手拉手活動方案(經(jīng)典13篇)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的手拉手活動方案，歡迎大家分享。

　　手拉手活動方案 篇1

　　為深入貫徹落實上級文件精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關(guān)于進一步加強教育系統(tǒng)全面小康社會創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導(dǎo)，在全班少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現(xiàn)全面小康的總體目標而努力奮斗。

　　一、活動目的'：

　　通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導(dǎo)全班少先隊員進行小康知識的學(xué)習(xí)和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強大合力，為我縣如期實現(xiàn)全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動形式：

　　1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)隊員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。

　　2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發(fā)有關(guān)小康方面的知識，中隊輔導(dǎo)員利用晨會、班會時間組織學(xué)習(xí)，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖作好全面準備。

　　3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學(xué)生認識小康，期待小康，暢想小康，在學(xué)生心靈里種下全面建設(shè)小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力“的理想。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、由班主任負責(zé)，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小康知識。

　　2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。

　　3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學(xué)生了解小康標準，發(fā)動學(xué)生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。

　　4、組織全班學(xué)生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學(xué)生必須完成一篇征文。

　　手拉手活動方案 篇2

　　一、教育局開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動促進學(xué)前教育健康發(fā)展

　　區(qū)教育局以辦人民滿意為宗旨，以強力推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展為主線，充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園“六中心的作用，廣泛開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，有力地促進了該區(qū)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

　　一是健全保障機制，促進“手拉手”活動有效開展。

　　成立了“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《區(qū)“手拉手”工作實施意見》，在充分掌握各鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性的制定幫扶計劃和實施方案，每個城區(qū)與2—3個鎮(zhèn)鄉(xiāng)的.建立了“手拉手”關(guān)系，深入開展“園際互助”活動。

　　二是構(gòu)建以點帶面層級幫帶機制，促進農(nóng)村幼兒園升級升類。

　　各鎮(zhèn)鄉(xiāng)與“手拉手”共同制定升類計劃，城區(qū)在人力、物力上對升類大力支持。定期開展送課下鄉(xiāng)、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討等活動，各中心實現(xiàn)升類后向整個鎮(zhèn)鄉(xiāng)進行幫帶，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間點對點、點對面的全面幫扶。

　　三是組建教師幫帶體系，促進農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

　　農(nóng)村教師到城區(qū)“手拉手”跟班學(xué)習(xí)，參與學(xué)期計劃的制定、學(xué)期前準備等各種活動。通過建立教師“一助一”體系、城鄉(xiāng)手拉手交流的網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，促進城鄉(xiāng)幼兒教師交流和互動。

　　二、加強教師隊伍建設(shè)全面提升整體素質(zhì)

　　堅持把加強師資隊伍建設(shè)放在教育工作的突出位置來抓，強化師德建設(shè)，深化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　　一是加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范從教行為

　　建立和完善師德考評制度，把師德建設(shè)納入學(xué)校目標管理考核體系，與學(xué)校的量化管理、業(yè)績獎勵掛鉤，堅持開展“十佳教師”評選活動，弘揚先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二是加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　制定出臺了《區(qū)教師教育工作安排意見》和《區(qū)各級骨干教師管理暫行辦法》，依托“四網(wǎng)一平臺”扎實開展中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)和專項技能培訓(xùn)。組織開展名師送教培訓(xùn)活動，制定出臺了《區(qū)教育局名師送教培訓(xùn)實施方案》，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范帶動作用。堅持“科研興校，科研興教”的工作思路，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為基地，充分發(fā)揮教科研功能，形成了校校有課題，人人搞科研的良好局面。全區(qū)教師僅承擔(dān)的市級以上“十二五”教育規(guī)劃立項課題就達33項，其中，國家級課題1項，省級課題10項，市級課題22項。加大教師業(yè)務(wù)技能的督導(dǎo)考核力度，對全系統(tǒng)20xx名教師進行業(yè)務(wù)理論考試，考試結(jié)果按等級全部公示并和教師個人的評優(yōu)評先晉職晉級直接掛鉤。

　　三是加快人才流動，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)

　　為進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，該局對177名學(xué)校布局調(diào)整后另需分流的教師，就年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)進行了認真分析研究，針對全區(qū)各學(xué)校需求進行統(tǒng)一調(diào)配，對部分副校級干部進行了轉(zhuǎn)崗分流。

　　手拉手活動方案 篇3

　　自二月份開始，我校舉辦了以“做文明有禮的新海人”為主題的教育活動。為了提高本班學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，我們班結(jié)合自身實際情況，開展了生動，豐富具有教育意義的活動。現(xiàn)將我們班開展活動情況總結(jié)如下：

　　一、廣泛宣傳、營造氛圍

　　為使文明禮儀教育實踐活動扎實有效地開展，班主任老師與班干部在班里加大宣傳力度，通過召開班委會，利用班會、晨會、夕會以及黑板報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使學(xué)生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并且呼吁全體學(xué)生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動問好；上下樓梯，靠右行走；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關(guān)……嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。還通過“文明禮儀督察員”在班里時刻提醒檢查，教育不文明行為。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，文明禮儀意識深入人心，粗話臟話越來越少，文明語越來越多；你追我趕越來越少，互幫互助越來越多……我們班級初步形成了講文明、講禮貌的良好氛圍。

　　二、認真組織學(xué)生參與“做文明有禮的中國人”簽名活動

　　為了使本項活動取得實效，我們班利用各種途徑如班會、晨會、夕會，大力做好宣傳動員工作，讓全體學(xué)生甚至家長都重視此項教育活動，并積極參與此項活動。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，完成學(xué)校下發(fā)的簽名寄語活動。同學(xué)們都非常支持這項工作，不但把自己的文明寄語內(nèi)容在課間與同學(xué)老師分享，還把自己在這個活動過程當(dāng)?shù)氖斋@記錄下來，使用我們班級的文明禮儀教育進一步深入人心。

　　三、開展“做文明有禮的新海人”征文、演講活動

　　首先，我們班舉行了“做文明有禮的新海人”征文大賽。這項活動，使學(xué)生對文明的認識更為深刻，并時時嚴格要求自己，對評比出的優(yōu)秀作品在班上集中交流學(xué)習(xí)。既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了文明行為，還展示了班級文明風(fēng)采。而且，我們班還組織開展了“做文明有禮的新海人”演講比賽，這個活動使全體同學(xué)對文明禮儀知識有了一個更加全面而深刻的`認識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

　　四、舉行“文明禮儀伴我行”主題班會。

　　通過“我們身邊的文明”等主題研討活動使學(xué)生更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時的專心聽講，是心胸寬闊，同學(xué)之間互相謙讓；是校園里整整齊齊干干凈凈環(huán)境優(yōu)美；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背……通過班級文明診所，讓學(xué)生找出班級不文明病癥，并為不文明病癥處方開藥，最終讓整個班級文明和諧發(fā)展。

　　五、開展“把文明禮儀帶回家”主題教育活動。

　　班級對學(xué)生重點進行尊老愛幼文明禮儀教育，活動側(cè)重于學(xué)生的親身實踐和情感體驗。班主任老師要求學(xué)生根據(jù)文明知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明行動。要求學(xué)生主動與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明的快樂。并監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明的快樂家庭。

　　六、開展“班級文明禮儀之星”評選活動。

　　通過“文明之星”評比活動，使多位學(xué)生獲得了綠色的“文明之星”，通過展示他們的風(fēng)采，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

　　通過開展一系列的文明禮儀活動，我們七（1）班學(xué)生的行為習(xí)慣得到一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。在充分肯定成績的同時，我們也應(yīng)該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。我們班一定會以文明禮儀活動月為契機，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全班同學(xué)進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚。在今后的生活中我們會更加注重生活中的小細節(jié)，做一個文明禮貌的新海人。

　　手拉手活動方案 篇4

　　一、活動理念：

　　教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。

　　我校是一所城區(qū)學(xué)校，通過與結(jié)對學(xué)校宅梧鎮(zhèn)中心小學(xué) “手拉手”活動，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

　　二、活動主題：

　　“同在一片藍天下”手拉手活動

　　三、活動口號：

　　我們生活在同一片藍天下，我們是一家人！

　　四、活動參加人員：

　　校長、大隊輔導(dǎo)員、德育小組領(lǐng)導(dǎo)、200名少先隊員代表

　　五、活動目的：

　　1、通過定期互派干部相互學(xué)習(xí)、交流、參與對方學(xué)校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互支持。力所能及地為結(jié)對學(xué)校提供體驗農(nóng)村生活的'基地和空間。

　　2、通過城市學(xué)校定期派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師、農(nóng)村學(xué)校定期派骨干教師到對方學(xué)校服務(wù)，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、參加教研活動、試題命制、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)城市學(xué)校教師先進的教育理念、教學(xué)思想開闊的思路和方法。

　　3、讓我校學(xué)生與對口學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　六、活動內(nèi)容：

　　1、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動，與對口學(xué)校教師共成長。

　　2、結(jié)對子活動：開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動，選出與對方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動隊，開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過學(xué)生之間的結(jié)對，切實使學(xué)生在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

　　3、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　4、開展系列組織實踐活動：組織學(xué)生與對方學(xué)生體驗田園勞動，聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼。

　　手拉手活動方案 篇5

　　一、活動宗旨：

　　近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據(jù)本校實際情況，充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，動員全體少先隊員，一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、三月份各中隊以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊會活動。各中隊通過精心設(shè)計隊會活動內(nèi)容，讓留守學(xué)生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊員團結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn)，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

　　2、發(fā)揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。

　　3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

　　4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理，讓學(xué)生說說自己的心里話)。

　　5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監(jiān)護人交流，及時向監(jiān)護人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況，幫助監(jiān)護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo)，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

　　6、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的'信息，進行動態(tài)跟蹤。保護“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

　　7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”，簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”，開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品；幫助解決一項實際困難；資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。

　　8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

　　按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎?wù)隆�、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

　　手拉手活動方案 篇6

　　為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責(zé)任感

　　引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動�，F(xiàn)將活動方案通知如下：

　　一、活動背景

　　通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情

　　幫助少先隊員從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

　　二、活動主題

　　攜手心靈伙伴、共同快樂成長

　　三、活動方針

　　以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

　　四、活動內(nèi)容

　　1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動；

　　2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊；

　　3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友；

　　五、活動環(huán)節(jié)

　　1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的`學(xué)習(xí)用具。

　　2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學(xué)生處進行評選；活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

　　3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

　　六、具體安排：

　　第一階段：組織發(fā)動階段

　　時間：三月月假前后

　　要求：1.各班級（中隊）在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

　　2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計；

　　3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。

　　負責(zé)：各班正副班主任

　　第二階段：活動實施階段

　　時間：四月初

　　地點：學(xué)校運動場

　　要求：1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準時達到和離開活動地點。

　　2、遵守學(xué)校集會的紀律，保持會場的秩序。

　　負責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

　　第三階段：活動總結(jié)階段

　　時間：與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

　　要求：邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動，進行宣傳報道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。

　　負責(zé)：辦公室、少先隊大隊部

　　七、活動要求

　　1．高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應(yīng)黨團組織的號召，發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學(xué)校將加強督促檢查工作。

　　2．自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。

　　3．及時總結(jié)，加強宣傳。小學(xué)部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結(jié)。

　　手拉手活動方案 篇7

　　“手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)情、校情，增強師生親和力，培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會主義責(zé)任感和集體主義精神，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員為紐帶，城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補，共同提高的新格局。

　　一、活動內(nèi)容及目的：

　　1、校干通過交流，相互學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的`每一項工作，推動學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

　　2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平。

　　3、學(xué)生通過交流，結(jié)成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。

　　二、參加人員：

　　雙方學(xué)校校干3人，教師6-10人，三年級學(xué)生44人。

　　三、活動過程：

　　第一階段：虎山小學(xué)的校干、教師、學(xué)生來南王中心小學(xué)。

　　1、“手拉手”結(jié)對子儀式

　�。�1）區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

　　（2）虎山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話

　�。�3）南王中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話

　�。�4）教師代表發(fā)言

　�。�5）虎山小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言

　　（6）南王中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言

　�。�7）鎮(zhèn)教委主任講話

　　2、校干、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對子。

　　3、共同交流、體驗生活

　　（1）校干在校長室進行學(xué)校管理經(jīng)驗交流。

　　（2）教師在閱覽室進行教學(xué)、班級管理經(jīng)驗交流

　�。�3）學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動，活動順序：

　　A、共同參觀農(nóng)家小院；

　　B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)：凱日化工廠、恒立助劑廠；

　　C、到果園參加勞動（拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術(shù)）；

　　D、虎山小學(xué)學(xué)生到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。

　　4、下午2：30到中心小學(xué)階梯教室集合，兩校各出5-6個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學(xué)生填寫聯(lián)系卡，互贈紀念品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。

　　5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學(xué)的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。

　　第二階段：南王中心小學(xué)的校干、教師、學(xué)生到虎山小學(xué)去。

　　1、交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。

　　2、組織聯(lián)誼活動。（由虎山小學(xué)具體安排）

　　手拉手活動方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實施“百校千師攜手共進計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創(chuàng)、攜手共進”的原則，本學(xué)年，浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進計劃”結(jié)對學(xué)校，通過攜手結(jié)對互助活動，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)對幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體，實現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力，為推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程， 實現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻。

　　二、結(jié)對目標：

　　1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業(yè)知識：通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動，加強幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的.理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進一步領(lǐng)會，并將理論落實到教育實踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。

　　2、實踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評價幼兒、科學(xué)組織活動、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標落實到每位幼兒身上。

　　3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對，把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，通過教研活動，歷練教師的反思、研究行為，達到掌握教科研方法、提高教科研技能。實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。

　　4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結(jié)對，定期組織交流活動。在平等交流、資源共享的同時，增強兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力。

　　三、具體安排：

　　1、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃。

　　2、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí)。

　　3、選派1—2名教師到對方幼兒園進行跟班學(xué)習(xí)。

　　4、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）

　　5、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。

　　6、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導(dǎo)。

　　手拉手活動方案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、使一年級新生能夠很快地熟悉校園的各處場所，形成對學(xué)校的初步認識，產(chǎn)生愛校情感萌芽。

　　2、在活動過程中接受文明守紀，路隊紀律，行走安全，衛(wèi)生習(xí)慣等校園安全丶文明丶紀律方面的教育。

　　二、活動安排：

　　1、五年級1～6班每班安排10名優(yōu)秀學(xué)生對應(yīng)一年級6個班做本次游覽的導(dǎo)游，分小隊帶領(lǐng)新生熟悉校園，并講解安全、文明、衛(wèi)生等行為規(guī)范。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級班主任）

　　2、需要熟悉的主要場所：廁所，醫(yī)務(wù)室，警務(wù)室，操場，少兒美術(shù)院，科學(xué)探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。

　　3、游覽路線圖

　　從小廣場入口進入操場（講解如何安全上下臺階，講解體育活動應(yīng)該到操場不能在教室走廊奔跑）一一經(jīng)過沙坑（講解不準在這里玩沙子）一一到少兒美術(shù)院一一綜合樓東樓梯上認識科學(xué)探究實驗室，音樂室一一西樓梯下經(jīng)過警務(wù)室（講解在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務(wù)室等爸媽來接一一到醫(yī)務(wù)室一一穿過曲橋進入時事長廊（介紹三項競賽黑板，柱子上的張貼物，垃圾桶，強調(diào)不能在黑板上亂涂亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進垃圾桶。介紹直飲水機的使用，不能洗手，注意節(jié)約）一一認識一樓男女廁所一一進入餐廳一樓強調(diào)用餐紀律一一出餐廳到垃圾坑（講解值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）一一經(jīng)司令臺（介紹旗桿、國旗）返回教室。

　　主要解說詞：（小導(dǎo)游熟悉一下，自己可以修改完善）

　　上下臺階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋里，靠右有序慢慢走。

　　這里是操場，我們會在這里上體育課，開展各種活動，不要在教室或者走廊奔跑。

　　沙坑是用來跳遠的，不能在這里面玩沙子。

　　少兒美術(shù)院里有很多書畫作品，如果你的書法丶繪畫作品優(yōu)秀，也會在這里展出，讓爸爸媽媽老師同學(xué)來欣賞。

　　這里是警務(wù)室，全天有保安叔叔值班，在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務(wù)室等爸媽來接。

　　這里是醫(yī)務(wù)室，如果身體不舒服可以在這里找張醫(yī)生。

　　三項競賽公布欄，如果你們班表現(xiàn)優(yōu)秀就會在這里貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個班得到的小紅旗多。

　　垃圾不能亂丟，要放進垃圾箱。

　　口喝了可以拿杯子在直飲水機這兒接水喝，但是不能在這里洗手玩水，不能浪費水，喝多少接多少。

　　這里是男（女）廁所，大小便要放在坑里，不要隨地亂放，便后要洗手。

　　墻上的黑板報丶張貼物只能看，不能摸，更不能亂涂亂畫。

　　中飯我們會在漂亮的餐廳里吃，要遵守紀律，不要說話，愛惜糧食，把飯菜吃完，這樣才能身體棒棒。

　　4、認識校園我能行爭星活動。為考察熟悉校園的效果，游覽結(jié)束后，以游園蓋章的形式讓新生自己去找到紙上（設(shè)計一張單子，標上四五處地方）要求的相應(yīng)場所，在每個場所安排一名五年級學(xué)生（7、8兩班安排）提一個簡單的問題讓新生說一說，然后蓋上星星。

　　5、活動結(jié)束后，各班進行小結(jié)，表揚孩子們?nèi)〉玫倪M步，再次強調(diào)安全丶文明丶衛(wèi)生、紀律等行為規(guī)范。（一年級班主任）

　　三、安全保障：

　　游覽過程中，一年級正副班主任始終帶隊確保安全。遇臺階就要講解上下臺階的注意事項，遇垃圾桶就要強調(diào)垃圾不能亂扔，要保持隊伍前進，不跑不跳，不推拉擁擠，從第一天就滲透紀律丶安全意識。為防止擁擠，各班可以錯開時間進行。

　　四、活動準備

　　1、五年級的`小導(dǎo)游要能清楚說明上述的行為規(guī)范，有一定的組織能力，并制作導(dǎo)游小旗。（五年級班主任）

　　2、準備星星圖章，設(shè)計印刷游園單子。（一年級組完成）

　　以圖文的形式呈現(xiàn)：男廁所丶女廁所、垃圾箱、醫(yī)務(wù)室、警務(wù)室丶少兒美術(shù)院。注意設(shè)計的童趣。

　　每個點備2個圖章共12。

　　3、一年級班主任分好小隊，排好隊伍，紀律提醒。（一年級班主任）

　　手拉手活動方案 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以名師送課下鄉(xiāng)活動為載體，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、活動目的

　　充分發(fā)揮教師示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)素養(yǎng)，進一步推進我園教學(xué)教研工作，發(fā)揮教研在教學(xué)工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業(yè)化及幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，大面積提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動方式：

　　本學(xué)期我園開展＂手拉手，送課下鄉(xiāng)＂活動．活動安排如下:

　　活動時間：20xx年10月22日（星期三）

　　四、活動具體安排如下：

　　1、帶隊人員：**園長

　　2、送課人員：************

　　3、人員上課的具體安排表

　　授課教師

　　授課班級

　　科 目

　　內(nèi) 容

　　大班

　　健康

　　蹦蹦跳跳真快樂

　　中班

　　語言

　　桃花瓣

　　中班

　　科學(xué)

　　尋找空氣

　　大班

　　科學(xué)

　　有用的網(wǎng)

　　大班

　　音樂

　　喜洋洋

　　小班

　　音樂

　　顏色朋友對對碰

　　四、組織安排

　　本次優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動由園長事先安排，教研部負責(zé)具體實施，安排講課、教研的地點及所需設(shè)備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學(xué)設(shè)備等，并組織學(xué)生和上課教師聽課。

　　五、相關(guān)要求

　�。ㄒ唬┯變簣@全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學(xué)校傳遞先進的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，還要送去名師良好的`師德風(fēng)范。同時，面向不同層次的學(xué)生，教師要通過送課下鄉(xiāng)進一步提高自身的教育教學(xué)能力。

　　（二） 活動結(jié)束后，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，并寫出總結(jié)簡報，活動的優(yōu)秀學(xué)案將在網(wǎng)站上進行展示交流，同時將教案以課例的方式整理后交教科總存檔。

　　手拉手活動方案 篇11

　　一、活動主題：

　　為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。

　　二、活動理念：

　　“手拉手”互助活動開始于上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，是引導(dǎo)少年兒童團結(jié)互助、共同進步的一項有

　　意義的實踐教育活動。我校的隊員大多家庭條件不是太好，有很大一部分是外來民工的孩子。我們希望通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，

　　收獲一份友情。對于他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊員們能在活動中學(xué)會團結(jié)互助，能共同進步。

　　三、活動目的：

　　1、讓我校七支小隊與對方的小隊結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)

　　習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

　　2、通過少先隊員小隊之間的交流，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)

　　友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。

　　四、活動準備

　　1、與對方學(xué)校大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，確定小隊，商量活動內(nèi)容，達成共識。

　　2、布置背景。

　　3、與家長溝通、聯(lián)系，取得他們的支持與理解。

　　4、隊員教育（紀律、禮儀、衛(wèi)生、生活等）

　　五、手拉手章達標標準：

　　1、隨時準備幫助別人。

　　2、在大隊、中隊組織的.手拉手活動中表現(xiàn)好，聽從輔導(dǎo)員老師安排，遵守紀律。

　　3、與對方學(xué)校的小朋友結(jié)對，學(xué)會感激別人的幫助

　　4、與“手拉手”好朋友保持聯(lián)系，協(xié)議期間堅持通信（通訊）。

　　六、活動時間：

　　20xx年 1月 23日

　　七、活動地點：

　　秦淮區(qū)夾崗門小學(xué)

　　八、活動內(nèi)容：

　　1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動。

　　（1）、升國旗，奏國歌。

　�。�2）、雙方輔導(dǎo)員講話。（介紹學(xué)生情況和布置“手拉手”活動的內(nèi)容）

　�。�3）、對方學(xué)生代表講話。

　　（4）、小隊之間找朋友。

　�。�5）、組織小隊隊員填寫“手拉手友情卡”，互相拉著小手，揮動著友情卡，齊聲高喊：“紅領(lǐng)巾，手拉手，我們都是好朋友。

　�。�6）、接受好朋友贈送的一幅春聯(lián)和一個小禮物。

　�。�7）、邀請好朋友到家里做客。干一次農(nóng)活，吃一次團圓飯。

　�。�8）、合影留念。

　　（9）、小隊隊員一起做一件服務(wù)社區(qū)的好事，做節(jié)約資源、保護環(huán)境的“小宣傳員”。

　　手拉手活動方案 篇12

　　地點：XX市學(xué)校

　　參加人員：市、XX區(qū)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，“手拉手”結(jié)隊學(xué)校校長或主管德育副校長，“手拉手”學(xué)校德育主任或少先隊大隊（總）輔導(dǎo)員，“手拉手”學(xué)校少先隊員代表3人，學(xué)校少先隊員若干。

　　邀請市局、市團委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，邀請地方相關(guān)人士參加。

　　形式：參與式。分相聚、真情、感恩、囑托、牽手五個環(huán)節(jié)。

　　準備：

　　一、禮品：彭州學(xué)校準備禮品校旗各一面，XX學(xué)校除禮品校旗外，還包括捐贈的物品，物品可以寫在一個高80、長1200的捐贈牌上。

　　二、宣傳：結(jié)隊學(xué)校在儀式前后都要在本校通過各種形式宣傳對方學(xué)校，必須辦一期宣傳對方學(xué)校的板報。

　　儀式：

　　一、相聚

　　人甲：五月的彭州，經(jīng)歷著一場世所罕見的災(zāi)難，是誰打開了潘多拉盒子，魔鬼和死神出現(xiàn)在眼前；

　　主持人乙：五月的彭州應(yīng)該是草木蔥蘢，山河競秀，我們的校園也應(yīng)該書聲瑯瑯、和諧平安。

　　主持人甲：雖然天空抹上了陰霾，我們的內(nèi)心依然晴朗；

　　主持人乙：雖然大地失去了美麗，我們堅信明天的燦爛。

　　主持人甲：一夜之間，有許多的孩子學(xué)會了堅強；

　　主持人乙：一夜之間，我們的心緊緊連成了一片。

　　主持人甲：現(xiàn)在我宣布：彭州市、XX區(qū)“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動啟動儀式現(xiàn)在開始�。ü臉坊蛱柦牵�

　　主持人甲：十月的彭州，天空更加湛藍，陽光下歡聚著我們少先隊員。請允許我介紹參加儀式的同學(xué)，他們是來自市學(xué)校的少先隊員（呼“自強不息，重建校園”，舉起字牌），還有來自XX區(qū)9個學(xué)校的少先隊員代表（呼“攜手成長，共渡難關(guān)”，舉起字牌）。

　�。ㄕ坡暎�

　　主持人甲：今天我們相聚，是為了重拾往日的歡樂。

　　主持人乙：今天我們相聚，是要在成長的路上牽手；

　　主持人甲：今天我們相聚，再一次把感恩的心情釋放。

　　主持人乙：今天我們相聚，讓我們把手拉得更緊，更緊！

　　二、真情

　　（音樂《讓世界充滿愛》）

　　主持人甲：的災(zāi)難，時刻被有愛心的人們惦記，災(zāi)區(qū)的學(xué)校更讓我們XX區(qū)的老師和同學(xué)牽掛，今天，他們來到彭州，要和彭州重災(zāi)區(qū)的學(xué)校手拉手、心連心，攜手成長。有請來自XX區(qū)學(xué)校的老師和同學(xué)！

　　（XX9所學(xué)校老師、隊員各一名上臺）

　　XX學(xué)校a：（學(xué)校老師代表拿著自己學(xué)校的標志牌，隊員代表說）我們沒有過多言語，但是心有靈犀，相信彭州的`人民一定會度過難關(guān)！

　　XX學(xué)校b：只想用熱血鼓蕩熱血，用真情呼喚真情，愿彭州的明天更美好！

　　XX學(xué)校c：我輕輕的帶來一份感動，安撫一點創(chuàng)傷，我只希望大家不再把彭州稱為災(zāi)區(qū)！

　　XX學(xué)校d：我想說災(zāi)難總會過去，愛心永駐彭州，彭州的老師們，請接受我們崇高的敬禮！

　　XX學(xué)校e：祈求你平安健康，希望你珍惜生命，向我們的小伙伴說一聲：災(zāi)難中你們真的了不起！

　　XX學(xué)校f：天災(zāi)不可怕，人情價更高，來到彭州市，牽手向前跑，耶————

　　XX學(xué)校g：來這里不需要理由，也沒有理由，我會看到災(zāi)后的校園更寬敞，更美麗！

　　XX學(xué)校h：把生活的信念帶來，把美好的希望留駐，彭州仍然是我們旅游避暑的首選！

　　XX學(xué)校i：愛心是不朽的樂章，行動是永恒的主題，最后讓我們一起說：（齊）我們永遠在一起！

　�。ㄉ傧汝爢T敬隊禮）

　　主持人甲：感謝XX學(xué)校的老師和同學(xué)，感謝XX學(xué)校的老師和同學(xué)給我們帶來的一片真情。

　　三、感恩

　　主持人乙：面對災(zāi)難，全國人民上下一心，攜手并肩，為災(zāi)區(qū)送來了無數(shù)的愛心奉獻；災(zāi)區(qū)的同學(xué)，他們經(jīng)歷了一場磨難，他們更體驗到大愛無價，他們有一顆感恩的心，今天，來自學(xué)校的同學(xué)就要把這感恩的心里話表達。有請學(xué)校的同學(xué)們！

　　（音樂《感恩的心》若干同學(xué)隨音樂手舞，兩人朗誦）

　　朗誦a：在我們的夢里，童年是甜美的，它伴隨著青山的秀美，玫瑰的香味；

　　朗誦b：在我們的記憶中，童年是歡樂的，忘不了小溪的跳躍，校園的游戲。

　　朗誦a：然而，一場天災(zāi)的闖人，使大地上山河悲鳴，校園里也沒有了瑯瑯書聲。

　　朗誦b：猝不及防的災(zāi)難摧殘著我們幼小的生命，脆弱的心。

　　朗誦a：就在這危難的時刻，傳來溫總理動情的呼喚：我們?nèi)f眾一心，就一定能戰(zhàn)勝地震災(zāi)難！我們的好總理，在十天時間，兩度奔赴重災(zāi)區(qū)，察看災(zāi)情，慰問群眾，部署救援，就像一把燃燒的火炬，照亮了我們曾經(jīng)暗淡的心。

　　朗誦b：就在這危難的時刻，趕來了我們的子弟兵，飛砂走石，山崩地裂，鐵骨和熱血鑄成不倒長城；跨過泥石，越過殘垣，廢墟上涌動著熠熠軍徽。

　　朗誦a：就在這危難的時刻，大道上鳴叫著救護車的警笛，哪里有救援，哪里就有白衣天使的身影，白色的溫暖，多少次催我熱淚盈眶，熱血沸騰。

　　朗誦b：就在這危難的時刻，還活躍著志愿者的的身影，他們用行動和愛心，托起了生的希望，用人格和責(zé)任，傳遞了中國人不屈的精神。

　　朗誦a：危難的時刻，中國人都伸出了援助的手，一車車救災(zāi)物資從四面八方涌來；

　　朗誦b：危難的時刻，中國人都表現(xiàn)出大愛的心，一分分救災(zāi)捐款飽含慈善愛心。祖國和災(zāi)區(qū)人民的血脈相連，十三億人讓天魔也膽寒心驚。

　　朗誦a：危難過去，還有這么多人關(guān)心我們的家園，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長。

　　朗誦b：我要感恩，因為大難有情，真情讓我重新搏擊理想的翅膀，再次展露生命的張揚。

　　朗誦a：我要感恩，因為大難有愛，愛心帶給我這么多的好伙伴，讓我享受著朋友的溫暖，生活的絢麗，友情的香醇。

　　朗誦b：我們感恩，因為感恩才會有和諧的社會，才會有真摯的友情；

　　朗誦a：我們感恩，因為感恩才會有多彩的生活，才懂得生命的真諦。

　　朗誦ab：我們是光榮的少先隊員，祖國未來的重擔(dān)由我們承擔(dān)。

　　朗誦a：尊敬的長輩，在成長的過程中，有你的呵護和指導(dǎo)，我們一會征服困難和挫折，讓堅強的意志在震蕩后閃光！

　　朗誦b：親愛的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的道路上，我們并肩同行，一起去追尋真知和奧妙，讓美好的理想在友誼中宏揚！

　　主持人乙：這么動人的場面，無非就是要表達一種心聲----感恩！

　　四、囑托

　　主持人甲：今天，還有這么多領(lǐng)導(dǎo)和長輩來到我們中間，參加我們的儀式，他們對我們的“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動有許多囑托和希望。

　　首先有請XX區(qū)------致辭。

　　接下來有請XX市-----致辭。

　　下面由----代表成都市------對我們的活動提出希望和建議。

　　五、牽手

　　主持人乙：儀式進行到這里，想必手拉手學(xué)校的師生都已經(jīng)激動萬分，下面我們請出18所學(xué)校的代表互贈禮品。

　　（《團結(jié)友誼進行曲》中XX、彭州的代表上臺交換紀念品。）

　　主持人甲：手拉手我們攜手建校園，為災(zāi)后的彭州校園添彩增色；

　　主持人乙：手拉手奉獻愛心助成長，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生揚起理想的風(fēng)帆。

　　主持人甲：我宣布“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動儀式結(jié)束！

　　主持人乙：謝謝大家！

　　（音樂《歌聲與微笑》）

　　儀式后，結(jié)隊學(xué)校見面，分組商談后續(xù)活動事宜。

　　儀式所用時間28—30分鐘。

　　手拉手活動方案 篇13

　　根據(jù)龍口市教體局團委關(guān)于本年度城鄉(xiāng)手拉手活動的安排，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　成立手拉手活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長、副組長和成員及集體負責(zé)人。

　　二、活動理念：

　　教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。

　　我校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，通過與結(jié)對學(xué)校潤新小學(xué)“手拉手”活動，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學(xué)生形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

　　三、活動目的：

　　1、通過定期互派干部相互學(xué)習(xí)、交流、參與對方學(xué)校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互支持。力所能及地為結(jié)對學(xué)校提供體驗農(nóng)村生活的基地和空間。

　　2、通過城市學(xué)校定期派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師、農(nóng)村學(xué)校定期派骨干教師到對方學(xué)校服務(wù)，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、參加教研活動、試題命制、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)城市學(xué)校教師先進的教育理念、教學(xué)思想開闊的思路和方法。

　　3、讓我校學(xué)生與對口學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的`了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動，與對口學(xué)校教師共成長。

　　2、結(jié)對子活動：開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動，選出與對方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動隊，開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過學(xué)生之間的結(jié)對，切實使學(xué)生在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

　　3、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　4、開展系列組織實踐活動：組織學(xué)生與對方學(xué)生體驗田園勞動，聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼。

【手拉手活動方案】相關(guān)文章：

手拉手的活動方案07-18

手拉手活動方案()08-11

手拉手活動方案09-28

手拉手活動方案09-01

手拉手的活動方案優(yōu)秀12-23

手拉手捐書活動方案07-12

手拉手活動方案04-10

小學(xué)手拉手活動方案10-30

手拉手活動方案范文09-18

小學(xué)手拉手活動方案09-19