活動方案

時間：2024-04-30 10:43:32 活動方案我要投稿

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活動方案[優(yōu)秀8篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的活動方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案[優(yōu)秀8篇]

活動方案篇1

　　一、活動主題：感恩教育

　　二、活動目的：通過學(xué)生的表演及對成長過程中身邊事件的感悟，學(xué)會感受關(guān)愛，學(xué)會感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的.愛和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。

　　三、活動時間：**年12月31日下午3：00

　　四、活動地點：多媒體教室

　　五、參加對象：四年段學(xué)生

　　六、現(xiàn)場攝像：曾雪芳

　　七、主持人：程振清

　　八、活動過程

　　1、唱一首歌曲——《感恩的心》（3分鐘）

　　2、看一段短片（10分鐘）

　　3、誦一首詩歌《感恩父母》（3分鐘）

　　4、講一個故事——《二十四孝故事》中的《臥冰求鯉》（10分鐘）

　　5、談一番感想（10分鐘）

　　6、做一個承諾（2分鐘）

　　讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩。感謝父母，是他們給了我們生命，養(yǎng)育我們成人；感謝老師，是他們給了我們知識；感謝社會，是它帶給我們溫暖與幸福。讓我們學(xué)會博愛，懂得感恩！

　　7、送一份吉祥（2分鐘）

　　九、活動要求

　　1、請各相關(guān)責任人要提前做好準備，布置會場，營造講堂的氛圍。

　　2、活動過程過程全程錄相，同時每一個環(huán)節(jié)要有一張相片。

　　3、活動結(jié)束后要整理材料，即活動的主持稿、實施方案、DVD光盤記錄、簽到表、記錄表等。

活動方案篇2

　　一、活動名稱：

　　“娃娃寫數(shù)我最棒”。

　　二、活動意義：

　　為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標精神，開展全員寫字比賽活動。

　　三、參與對象：

　　20xx級部全體學(xué)生

　　四、活動時間：

　　決賽：10月26日

　　五、活動流程：

　　以班級為單位，全員參與，按要求寫數(shù)字0—9。根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫的正確度、工整度、美觀度，每班選出前5名。

　　六、成果展示方式：

　　比賽結(jié)果將及時貼在教室展示。

　　七、獎項設(shè)置及評獎標準：

　　獎項設(shè)置：每班評出5名進行作品展示。

　　評獎標準：

　　1、書寫姿勢胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。

　　2、內(nèi)容正確沒有錯別字。

　　3、字跡美觀勻稱、大小適中，沒有涂改。

活動方案篇3

　　活動目標：

　　1、通過參與社區(qū)活動，鍛煉幼兒的社會交往能力和口語表達。

　　2、知道要尊敬老人，樂意為老人獻愛心，從小培養(yǎng)幼兒尊敬老人的'情感。

　　活動準備：

　　1、做好幼兒外出安全教育。

　　2、聯(lián)系好活動地點。

　　3、聯(lián)系好三輛校車。

　　4、幼兒帶好各自為老人準備的禮物。

　　活動地點：

　　長涇敬老院

　　活動時間：

　　20xx/4/13

　　活動對象：

　　河塘中心幼兒園大班全體師幼。

　　附：大（1）班責任老師：

　　大（2）班責任老師：

　　大（3）班責任老師：

　　活動總負責人：

　　實踐活動：

　　1、利用晨間談話，對各班幼兒進行外出安全教育，組織幼兒排隊乘車。

　　2、分散活動：幼兒各自大膽地與爺爺奶奶打招呼，并會主動邀請老人。

　　3、為老人服務(wù)：敲敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物。

活動方案篇4

　　游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：

　　主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》

　　【主題來源】：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應(yīng)，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo)，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。

　　【設(shè)計思路】：

　　這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的'屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

　　1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

　　2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。

　　3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

　�。�1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

　�。�2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

　�。�3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

　�。�4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

　　【活動方案】：

　　一、生活活動：

　　活動一《點名》

　　活動目標：

　　幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。

　　活動指導(dǎo)：

　　方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當點名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

　　日�；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。

　　活動二《寶寶學(xué)吃飯》

　　教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。

　　2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？

　　3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

　　4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。

　　二、運動活動：

　　活動一《糖寶寶》

　　活動目標：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：

　　1、熱身運動：學(xué)習(xí)開飛機的動作。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。

　　3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動作。

　　4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。

　　活動二《給爸爸媽媽送糖果》

　　內(nèi)容和要求：

　　1、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、爸爸、媽媽的畫像。

　　2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　學(xué)做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。

活動方案篇5

　　為了紀念“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質(zhì)。為了激發(fā)我院全體員工全心全意為病人服務(wù)的工作熱情，不斷增強“以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念。我們在院內(nèi)舉辦首屆護理技能操作比賽、“天使之美”文藝活動。具體內(nèi)容安排如下：

　　一、活動的目的

　　弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質(zhì)20xx護士節(jié)活動方案20xx護士節(jié)活動方案。不斷增強我院護理人員“以人為本，微笑服務(wù)，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻”的理念，促進護理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

　　二、活動的主題

　　創(chuàng)一流服務(wù)，樹中大品牌

　　三、活動籌劃小組：

　　醫(yī)護部

　　四、活動內(nèi)容

　　1、護理技術(shù)操作比賽。

　　2、紀念5.12國際護士節(jié)暨“天使之美”文藝活動。

　　3、全體護士會餐。

　　五、時間安排

　　1、5月8日護理操作比賽結(jié)束。

　　2、5月9日“天使之美”文藝演出20xx護士節(jié)活動方案活動方案。

　　3、5月10日會餐。

　　六、活動具體安排2

　　護理技能操作比賽

　　1、主題：

　　揚南丁格爾精神，展護士精湛技術(shù)

　　2、地點：

　　五樓大會議室

　　3、時間：

　　20xx年5月8日

　　4、比賽內(nèi)容：

　　①靜脈輸液 ②無菌操作③鋪備用床 ④吸氧

　　5、參賽對象：

　　全體護理人員

　　6、參賽方式：

　　以8人團隊形式比賽，每項比賽各科室派出兩名護士參賽

　　7、比賽規(guī)則

　�、俦荣愒u定標準依據(jù)下發(fā)的《護理操作評分標準》為準。

　�、趨①愡x手的成績由評委現(xiàn)場評定。

　�、勖课粎①愓弑仨氃谝�(guī)定時間內(nèi)按要求完成比賽內(nèi)容20xx護士節(jié)活動方案20xx護士節(jié)活動方案。

　�、軈①愡x手的.現(xiàn)場實際操作可自行選擇合作者(模擬患者)配合操作。

　　8、比賽活動流程

　�、俦荣惢顒恿鞒蹋�

　　開幕式→操作比賽(第一輪鋪床、第二輪靜脈輸液、第三輪吸氧、第四輪無菌技術(shù))→禮儀表演→頒獎及閉幕式

　　②比賽操作流程：

　　選手按時進入比賽地點→按規(guī)定時間進行操作技能考試(要求邊操作邊表述)→評委現(xiàn)場打分(分數(shù)匯總)→評委確認簽名。

　　9、參賽注意事項

　　①參賽選手需按規(guī)范著裝。

　　②操作技能比賽以現(xiàn)場實際計時的操作方式進行，要求在指定時間內(nèi)完成。

　�、蹍①愑梦镉舍t(yī)護部統(tǒng)一提供，選手不可自帶操作物品。

　　④參加比賽的選手需自行選擇配合者(模擬患者)，配合者需嚴格執(zhí)行考場規(guī)則，不得有暗示、說話和提醒等舉動20xx護士節(jié)活動方案活動方案。

　　⑤比賽過程中選手注意保護自己及合作者的安全。

　　10、獎項設(shè)置：

　　一等獎：1 名一定物質(zhì)獎勵

　　二等獎：2 名一定物質(zhì)獎勵

　　優(yōu)秀獎：5 名一定物質(zhì)獎勵

　　11、比賽組織：

　　為確保護理技能操作比賽的質(zhì)量，遵循公開、公平、公正的原則，設(shè)立裁判組、計分組、禮儀組、現(xiàn)場組

　　12、賽前準備：

　　(1)場地準備(橫幅)，音響設(shè)備及各項比賽專業(yè)器材

　　(2)購買獎品

　　(4) 主持人2名。

　　“天使之美”文藝活動

　　1、地點：五樓大會議室

　　2、時間：20xx年5月10日

　　3、活動準備：

　　(1)場地裝飾(橫幅)、音響設(shè)備、幻燈片放映

　　(2) 挑選主持人2名。

　　七、經(jīng)費預(yù)算：

　　1、擬設(shè)獎金額：一等獎：100元 4人合計400元優(yōu)秀獎：50元 12人合計600元

　　2、參賽病人：30元/人，共8人，合計240元

　　3、全院護士節(jié)日禮品：30元/人，共46人，合計1380元

　　4、禮儀組紀念品：30元/人，共8人，合計240 元

　　5、集體會餐：600元/桌，共5桌，合計3000元

　　共計：5860元

活動方案篇6

　　三年級二班水果沙拉制作制作實踐活動方案

　　策劃者:快樂的小貓

　　主題:水果家族快樂大聚會

　　宗旨:科學(xué) 營養(yǎng) 快樂

　　參加人員: 三年級二班班全體同學(xué),老師

　　時間:20xx年10月30日第六節(jié)課(綜合實踐課)

　　地點:綜合實踐活動室

　　活動內(nèi)容:全班同學(xué)以小組為單位,自帶各種水果(品種由各小組自定),制作成水果沙拉或水果拼盤,共同品嘗。品嘗前作品要讓大家進行觀賞。

　　所需材料：各種水果，水果刀，斬板，牙簽或小勺，水果盤，垃圾袋，桌布。

　　注意事項：

　　1、安全，需水果刀的小組明確一名穩(wěn)重負責的同學(xué)帶水果刀，并妥善保管，活動結(jié)束就自帶回家；非剝皮的水果一定要洗凈才能制作和品嘗。

　　2、要申請家長同意，尤其是帶

　　水果刀的同學(xué)要征得家長允許才可以。

　　3、活動要本著經(jīng)濟的原則，不要浪費。

　　4、活動結(jié)束各小組清理好自帶物品，保持教室衛(wèi)生。

　　活動開展后，討論水果相關(guān)的'知識，可由各小組介紹作品制作情況，并進行評比。獎項可設(shè)：創(chuàng)意獎、營養(yǎng)獎、能手獎、團結(jié)獎、衛(wèi)生獎、實惠獎、知識獎等等，由每小組選一名同學(xué)參與打分，

　　打分同學(xué)回避本組作品的評比。

活動方案篇7

　　設(shè)計思路

　　在開展“我們的城市”主題活動時，我班幼兒對身邊的各種新事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。在爸爸媽媽的幫助下，他們主動搜集了城市中出現(xiàn)的各種新事物。某天，一些幼兒提到爸爸媽媽曾帶他們?nèi)ネ娴牡胤健苁�。原來，這是一個游戲。玩者被關(guān)入一間封閉的房間后，必須尋找各種“線索”，才能找到出門的方法，逃出密室。

　　此時，一個幼兒帶來一些城市夜景的照片——夜晚的城市因為燈光的照射而變得美妙……在欣賞照片的時候，幼兒提到了城市中燈光的其他功能，如：探照燈很亮，能幫人們尋找東西；信號燈有含義，可以給人們以提示……就在此時，“密室”和“燈光”這兩個起先并沒有聯(lián)系的事物給我?guī)盱`感：幼兒對“密室”充滿好奇，如果能結(jié)合“光”，有個能讓幼兒玩起來的“密室”，而“光”是幼兒逃出“密室”的線索，那么幼兒會不會喜歡呢?

　　于是，我設(shè)計了一個兒童版的“密室逃脫”游戲——幼兒進入黑暗的“密室”后，通過對“光”的觀察和操作，最終逃出“密室”。在這個活動中，除了能讓幼兒知曉光能借助光滑的表面反射的特性外，貫穿其中、不時出現(xiàn)的“密室主人”的聲音，不斷提示著游戲進程的倒計時等，都要求幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上靜心投入活動，通過分析問題、在探究中解決問題，并與同伴合作克服重重難關(guān)的過程，體驗成功逃脫的樂趣。

　　活動目標

　　1．在尋找方法并從“密室”逃脫的過程中，體驗并發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

　　2．通過做做、議議，感知光能借助光滑的表面反射的主要特征。

　　活動準備

　　1．幼兒經(jīng)驗：知道光在空氣中沿直線傳播的原理。

　　2．情景布置：封閉的活動室(光線較暗)。

　　3．材料準備：手電筒6個(其中1個是鐳射手電筒)，玻璃鏡子8面(固定在椅子上，椅子上除了有鏡子外，還配有1—8的數(shù)字標記，方便幼兒在之后的環(huán)節(jié)找到一一對應(yīng)的關(guān)系)，光滑的金屬鏡子16面，拼圖5幅，電子白板，PPT課件，“白天與黑夜”水粉畫一幅。

　　活動過程

　　一、“密室”規(guī)則(明晰游戲規(guī)則，找到游戲訣竅)

　　1．“密室”外引導(dǎo)：

　　今天我們玩一個“密室逃脫”的游戲，待會兒進入“密室”必須了解游戲的規(guī)則，才能尋找逃脫的好方法。

　　2．傾聽神秘的“密室主人’的敘述，熟悉周圍環(huán)境。

　　“密室”環(huán)境需弱光，不僅可以營造神秘的`氣氛，更是為了讓幼兒觀察到清晰的光做準備。

　　3．討論：

　　*怎樣才能逃出“密室”?

　　(需要聽清楚“密室主人’的每一句話：使用聰明的大腦；請光來幫忙。)

　　*怎樣才能保護好自己?

　　(避免光線直射眼睛。)

　　4．幼兒玩游戲，“密室主人”開始倒計時。

　　【設(shè)計思路：導(dǎo)入階段，確定整個活動的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊�；顒邮夜饩€暗、神秘的旁白以及倒計時的出現(xiàn)都是為了進一步烘托活動的神秘氣氛，為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。“密室刀環(huán)境可能會讓幼兒產(chǎn)生一定的恐懼感，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況鼓勵幼兒，給予幼兒心理上的慰藉�！�

　　二、 “密室”解謎

　　1．數(shù)字解謎(鞏固已有經(jīng)驗：光是直線傳播的；適應(yīng)密室規(guī)則)。

　　(1)觀察5個數(shù)字及“投影墻”。

　　(2)嘗試使用密碼打開密碼鎖。

　　(3)初次嘗試失敗后，借助手電筒進一步觀察。

　　不同角度的觀察，可以得到不同的數(shù)字密碼組合。數(shù)字板上預(yù)設(shè)了細小的空隙。

　　(4)討論：你們得到密碼了嗎?你們是怎么得到密碼的?

　　(光線在投影墻上形成了影子，因此得到了密碼提示。)

　　(5)小結(jié)：原來光從空隙的地方直直地射出去，變成了數(shù)字形狀的光斑。

　　(6)教師操作課件，打開密碼鎖。

　　【設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)進一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(光線是直線傳播的)，并通過失敗——嘗試——成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。通過觀察數(shù)字板的過程讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密具有一定難度，鼓勵幼兒安靜仔細地進行觀察�！�

　　2．收集光線(初步觀察和探索通過光滑的表面能改變光線方向的現(xiàn)象)。

　　(1)根據(jù)“密室主人”的提示，將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光線照射到多媒體屏幕上，和幼兒一起討論如何改變光的方向。

　　(2)個別幼兒示范。

　　(教師指導(dǎo)：利用鏡子，如何讓光反射。)

　　(3)幼兒操作手中的鏡子，將光線射到屏幕上，完成“密室主人，’的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑，這對于幼兒而言有一定的難度，教師可在個別化學(xué)習(xí)活動中創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進一步幫助幼兒鞏固和操作。

　　(4)小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。

　　【設(shè)計思路：該環(huán)節(jié)要給予幼兒充足的操作時間，讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。本環(huán)節(jié)開始部分所需要的經(jīng)驗與第一環(huán)節(jié)“光是直線傳播”的經(jīng)驗相契合，教師通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒的認知經(jīng)驗�！�

　　3．鐳射光傳遞解謎(通過合作完成解謎，進一步觀察光反射的科學(xué)現(xiàn)象)。

　　(1)討論：大家分別傳了什么?都是怎么傳的?

　　(利用鏡子改變光線的方向。)

　　(2)幼兒分組操作(教師指導(dǎo)：保持光線傳遞的穩(wěn)定性)。

　　在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在椅子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至9號鏡子(墻壁上)(見圖五)。

　　(3)討論：光線射到哪里了?有什么秘密呢?

　　(光線照射到掛在墻上的水粉畫上，暗示隱藏鑰匙的線索。)(見圖六)

　　關(guān)燈后，由于畫上的花瓶處涂上了熒光粉，故能在黑暗處發(fā)出藍光，暗示鑰匙所在地。

　　(4)關(guān)燈，觀察水粉畫，找到解謎關(guān)鍵。

　　(在關(guān)閉燈的前提下，畫中的花瓶發(fā)出熒光色。)

　　【設(shè)計思路：這是活動的高潮部分，通過改變8張椅子(鏡子固定在上面)的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人力和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。由于提供了在弱光環(huán)境下可以清晰看到光線傳播的激光筆，因此進一步鞏固了幼兒“通過鏡子可以改變光線方向”的認知經(jīng)驗。讓幼兒靜心觀察和小心操作，是本環(huán)節(jié)教師介入的關(guān)鍵，旨在進一步提升幼兒在科學(xué)探究中的學(xué)習(xí)品質(zhì)。最后通過水粉畫上的熒光提示，找到鑰匙。】

　　三、逃出“密室”(小結(jié)，再次激發(fā)興趣)

　　1．帶領(lǐng)幼兒逃出“密室”，激發(fā)幼兒再探索的熱情。

　　2．室外小結(jié)：今天我們的冒險旅途很刺激，同時也學(xué)到了不少本領(lǐng)。光給我們的生活帶來了很多方便，它也是生活中不可缺少的。希望你們也能讓光成為自己的好幫手。

　　【設(shè)計思路：現(xiàn)在“密室主人”的語調(diào)變得輕松愉快，讓幼兒在逃出“密室”的同時也從緊張刺激的情緒中“逃出”，這是情緒上的宣泄，同時也是感受成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。活動中除了讓幼兒感受光的主要特性，其中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等，也符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點，因此培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識和任務(wù)意識在這個活動中同樣重要。】

　　本案例榮獲：20xx年上海市中青年教師教學(xué)評優(yōu)(學(xué)前教育)一等獎。點評

　　劉樹棵老師是“20xx年上海市中青年教師教學(xué)評優(yōu)(學(xué)前教育)”一等獎獲得者。他的集體教學(xué)活動“密室逃脫之光”新穎獨特、扣人心弦，是當前教師熱議的一個話題。

　　那日，看完劉樹棵老師的活動，有震撼，更有感動。震撼于他的巧妙構(gòu)思、睿智架構(gòu)，帶給幼兒難忘的歷程；感動于他對事業(yè)的那份執(zhí)著追求。這應(yīng)該是他“逃脫系列活動”的又一個設(shè)計，一位男教師能如此兢兢業(yè)業(yè)地思考、實踐，并愉悅地享受過程，歸根到底源自于他對孩子由衷的熱愛。

　　看完“密室逃脫之光”，我不止一次地想：假如我是孩子，我會喜歡這樣的活動嗎?

　　回答是毋容置疑的!因為，能跟著教師到一個透著微光的黑暗教室里，耳邊時不時傳來隔空、神秘的“密室主人”的聲音，那是一件多么稀奇、多么難得的事情呀!關(guān)鍵是，在這樣的“密室”里，不僅能在燈光底下玩鏡子，還能看到一道道“綠光刀在教室里穿梭，仿佛進入了一個奇妙無比的“科幻世界”……難怪每次活動結(jié)束，總會有孩子追問：“下次還來嗎?”

　　看完“密室逃脫之光刀，我不止一次地想：假如我是一線教師，我能在活動中收獲什么?

　　第一，我會驚嘆“時尚，原來可以這樣走近幼兒”�！懊苁姨用撝狻笔悄薪處焾�(zhí)教的一個洋溢著現(xiàn)代氣息的活動。男教師本身對周圍生活中“新興事物”的好奇與接納以及教師希望與孩子共享的那份激情推動著教師設(shè)計活動。然而，設(shè)計活動僅有敏銳與熱情還遠遠不夠!要真正落實“基于兒童發(fā)展刀的理念，需要教師在孩子的原有經(jīng)驗與教育目標之間進行平衡，這也是當今課改中幼兒教師面臨的一個重大挑戰(zhàn)。很高興，能看到劉老師對“密室”可能帶給孩子的“別樣感受”進行了深入的思考；很欣慰，能聽到劉老師結(jié)合主題活動中孩子的興趣熱點生發(fā)活動，并在孩子的舊、新經(jīng)驗之間建立聯(lián)系……于是，他的前期判斷與梳理，最終讓活動變得恰如其分、惟妙惟肖，教師不僅如愿以償?shù)貙斚律鐣贻p人熱衷的游戲悄然帶進了兒童世界，還以“密室逃脫”為目標，激發(fā)孩子聽清指令、破譯難題。整個過程一氣呵成，入情入理，讓人掂量出教師對孩子興趣、經(jīng)驗的一種尊重。

　　第二，我更確信“經(jīng)驗，應(yīng)該在親身體驗中獲得”。“密室逃脫之光”實質(zhì)上是一個科學(xué)探索活動，教師鼓勵孩子利用各種材料探索、感知科學(xué)經(jīng)驗。然而，當教師以“密室”為背景時，就已經(jīng)讓活動充滿了懸念!難道不是嗎?教師提供了數(shù)字卡片，可我們誰也不曾料到，當一張張卡片放在手電筒的前方，卡片的影子上竟然還會產(chǎn)生奇妙的數(shù)字!孩子驚嘆、孩子琢磨，最終恍然大悟：“卡片上有洞，光線從一個個小洞里穿過去，影子上就有數(shù)字啦!”當越來越多的孩子利用手上的鏡子將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光照射到多媒體屏幕上那個指定的“電池”時，意料之外的事又發(fā)生了，“電池刀居然慢慢變小、還慢慢移動，“你是怎么把光送給電池的?”孩子迫不及待叫著“輕輕地動鏡子!”“讓鏡子側(cè)一點、再側(cè)一點!”“電池跑到哪兒，鏡子就朝著哪兒!”當教師將孩子分成8組、激發(fā)孩子利用鏡子依次傳遞激光時，教室里一道道激光“亮刀了起來，不僅把活動推向高潮、令人嘆為觀止，更讓孩子在親自動手、親眼目睹中深切理解了“光能借助光滑的表面反射”的道理……一次次的“意料之外”不只是形式上的絢爛，當孩子情不自禁地要將自己的體驗“和盤托出”時，我們聽到了孩子在用自己的語言解釋科學(xué)道理。事實上：教師只有將關(guān)注點真正轉(zhuǎn)移到“讓兒童玩中學(xué)刀時，教師的環(huán)節(jié)設(shè)計、材料提供才會帶上“放手探索、放手體驗”的色彩，這應(yīng)該是一個科學(xué)探究活動真正美妙的開始。

　　第三，我感悟到“互動，反映教師的育人理念”。“密室逃脫之光”中教師設(shè)計了一個“密室主人”，并通過它將一步步的推進要求呈現(xiàn)在孩子面前。細細掂量每一道指令，不難發(fā)現(xiàn)其中有點燃積極情緒的，有關(guān)注傾聽習(xí)慣的，有強調(diào)自我保護的，有明確規(guī)則遵守的，也有引發(fā)思考探究的……充分體現(xiàn)了教師強烈的課程意識與育人理念。是啊，科學(xué)活動并不僅僅是知識經(jīng)驗的傳遞，科學(xué)活動同樣也能滋潤式地哺育孩子的情感、態(tài)度、習(xí)慣及能力。其實，“密室逃脫之光刀除了事先預(yù)設(shè)好的流程環(huán)節(jié)之外，在實施過程中教師對孩子可能產(chǎn)生的探索行為也做好了充分的準備；教師對個別孩子可能產(chǎn)生恐懼、擔憂等心理情緒也有預(yù)估……在教師看來，做好孩子生理心理的保護者、做好科學(xué)探究過程的支持者，在激發(fā)孩子持續(xù)活動興趣的同時，進而使他們富有探索的勇氣和熱情，這也是本次活動師幼互動質(zhì)量保證的關(guān)鍵。

　　最后我想說：劉樹棵老師的低結(jié)構(gòu)活動同樣有滋有味。游戲開場時那句“去玩吧!”以及游戲結(jié)束時那句“收攤!”所引發(fā)的孩子的各種自覺行為，不僅彰顯著男教師所特有的寬容、松弛的風(fēng)格，更體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的過程實質(zhì)。

　　走出劉老師的教室，我的腦海里是對他個人專業(yè)發(fā)展的期許：希望能充分發(fā)揮男教師的性別優(yōu)勢，追求業(yè)務(wù)水平的更上一層樓，進而更好地享受和幼兒在一起的每一天……