志。
重點：收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
難點：嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)志：注意危險、注意信號燈;提示標(biāo)志：安全出口等。
活動過程
一、分享親子活動收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
(評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。)
二、了解標(biāo)志的作用
1.師幼討論，并體會標(biāo)志所蘊涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?
幼：可以告訴我們有的`地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評析：教師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。)2.教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
(評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗進行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進行表述。)
三、設(shè)計幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎?
幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼：樓道里有一個人走的標(biāo)志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志?為什么?幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志;開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志;盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志;大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計一些合適的標(biāo)志，好嗎?你想為幼兒園的哪里設(shè)計一個標(biāo)志提醒大家呢?
活動反思
本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志，在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時，孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標(biāo)。
展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，使幼兒初步學(xué)會了運用標(biāo)志。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇22
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長過程和中子傳播的奧秘。
3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。
活動準(zhǔn)備：
為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長過程的圖片。
活動過程
1. 教師用謎語引出活動。
如：團團絨毛輕又輕，
隨風(fēng)飄飄像傘兵，
飛呀飛呀樂悠悠。
處處安家把根生。
2. 用語言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名——黃花地�。核追Q：菠蘿�。�
3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。
4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。
5. 幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。
蒲公英
你打著一把小傘，
要飛向哪座山崗？
要為嫩綠的小草，
遮住發(fā)燙的`陽光？
還是要在下雨天，
撐在小螞蟻頭上？
你悄悄地告訴我吧，
我不會和別人講……
活動結(jié)束：
通過本節(jié)課的活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇23
設(shè)計思路：
在經(jīng)歷一支筆畫畫的成功經(jīng)驗以后，幼兒對色彩有了別樣的體驗——原來很少的顏色也能畫出很美的圖畫。為《小蝌蚪找媽媽》畫插圖又是一次新的嘗試。在這個活動中，我讓孩子們嘗試在一張以綠色為主的畫面上，用幼兒不常用的白色作局部涂色，使畫面上綠色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的動物媽媽相映成趣，形成一種十分淡雅的色調(diào)。
我們按照故事的線索，以討論小蝌蚪和其他故事角色的位置為重點開展，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的均衡與變化，幼兒在小組中共同協(xié)商分工，每人選擇一段故事情節(jié)，進行合作編畫。
活動目標(biāo)：
1、嘗試變化小蝌蚪與其他的故事角色之間大小和位置，關(guān)注畫面的合理安排。
2、在共同為故事《小蝌蚪找媽媽》畫插圖的基礎(chǔ)上，體會小組合作完成的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、齊白石作品《小蝌蚪》
2、故事人物：小蝌蚪、金魚、烏龜、白鵝、青蛙，水生植物水草、荷葉等。
活動過程：
一、談?wù)撔蕾p——引發(fā)對小蝌蚪動態(tài)特征的觀察
1.猜謎：大腦袋，長尾巴，兒時無腿水中游。后腿伸，前腿到，跳來跳去找媽媽。
2.欣賞齊白石的畫《蝌蚪》，來了一群小蝌蚪，它們在干什么？你從哪里看出來？
尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。
二、操作嘗試——感知布局的合理性
1.小蝌蚪要去找媽媽，遇到過誰？
2.這么多小蝌蚪是怎么圍在它們身邊找媽媽的？（引導(dǎo)幼兒嘗試自己來擺放蝌蚪的'位置）。小蝌蚪遇到的動物誰大誰��？
3.小蝌蚪們還可以游在什么它們的什么位置？（幼兒個體操作）
原來當(dāng)許多小蝌蚪碰到動物時，有的可以遠遠地問，有的可以圍在一起靠近問，有的可以分散有的可以集中在一起，還可以排成不同的隊形。有的是比較大的動物有的是比較小的動物，不過動物們都比小蝌蚪要大很多喲。
三、分工創(chuàng)作——選擇不同場景創(chuàng)作
1、小蝌蚪找媽媽的路上還遇到過誰？請你們把這個故事畫下來。
要求：
�。�1）一組朋友完成一個故事，每人分工完成故事中的一個畫面即分別選擇一個動物。
�。�2）想一想小蝌蚪要站在小動物的什么位置來問話？（按自己的想象確定動物的位置，并和小蝌蚪相呼應(yīng)）。
2、按畫面需要適當(dāng)添加水生植物。
1.用線描勾畫水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水紋。
四、共同分享——講述故事內(nèi)容
1.展示一組自制圖畫書，找一找小蝌蚪問小動物時的位置排列都一樣嗎？
2.找一找誰和你畫的一樣的，看看你們的小蝌蚪和小動物排列位置也一樣嗎。（幼兒分散觀察比較）
延伸：
1.為大書做封面。
2.扮演角色進行故事表演。
幼兒大班設(shè)計活動方案 篇24
活動目標(biāo)：
1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造能力。
2、通過講講、做做及互相贈送，體驗制作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。
重點與難點：
自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡
活動準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設(shè)計思路：
我班現(xiàn)在正在進行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿，讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力，進一步樹立幼兒的.自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力。
活動流程：
引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈賀卡——活動延伸
活動設(shè)計：
一、引起興趣
1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？
2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？
二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)
1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創(chuàng)意的作品）
三、互贈賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈送
2、 唱新年歌，體驗過新年的快樂
四、活動延伸
在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
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