教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選11篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編精心整理的教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
石埡小學(xué)外來(lái)學(xué)生近70%，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期學(xué)校開展“關(guān)愛學(xué)生，大家訪”活動(dòng)，教師們高度重視，11月中旬起，為期2周的大家訪活動(dòng)中，教師分組、分片、進(jìn)行家訪，突出家訪重點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村留守兒童，貧困家庭學(xué)生，外來(lái)務(wù)工人員子女，單親學(xué)生以及學(xué)習(xí)困難生、心理行為偏常生等家庭要做到必訪，并做好家訪記錄和訪后分析。本次活動(dòng)得到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)好評(píng)，樹立了增滘教師良好形象，提升了辦學(xué)品質(zhì)。
據(jù)縣教體局《關(guān)于開展大家活動(dòng)實(shí)施方案的通知》文件要求，我校做了認(rèn)真部署，要求領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師利用規(guī)定的時(shí)間開展家訪活動(dòng)。為了把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校召開全校教師動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際情況強(qiáng)調(diào)了本次家訪活動(dòng)的重要意義，明確提出了家訪要求，并印制了萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)記錄表，發(fā)至每位教師，以確保本次家訪工作有效進(jìn)行。通過(guò)一個(gè)多月的家訪，我們將本次發(fā)放的萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)記錄表全部收回，收集了各位教師寫的“家訪手記”，整理了家訪工作的有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)。這項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的效果�，F(xiàn)將本次家訪工作開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，受訪范圍廣，效果顯著
本次家訪活動(dòng)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，認(rèn)真做了動(dòng)員和部署，所以班主任、教師積極參與。從家訪的組織過(guò)程看，做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前老師普遍制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡計(jì)劃，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。體現(xiàn)了全體教師的責(zé)任心和對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的'態(tài)度。全校在校班級(jí)48個(gè)，受訪學(xué)生3500人，收回《家訪活動(dòng)記錄表》1600余份，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。領(lǐng)導(dǎo)走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師和特困教師交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中。本次家訪活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。
二、深入了解學(xué)生狀況，使得教育工作針對(duì)性更強(qiáng)
學(xué)生生源地較廣，學(xué)校要求教職工重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）家庭，了解其家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助困難學(xué)生；講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。本次家訪活動(dòng)，教師通過(guò)與家長(zhǎng)面談、電話以及網(wǎng)上交流等方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對(duì)學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟(jì)上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為新學(xué)期學(xué)校教育工作提供參考。
三、了解學(xué)生及家長(zhǎng)的需求
為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考在家訪中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，從而進(jìn)一步明確了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)及管理工作的要求，聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議。通過(guò)家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)學(xué)校管理方面提出的建議，可以看出我校管理工作還存在可上升的空間，今后需在管理方面繼續(xù)努力，以最大限度地實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)。
四、加深了師生感情，提高了師德意識(shí)
通過(guò)本次家訪活動(dòng)，很多教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭，親眼看到了學(xué)生的生活條件和家庭狀況，看到了學(xué)生在家的勞動(dòng)及生活表現(xiàn)。從而縮短了與學(xué)生之間的距離，加深了師生感情。同時(shí)，很多教師也被學(xué)生貧困的家庭狀況所感動(dòng)，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮，明確了肩負(fù)的任務(wù)之重，增加了責(zé)任感，提高了敬業(yè)精神，強(qiáng)化了師德意識(shí)。
總之，在本次家訪活動(dòng)中，體現(xiàn)了“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”這一主題。全體教師體現(xiàn)了高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，在與家長(zhǎng)溝通與交流情況的同時(shí)，較好地做到了宣傳員的工作，宣傳教育成果和相關(guān)政策，并通過(guò)家訪工作彰顯出我校教師的高尚師德和崇高形象，使家長(zhǎng)更加了解我校，關(guān)注我校，為學(xué)校的發(fā)展起到了一定的作用。
教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
經(jīng)過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：經(jīng)過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
3、經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的`敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪2025戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未到達(dá)。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
本班本學(xué)期共有學(xué)生51人，來(lái)自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅經(jīng)過(guò)看學(xué)生的檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響，也不能完全真實(shí)反映情景。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我與本班的英語(yǔ)科任教師一起進(jìn)行全面的家訪。
一、家訪形式
我們采用了召開家長(zhǎng)會(huì)為主，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長(zhǎng)交流。
二、家訪中取得的成就
第一，家訪加強(qiáng)了師生感情。家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，拉近了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，經(jīng)過(guò)家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第三，多角度的了解孩子。經(jīng)過(guò)家訪，了解了很多平時(shí)在�？床坏降臇|西看，看到了更真實(shí)、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué)，在校沉默寡語(yǔ)，而在家卻很活潑；而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學(xué)；有些有個(gè)性的學(xué)生，如邱長(zhǎng)亮、宋德群等，本來(lái)覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。
第四，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和職責(zé)意識(shí)，使家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到班級(jí)的管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度。
第二，很多家長(zhǎng)不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不一樣，誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上了中學(xué)
后，期望也能這樣。如果不能這樣，就會(huì)認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。如我班的謝鑫潤(rùn)同學(xué)，小學(xué)時(shí)成績(jī)一向很好，進(jìn)入中學(xué)后就成績(jī)平平。家訪中謝鑫潤(rùn)的父親就有這樣的想法，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過(guò)我們的耐心解釋，家長(zhǎng)的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的.開展。
第四，有些家長(zhǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來(lái)，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。
四、家訪后的思考
第一，準(zhǔn)備要充分。在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情景都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自我的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時(shí)，我記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的
題型，便覺得胸有成竹了，和家長(zhǎng)談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因�？墒钱�(dāng)家長(zhǎng)問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了。雖然我是語(yǔ)文教師，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上可是是五十一份之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。所以，我提議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。我同樣提議學(xué)校多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
為進(jìn)一步促進(jìn)家校密切聯(lián)系，探索家校合作育人的新途徑新思路，提升家校共育合力，xx月xx日起，xx中學(xué)教師走家入戶深入七、八年級(jí)學(xué)生家庭，開展20xx年暑假家訪活動(dòng)。
為保證此次家訪活動(dòng)的順利開展，學(xué)校進(jìn)行周密部署，精心安排。動(dòng)員會(huì)上，莊xx副校長(zhǎng)提出三點(diǎn)工作建議：一要充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生；二要講究溝通方式方法；三要明確重點(diǎn)受訪對(duì)象，充分“備課”，制定家訪目標(biāo)，設(shè)定談話內(nèi)容和重點(diǎn)，明確家長(zhǎng)需配合解決的問題。潘xx校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“一不得兩禁止”的`工作原則：不得以“告狀”式進(jìn)行家訪；要樹立良好師德形象，禁止接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和收受禮品。結(jié)合全面家訪，開展假期安全教育，宣傳學(xué)校辦學(xué)成績(jī)，交流家庭教育方法策略，形成家校教育合力，助力學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
家訪過(guò)程中，老師們進(jìn)行暑期安全方面宣講，熱情地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇指出孩子亟待改進(jìn)和提高的方面，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃暑假學(xué)習(xí)、生活與體育鍛煉，并和家長(zhǎng)深入探討家庭教育方法。家長(zhǎng)向老師介紹了孩子在家表現(xiàn)情況，對(duì)學(xué)校發(fā)展提出意見和建議。老師和家長(zhǎng)就家校共育坦誠(chéng)交換意見，達(dá)成共識(shí)。
家訪有助于拉近家校距離，是促進(jìn)家校有效溝通，形成合力，實(shí)現(xiàn)共育共贏，落實(shí)立德樹人的一個(gè)重要途徑。
本次家訪活動(dòng)，各年段制定了詳細(xì)工作方案。至截發(fā)稿前，我校七、八年級(jí)受訪學(xué)生已超50%。
教師家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
炎熱的夏季是溺水故事的易發(fā)期，為扎實(shí)開展防溺水知識(shí)的宣傳與教育，增強(qiáng)學(xué)生防溺水安全意識(shí)和家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，家校聯(lián)手筑起安全防線，xx月xx-xx日，xx中學(xué)全體教師深入學(xué)生家中開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暨暑期防溺水安全教育全員家訪活動(dòng)。
在家訪過(guò)程中，我校楊xx校長(zhǎng)在劉xx副校長(zhǎng)和祁xx副校長(zhǎng)的陪同下與全體老師帶著滿滿的愛心和責(zé)任心走訪每一位學(xué)生，并以五類家庭為重點(diǎn)走訪對(duì)象。頂著烈日，冒著酷暑，老師們用汗水拉近家校距離，用笑容傳遞彼此愛心。每到一戶人家，老師們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生在家的'生活狀況和學(xué)習(xí)情況，耐心地向家長(zhǎng)和孩子介紹防溺水安全知識(shí)，提醒家長(zhǎng)在暑期中應(yīng)承擔(dān)的安全教育責(zé)任，要求學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀《暑假安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，多與包干教師聯(lián)系，積極配合包干教師的工作，既保障學(xué)生的安全，又讓學(xué)生過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。
老師們對(duì)學(xué)生的暑期交通安全、飲食安全、防火、防雷電、防電信詐騙、防欺凌、心理健康教育等方面也進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并認(rèn)真填寫家訪登記表，做好詳細(xì)的記錄。
此次萬(wàn)師訪萬(wàn)家暨暑期防溺水全員家訪活動(dòng)的開展，有效地加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，真正做到家校合力，共同守護(hù)學(xué)生的生命安全。
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家訪是一場(chǎng)行走的教育。為加深對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，強(qiáng)化家校協(xié)同共管。20XX年11月，總發(fā)小學(xué)德育處部署了本學(xué)期家訪工作。全體教師積極落實(shí)，組成了一個(gè)個(gè)家訪小組，利用下班時(shí)間，懷揣著一份愛心，堅(jiān)守著一份感動(dòng)，開啟了“暖心”的家訪之旅。家訪過(guò)程中，老師們不僅認(rèn)真向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，還針對(duì)手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”的具體要求，對(duì)學(xué)生和家庭的落實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。老師們通過(guò)交流了解孩子的家庭情況和在家的學(xué)習(xí)生活狀況，和家長(zhǎng)們一起商討解決方案和改進(jìn)措施，真正做到有的放矢、切實(shí)有效地解決問題。
教育有情懷，家訪有溫度，即使是在寒流來(lái)襲的.11月，家訪小組也馬不停蹄地奔赴一個(gè)又一個(gè)的家庭。犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間卻無(wú)一人抱怨，只因走在家校共育的路上，加深了對(duì)孩子們及其家長(zhǎng)的了解，收獲了互相間的理解、支持、認(rèn)可，大家的所有付出都是值得的。
此次家訪活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師的溝通，讓孩子們感受到了老師的關(guān)愛，為學(xué)生的進(jìn)步提供了動(dòng)力。在家訪過(guò)程中，教師們也能切實(shí)體會(huì)到家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的那份信任與尊重。家長(zhǎng)們紛紛稱贊老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把孩子交給學(xué)校很放心。
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家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái)，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。學(xué)期初為積極響應(yīng)園區(qū)教育局“三走進(jìn)三服務(wù)”活動(dòng)號(hào)召，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。
近兩個(gè)月中，老師們經(jīng)常利用課余，甚至是節(jié)假日等時(shí)間走進(jìn)學(xué)生的家中，了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問題。老師們采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，一家一戶去家訪。有的針對(duì)班中父母沒時(shí)間管、跟隨老人的孩子進(jìn)行家訪，給予孩子關(guān)心和幫助；有的針對(duì)班內(nèi)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)行家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)、多帶動(dòng)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有的老師針對(duì)班級(jí)內(nèi)行為習(xí)慣不夠理想的孩子進(jìn)行家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中也要督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；一年級(jí)老師則對(duì)新班級(jí)中將近所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解了學(xué)生的家庭情況，為新學(xué)期教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在此次活動(dòng)中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的.氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛在家訪路上延伸……
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“劉xx同學(xué)，一年來(lái)，你的書寫有很大的進(jìn)步，但練字不是一朝一夕的事，需要日積月累，持之以恒，凡事不能圖快，先把筆畫練好”這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)徐宇球在進(jìn)行貧困生慰問時(shí)的殷殷叮嚀。
1月30日，該�？傊洝⑿ｉL(zhǎng)徐宇球、副書記包勇帶領(lǐng)吳愛華、陳艷霞、劉芬等老師，對(duì)學(xué)校部分單親特困學(xué)生進(jìn)行了家訪慰問，送去了學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。每到一戶，徐校長(zhǎng)都細(xì)致了解學(xué)生的家庭狀況，詢問學(xué)生寒假學(xué)習(xí)與生活的安排，從“健好身、讀好書、寫好字”三個(gè)方面要求學(xué)生過(guò)好健康、快樂、充實(shí)的.假期生活。
據(jù)悉，本次家訪慰問活動(dòng)學(xué)�；ㄙM(fèi)一萬(wàn)多元，為部分特困學(xué)生送去了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，及時(shí)解決了這些特殊的孩子缺少父母陪伴、缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的困難，享受到最現(xiàn)代的教育方式。學(xué)校這一溫馨舉措讓家長(zhǎng)和孩子都備受感動(dòng)與鼓舞。
同時(shí)，該校嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局的精神，要求老師開展家訪活動(dòng)。截至2月1日，班主任家訪率達(dá)到100%，任課教師家訪率達(dá)到80%，上門家訪達(dá)到40%，電話微信家訪達(dá)到85%。在家訪中，各位老師詳細(xì)了解孩子在寒假中的各種表現(xiàn)，指出孩子目前存在優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)后段假期生活提出合理化建議和期望，家長(zhǎng)們表示，老師的家訪就像及時(shí)雨，讓自律的孩子更有信心，讓松懈的孩子開始珍惜時(shí)間。
家訪，讓教育更有溫度；家訪，讓教育更為完美；家訪，是家是搭建愛的橋梁。本次對(duì)特困學(xué)生的慰問和全校家訪活動(dòng)進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任和贊賞，得到了社會(huì)對(duì)我校教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓廣大教師感受到了職業(yè)價(jià)值與職業(yè)幸福感。家訪，我們一直在路上。
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為加強(qiáng)家校溝通，做好寒假課程的收尾指導(dǎo)工作及開學(xué)前的收心工作，了解孩子假期中的成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流家教困惑，為新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備。近期，實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)教師利用假期休息時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了家訪活動(dòng)。
家訪前，班主任老師采用提前一天進(jìn)行電話預(yù)約的方式，一家一戶逐個(gè)登門家訪。有的針對(duì)班中父母沒時(shí)間管、跟隨老人的孩子進(jìn)行家訪，給予孩子關(guān)心；有的針對(duì)班內(nèi)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，促進(jìn)良好性格形成；有的針對(duì)班內(nèi)習(xí)慣未形成的孩子進(jìn)行家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣……
家訪中，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉。老師們也通過(guò)“拉家�！钡姆绞街叵蚣议L(zhǎng)了解了孩子的寒假規(guī)劃，查看了孩子的假期作業(yè)、課外閱讀及家務(wù)勞動(dòng)等情況，并圍繞學(xué)習(xí)、生活、青春期的叛逆等問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了推心置腹地交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師的家訪工作非常感動(dòng)，紛紛表示孩子在實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，作為家長(zhǎng)一百個(gè)放心！
據(jù)悉，六年級(jí)的老師們?cè)诤僦羞�開展了多種形式的.家訪，與家長(zhǎng)傾心交流，為孩子送去關(guān)愛。有電話家訪；有相約在美麗的小廣場(chǎng)進(jìn)行家訪；也有走街串巷親自入戶的家訪。
還有的利用QQ、微信線上家訪
此次家訪，孩子們感受到了老師的關(guān)注和重視，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的熱情，為家校合力育人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
春風(fēng)已至，人心向暖。我們相信，只要家校攜手，師生齊心，定能在春暖花開時(shí)，一起賞繁華綻放，看笑靨如花。
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假期家訪是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。放假不代表放下，為了促進(jìn)家校聯(lián)系，更好的了解學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)期末的工作安排，我校于7月份組織了暑假家訪活動(dòng)，老師們走進(jìn)學(xué)生家，和家長(zhǎng)、學(xué)生交流，使學(xué)校、家庭行成教育合力，監(jiān)管好學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)開展之前，孫永濤校長(zhǎng)做了工作的布置，強(qiáng)調(diào)此次家訪一定要細(xì)致，一定要精準(zhǔn)，要把學(xué)校的關(guān)愛與溫暖傳遞到每一個(gè)學(xué)生家庭，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)落到實(shí)處。特別是對(duì)學(xué)生的安全教育。
暑假安全不“放假”。家訪中，教師們積極了解學(xué)生在家生活和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生假期間的安全給家長(zhǎng)提出明確的監(jiān)管要求，提醒家長(zhǎng)要切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，毫不放松抓好預(yù)防溺水、用電安全，交通安全，注意飲食衛(wèi)生。疫情當(dāng)前，出行報(bào)備，做好防護(hù)，做到平安出行等教育，為孩子度過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂的暑假保駕護(hù)航。
炎炎夏日，老師們懷著一顆顆愛心，走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的溝通交流，針對(duì)孩子的性格愛好、在校表現(xiàn)、孩子暑期的活動(dòng)安排和生活習(xí)慣進(jìn)行了深入地了解，指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)“雙減”，快樂學(xué)習(xí)，不參加課外輔導(dǎo)班；少玩手機(jī)，不睡懶覺，多看課外讀物；認(rèn)真完成暑期作業(yè)，并積極參加體育鍛煉，在你一言我一語(yǔ)的'對(duì)話中和家長(zhǎng)拉近了彼此的距離。
安全責(zé)任重于泰山，安全教育常抓不懈，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴！此次家訪拉近了學(xué)校和家庭之間的距離，教師和家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)教育共同體，在家校教育的合力下，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓愛在家校共育的路上延伸、繼續(xù)。
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為及時(shí)了解掌握學(xué)生假期安全、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭環(huán)境等各方面情況，增強(qiáng)家校合力育人工作實(shí)效，切實(shí)做好假期防溺水等安全教育工作，近日，xx鎮(zhèn)中學(xué)組織教師有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生開展“炎炎夏日行，濃濃家訪情”的“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，讓家訪成為延伸學(xué)校教育的載體，讓教育因家訪更有溫度。
一是精心部署，有備而訪。學(xué)校統(tǒng)籌部署，精心組織，制定科學(xué)的家訪方案和家訪要求，以暑期安全為目的，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、年齡差異，確定家訪內(nèi)容，全體家訪老師將防溺水、反電詐、交通安全、用電用氣安全等宣傳教育工作做實(shí)做細(xì)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)不落，全部走訪。
二是同心同行，用心溝通。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師成立家訪小組，以學(xué)生所在村為單位進(jìn)行家訪活動(dòng)，每到一處，老師們都耐心的詢問學(xué)生暑期生活情況，了解飲食、作息、外出戲水和玩電子產(chǎn)品情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，宣傳暑期防溺水、防詐騙、防安全事故知識(shí)，探討學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育方法，讓學(xué)生安全舒心的度過(guò)整個(gè)暑假。
三是家訪暖人心，共育情更濃。家訪過(guò)程中，老師的'認(rèn)真工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)們的信任和認(rèn)可，他們圍繞學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活、家庭教育等問題和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，并形成了教師與家長(zhǎng)相互支持、學(xué)生與教師相互信任、家長(zhǎng)與學(xué)生和諧相處的共識(shí)，三方合力，為孩子的成長(zhǎng)筑起最堅(jiān)實(shí)的屏障。
四是以終為始，繼續(xù)出發(fā)。xx鎮(zhèn)將以此次“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，不忘初心，砥礪前行，不斷加強(qiáng)家校共育，拉近學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的距離，助力學(xué)校做好學(xué)生暑假的安全教育工作，引導(dǎo)孩子們過(guò)一個(gè)安全、快樂、有意義的暑假。
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