戲曲進幼兒園活動方案

時間：2023-12-18 17:07:05 活動方案我要投稿

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戲曲進幼兒園活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的戲曲進幼兒園活動方案，歡迎大家分享。

戲曲進幼兒園活動方案

戲曲進幼兒園活動方案1

　　在文化部全國文化信息資源建設管理中心、湖南省文化廳、湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”活動中，我校由市區(qū)教育局考查推薦成為湖南省六所試點學校之株洲市唯一“戲曲文化進校園”試點學校。

　　學校長期堅持以常訓班和體藝2+1活動為平臺，培養(yǎng)學生體藝素能;以書香校園建設為推手，引領學生誦讀中華文化經典，感受中華文化的博大精深;以育德藝雙馨學子為培養(yǎng)目標，面向全體發(fā)展學生潛能，為學校實施“戲曲文化進校園”積淀了厚實的基礎。

　　學校將以此為契機，大力弘揚傳統(tǒng)文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，打造校園文化教育特色，讓傳統(tǒng)文化經典在我校發(fā)揚光大。

　　現(xiàn)結合學校實際，制定《“戲曲文化進校園”活動實施方案》。

　　一、指導思想

　　以湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”文件精神為指導思想，全面貫徹湖南省“電子閱覽室暨傳統(tǒng)文化進校園”文件精神，以“弘揚民族文化，傳承文化經典”為主題，大力開展“戲曲文化進校園”活動。

　　讓學生受到傳統(tǒng)經典戲曲文化熏陶，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的喜愛，從而實現(xiàn)中華傳統(tǒng)戲曲文化的全面推廣和普及。

　　二、實施原則

　　1、教育性原則。

　　堅持育人宗旨，遵循教育規(guī)律、技能形成規(guī)律和不同年齡段學生身心發(fā)展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優(yōu)秀民族文化熏陶、培養(yǎng)，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

　　2、學習與欣賞相結合的原則。

　　堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養(yǎng)學生的興趣與愛好。

　　3、普及與提高相結合原則。

　　在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養(yǎng)和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

　　4、校內與校外相結合原則。

　　戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養(yǎng)和訓練，實施“校團(劇團、協(xié)會)掛鉤”、“校際聯(lián)合”等模式，通過學生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進戲劇曲藝藝術教學和欣賞活動。

　　三、目標任務

　　目標：感受經典戲曲魅力、學唱中華經典戲曲

　　主要任務：

　　1、戲曲文化學習課程化。

　　開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，戲曲文化作為學校藝術教育課程資源;

　　2、戲曲文化學習普及化。

　　營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;

　　3、戲曲文化學習常態(tài)化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中;

　　4、戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、打造辦學品牌的特色。

　　四、活動對象和要求

　　全體教師及3—6年級學生。

　　1、我�！皯蚯幕M校園”活動的對象都要學習《中國戲曲經典》中的相關戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。

　　爭取人人都能傳唱1—3首經典戲曲。

　　2、學校制定有效的實施管理辦法，保證活動的推進。

　　學校教師和行政要帶頭融入活動，在活動中充分發(fā)揮表率作用。

　　3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學校組織力量對各班主任及各科任老師進行相關培訓，學習戲曲基本知識，學唱中華經典戲曲，有效保證活動的全面推廣。

　　4、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把戲曲文化傳承和學習作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統(tǒng)的學校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標準，讓戲曲文化成為學校素質教育特色。

　　5、要結合小學生特點，通過環(huán)境的渲染、課堂的教學以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實有效地對學生進行戲曲文化教育，使學生學習中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術的魅力，從而激發(fā)學生對戲曲文化的興趣。

　　五、主要措施

　　(一)提高認識，加強領導。

　　開展“戲劇曲藝進校園”活動，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術修養(yǎng)的有效載體，是探索課程改革和實施素質教育的有益嘗試。

　　為此，學校成立“戲劇曲藝進校園”活動領導小組，加強活動的指導，并由唐勝紅副校長專門負責。

　　學校提供經費支持，為此項活動創(chuàng)設必備的條件。

　　(二)大力宣傳，營造氛圍。

　　高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網絡、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術，讓全體教師、學生及家長充分認識開展這項活動的重要意義，形成全社會關心支持“戲劇曲藝進校園”活動的.良好氛圍。

　　以學校藝術教育活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學生學習戲劇曲藝藝術和有關知識，提高演藝水平。

　　(三)結合實際，特色立校。

　　根據(jù)本校教師和學生的實際，考察、結合、利用好當?shù)氐膽騽∏囐Y源，根據(jù)不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以教學班為單位進行學習。

　　利用音樂課、大課間、活動課等時間進行學練，積極引導學生收看中央綜藝和戲劇頻道。

　　尋求上級有關部門支持，構建大一統(tǒng)的戲劇曲藝特色及培訓、普及模式。

　　(四)加強指導，促進特色創(chuàng)建。

　　學校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進行督查與指導，同時，學校聘請約翰藝術團國家二級演奏員李斌為校外輔導員，并計劃組織一次成果展示活動，同時把“戲劇曲藝進校園”活動列入學校文化特色創(chuàng)建，為促進藝術特色學校的創(chuàng)建和地方戲劇曲藝藝術的振興而做出應有的貢獻。

　　五、實施步驟

　　現(xiàn)將學�！皯蚯幕M校園”(20xx年10月—20xx年12月)活動做如下安排：

　　共分三個階段：

　　1、宣傳發(fā)動階段：20xx年10月—11月。

　　根據(jù)《湖南省“戲曲文化進校園”工程實施方案》精神，成立學校“戲曲文化進校園”活動領導小組，認真制定實施方案，結合日常工作，重點做好宣傳發(fā)動、氛圍營建和培訓等工作。

　　2、師資培訓階段(11月份)：根據(jù)實施方案，采取分批、分級的培訓方式，選取有特長的教師積極參加戲劇曲藝知識培訓班，提高音樂教師和指導教師的戲劇曲藝素養(yǎng)，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學方法，奠定師資基礎。

　　3、組織實施階段(11月—次年7月)：學校組織開展戲劇曲藝專業(yè)指導與教師教學相結合的教育教學實踐活動。

　　4、階段成果展示階段：20xx年7月—9月。

　　根據(jù)本方案確定的目標、任務和要求，對學校“戲曲文化進校園”階段工作進行展示。

戲曲進幼兒園活動方案2

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強幼兒對京劇藝術的熱愛。

　　2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。

　　3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術，知道京劇有四大行當之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。

　　【活動準備】

　　京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：走臺步入場，播放錄音，請幼兒欣賞京劇唱段。

　　1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）

　　2、提問：“小朋友們從錄音機里聽到了什么？（京�。�

　　3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京��？” （幼兒進行討論）

　　教師小結：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當，他們都是京劇中的不同角色。

　　二、初步展開活動：播放課件，請幼兒欣賞四大行當各自的扮相及唱段。

　　1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍、紅、白、黑等臉的顏色區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。

　　2、欣賞四大行當?shù)某�，并給幼兒進一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。

　　教師小結：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的'性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。

　　三、進一步展開活動：欣賞京劇臉譜，感受其獨特的藝術魅力。

　　1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍色臉譜代表著剛強，驍勇，有心計的人物；紅色臉譜代表著忠貞，英勇的人物；黑色臉譜代表著正直，無私，剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險，疑詐，飛揚，肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。

　　2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛

　　（1）幼兒先對各種臉譜進行仔細的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進行涂色。教師巡回進行指導。

　�。�2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。

　　教師小結：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術。

　　四、結束活動：幼兒佩帶自己制作的臉譜進行表演。

　　播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術的熱愛。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進行對照比較、區(qū)分臨摹等。

　　2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術。

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