幼兒園家長學校活動方案

　　校園活動，顧名思義，就是在校園里，由學校或組織舉辦的面向全校師生涉及文化、娛樂、體育、戶外素質的拓展活動及其他相關活動。校園活動的組織者可以是各級校組織、社團、企業(yè)等等，但特點必須是面向全校師生，并在全校產生一定的影響。

　　幼兒園家長學校活動方案范文一：

　　隨著時間的推移,大班幼兒即將進入小學,幼兒園生活和小學無論是課程的設置和環(huán)境上都存在著很大的差異。那么，如何讓孩子盡快適應?家長在孩子入學前做哪些準備工作?大班幼兒畢業(yè)順利進入小學幼兒園非常關注，也是各位家長都關心的問題。為了讓家長進一步了解幼小銜接的'一些相關事宜，增進對入小學的認識，為順利進小學做準備，特邀請克拉瑪依市第七小學徐桂蓮老師對大班家長做幼小銜接專題講座。具體安排如下：

　　一、活動時間：20xx年3月29日(周五)17：30

　　二、活動對象：大班家長

　　三、活動地點：多功能廳

　　四、活動準備：家長學校簽到記錄、多媒體小平臺、照相機、話筒。

　　五、活動過程：

　　(一)活動簽到(17：20—17：30)

　　家長簽到：大班樓多功能廳門口簽到。

　　(二)播放家長助教錄像

　　(三)表彰20xx--20xx年度第一學期優(yōu)秀家長

　　(四)克拉瑪依市第七小學徐桂蓮老師對大班家長做幼小銜接專題講座

　　(五)個別交流活動

　　六、各項目負責人：

　　1.多功能廳會場布置、秩序維持及后勤負責人：王娟。

　　2.音響設備負責人：祁曉霖。

　　3.會議主持：伏克萍

　　4.新聞撰寫及攝影負責人：祁曉霖

　　七、注意事項：

　　1.為保證家長學校學習質量和秩序，家長按時來園。

　　2.家長自行關閉手機或者調靜音。

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　　活動名稱：幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)

　　活動目標：1.家長形成正確的社會交往觀念。

　　2.家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。

　　活動準備：情景表演。

　　內容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

　　指導內容：1.揭示辯論主題。

　　2.家長分為兩組展開討論，辨析。

　　3.教師運用科學理論依據進行小結，并引出下一交流話題。

　　指導對象：全體家長。

　　指導過程：

　　一.引出辨析主題。

　　師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。

　　二.針對情景表演內容展開辯論。

　　1.提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?

　　2.請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。

　　3.現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

　　4.先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么?平時你是如何做的?記錄如下：

　　施xx奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。

　　李xx媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

　　華xx奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

　　張xx爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦?免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

　　沈xx爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調皮，經常欺負別人，還是少接觸為妙。

　　朱xx奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊!

　　馬xx媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

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　　5.現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

　　你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?

　　記錄如下：

　　范xx爸爸：我非常主張自己的孩子外出交往。因為在我們的`生活中磕磕碰碰的事是難免的，有時候吃點虧我覺得反而是好事，還有不同齡的孩子在一起，會讓她學到平時我們沒功夫教的東西。何樂而不為呢?

　　潘xx奶奶：出去玩好，我的孩子原來很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報著他的見聞，見世面廣了很多。

　　華xx爸爸：現(xiàn)在都是獨生子女，交往的機會很少。再說我家的孩子有很蠻橫，常常動不動就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因為我覺得這樣下去對孩子只有害處沒有好處，在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因為沒有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺得教育他的實機到了，就一次一次的詢問他，“為什么別的小朋友不跟你玩”?并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會有人找你玩，試試看”。通過好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。

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　　三.教師小結：非常感謝家長們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點。

　　我們都生活在這個現(xiàn)實的空間，交往是必要的表達自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識。有的以動作表示，但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂，健健康康的生活每一天，所以我覺得在教會他們學會自理自己的起居之時，我們還應當給與他們足夠的交往機會和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細、活潑，真正地讓他們度過快樂的童年時光。

　　下次，我們將開展以“如何正確指導孩子間的交往”為主題的辨析會，屆時請各位家長準時參加我們的家長會，謝謝大家!

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