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活動方案

小班美術(shù)活動方案

時間:2024-10-08 21:42:47 活動方案 我要投稿

小班美術(shù)活動方案15篇

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,時常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。那么你有了解過方案嗎?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)活動方案,歡迎大家分享。

小班美術(shù)活動方案15篇

小班美術(shù)活動方案1

  一、活動背景:

  小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們會樂于參與,樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點,我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。

  二、過程實錄:

  (一) 活動目標(biāo)。

  1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  2.大膽作畫,互相合作的能力。

  (二) 活動準(zhǔn)備。

  1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

  (三) 活動過程。

  1.通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。

 。1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  師:今天,我來跳個舞吧!

  (優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動。)

 。2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

  師:我跳得舞怎樣?

  (幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)

  (孩子們對彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)

  2.觀察曲線的畫法。

 。1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

  師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

 。ㄔ俅蔚挠螒,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)

 。2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

  師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

  (幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

  (幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)

 。3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的'。

  幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

  幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

  幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

  ……

  幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

  (通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)

  3.在游戲情景中作畫。

 。1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

  (孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

 。ń處熢谶@里提供了一個說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)

  4、 活動結(jié)束。

  請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。

  (這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點,非常的巧妙,使幼兒積極參與講評作品的活動,但幼兒不是以評價者的身份,而是以小魚的身份,讓每個幼兒都能積極參與。)

小班美術(shù)活動方案2

  活動目標(biāo)

  1.初步學(xué)看圖示,學(xué)折紙杯,能夠折齊、壓平。

  2.培養(yǎng)幼兒看圖折紙的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-折紙:杯子 (步驟圖),圖片:杯子

  2.正方形紙若干張。

  趣味練習(xí)

  活動過程

  1.出示圖片:杯子

  瞧這是什么?(杯子)可以有什么用?(喝水)

  2.今天,我們班里要來很多小客人,可是我們喝水的杯子不夠了,怎么辦?

  3.我們來做一些吧!

  4.出示折紙步驟圖,示范做法。

  這是做紙杯的圖示,看著它我們就能做了。

 。1)對邊折后打開。

 。2)分別把兩邊向中線對折。

  (3)下邊兩角向中間折。

 。4)把紙翻過來,把下邊的三角部分向上折。

 。5)把紙再翻過來,把下邊的三角部分向上折。

 。6)用手指把中間部分拉開,壓平。

  杯子折疊完成了。

  5.一起再來看一遍,說一遍。

  6.幼兒折紙,折的`時候要折齊,壓平,不會的可以看看圖圖示。

 。ɡ蠋熤笇(dǎo)個別幼兒)

  7.結(jié)束

  我們把杯子擺放好吧,等客人來了就可以使用了。

小班美術(shù)活動方案3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT圖片

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

  1、出示圓圈,幼兒進(jìn)行想象。

  師:今天老師帶來了什么?

  幼:好多圈圈

  師:這些圈圈看上去像什么?

  幼:蚊香、0……

  二、對圈圈想象并添畫,嘗試用語言進(jìn)行說明。

  1、出示變化的圈圈,幼兒進(jìn)行講述

  師:我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語:變變變,圈圈變成......

  幼:圈圈變成了太陽。

  師:圈圈是怎么變成太陽的呢?

  幼:在圈圈周圍畫上直線。

  師:小朋友說的真棒,接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?

 。ㄗ兂鑫宕。)

  師小結(jié):原來只要給圈圈添不同的圖案,圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

  師:小朋友,你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

  幼兒自由想象并講述。

  師:小朋友的想法真不錯,現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代要求:先想想你要把圈圈畫成什么,想好之后再進(jìn)行添畫。

  2、幼兒進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

  3、鼓勵能力強的.幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

  4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

  四、作品展示,幼兒介紹作品。

  1、展示作品,讓小朋友猜猜畫的什么,并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

小班美術(shù)活動方案4

  活動名稱:小雞

  活動目標(biāo):

  用兒歌導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園,表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài),體驗愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.草地背景圖,大大小小的圓。

  2.作畫用具人手一份。

  活動過程:

  (一)了解小雞的基本特征。

 。1)出示圓,這是什么?

 。2) 圓變小雞。

 。3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰,圓圓腦袋圓圓身》,通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。

  (二)感受小雞的動態(tài)。

 。1)帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠,邊做動作,感受小雞的不同形態(tài)。

 。2)用大小不同的園在黑板上擺圖,大圓在下小圓在上,小雞在做什么?小圓在下大圓在上,小雞在做什么,小圓在前大圓在后,小雞又是什么動作?

  提問引導(dǎo)幼兒講述小雞的動態(tài)。

 。3)小結(jié):小雞想要做各種動作,小雞站的時候,大圓哥哥在小圓弟弟的后面,小雞跳的時候,大圓哥哥在小圓弟弟的下面,小雞倒立的.時候,大圓哥哥在小圓弟弟的上面。

  (4)老師邊說,邊示范畫,并添畫嘴巴和爪子等。

  (三)草地上的小雞。

 。1)介紹幼兒的材料,指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓,有的高有的低有的在中間。

 。2)鼓勵幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。

  (3)鼓勵幼兒為小雞添畫小草,小米和小蟲以豐富畫面。

  (四)作品展示與評價。

  請幼兒講述自己畫的小雞在干什么,鼓勵每位幼兒大膽講述。

小班美術(shù)活動方案5

  活動目標(biāo):

  1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

  2、通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織

  3、培養(yǎng)孩子的愛心

  活動準(zhǔn)備:

  1、白紙、水彩筆人手一份

  2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉

  活動過程:

  一、引入

  出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

  二、幫大魚找家

  老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧。

  三、幫小魚找家

  1、老師這里還有很多漂亮的'小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好

  2、請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里

  3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里

  四、活動結(jié)束

小班美術(shù)活動方案6

  【設(shè)計思路】

  吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動;顒又幸杂變簢L試教學(xué)法開展,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒的想象力,嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件

  【活動過程】

  1、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動

  放音樂《泡泡不見了》,教師帶幼兒做動作進(jìn)入活動室。

  2、師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?那吹出來的泡泡是什么形狀的呢?這些五顏六色的'泡泡漂亮嗎?可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了?那你們想把泡泡留下來嗎?

  3、出示課件

  今天付老師可把這些泡泡留了下來!看,這個泡泡是什么顏色的?這個泡泡可是有魔法的哦!看仔細(xì)咯,1、2、3變。變成了什么呀?這里還有一個魔法泡泡,如果你是小小魔法師,你想把他變成什么呢?看,付老師,把他變成了什么?

  4、出示已經(jīng)畫好的泡泡。

  看,我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么?誰愿意上來當(dāng)小魔法師,在紙上變一變。

  個別幼兒作畫。

  5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(輕音樂)

 。1)鼓勵幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。

 。2)用不同的顏色給泡泡變魔法。

  (3)畫好以后輕輕地拿起畫,把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上,等待一會。

 。4)魔法世界時間一到就會關(guān)門。所以請聽魔法音樂,音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦!

  6、評價

  請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么?引導(dǎo)幼兒用完整句講述:“我把圓圓的泡泡變成了……

  7、結(jié)束

  現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂《吹泡泡》退場。

小班美術(shù)活動方案7

  為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境"的意識,傳遞共建"延安是我家,環(huán)保靠大家"的理念,結(jié)合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下:

  一、親子繪畫主題:

  "美麗家園快樂成長"

  二、活動對象:

  各班幼兒和家長

  三、活動目標(biāo):

  通過開展慶祝"六一"系列活動,積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的`發(fā)揮。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、油畫棒、水彩筆、水粉

  2、剪刀、膠棒

  3、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼

  4、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5、各類適合活動的音樂。

  五、活動細(xì)則:

  1、參賽畫紙規(guī)格:、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一)2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動場地,進(jìn)入時需看活動規(guī)則。

  4、進(jìn)入活動后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。

  5、進(jìn)入活動場地家長把手機(jī)調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。

  6、由于活動室較小,家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

  7、幼兒和家長可隨時進(jìn)入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動場地。

  8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名)。

小班美術(shù)活動方案8

  一、活動目標(biāo)

  1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

  2、體驗制作的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、第一次制作的幼兒作品展示

  2、各種形狀的布、橡皮筋

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

  三、活動過程

 。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的`作品展示

  1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

  2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

  3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

  (二)欣賞老師的第二次制作

  1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

  2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

 。ㄈ├蠋熖崾

  1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

 。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

 。ㄎ澹┳髌氛故

  幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

小班美術(shù)活動方案9

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報紙若干(鋪在桌子上),大泡沫板( 陳列幼兒作品)。

  范例若干,餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多,坐墊人手一個。

  活動過程:

  1、出示范例,引起興趣。

  今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

  你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

  2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

  和幼兒一起討論要注意的問題。

  (1)蘸顏料的'時間不能太長。

  (2)打開時小心慢一點,不弄壞作業(yè)紙。

  3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  (1)鼓勵幼兒大膽印染。

  (2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

  (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

  (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

  4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)

  今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

  這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

小班美術(shù)活動方案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫長豎線、短豎線和圓形。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。

  2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

  活動過程:

  1、律動:小鳥飛。

  2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。

 、叛菔菊n件:“今天,動畫城里來了好多小動物,它們要給你們表演漂亮的`線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧!

 、铺釂枺盒⊥米犹氖鞘裁次瑁

  咱們用小手來學(xué)一學(xué)吧。

  這短短的小豎線像什么?

 、茄菔菊n件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  4、展評作品。

  5、游戲:大雨和小雨。

 、抛層變耗7滦游锾。

  ⑵讓幼兒感受音樂,引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

  下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

  雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。

  6、放《動畫城》音樂,幼兒離開活動室。

小班美術(shù)活動方案11

  活動目標(biāo):

  1、能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2、初步會互相欣賞作品,并用語言描述。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

  2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。

  3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。

  2、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

 。◣煟┬◆~寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?

  鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

  出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。

  4、幼兒印畫。

  幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。

  5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

  同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的`歡樂。

  活動建議:

  該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

  活動評價:

  1、會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

  2、樂意欣賞同伴的印畫。

小班美術(shù)活動方案12

  活動準(zhǔn)備

  幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

  將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。

  在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。

  活動目標(biāo)

  在集體印畫的過程中,學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

  大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識和想法,注意傾聽同伴的意見。

  通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。

  活動過程

  1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。

 。╨)教師:看看,老師為小朋友準(zhǔn)備了什么? (讓幼兒認(rèn)識繪畫工具、材料)

 。2)教師:仔細(xì)觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。

  2、探索車輪滾畫的印制方法。

 。1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

 。2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

 。3)教師鼓勵幼兒進(jìn)行二次嘗試。

  教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的`小汽車怎么辦?

 。4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

  教師:小汽車怎樣才能開得遠(yuǎn)?

  3、評價。

  教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說說你是怎么印的。

  活動建議

  1、活動延伸

  將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū),引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。

  2、區(qū)角活動

  將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。

  3、家園共育

  共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。

小班美術(shù)活動方案13

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特征。

  2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

  活動重點:

  初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  活動難點:

  畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。

  "今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

  二、基本活動

  1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如:大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;

  2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。

  (1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

 。2)教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

 。3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的'顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

  在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  3、教師請個別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

  4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話

小班美術(shù)活動方案14

  【活動目標(biāo)】:

  1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

  2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。

  3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

  【準(zhǔn)備】:兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

  一、過程:

  1、談話導(dǎo)入

  師:春天來了,許多樹媽都很高興,因為她們的樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。

  出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

  幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

  小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

  大樹媽媽開心的'笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們愿意嗎(幼愿意。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

  二、幼兒操作在輕柔的音樂中:幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。

  三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!

  結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

小班美術(shù)活動方案15

  事先請一個小朋友買了兩個棒棒糖,本是想讓孩子觀察的。不過當(dāng)真的棒棒糖出現(xiàn)的時候,孩子還是會強烈的感覺到那是真的棒棒糖,抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我并沒有看原來的活動方案,或許是因為太熟悉現(xiàn)在活動方案的模式了,尤其是美術(shù)。目標(biāo)不用看,就是技能技巧的,學(xué)畫圓,然后無非就是大膽作畫的一些敷衍性目標(biāo)了。過程要么就是畫一個棒棒糖給誰吃,或者給棒棒糖拍照。后來看活動方案果然如是。

  我腦海里早就在琢磨著這一活動可以如何來影響孩子的表現(xiàn)和表達(dá),如何誘發(fā)孩子用繪畫的方式來表現(xiàn)棒棒糖。上課前,我已經(jīng)大致確定,經(jīng)由顏色著手,畫出各式由線條和圓圈組成的棒棒糖。即給了孩子一定的示范作用,但孩子又無法模仿;即讓孩子感知了棒棒糖和構(gòu)成,但又并沒有機(jī)械講解,促使孩子需要思考用自己的方式來表現(xiàn)。

  小朋友帶來的是一個小熊棒棒糖和一個橢圓形的棒棒糖,出示小熊棒棒糖是不合適的,孩子會眼高手底,不知道如何去表現(xiàn)的,容易滋生“我不會”的情緒。

  就一個小小的橢圓形棒棒糖,該如何導(dǎo)入活動呢?我坐在鋼琴凳子上,望著陸續(xù)靜息著的小朋友,因為開始活動的音樂鈴聲響了。有孩子送拾到的玩具到我手里,有長長的積木,有圓圓的雪花片,靈機(jī)一動,有了。

  鈴聲結(jié)束,孩子坐好,看著我拿著剛才小朋友拾來的玩具,看著另一個小朋友繼續(xù)送著!鞍Γ∧銈兛,這些積木會變呢?變呀變啊變啊(我把一個圓形的雪花片放在長長的積木棒上),變成了什么?”沒反應(yīng),不死心,我又拿了另外一個大些的雪花片放在一長的積木棒上,還是沒反應(yīng)。我打開那個小小的橢圓形的棒棒糖,小朋友叫了:“棒棒糖!甭曇衾锩娑加醒士谒穆曇袅。我裝起它,五十多個孩子不可能都舔一口的。我繼續(xù)拿起那積木變的棒棒糖:“你們,這是什么顏色的棒棒糖?”“紅色的。”“這個呢?”“綠色的!薄斑@個呢?”“白色的!

  接下來我就在黑板上畫了一個大大的圓和一條直線:“這個棒棒糖是什么顏色的呢?”盡管我是在問孩子棒棒糖的顏色,可孩子的觀察一定是全面的,不僅僅觀察了顏色,對棒棒糖的構(gòu)造一定也有了印象。

  我又用螺旋線畫了一個大大的棒棒糖,當(dāng)然還有下面的棒:“這個棒棒糖是什么顏色的?”孩子在這個觀察中又觀察到了什么呢?孩子肯定能夠意識到棒棒糖不僅僅是顏色變了。

  我用黃色和橘黃色一個圓圈隔一個圓圈的畫了一個同心圓棒棒糖,這個一定難以回答吧!因為這個棒棒糖有了兩種顏色呢!

  我又繼續(xù)畫了一個橢圓形的棒棒糖:“我喜歡這個顏色,你看我喜歡的'棒棒糖是什么顏色的?”

  “你喜歡什么顏色的棒棒糖?你畫下來告訴我好不好?”

  孩子們開始畫棒棒糖,還真的不錯呢!“你的棒棒糖真大啊,要吃好幾天來哦!”“你的棒棒糖給我吃,好不好?”對,要及時收孩子們的作品,要不然過一會兒,表達(dá)好了沒事做的時候個別小朋友就會或亂涂或折疊,破壞作品獲得某種興奮,然后會帶動一批小朋友。于是我開始“吃”小朋友的棒棒糖!芭,你的也給我吃,好的謝謝!币粋給,個個給。果然小朋友根據(jù)自己的水平表現(xiàn)出了棒棒糖:多數(shù)小朋友是用圓圈和直線表現(xiàn)的;有的是用螺旋線表現(xiàn)的;有的是用同心圓表現(xiàn)的呢;有的是在繞線之后畫一直線表現(xiàn)的……

  “棒棒糖旁邊還有一條小魚呢!

  “哦?真的來。”

  “哇,你的這個是香蕉棒棒糖哦!”

  “你的這個棒很長,拿起來真方便啊!”

  作品收集上來一看,第一組的小朋友收集的慢一點,果然有折疊的,有亂涂弄臟的,有給團(tuán)掉的。而其他組的作品都不錯。

  “哎呀,有一個小朋友還畫了香蕉棒棒糖來。我找給你們看哦!”作品太多,我一邊翻著找,一邊看著小朋友:“怎么還沒有出來?”“恩,把眼睛閉起來,看看它有沒有出來?”“老師,它躲起來了,你要慢慢找。”要是中大班的小朋友,這么長時間找一副畫,大概早就不安靜了,但這個時候他們竟然這樣的安靜,這樣安靜的等著。終于出來了,我給小朋友看了有小魚的棒棒糖,棒很長的棒棒糖,還有這個香蕉棒棒糖。

  “我也要我的棒棒糖變一變!蔽以谠瓉淼陌舭籼巧咸砑恿顺岚、嘴巴,“小雞,小鳥!

  孩子們說到小雞,就把棒棒糖變成了小雞;說到小鴨,我就把棒棒糖變成了扁扁嘴巴的小鴨(順便還區(qū)分了一下小雞和小鴨的不同哦)……

  附原來活動方案:

  棒棒糖(美術(shù))

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2、大膽作畫,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  棒棒糖一只、油畫棒、白紙

  活動過程:

  1、出示棒棒糖,幼兒觀察,激發(fā)作畫的興趣。

  老師這有一個好吃的東西,請你猜一猜是什么東西?

  棒棒糖好吃,今天我們來把它畫下來,帶回去給爸爸、媽媽吃,好嗎?

  2、師示范作畫,幼兒欣賞。

  先畫一個圓表示糖,再在圓的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

  棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  老師邊畫邊說,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

  3、交代要求,幼兒作畫

  ●棒和糖連在一起。

  ●糖有大有小,顏色也不同。

  ●畫畫時油畫棒在紙上畫,不在桌子上畫。畫完后把油畫棒送到盒子里。

  4、展覽幼兒作品,講評。

  展出幼兒作品,表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。

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