幼兒園感恩節(jié)活動方案【熱】
為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園感恩節(jié)活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園感恩節(jié)活動方案1
活動名稱：
手工活動——愛心送給您活動目標：
1、讓幼兒掌握撕貼以及團圓的技能。
2、教育幼兒關心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
3、學會感恩。
活動準備：
1、心形的紅色卡紙（數量與幼兒數量相等）
2、各色皺紋紙若干。
3、漿糊。
4、做好的范例一份。
活動過程：
一、引出主題。
教師：小朋友，明天是個特殊的'日子，你們知道嗎？
教師：明天是三月八號，就是“3/8婦女節(jié)”！“3/8婦女節(jié)”是所有女性的節(jié)日。小朋友的媽媽都是女性，所以呀，明天也是所有媽媽的節(jié)日。媽媽平時照顧我們可辛苦了。每天要做飯給我們吃，還要幫我們洗衣服，陪我們玩游戲，講故事傳說給我們聽。讓我們健健康康，快快樂樂的成長。對嗎？
教師：那小朋友愛你們的媽媽嗎？
1、出示范例。
教師：明天也是我媽媽的節(jié)日，我給我的媽媽準備了一份禮物，你們想看看嗎？
教師：明天也是你們媽媽的節(jié)日，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
教師：那小朋友要看仔細哦，胡老師是怎么制作禮物的哦！
二、教授幼兒制作禮物。
1、一邊制作一邊講解。
教師：我們可以用很多方法來制作禮物。第一個方法是把，小紙條團成圓，然后站上一點漿糊粘到愛心上。也可以直接把紙條撕成一小片一小片粘到愛心上。但是要注意把顏色搭開來。各種顏色都要粘一些。不能只粘一種顏色，否則的話禮物就沒有漂亮了。
1、幼兒制作，教師巡視。根據幼兒的制作情況進行指導。
三、評價幼兒作品。
四、進行談話，讓幼兒知道感恩。
幼兒園感恩節(jié)活動方案2
一、大學生感恩節(jié)活動目標：
1、讓全院學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則�！罢l言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只耍我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感思。
二、活動組織者：
院學生勤工助學勵志中心
三、時間安排：
xxxx年11月24日一11月28日
四、參加活動對象：
全校學生
五、活動前期準備：
1.做好前期宣傳11月19日(周一)前完完成7張宣傳海報，分別貼于于各樓棟，制作一條橫幟(約6米長，“學會感恩，從我做起”)。
2.制作并打印言傳單子，利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事歌曲征集等。
六、活動實施具體步驟：
第一段階：傳發(fā)動，渲氣氛。
1、通過周一國旗下演講，宣讀《感恩倡議書》全員發(fā)動。以“感恩”為主題布置宣傳板，校課間廣播播放感恩歌曲，利用課余時間，學唱《感恩的心》，做到人人會唱。
2、通過廣播站對全校學生發(fā)出倡議，進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學生的感激之心。
第二段階：認識感思，選知恩代表
1、各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會。
2、閱讀感恩故事
精選一組描寫父母親情的演講稿，通過集中閱讀，幫助學生感受親情的溫暖，母愛和父愛的偉大。
3、記錄感人事例
給學生一周的時間，去了解自己的父母，了解父母勞動的.辛苦以及為了自己的成長所付出的心血，并通過記錄單的形式記錄下父母關愛自己的感人事件，在班隊會進行交流暢談，各班可以根據本班學生的實際情況，邀請部分有代表性的學生家長在臨班會的現場，講述撫養(yǎng)孩子過程中的感人事例。
4、落實到實際，對自己想感恩的人說聲:“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。舉行對老師的感恩之心。
5、活動同時播放《感恩的心》，以便喚起同學們的感恩之心。
七、活動意義
仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。
幼兒園感恩節(jié)活動方案3
活動的起源：
現在的孩子，都是獨生子女，在父母的呵護下無憂無慮的長大。他們接受了太多的愛，漸漸地，連他們自己也覺得理所當然。他們習慣了索取，習慣了“不妥協”，即使父母一次又一次的累，也要滿足自己的要求，卻永遠不知道為父母做什么，分享什么。如果他們有點不開心，就會發(fā)脾氣，甚至會逼他們去死。面對這不是“個別現象”的現實，我們教師不得不開始思考：現在的孩子怎么了？我們的條件日新月異，物質生活越來越豐富。為什么我們的孩子越來越無知？面對一點點挫折，就這么輕易草草結束自己絢麗的人生？這到底是為什么？
想一想原因有很多，但不得不提兩個字：感恩。現在很多孩子沒有一顆感恩的心，面對別人的幫助連“謝謝”都不會說，這是一種社會文明的悲哀。作為教育者，我們需要提醒他們，引導他們，然后喚起他們最深的善意和感激。于是，我們借“感恩節(jié)”之機，在幼兒園開展了一系列的感恩活動，“心中有愛，學會感恩”。
活動的目的：
1、了解感恩節(jié)的由來，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。
2、通過為別人做事，說謝謝，送感謝卡來體驗感恩之美。
活動時間：11月第四個星期四（感恩節(jié)）下午4點。
活動地點：
花卉幼兒園大廳。
活動準備：
1、利用互聯網和圖書館收集背景知識、相關故事、歌曲等。
2、每個班收集“感恩箴言”。
3、組織寫給父母的“感謝信”。
4、公園環(huán)境布局：黑板、海報等。
5、制定好活動計劃，把時間、地點、負責人落實到位。
6、表演《感恩的心》，學習手語。
7、布置感恩節(jié)互動墻。
活動的一般內容：
�、俑兄x信——給整個公園家長的感謝信。
②一首感恩的'歌——在課堂上學習唱《感恩的心》；從一個詞匯中學習“感恩”、“感激”和“感動”。
�、垡粓龈卸鞅硌荨w表演《感恩的心》。
�、芤痪涓卸鞯脑挕占總�孩子的感恩或祝福的話。
�、菀粋�感恩的故事——老師講故事。
⑥感恩之墻——對父母與孩子互動的感恩之墻。
⑦一段DV視頻——孩子在家的表現（給父母爺爺奶奶的一個擁抱）。
活動流程：
1、每節(jié)課提前介紹感恩節(jié)的由來及相關內容。
2、每個班級可以根據孩子的年齡開展活動。比如在中產階級護蛋活動中，每人從家里帶一個生蛋，可以給蛋取名，扮演蛋的父母的角色，有一天保護好蛋，防止蛋碎，體會父母養(yǎng)育寶寶的辛苦，學會感恩。也可以制作互贈愛情卡。
3、4點開門后，把員工的感謝信發(fā)給家長。
4、請家長欣賞孩子的表演（看視頻）。
5、父母在互動墻上寫下他們的感激或祝福的話。
6、帶領孩子欣賞感恩之墻。
幼兒園感恩節(jié)活動方案4
活動目標：
引領隊員們自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。讓他們明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。在班集體中，學會愛同學，愛集體，在感激同學的氛圍中培養(yǎng)學生集體主義情感。
活動準備：
采訪調查；
制作感恩卡，手抄報等；
自編自演節(jié)目，各小隊匯報表演。
活動過程：
1）朗誦《我是集體的一員》；（李梓洋）
2）齊誦兒歌
3）讀手拉手書信。（周粵朗）
3，表演唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》
4，故事《感恩的心》（張慧敏）
5，全體手語唱《感恩的心》
6，《母愛》（尋樂天），古詩（尚宇陽）；
7，感恩卡（陳運森），幸福船（葉濤），千紙鶴（湯亦樂），手抄報（熊城煉）等禮物說祝福。（音樂：每當我走過老師的窗前）
8，《好孩子之歌》（全體）
八中隊《爭做懂得感恩的好孩子》主題隊會串聯詞
沈：同學們，大家誰知道什么是感恩吶
張；感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。
沈：同學們，從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人，老師，朋友給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還多，比每洋里的水還要深。
張：你們發(fā)現了什么嗎 你們感受到了嗎 請各小隊用自己的方式匯報匯報吧！沈：有請李梓洋朗誦《我是集體的一員》
張：我們中隊就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（齊誦）
沈：同學們，擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。你最感恩的人是誰呢
能給大家說說嗎
張：親愛的隊員們，在學習中，在生活中，我們每個人都可能遇到困難，都需要別人幫助。生活需要我們幫助別人，需要我們感激幫助我們的人！用一顆感恩的心對待我們身邊的人，多好��！請聽我們寫給手拉手小伙們的信吧！
沈：大家幸福嗎 假如幸福的話你就拍拍手吧。
張：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂。
沈：然而，有這樣一個故事久久地感動著我們，請聽故事《感恩的心》
�。ㄊ终Z表演《感恩的心》）
張：多么懂事的孩子��！盡管上帝對她不公，可她依然心存感恩的心擁抱生活，回報愛她的人。說說體會。
沈：我們多么幸福，每個人都有最愛自己的媽媽。請聽《母愛》
張：我們的`老師，教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時不刻地關心著我們。我們把一片感激之情都變成件件有禮物送給最最親愛的老師。
沈：老師，謝謝您！請您放心，我們都是好孩子，最棒的孩子！表演《好孩子之歌》。
張：體驗在心，感恩在行。我們將用自己行動來證明。有請輔導員講話。
讓我們都有一顆感恩的心
——第七中隊感恩主題隊會活動方案
活動目的：
如今的學生，他們在父母的溺愛中生長，使學生有一顆感恩的心，對待周圍的同學，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現象。也使得平時同學之間的相處，學會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或做出某種犧牲。在班集體中，學會愛同學，愛集體，在感激同學的氛圍中培養(yǎng)學生集體主義情感。
活動準備：
1，學生親手制作好感恩卡
2，準備四首歌。
活動過程：
（一）， 激情引入。
1， 播放背景音樂《感恩的心》
陳銘講故事《感恩的心》。
2， 馮毅：我們已經被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎
�。ǜ卸鞯男模⿲�，（齊）我們今天班會的主題就是——讓我們都有一顆感恩的心。同學們，那什么是感恩
（二）， 什么是感恩
1， 學生匯報。（主持人馮毅點名回答）
馮毅：感恩僅僅是感謝別人嗎
2， 《什么是感恩》（黎麗莎）
不，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人。用心感受生活，善于發(fā)現美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這都是感恩。同學們，從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人，老師，朋友給予我們許多許多的愛，我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
同學們，你們發(fā)現了嗎 你們感受到了嗎
（三）， 甜蜜回憶，幸福擁有
馮毅：好，讓我們一起來說說自己得到了哪些愛吧！
1，學生暢談。（主持人黎麗莎點名回答）
2，黎麗莎：是啊，愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂。讓我們齊唱《幸福拍手歌》
�。ㄋ模T毅：我們擁有這么多的愛，現在我們分小隊匯報表演
�。�1），第一小隊（黎升巧）：我的媽媽很辛苦，即要關心我的學習，又要幫助爸爸打點生意，歲月和艱辛已經讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達母親對我們的愛。第一小隊一起背誦《游子吟》。
�。�2，）第二小隊（陳銘）：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（第二小隊一起背誦）
同學們，在一起，同學習，同游戲
你幫我呀我?guī)湍悖炜鞓窐范鄽g喜
好處面前不爭搶，方便面前要謙讓
同學就像親兄弟，團結互助多親密，多親密！
�。�3），第三小隊（易鵬）：老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們把自己對老師的一片感激之情都做成了卡片，我們要把它們送給最最親愛的老師。（第三小隊隊員贈送感恩卡后，播放《每當我走過老師的窗前》）
�。�4），第四小隊（陳露）：愛父母，長輩以及老師同學都是應該的，因為他們愛我們，我們理所當然地愛他們。在我們身邊還有一群和我們一樣大的孩子，因為身體的缺陷，使他們成了特殊的群體——殘疾兒童，難道僅僅因為他們沒有對我們付出愛，我們就不應該對他們付出自己的愛了嗎
所以我們小隊倡議：把《愛的奉獻》這首歌獻給天下所有愛我們的人和所有需要愛的人。（第四小隊齊唱《愛的奉獻》）
幼兒園感恩節(jié)活動方案5
活動主題：
愛自己、愛家人、愛同伴
活動意圖：
又到了一年一度的感恩節(jié)，雖然這是一個西方的節(jié)日，但是這兩年在中國的火熱程度也是愈演愈烈了。這是由于西方感恩節(jié)的文化與中國的傳統文化有著共同之處，加之新世紀東西方文化的互通加速。感恩節(jié)是一項愉快的慶�；顒�，是一個家庭團聚的日子，是重敘友情的時刻。在那一天，就是單身一人也總是被邀請到別人的家里，同大家一起分享感恩的歡樂，這正是感恩節(jié)的意義所在。在幼兒園我們應該從小培養(yǎng)孩子感恩的精神，鼓勵孩子發(fā)現身邊的感動，培養(yǎng)孩子懂得感恩的精神，樹立孩子感恩、回報、奉獻的.意識。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活！
活動時間：
20xx。11。24
活動地點：
活動過程：
1。感知感恩節(jié)，老師介紹感恩節(jié)的由來。
�。�1）感恩節(jié)（Thanksgiving Day）是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日。初時感恩節(jié)沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立后的1863年，林肯總統宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為“感恩節(jié)”。感恩節(jié)假期一般會從星期四持續(xù)到星期天。
（2）感恩節(jié)的習俗：在美國和加拿大，感恩節(jié)是一個非常盛大的節(jié)日，在風俗習慣上，食俗有：吃烤火雞、南瓜餅紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍；活動有：玩蔓越桔競賽、玉米游戲、南瓜賽跑；舉行化裝游行、戲劇表演或體育比賽等集體活動，并有相應的假期2天，在遠方的人們都會回家與親人團聚�，F在還形成了豁免火雞、黑色星期五購物等習慣。感恩節(jié)的晚宴是美國人一年中很重視的一餐。這一餐的食物非常之豐富。在餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。
（3）制作南瓜餅：為幼兒準備超輕粘土讓幼兒制作南瓜餅。
2。集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》。
師生共同欣賞手語歌曲《感恩的心》，老師交幼兒幾個簡單的關于愛和心的手語，根據視頻共同模仿動作并表演歌曲。
3。跟隨老師一起去表達感謝：將幼兒分成三組，有三位老師帶領，每位老師帶領以一組幼兒，送上自己制作的南瓜餅，分別為領導老師，后勤老師、保潔以及食堂的阿姨們表示感謝！
延伸活動：
回家后給爸爸媽媽一個吻，對他們說：“謝謝你們養(yǎng)育了我”。讓孩子幫助家長做一些力所能及的家務活，用實際行動來感恩。
幼兒園感恩節(jié)活動方案6
一、活動時間
感恩節(jié)當天。
二、活動地點
大班活動室、幼兒園感統教室。
三、活動過程
1、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來。讓幼兒知道對他人感恩。感恩節(jié)美國節(jié)日，每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)。是一個大膽表達和接受真誠謝意的日子。在這一天，你不必小心翼翼地猶豫是否將感激之情說出口，也不必對別人的謝意和祝福感到不好意思或不安。
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。中國教育關注的是分數和升學率，加之很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，不少學生不懂得感謝、感激，只知道索�。�
甚至對太過關心自己的家人產生逆反、厭煩情緒。
在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的；
這也是建設和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的關系相處融洽、協調，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助。
因此不少人建議在中國也另外設立自己的感恩節(jié)，讓學生們學習換位思考，珍惜朋友，理解父母；
讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關心別人。
2、愛的互動。班級活動，由本班老師、幼兒進行“愛的互動”活動。放音樂，老師與幼兒互相擁抱問候，說句感謝的話。
3、大班幼兒集體詩朗誦：感恩父母的愛。全園集體活動，在感統教室，由家長老師及全體幼兒共同參加。大班小朋友表演詩朗誦：感恩父母的愛。
《感恩父母的愛》
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，
有一個人最要感謝，有一種人最應感恩，
她就是——母親，他就是——父親。
是您，將我?guī)У饺碎g，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎；
是您，領我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。
如果我是風箏，您就是拉動風箏的線；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。
這就是母親的愛，這就是父親的情，
她柔柔如水，輕輕如煙；
他深沉如海，恩重如山。
鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�，但父母的愛，卻永遠留在我們的`心間。
4、全體幼兒表演手語歌：感恩的心。全園集體活動，在感統教室，由家長老師及全體幼兒共同參加。共同欣賞《感恩的心》歌曲，并參與手語表演。讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現這個世界充滿了愛。
5、展示大班小朋友的口頭作文：感恩的話。
6、大班幼兒給家長獻自己的繪畫作品：全家福。
幼兒園感恩節(jié)活動方案7
目標：
1、了解感恩節(jié)的由來，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。
2、了解感恩節(jié)的特殊食物和象征。
3、享受感恩節(jié)慶典。
4、通過為別人做事，發(fā)感謝卡，體驗感恩之美。
準備工作：
1、感謝信：整個公園發(fā)出感謝信，告訴父母感恩節(jié)快到了，我們要做什么，感謝父母。
2、大廳：a、做一只大火雞，標識：快樂感恩節(jié)；b、把每個班產生的反派（風格不同，孩子參與，站起來和孩子一樣高）（每個班負責）
3、班級：a、每個班級制作感恩節(jié)海報，貼在醒目的地方；b、布置班級環(huán)境，如手印火雞、爆米花掛件、羽毛等。；c、感恩相關教育，如感恩故事賞析、感恩象征性詞匯學習；d、制作感恩卡；
4、感恩節(jié)周：a、每天早上，老師都打扮成印第安人。B、感恩節(jié)行動：寶寶周一捶你背；寶寶周二洗腳；周三寶寶給你帶一杯水；周四寶貝給你一個吻；周五給寶寶看看。
當天活動前的準備：a、所有老師和孩子學習《感恩的心》手語表演；
B、請家長幫忙準備水果零食和一串爆米花項鏈；
C、準備好熱身音樂和《感恩的心》《十個小印第安人》的音樂，并主持演講。
D、制作“金搖籃美食部落”logo，準備大布面（為揭幕儀式）；準備好剪彩的`相關物品。
E、班里另外兩個老師負責整理每個走廊里孩子帶的水果和零食（每個班兩張桌子，拆包切成合適大小），保證衛(wèi)生，準備牙簽、紙杯、紙巾等。教育孩子學會謙虛，適度品味。
F、告訴食堂為當天的餐飲活動準備一些小吃。
當天的活動流程：
a、早上開始擁抱日，擁抱我們的孩子和同事；向父母表達：謝謝，感恩節(jié)快樂；孩子之間的擁抱。
B、九點，孩子們都戴著爆米花項鏈，聚集在操場上。放10分鐘暖音樂。
c、9點10分，主持人宣布活動開始，并簡單介紹了感恩節(jié)相關知識。
英語老師帶領孩子們集體表演歌曲。大聲喊出幸�！o予！
e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人。
f、美食鎮(zhèn)鎮(zhèn)長（主任）上臺互動，邀請后勤人員，剪彩。"金搖籃美食部落酋長（總監(jiān)）致辭并舉行揭幕儀式。
g、每班另外兩位老師帶領孩子進樓，可以在美食部落的標志下通過，有秩序的在美食部落享用感恩節(jié)大餐。英語老師裝扮成部落服務員。說“火雞”。是的，代碼。
活動結束：
1、感恩節(jié)活動新聞網站。
2、把每個班級的精彩照片發(fā)到班級博客上，與家長分享。
3、孩子做的感恩卡送給父母，表達感激之情（說話、接吻、擁抱等）。
4、孩子們寫口頭日記來講述感恩節(jié)的過程和收獲。
5、教育孩子雖然感恩節(jié)已經過去了，但我們要一直有一顆感恩的心，關注身邊所有美好的事物和人，做一個懂得說謝謝、表達感激的人。讓我們每天和孩子一起過感恩節(jié)吧！
幼兒園感恩節(jié)活動方案8
一、活動目標
1、通過小游戲，增進孩子和家人的情感，激發(fā)孩子感恩之情。
2、通過游戲，讓幼兒和家長熟悉感恩節(jié)各活動室的活動內容，為“感恩節(jié)”當天活動順利開展做準備。
二、活動過程
�。ㄒ唬┯螒蛞�
1、名稱：猜猜看
2、目標：幼兒根據圖片做動作，家長正確猜測動作內容，使幼兒體驗聾啞人的生活狀態(tài)；通過親子游戲，增進幼兒與家長的情感。
3、材料準備：各種動作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等。
4、玩法
（1）爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動作。
�。�2）媽媽根據寶寶所作動作進行猜測，若猜測正確則擁抱獎勵。
�。�3）爸爸媽媽交換游戲角色再次進行游戲。
注：本游戲至少有2個大人1個幼兒參與。處游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的'生活狀況，激發(fā)他們關愛聾啞人的情感。
�。ǘ┯螒蚨�
1、名稱：給盲人引路
2、目標：通過體驗盲人走路的不便，激發(fā)幼兒幫助關愛殘疾人的意愿。
3、材料準備：蒙住眼睛的布、障礙物若干(椅子、礦泉水瓶、繩子)。
4、過程：用布將幼兒雙眼蒙住，家長在終點用語言提示幼兒躲避障礙物走向終點，順利到達為勝利。
�。ㄈ┯螒蛉�
1、名稱：穿衣本領大
2、目標：在游戲過程中，根據兒歌復習鞏固穿衣過程，能正確穿戴自己的衣服。增加自我服務能力。
3、材料準備：幼兒前期會念穿衣兒歌
4、過程：爸爸和寶寶人數一件衣服，媽媽說開始后，寶寶和爸爸比賽穿衣，先穿好者為勝利!
�。ㄋ模┯螒蛩�
1、名稱：心有靈犀一點通(一名幼兒，兩名家長)
2、目標：通過問答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關愛家人的重要。
3、材料準備：答題板兩份，
4、玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類問題卡片(問題如：媽媽平時最喜歡吃的水果是什么?)并念出問題，請幼兒將答案以畫畫形式出示，媽媽以文字形式解答;然后爸爸提示出示答案時，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀(得到獎章)若答案不同則進行下一輪問答。
幼兒園感恩節(jié)活動方案9
活動主題：小小寶貝，知感恩
活動開場白：
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什么？
想想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩�，F在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借“感恩節(jié)”的機會，在幼兒園內開展“小小寶貝，知感恩”的感恩節(jié)系列活動。
活動目的：
1、了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。
2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的'美好。
活動時間：11月的第四個星期四下午4點（今年11、26）
活動地點：某某幼兒園大廳。
活動前期準備：
1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、各班征集“感恩箴言”。
3、整理寫給家長的“感謝信”。
4、園所環(huán)境布置：黑板、海報等。
5、制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
6、表演《感恩的心》手語學習。
7、布置感恩互動墻。
活動大致內容：
一封感恩的信——致全園家長的感謝信
一首感恩的歌曲——班級學唱《感恩的心》一個詞匯引伸出的學習“感恩”“感激”“感動”
一次感恩的表演——集體表演《感恩的心》
一句感恩的話語—收集整理每個幼兒感謝或祝福的話
一個感恩的故事——老師講述一個故事
一面感恩墻——家長、幼兒互動的感恩墻
一段DV錄像——幼兒在家中的表現（給父母爺爺奶奶的一個擁抱或是親吻）
活動過程：
1、每個班級提前介紹感恩節(jié)的來歷和相關內容。
2、各班可根據幼兒年齡，開展符合的活動。如：中班護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學會感恩。還可以制作并互贈愛心卡。
3、4點開大門后，發(fā)放老師給家長的感謝信。
4、請家長欣賞幼兒的表演（可看錄像）大廳電視。
5、家長在互動墻上寫下自己感恩或祝福的話語。
6、帶領孩子來欣賞感恩墻。
幼兒園感恩節(jié)活動方案10
幼兒園感恩活動策劃“感恩的心，感謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我也會珍惜”當這熟悉的旋律在我耳邊回響，你能感受到我心中某種觸動嗎？"
活動目標:
通過活動，讓孩子用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，培養(yǎng)孩子心中一種感恩的情緒。無論是對待父母、老師還是同伴，快樂還是悲傷，都可以用感恩的心去面對。然后，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她就笑。當你感恩的時候，生活會給你燦爛的陽光。
活動時間:
20xx年11月(11月第四個星期四是感恩節(jié))。
活動前準備:
1.利用互聯網和圖書館收集背景知識、相關故事、歌曲等。
2.準備收集“感恩箴言”的“黃絲帶”。
3.手語版《感恩的心》演員到位(老師和孩子)。
活動安排:
每節(jié)課主要講幾個“一”。
1.講一個關于感恩之心的故事。
2.采訪身邊一個感恩的人。
3.畫一張感恩的.圖。
4.學會唱一首感恩的歌。
5.寫個祝福，記著感恩。
提示:
1.周四10點半，所有人聚集在操場上表演《感恩的心》手語表演。
2.周四上學前，在每個班級的指定區(qū)域張貼感恩節(jié)諺語。
3.各班根據班級實際情況借鑒感恩推薦活動。
“感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我也會珍惜”當這熟悉的旋律在我耳邊回響，你能感受到我心中某種觸動嗎？"
幼兒園感恩節(jié)活動方案11
【活動目標】
1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦
2、表達對媽媽的愛
【活動準備】
1、請幼兒的媽媽入園
2、歌曲《我的好媽媽》
3、彩紙、彩筆
【活動過程】
1、談話
尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好!首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎;母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現在開始。
2、帶幼兒集體朗誦感恩的話
小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了!
3、演唱歌曲《我的好媽媽》
小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應該愛媽媽，現在我們來給媽媽唱只歌吧!引導幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。
4、贈送禮物、給母親一個擁抱、捶背、倒水、表達對媽媽的愛并拍照
(1)部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項鏈，做好后把它送給媽媽們。
(2)引導幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”引導幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。
小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。
“滴水之恩，當涌泉相報�！薄案卸鳌笔且粋�人的基本尊敬質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母素，師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了??而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是母親節(jié)了，《新綱要》中強調：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。”還要求我們要“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導�！币虼�，借此機會我們設計了以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著“感恩”的心
世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的'人，母親也是這個世界上為孩子付出最多的人，對于母親的付出，沒有什么比感恩之心更能表達對母親的愛，而“感恩”是一個人的基本素質，學會感恩，學會感恩身邊的人、事讓孩子們的童年更美好。五月的第二個星期，是母親節(jié)，為了讓孩子了解母親，感受親情，學會從小關愛媽媽，學會感恩，嵐谷將一直提倡的“感恩”再次融入到節(jié)慶活動中，開展“我愛我的好媽媽”系列活動。
活動目標：
1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。
3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動內容：
1、“我眼里的媽媽”繪畫展：以年級組為單位進行展覽，周五早晨將作品展在自動門處。
2、我給媽媽做禮物(手工制作項鏈、花環(huán)等)
幼兒園感恩節(jié)活動方案12
一、活動主題:
感激你我，真情成長。
本:吻家人。
中班:讓愛情住在我家。
大類:感恩的心。
感恩節(jié)宣言:
小班——愛自己，愛家人。
中班——愛自己，愛家人，愛同伴。
大班——愛自己，愛家人，愛伴侶，愛生活。
二、活動的目的:
在孩子心中播下感恩的種子。中華民族自古以來就有樂于助人、善待他人的傳統美德。這幾年很多孩子都是獨生子女，家庭的溺愛導致孩子理所當然的去照顧別人，只是自討苦吃。
通過一個月的感恩活動，讓孩子從小就懂得感恩父母和所有關心幫助自己的人！用感恩的心面對未來的生活！
三、活動時間:11月xx日。
四、地點:幼兒園。
V.具體安排:
老師的作文。
1.11月份的第一次國旗下演講，發(fā)表了“學會感恩”的演講，也是全校師生的宣傳活動，正式拉開了感恩節(jié)活動的`序幕。
2.學唱《讓愛住在我家》
3.學習“感恩節(jié)的起源”
4.網站上設置了“感恩節(jié)主題”。班級網站上的每個班級負責，主網站上的每個信息員負責。
兒童用品。
1、小、中、大班學習唱《讓愛愛我家》(年級領導負責)
2.畫一張圖，感恩父母。(年級領導負責)
3.“小手保護大手”活動，孩子在父母身上擦護手霜。(每個班主任負責)
4.去養(yǎng)老院為爺爺奶奶表演，送上我們真摯的祝福。(大班年級組)
父母的文章。
1.學唱《讓愛住在我家》
2.“愛心傳遞”活動:家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶交給老師和家長�；蛘叻旁谟變簣@的愛情墻上和海報上。
幼兒園感恩節(jié)活動方案13
活動目標：
1、了解感恩節(jié)的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
活動準備：
幼兒學說一些感恩的話語，小朋友們親手制作感恩賀卡。
活動流程：
一、感知感恩節(jié)(集中)。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目。
(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情。
(1)保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人，幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。
第一組：慰問感謝托班老師。
第二組：慰問感謝小班老師。
第三組：慰問感謝大班老師。
第四組：慰問感謝廚房老師。
第五組：慰問感謝辦公室的各位老師。
第六組：慰問感謝鋼琴老師。
感恩是中華民族的傳統美德，是人的重要道德基石。感恩教育應該從娃娃開始抓起，而3至6歲是幼兒價值觀形成的重要時期。為了讓幼兒感知父母的艱辛，學會尊敬長輩和關心他人，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統，在“感恩節(jié)”到來之際，普寧市第一幼兒園小三班開展了“學會感恩與愛同行”的主題教育活動。
在活動中，教師首先向幼兒介紹了感恩節(jié)的由來，通過講故事、讀兒歌的形式讓幼兒了解感恩節(jié)的.來歷，引發(fā)孩子們關注家人為自己成長付出的一切。接著，老師讓孩子們拿出自己成長的照片與同伴分享，這些照片有剛出生不久的，有牙牙學語的，還有蹣跚學步時的照片。在交流分享的過程中，孩子們發(fā)現自己逐漸長大了。老師抓住教育契機，讓孩子們感悟自己成長過程中父母付出的艱辛與不易，并引導幼兒用言語表達對爸爸媽媽的愛。在老師營造的愛的氛圍中，孩子們學會了用“爸爸媽媽，感恩節(jié)快樂”等句子來表達自己的感恩之情。最后，孩子們與老師共同制作“感恩樹”，借此表達對爸爸媽媽的愛，并把自己親手制作的“感恩樹”送給爸爸媽媽。你瞧，小班的孩子們雖小，但他們自己動手剪、貼、粘、畫，是那么認真和投入。他們稚嫩的小手做出的手工雖然簡單，但是爸爸媽媽們收到寶貝們親手制作的禮物，聽到他們甜甜的一句“爸爸媽媽，你們辛苦了”，收獲的是驚喜和感動。
通過本次活動的開展，感恩的種子已經悄悄地在孩子們心中生根發(fā)芽。孩子們學會了感恩，懂得了要愛他人，真誠地去體貼和關心身邊每一個人。
幼兒園感恩節(jié)活動方案14
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡�。
活動準備：
1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結：
一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的`“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒又校處熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。
幼兒園感恩節(jié)活動方案15
一、設計意圖
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的＇付出，離不開社會的關愛。
二、教學目標
1.促進家庭和睦，完善人際關系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；
三、教學難點
理解故事內容并了解感恩媽媽的愛
四、活動準備
小動物頭飾、音樂CD。
五、活動過程
�。�1）開始部分
�。ㄒ魳讽懫穑┙處熤v故事《小烏鴉愛媽媽》
�。�2）基本部分
1.有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的.含義。
2.啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
�。�3）和幼兒討論‘我的媽媽’
（4）結束部分（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜，在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
（5）家庭作業(yè)（請家長輔助）
1.回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2.幫媽媽爸爸捶背。
�。�6）家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
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