心理健康教育活動方案(范例15篇)
為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的心理健康教育活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理健康教育活動方案1
各二級學院:
為貫徹落實國家22部委《關(guān)于加強心理健康服務的指導意見》精神,充分發(fā)揮心理健康教育活動在提升學生心理健康水平方面的作用,以“5·25”大學生心理健康日為契機,決定開展龍巖學院第十二屆“5·25”大學生心理健康教育活動月系列活動。具體活動安排如下:
一、活動時間
5月2日-5月31日
二、活動目的
通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動,營造我校良好的心理健康教育氛圍,引導學生進一步了解心理健康知識,增強心理素質(zhì),提高心理健康水平。
三、活動主題
暢想五月 綻放青春
四、組織單位
主辦:學生工作處
承辦:學生心理健康教育與咨詢中心、各二級學院
五、活動對象
龍巖學院全體學生
六、活動安排
。ㄒ唬┬@氛圍營造
1.校園廣播、櫥窗、LED顯示屏宣傳;
2.小聯(lián)、易班等新媒體平臺宣傳。
。ǘ╅_幕式暨“綻放自我,給心靈一片晴空”DIY風箏活動(詳見附件1、2)
時間:5月9日
地點:東區(qū)田徑場
承辦:學生心理健康教育與咨詢中心、文學與傳媒學院
。ㄈ 現(xiàn)場心理咨詢(詳見附件3)
時間:5月11日
地點:圖書館負一樓
承辦:學生心理健康教育與咨詢中心、教育科學學院、生命科學學院
。ㄋ模瓣柟馕逶,心隨我動”心理趣味運動會(詳見附件4)
時間:5月13日
地點:東區(qū)田徑場
承辦:體育學院
。ㄎ澹 心理閱覽(詳見附件5)
時間:5月15日
地點:圖書館負一樓
承辦:大學生心理健康協(xié)會
。熬秤尚脑欤嘤尚纳毙撵`面具DIY活動(詳見附件6)
時間:5月18日
地點:一、二組食堂中間空地
承辦:資源工程學院
。ㄆ撸俺休d初心,浪漫憶拼”拼圖活動(詳見附件7)
時間:5月21日
地點:圖書館負一樓
承辦:機電工程學院
。ò耍靶撵`灑滿陽光,健康點亮生活”能量書簽活動(詳見附件8)
時間:5月23日
地點:文虎樓201-203
承辦:化學與材料學院、信息工程學院
。ň牛盁魯堅娗,樂游心園”心理嘉年華活動(詳見附件9)
時間:5月24日
地點:圖書館負一樓
承辦:生命科學學院
(十)“心情向陽,靜候花開”情緒宣泄體驗活動(詳見附件10)
時間:5月25日
地點:同心廣場
承辦:奇邁學院
。ㄊ唬皩懡o未來的自己”心靈慢遞活動(詳見附件11)
時間:5月25日
地點:同心樓噴泉處
承辦:藝術(shù)與設(shè)計學院
(十二)“以愛為名,笑暖我心”共享幸福樣子活動(詳見附件12)
時間:5月25日
地點:圖書館負一樓
承辦:外國語學院、大學生心理健康協(xié)會
。ㄊ┬@心理情景劇展演(另行發(fā)文通知)
時間:5月25日
地點:學術(shù)報告廳
承辦:教育科學學院
。ㄊ模安シN希望,攜手成長”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(詳見附件13)
時間:5月27日
地點:圖書館負一樓
承辦:經(jīng)濟與管理學院
(十五)心理影苑
時間:每周六19:00
地點:教211
承辦:大學生心理健康協(xié)會
七、活動要求
。ㄒ唬└鞫墝W院要高度重視,精心組織。根據(jù)活動要求及各二級學院實際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。
。ǘ┘訌娦麄,廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的.目的、意義、主題、內(nèi)容和形式;充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用,調(diào)動廣大學生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
。ㄈ┱J真總結(jié),加強交流。各二級學院在活動結(jié)束后及時做好總結(jié)工作,并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報送學生心理健康教育與咨詢中心(郵箱:xx)。
心理健康教育活動方案2
活動目標:
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程:
1、謎語導入。
。1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當水果,又當菜。(謎底:西紅柿)
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
。1)教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的`蔬菜各有哪些?
。2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片)
。3)教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?
(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)
3、結(jié)合課件,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
。1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達自己的想法。
。3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細菌,保護你身體健康。
芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
心理健康教育活動方案3
活動目標
1、練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備
1、課件:童謠-馴鹿,出發(fā)
2、廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。
活動過程
一、導入
1、扮演角色,活動身體 。
幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場中央跑。
2、念兒歌活動身體和腿部,腳裸處。
小花鹿,長得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑,西跑跑,跑到草地來做操。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長高了,天天鍛煉身體好。
二、展開
1、幼兒探索練習,教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場地擺放,嘗試跳過小溝的方法,活動方式不限。
教師巡視指導:提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。
2、觀察幼兒的動作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的;
有那些幼兒用助跑跨跳的'方式跳過小溝的;
有哪些幼兒什么方法也不會。
3、個別幼兒示范,教師啟發(fā)引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導入新的活動方式
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來看看:他們是怎么跳過小溝的?”
4、教師示范,幼兒觀察討論
這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來學一學。
教師示范講解,并請幼兒一起參與討論活動要求:“跑跑跑,一個腳用力跨過去”。
5、幼兒全面練習,教師個別指導。
全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,其中既可以跳自己的小溝,也可跳別人的小溝,既可單獨跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。
6、幼兒自由選擇練習目標,教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導,也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7、變化游戲情景,提高活動興趣,調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導:“這里有一條長長的溝和長長的河,我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束
教師提示:“我們小花鹿的肚子有點餓了,我們跨過小溝和小河去對岸找找看,有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草!
幼兒分批跨過小溝小河,教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導幫助。
心理健康教育活動方案4
小學階段的教育是養(yǎng)成教育,重點在于學生的身心健康成長。而小學生的心理健康教育,既是學生健康成長的需要,也是推進素質(zhì)教育的必然要求。
根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規(guī)定,每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外,積極響應東興市教育局關(guān)于開展20xx年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召,在11月1日至30日期間,多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月,力求形式多樣、生動活潑,讓心理健康教育滲透人心,將這項工作做到持久化、日常化、規(guī)范化。
一、活動主題
“學會感恩,尊重他人”
二、活動對象:教師、家長及學生
三、活動方式:
。ㄒ唬靶睦斫】到逃铡眲訂T
11月5日早會時間,在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式。
內(nèi)容:
1.由心理健康教育老師進行動員。
2.學生表演手語操《感恩的心》。
3.心理劇表演:《我們是一家人》。
。ǘ 教師心育培訓
我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1.心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的主題講座。
2.邀請東興心理學教育專家結(jié)合豐富多彩的案例舉辦講座。(時間:11月中旬多功能室,德育處)
3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍,如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數(shù)十本書籍,指導教師加強學習。指導教師不斷反思自己的.工作,不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。
。ㄈ⿲W生心育培訓
1、充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育,加強心育知識宣傳。
2、我校建立有自己的網(wǎng)頁,本月要在心理教育在此欄目中,載登有關(guān)感恩與尊重的小故事。(咨詢室和電教室負責)
利用校園的午間廣播電視,播放有關(guān)“學會感恩,尊重他人”的故事。(大隊部負責)
各班班主任在早會或班會課上,針對班級情況,開展“學會感恩,尊重他人”的教育,讓學生從自己的生活學習中學會相處。
。ㄋ模┘议L心育指導
開設(shè)家長課程,努力提高家長們的教育能力,從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動。
1.開發(fā)家長教育資源,以各年段為單位,組織家長講座,進行心理教育知識培訓。
2.心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座,指導家長如何教育自己的孩子。(從一至六年級建議部分家長參加 11月下旬)
3.向家長推薦一些書籍,或做單獨的心理輔導,讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子,與孩子溝通。(校園網(wǎng)上發(fā)布)
我們知道,心理健康教育工作不是一天兩天的事情,心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活、學習和工作中的。我校將結(jié)合更多、更專業(yè)的力量,將心理健康教育工作落實到處,為學生提供一個優(yōu)秀的學習、生活環(huán)境,關(guān)注他們的成長。當然,我們還有許多不完善的地方,懇請有關(guān)領(lǐng)導給予指導與幫助。
東興市實驗小學心理咨詢室
心理健康教育活動方案5
活動目標:
1、利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備:
1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍四種)。紙球若干,球門。
2、音樂《運動員進行曲》。
3、一張統(tǒng)計表,游戲大小標記,獎牌。
活動過程:
一、進入場地,活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地,教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運動員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒討論)
下面老師有個要求,請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組,每一組小朋友一起來玩紙棒,我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
。2)幼兒游戲,教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽,促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
。3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師:哪一隊小朋友愿意來介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
。▽W耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)
紅隊的小朋友想到的方法真多,我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學一學)
2 學習動作:助跑跨跳
。1)師介紹動作要領(lǐng)。
師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒),誰有辦法跳過去?
。ㄕ2名幼兒來嘗試,提示兩只腳跳不過用一只腳跨)
師:他們是怎么過小河的?
。ㄒ扰茉偬、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)
教師示范并講解動作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的.前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過小河,一只腳落地,保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師:誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?
(請一名幼兒跨跳,教師針對性的講評。)
。2)集中魚貫練習,一個跟著一個。(分成四組進行)
師:小運動員們,把你們的棒放在筐里,排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領(lǐng)。(依次跳過小河)
教師隨機觀察,指出不正確的動作,再依次進行練習。
三、游戲:我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則,整隊排成四路縱隊。
師:我們小運動員們真棒,都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了,你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩,(出示統(tǒng)計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進球門),第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河,第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員,小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習。
3.幼兒游戲。
師:比賽要開始了,運動員們集合了(紅、綠、黃、藍)。小運動員們都玩得很認真,接下來我們就要來比賽了,仔細聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計表)比賽以小組為單位進行,分為紅、綠、黃、藍四組,每個游戲每組派2名運動員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師:小運動員們,有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。
掛好標記。
師:運動員們,比賽的時候,這組里最快的運動員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會發(fā)給你一個數(shù)字,那個就是你得到的分數(shù),你要把你得的分數(shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計的,得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒游戲。
師:運動員們,進入比賽場地。
集合計算分數(shù),明確名次。
師:運動員們,我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4.以發(fā)獎牌慶祝勝利,小結(jié)活動情況。
師:今天小運動員們都很出色,勝利完成了任務,頒獎儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊…
四、退場。
師:今天的比賽玩得開不開心,運動員們退場了。
跟著運動員進行曲,退出場地。
心理健康教育活動方案6
為了提高學生心理素質(zhì),促進學生心理健康成長,我校決定開展中學心理健康教育活動月。今年的主題是“陽光路上,相伴成長”,旨在通過一系列心理健康教育活動,營造良好的校園心理氛圍,提升學生的自助互助能力,培養(yǎng)學生積極樂觀,健康向上的心理品質(zhì)。我們希望通過這些活動,讓全體學生能夠更加自信地面對人生的挑戰(zhàn),塑造陽光型的青春少年形象。
以下是我們今年中學心理健康教育活動月的`具體內(nèi)容:
活動宗旨:
遵照學生心理健康教育發(fā)展中心的要求,我校決定開展以“陽光路上,相伴成長”為主題的中學心理健康教育活動月。我們將通過一系列的心理健康教育活動,營造良好的校園心理氛圍,提升學生的自助互助能力,促進學生心理健康成長。
活動目的:
本次活動的目的是通過推廣校園心理情景劇的理念與技能,開展心理情景劇的排演。我們還將倡導班主任開展心理健康主題班會,并進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式,傳播心理健康自助與互助的方法,普及心理健康知識,提高全體學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)積極樂觀,健康向上的心理品質(zhì),塑造陽光型的青春少年形象。
活動主題:
陽光路上,相伴成長
活動時間:
1、宣傳與發(fā)動(xx月xx日~xx日)
2、實施活動(xx月)
3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選(xx月下旬)
4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選(xx月~xx月中旬前)
活動內(nèi)容:
1、心理健康月宣傳活動:
(1)心理廣播:通過廣播強調(diào)心理健康的重要性,宣布心理健康月啟動;
(2)黑板報宣傳:要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報;
2、心理情境劇排演:
參與對象:心理社團成員和其他學生
活動形式:首先對學生進行培訓,讓他們了解心理情景劇的理念和技巧,然后安排學生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題,選擇一個劇本(可以自編,也可以根據(jù)現(xiàn)成的劇本進行修改),進行心理情境劇的排演。優(yōu)秀的劇本將被推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動:
活動目的:
為了加強學生對自身心理健康的重視,提高社會適應能力與人際交往能力,促進學生的全面成長。
在20xx年xx月學生心理健康教育活動月期間,我們將以“陽光路上,伴我成長”為主題,在此背景下舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動,旨在落實健康教育理念。
(二)活動對象:
全校學生和教師。
(三)活動時間:
20xx年xx月
(四)活動安排:
A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動
日期:20xx年xx月xx日—xx月xx日
以班級為單位,請?zhí)峤灰匀穗H關(guān)系、學習和成長發(fā)展為主題的心理健康教育方案。
b.將活動方案制作成電子稿,并在xx月xx日前發(fā)送至政教處。
c.政教處將在規(guī)定時間內(nèi)篩選出優(yōu)秀主題班會方案。
b、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動
時間:20xx年xx月xx日—xx月xx日
1. 各班認真籌劃,開展心理健康教育主題班會活動。
2. 在xx月xx日之前,各班將班會方案、班會PPT以及電子版活動照片等材料打包電子版提交給政教處。
3. 安排教師進班級觀摩聽課。
心理健康教育活動方案7
一、指導思想
根據(jù)天門市教育局【20xx】16號文件精神和天門市心理健康指導中心的指導意見,為了加強學校心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格健全發(fā)展,結(jié)合本校實際情況制定了一系列主題教育活動方案,有計劃有層次地開展了以“陽光心靈、快樂校園”為主題的心理健康教育活動。
二、活動目的
1、全面推進我校學生心理健康教育工作的開展,推動我校心理健康教育體系上規(guī)模、上層次,進而促進全校師生關(guān)愛自己身心健康,快樂生活。
2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助,整合心理健康教育的有利資源,實現(xiàn)心理健康教育的形式多樣化、結(jié)構(gòu)一體化。
3、讓學生在活動月的.系列活動中體驗心理健康的重要性,在全校形成良好的心理健康教育氛圍。
4、以此次活動為契機,加強和其他學校心理健康教育工作交流與合作的力度,提升我校心理健康教育工作的層次和地位。
三、活動領(lǐng)導小組
組長:代三軒
副組長:周年發(fā)、石敏、金鐵斌
成員:各分校校長
四、活動要求
1、每項活動由各負責人組織實施,確保活動質(zhì)量,并注意收集整理活動資料。
2、希望各班能夠支持和配合活動的各項安排,使更多的學生通過參與活動受到教育和感悟。
五、活動時間
20xx年4月1日~4月30日
六、活動內(nèi)容
1、活動啟動儀式
國旗下的講話,宣布活動主題內(nèi)容以及詳細的活動安排,鼓勵全校師生積極參與。
2、健全活動機制
(1)成立學生心理小組,全面提升我校學生的心理健康水平。
。2)培訓全校各班心育委員,組織心理委員開展心理保健宣傳。
3、班主任心理健康培訓講座
活動時間:4月13日
4、心理健康教育講座
時間:4月18日下午3:10~5:00
講座內(nèi)容:我陽光,我快樂
對象:全校學生
5、召開“善待挫折、快樂你我”主題班隊會
時間:4月11日和4月25日班會時間
地點:各班教室
要求:各班做好記錄,并將主題班會教案上交至學校心理健康教育咨詢中心。
6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
7、心理影片賞析
觀看時間:4月26日下午第三、四節(jié)
觀看地點:多媒體教室
觀看人員:七八年級
8、校園廣播:感恩小故事分享。
心理健康教育活動方案8
活動目標:
1、在鼻子出血時,會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。
活動準備:
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程:
1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂!
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實驗:介紹鼻子的用處。
。1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
。2)聞氣味小實驗:
出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實驗:
請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提問:這樣有什么感覺?
(引導幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
。1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
。2)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的?
。3)請受了傷的孩子談談自己的感受
。4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論:保護鼻子的方法。
。1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。
。2)教師小結(jié):小朋友要學會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質(zhì)。
活動分析:
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的`行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設(shè)計了“當鼻子出血了”的健康教學活動,目的在于讓幼兒學會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人;顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗,使幼兒在輕松愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受,當孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學有所獲!
心理健康教育活動方案9
活動目標
1、復習側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作,提高動作技能。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1、音樂:《拉德茨基進行曲》
2、錄音機,山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))活動過程
一、導入
1、幼兒隨音樂作模仿動作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時間情況決定做幾遍。
2、組織幼兒到老師身邊:小朋友,前面發(fā)現(xiàn)了一個雷區(qū),小動物們想請我們幫忙把雷區(qū)排掉,你們干不干?
二、展開
1、教師用簡練的語言交代游戲玩法:
在進入雷區(qū)前,首先要鉆過山洞,爬過山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。
2、幼兒用自己的`鉆爬方式游戲一邊。
師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。
3、請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的
問題。
4、幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。
根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束
1、給幼兒提供機會,讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進行創(chuàng)編游戲,教師及時給與指導和鼓勵。
2、收拾活動器械。
心理健康教育活動方案10
活動目標
1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有。。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
。1)聽音樂踏步入場。
。2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
。1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的`玩法。
。2)請玩得好的幼兒演示。
。3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
。4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
。1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
健體《地道排雷站》
心理健康教育活動方案11
一、活動時間:
20xx年11月23日
二、活動目標:
1、通過心理輔導活動,讓學生初步了解心理學的常識,能對照自己,克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。
2、通過與學生交流消除心理障礙,消除學習中的緊張和焦慮。
3、增強學生“我自信,我成功”。
4、掌握健康心理對學習的重要性,養(yǎng)成好的.學習習慣。
三、活動重點:
消除不良心理,創(chuàng)設(shè)良好心境,增強自信心
四、活動難點:
消除學生不健康心理。
五、課前準備:
1、音樂
2、幻燈片(演講稿)
六、活動過程:
1、導入
用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題
2、提問“什么是心理健康?”(課件展示內(nèi)容)
根據(jù)例子討論。
3、心理健康表現(xiàn),(課件展示內(nèi)容)
教師適當舉例闡述。
4、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)?”
5、怎樣克服不良心理?(課件展示內(nèi)容)
課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。
6、五分鐘放松練習。
7、小結(jié):
8、預告下一次主題!翱朔o張焦慮心理,提高學習成績”
心理健康教育活動方案12
為進一步普及大學生心理健康知識,提升我校大學生心理品質(zhì),根據(jù)省教育廳和學校加強大學生心理健康教育的要求,繼續(xù)教育學院定于20xx年10月0日—11月日,開展“20xx年繼續(xù)教育學院大學生心理健康教育宣傳周活動”。
一、活動主題
心理健康關(guān)注你我他
二、活動宗旨
了解心理知識,撥開心理迷霧;預防心理疾病,提高心理素質(zhì);培養(yǎng)健全人格,促進身心健康
三、活動舉辦單位
1、主辦單位:學生處心理咨詢中心
2、承辦單位:繼續(xù)教育學院
四、活動內(nèi)容
1、舉辦大學生心理健康教育講座。
2、開展“大學生心理健康教育”主題班會。
3、進行大學生心理健康知識測試。
4、進行大學生心理健康教育版面宣傳。
5、召開輔導員心理健康教育座談會
心理健康教育活動方案13
設(shè)計意圖:
在一次戶外活動中,幾個幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引,調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來跑去,我沒有制止而是靜靜的觀察,發(fā)現(xiàn)越來越多的小朋友被吸引,并主動的參與進去。我在想,這些橫幅每次用過之后就被堆積在角落,我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此,我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。
我通過運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法,可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力;通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動作技能;并讓幼兒學會廢物利用。
活動目標:
1、探索大紅布的多種玩法,發(fā)展幼兒的身體靈活性
2、進一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動作技能
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神
游戲準備:大紅布數(shù)條、戶外場地、沙包、線、黃帶子
游戲玩法及指導:
玩法一:
游戲名稱:直線走
適合年齡:3-5歲
游戲目標:
1、發(fā)展幼兒走的動作技能
2、練習幼兒的平衡能力及耐力
游戲規(guī)則:雙手側(cè)平舉,眼睛看腳底,沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
3、當聽到開始口令后,幼兒一個跟一個雙手側(cè)平舉,沿著大紅布的邊緣一步,接著一步向前慢慢行進,繞大紅布邊沿走一圈
4、走完的幼兒在起點排隊重新開始游戲
玩法二:
游戲名稱:頂物走
適合年齡:6歲
游戲目標:
1、發(fā)展幼兒走的動作技能
2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力
游戲規(guī)則:雙手側(cè)平舉,將沙包放置頭頂,在行走過程中不要讓沙包掉落
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端,每人手持一個沙包
3、當聽到開始口令時,幼兒將沙包放置頭頂,一個跟著一個雙手側(cè)平舉一步接著一步沿著大紅布外側(cè)邊緣向前行進一周
4、如果沙包掉落,快速撿起沙包在最后一個幼兒后面排隊繼續(xù)向前行進直到到達終點
5、到達終點的`幼兒在起點排隊等待下一輪游戲開始
游戲三:
游戲名稱:舞長龍
適合年齡:6歲
游戲目標:
1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應能力
2、發(fā)展幼兒走、跑的動作技能
游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,拽緊紅布邊緣
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立,選前兩名幼兒當龍頭龍尾,分別站立于大紅布的兩端,拽緊紅布的四角
3、其余幼兒站于紅布下方,拽緊紅布外側(cè)邊緣
4、當聽到開始口令時,當龍頭的幼兒掌控長龍搖擺的方向,后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動紅布
5、下一組游戲時,更換下兩名幼兒當龍頭龍尾,直到每個幼兒都體驗此角色后游戲結(jié)束
玩法四:
游戲名稱:烏龜爬爬爬
適合年齡:3-4歲
游戲目標:發(fā)展幼兒爬的動作技能
游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,手膝著地爬
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
3、當聽到開始口令時,幼兒一個跟一個手膝著地從紅布一端爬向另一端
4、一組完成后站起來,從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點,魚貫練習
玩法五:
游戲名稱:烏龜運糧食
適合年齡:5-6歲
游戲目標:發(fā)展幼兒爬的動作技能及平衡能力
游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,沙包放于幼兒背上,不讓其掉落。
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端,作為起點,每人手持沙包一個
3、當聽到開始口令時,幼兒一個跟一個手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上,慢慢的從起點爬向另一端
4、如果沙包掉落,快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲,直至到達終點
5、到達終點的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點等待下一輪游戲開始
玩法六:
游戲名稱:手腳著地橫向走
適合年齡:4-5歲
游戲目標:
1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能
2、練習幼兒平衡能力
游戲規(guī)則:保持距離、不要碰到紅布
活動玩法:
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站于紅布一端,作為起點
3、當聽到開始口令時,幼兒一個跟一個手腳著地跨于紅布兩側(cè),慢慢交替手腳向另一端移動,在移動過程中不能碰到紅布
4、到達終點的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點,等待下一輪游戲開始
玩法七:
游戲名稱:雙腳跳躍
適合年齡:5-6歲
游戲目標:
1、練習雙腳跳的動作技能
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性
游戲規(guī)則:要求幼兒在起跳的時候必須雙腳并攏起跳,不能單腳跳
活動玩法:
1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面,紅布間應保持一定距離
2、幼兒沿大紅布最長的一邊站成一橫排,作為起點
3、當聽到開始口令時,幼兒雙腳合攏跳過大紅布
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始
玩法八:
游戲名稱:夾沙包
適合年齡:5-6歲
游戲目標:
1、練習雙腳夾物跳的技能
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性
游戲規(guī)則:要求幼兒雙腳將沙包夾住,不要將沙包掉落
活動玩法:
1、將兩條大紅布平行鋪于地面,作為起點和終點
2、幼兒在起點處面對大紅布站成一橫排,每人一個沙包
3、當聽到開始口令時,幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始
玩法九:
游戲名稱:跨跳
適合年齡:6歲
游戲目標:
1、增加高度練習跨跳的技能
2、體驗參與游戲的快樂
游戲規(guī)則:幼兒在完成跨的時候必須注意是腳抬高,雙腳交換的跨跳;當小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮
活動玩法:
1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面,紅布間保持一定距離
2、幼兒縱隊站立兩列,請排頭的幼兒當小老師,將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端
3、其余幼兒按順序跨跳過紅布
4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點,準備下一輪游戲開始
5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時增加紅布的高度
玩法十:
游戲名稱:躲迷藏
適合年齡:6歲
游戲目標:
1、練習幼兒的反應能力
2、體驗游戲的樂趣
游戲規(guī)則:要求幼兒根據(jù)大紅布移動的位置做出正確的反應,并要始終躲在大紅布下
活動玩法:
1、將紅布平鋪于地面
2、兩個老師合作(或請兩名幼兒當小老師)前后拽著大紅布的首尾,其余幼兒站于紅布下方
3、當聽到開始口令時,兩個小老師向統(tǒng)一方向移動大紅布的位置,或左或右、或高或低,紅布下方的幼兒及時做出判斷并快速站于紅布下方,當紅布向上揚時,幼兒向上跳,紅布向下落時,幼兒則蹲下
4、更換小老師,幼兒繼續(xù)游戲
玩法十一:
游戲名稱:拔河
適合年齡:6歲
游戲目標:
1、體驗民間游戲的樂趣
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力
游戲規(guī)則:聽到開始口令時才可以拔繩子、兩隊人數(shù)相等
活動玩法:
1、給地上畫3條直線,間隔為1米,局中的線為中線,兩邊的線為河界
2、將大紅布搓成繩子,在中間系一根黃帶子作為標志帶,下面懸掛一重物垂直于中線
3、幼兒分兩隊站于繩子兩端,人數(shù)相等
4、游戲采取三局兩勝
5、當聽到裁判員(老師)“預備”口令時,雙方隊員站好位置,拿起拔河繩,拉直做好準備,此時標志帶應垂直于中線
6、當聽到裁判員(老師)“開始”口令時,雙方各自一起用力拉繩,把標志帶拉過本隊河界的隊為勝方。
心理健康教育活動方案14
為進一步推動我校大學生心理健康教育工作,促進大學生健康成長,經(jīng)研究決定,舉辦“3·20咱愛您”心理健康教育周系列活動,旨在呼吁我校大學生關(guān)注自我心理健康,增強心理保健意識,塑造學生積極、健康、樂觀的陽光心態(tài),具體活動安排如下。
一、活動目的
3至5月份是大學生心理危機的高發(fā)期。由于季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)暖,天氣多變,人體生理代謝進入旺盛期,內(nèi)分泌活動變化增強,處在青春期的`大學生容易產(chǎn)生情緒波動,尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學生可能心生抑郁,甚至產(chǎn)生輕生念頭。“3·20咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍,增強大學生心理保健的意識,提高大學生的心理健康水平,陪伴處在心理危機中的大學生順利度過季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。
二、活動主題
關(guān)愛你我· 陽光同行
三、活動時間
20xx年3月12日—3月31日
四、活動內(nèi)容
1、南京工程學院首屆“情動之美· 溫暖瞬間”心理攝影比賽
各班級需動員組織學生積極參與,攝影作品需展現(xiàn)我校大學生的友情、親情、愛情、師生情、同學情或?qū)ι臒釔壑榈葍?nèi)容,并附簡短文字說明。請將同一個作品的電子版照片(非壓縮、非ps處理、常見格式)及作品申報表(見附件)放于一個文件夾中,文件夾名為姓名學號,所有參賽作品統(tǒng)一于3月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰,QQ郵箱:xx此次參賽作品數(shù)量不限,將評出若干獎項。
2、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動
各班級需動員組織學生積極參與,以班級形式參與親近自然,活在當下,感悟生命為主題的心理健康活動,發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉,3月28日下午2點可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。
3、“3·20咱愛您”廣場心理健康教育活動
時間:20xx年3月28日(周三)下午2點—5點
地點:北區(qū)廣場
活動內(nèi)容:心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。
4、大學生心理健康教育講座
講座內(nèi)容:大學生常見心理問題及其表現(xiàn)
時間:3月中旬
地點:另行通知
活動對象:物業(yè)管理人員、全校師生
歡迎感興趣的師生積極參與。
五、活動要求
1、各班級要充分認識“3·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義,加強對活動的領(lǐng)導與指導;加強宣傳,積極引導廣大學生踴躍參與到活動中來,及時對開展的活動進行報道,注意時效性。
2、結(jié)合實際,按照學校對“3·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求,認真做好組織工作,總結(jié)活動經(jīng)驗,形成長效機制,努力推動心理文化的建設(shè)與發(fā)展。
3、學工處大學生心理健康教育指導中心將在本屆“3·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學院(中心)的組織、實施和學生活動情況進行綜合考察。
六、活動總結(jié)
請各班級在本屆“3·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結(jié)束后認真做好總結(jié)工作,總結(jié)資料紙質(zhì)版(包括文字、圖片、流程、新聞報道等)在3月30日之前送至學生會辦公室設(shè)南205,電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰,QQ郵箱:xx學院將進行統(tǒng)一評比。
心理健康教育活動方案15
一、活動目的:
通過開展微電影大賽,幫助學生更好地了解心理健康、了解自己,學習心理自助與互助的方法,提升心理素質(zhì),擴展生命廣度,提升生命質(zhì)量。
二、活動要求:
各學院自行組織初賽,推薦優(yōu)秀微電影參評決賽,決賽由心理中心組織。
三、活動設(shè)計:
1、心理健康主題班會方案設(shè)計、班會展示(視頻)大賽
活動目的:通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計和班會展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設(shè)計班會方案和組織召開班會的能力。
參賽形式:方案設(shè)計、班會視頻
活動要求:各學院自主召開班會、組織初賽,并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評比。
2、陽光評選(優(yōu)秀集體、先進個人評選)
活動目的`:通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進個人評選,表彰先進,樹立典型,傳承陽光心理正能量。
四、院級層面活動:
1.各學院圍繞主題,結(jié)合本學院特點,充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動平臺、校園媒體開展特色活動。
2.各學院要認真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動成果,突出學院心理健康課外教育理念、特色與亮點。
五、活動要求:
1.各學院要充分發(fā)揮“525”大學生心理健康主題教育活動在學生心理健康教育中的積極作用,圍繞活動主題,結(jié)合學院實際,制定具體活動方案,并于5月9日前將方案報心理健康教育中心。
2.各學院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,并加強院際之間的資源共享,調(diào)動廣大學生參與的積極性,擴大活動的參與面與受益面。
3.學院要根據(jù)不同年級、不同學生群體的心理特點設(shè)計心理健康教育活動,提高活動的針對性、有效性。
4.各學院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號等平臺加大宣傳力度,提高活動的知曉度。
5.各學院要進一步完善院級心理健康課外教育平臺,同時發(fā)揮成長輔導室的作用,促進大學生的心理成長和發(fā)展。
6.請各學院于6月20日前將本屆活動總結(jié)報學生心理健康教育中心
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