學校心理健康講座簡報

　　在日常生活和工作中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編為大家整理的學校心理健康講座簡報，希望能夠幫助到大家。

學校心理健康講座簡報1

　　中學教育是中等基礎(chǔ)教育，是為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備力量和為高一級學校培養(yǎng)合格新生的人才基地。中學階段也是青少年快速生長發(fā)育的'關(guān)鍵時期，他、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本活動的能力發(fā)展如何，將直接影響著他們的未來的健康和精神面貌。而健康，不僅指沒有身體缺陷和疾患，還具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài)，以及良好的社會適應(yīng)能力，包括生理健康和心理健康。

　　一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。通過這次教育，同學們都對心理健康有了很好的認識。

學校心理健康講座簡報2

　　為進一步增強學校女生的心理健康意識，解決成長中的困惑，增強防范和自我保護意識，幫助女生樹立“自尊、自立、自強”的理念，9月5日上午，一場主題為“微笑過花季，正確對待‘愛’”的心理健康知識講座在西山學校小學部多媒體舉行，由學校政教處余少婷干事主講，來自高中部、初中部的200多名女生聆聽了這場講座。

　　青春期是生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是世界觀、人生觀逐步形成的時期。在這次講座中，余老師以學生感興趣的話題進入主題，引發(fā)了學生對自我的關(guān)注。她首先分析了進入青春期后身體的變化和情緒的變化，從大腦科學的角度解釋了為什么會有這些變化，引導(dǎo)同學們科學認識自己。

　　“人際關(guān)系由理智、社交、生理、身體、情感等組成，而身體的發(fā)展往往是單行道。有可能你們彼此之間的價值觀仍不熟悉，卻已經(jīng)失去了自律自制的能力。”余老師以早戀帶來悲劇的真實故事，為學生詳細說明了超越界限的后果。并告誡現(xiàn)場女生在日常的學習、生活中要構(gòu)建好“三道防線”：一要盡量不早戀，正確處理男女生之間的關(guān)系；二要盡量不嘗“禁果”，學習心理知識，提高警惕意識；三要保護好自己的身體，防范暴力侵犯，并注意生理衛(wèi)生。她從青少年的角度出發(fā)，懇切地指出了在情感上可能造成的`危害，選取了真實可信的數(shù)據(jù)，分析了性病的隱患和生活中應(yīng)當注意的一些問題。

　　“青蘋果很脆，但不甜！與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！”余老師最后總結(jié)道，人生每個階段都有不同的使命，我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天。

　　通過這次活動，讓參會的學生感受到了學校的關(guān)心關(guān)愛，她們亦將不忘初心，在這條漫長的成長路上會把握好界限，把握學生美好的時光，將注意力集中到學習上去，同時培養(yǎng)自己具有良好的興趣和愛好，充實自己的生活內(nèi)容，樹立遠大理想，規(guī)劃美好未來的生活。

　　呵護學生成長，關(guān)注學生心理，是西山學校做好學生健康教育工作的重要一環(huán)。學校將以抓好學生心理健康教育的方式，推動構(gòu)建健康、文明、美麗的校園。

學校心理健康講座簡報3

　　為認真貫徹落實中央及省市關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，確保學生的正常學習和生活，維護師生心理健康，5月6日下午，詹湖小學召開了全體教師心理健康教育專題講座。

　　會上，心理健康郁老師針對疫情期間學生可能存在的心理困擾和行為問題，提出教師應(yīng)該做好學生心理健康狀況篩查工作，對學生心理健康狀況進行分析時，要注意定期、多次、全面掌握并鼓勵師生要學以致用，在理論知識的'基礎(chǔ)上進一步提升實踐技能。最后，郁老師強調(diào)了教師做好心理健康教育工作前自我關(guān)懷的重要性和必要性。

　　此次心理建康教育專題會議的召開為學校學生復(fù)學心理健康輔導(dǎo)工作做了充分準備，有效促進了我校師生心理輔導(dǎo)工作的有序開展。

學校心理健康講座簡報4

　　在這個特殊的抗“疫”時期，為了及時關(guān)注教師和學生在疫情期間的心理健康，幫助教師緩解疫情封閉期間來自線上教學、居家隔離、防護抗疫等多方面的情緒壓力，幫助教師正確引導(dǎo)同學以陽光積極的心態(tài)應(yīng)對這次的挑戰(zhàn)，最終達到促進同學們心理健康發(fā)展的目的。教師發(fā)展中心聯(lián)合大學生健康教育與咨詢中心于3月26日晚19:00，通過騰訊會議開展了以“疫情下的自我關(guān)懷與心理疏導(dǎo)”為主題的心理健康培訓(xùn)活動。

　　學校各教學單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次心理健康培訓(xùn)活動，數(shù)字建造學院院長劉喆，管理工程學院副院長孫艷春、王芳，電氣信息工程學院副院長曲娜，市政與環(huán)境工程學院副院長王楊洋，馬克思主義學院副院長王海新等共計200余名教師參加了本次活動。

　　此次活動特邀我校大學生健康教育與咨詢中心主任鄒洪偉老師擔任主講嘉賓。鄒主任用自己的行動體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責任與擔當，在接到中心的'邀請后，還在術(shù)后恢復(fù)期的她立即表達了對此次活動的支持。會上鄒主任通過對當前疫情形勢的分析，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，結(jié)合我們當下生活，向大家闡釋了這場重大公共衛(wèi)生事件對人的安全感、信任感、控制感、自尊以及親密關(guān)系這五個基本需求帶來的破壞。同時，鄒主任用積極向上的話語給大家講述了疫情期間保持心理健康的途徑，并分享了四種恰當?shù)奶幚矸椒�，幫助教師們舒緩壓力、放松心情，增強�?zhàn)勝疫情的信心，鼓勵大家樂觀積極地對待每一天。

　　突如其來的疫情，對教師和學生的工作、學習及其生活產(chǎn)生了非常大的影響，打破了大家原有的生活狀態(tài)，心理健康面臨著挑戰(zhàn)。此次活動的舉辦有效地幫助老師們進行了心理調(diào)節(jié)，加強了應(yīng)對壓力和挫折的能力，不僅引領(lǐng)教師們剖析了自己的心理狀態(tài)，梳理了教師們的心理情緒，同時也提升了教師們的心理疏導(dǎo)能力。

學校心理健康講座簡報5

　　20xx年秋季即將全面開學，為幫助師生適應(yīng)新學期新形勢，做好開學返校后師生的心理防護工作，8月23日下午，我校組織教師在教學樓二樓會議室集體聆聽學習由二七區(qū)教育局教研室舉辦的中小學秋季開學心理健康線上專題講座。

　　本次講座由國家二級心理咨詢師石邦俊老師主講，石老師從中小學生對開學的害怕、擔心深入到中小學生心理問題形成的原因，并分別通過分析五個實際工作中真實、生動的案例告訴大家：小學階段未養(yǎng)成的良好習慣，不良的人際關(guān)系，學校的懲罰性作業(yè)，父母的批評和責罵等等都會為不同學段學生的身心健康發(fā)展帶來不良影響。

　　石老師分析了青春早期和青春中期學生的心理發(fā)展特點，青春早期主要為小學四、五年級，表現(xiàn)為情緒的表達；青春中期為13歲至16歲，主要表現(xiàn)為想要建立自尊和自信……結(jié)合青春期學生的.心理特點，石老師重點為老師們分享了青春期學生工作的三個步驟：允許學生訴說不滿，認真聆聽，訴說本身也是一種疏導(dǎo)；從學生最討厭的科目談起，進行細化調(diào)整；對將要學習的科目，進行積極引導(dǎo)。

　　最后，石老師為老師們提出了開學初期實用的工作方式：對學生要以表揚為主，通過積極暗示調(diào)動學生的積極性讓學生樂學、愿學；通過做學科和心理調(diào)查了解學生的學習狀況和心理狀況；可以借助“我的人際關(guān)系圈”幫助學生繪制、了解自己的人際關(guān)系；和學生建立良好的師生關(guān)系等。大家紛紛被石老師精彩的講座所吸引，大家紛紛表示：將針對自己本次所學到的心理健康知識，結(jié)合自身教育工作中遇到的學生心理輔導(dǎo)問題，反復(fù)咀嚼，反復(fù)琢磨，力求將所學到的理論知識有效落實到教學實踐中。

　　眾所周知，心理健康教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，這次活動有助于進一步提高我校教師對心理健康教育的認識，提高教師對學生心理問題的識別能力，幫助自己和學生樹立樂觀向上的生活態(tài)度，筑起一道心理安全防線，提升育人質(zhì)量，為今后更好的開展教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

學校心理健康講座簡報6

　　為了切實加強學校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長和珍愛敬畏生命，寸塘口初中于20xx年12月3日開展了“敬畏生命，愛護生命”的心理健康教育主題班會活動。

　　首先，廖玉蘭老師組織全體班主任開展了以“敬畏生命，愛護生命”為主題的心理健康教育班主任會議，要求全體班主任要讓學生科學地認知心理健康知識，初步樹立關(guān)注心理健康的意識，敬畏生命和愛護生命。然后，各班班主任組織了“敬畏生命，愛護生命”的主題班會活動。在主題班會上，班主任向?qū)W生介紹了心理健康標準；開展了“用什么澆灌生命之花、珍愛生命、預(yù)防溺水、珍愛生命、感恩生活”等主題教育活動，教會學生如何處理煩惱、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等，讓學生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。

　　“敬畏生命，愛護生命”主題班會活動的`開展，讓更多的學生了解了心理健康知識，增強了心理健康意識，營造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會、和諧校園、和諧心理的理念進一步深入人心！

學校心理健康講座簡報7

　　為助力打好打贏疫情防控的攻堅戰(zhàn)，緩解廣大教職工連續(xù)奮戰(zhàn)所造成的心理壓力，4月26日，在市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校邀請瑞昌市第八中學心理健康中心主任劉鈺老師為全體教師上了一堂以“愛國、愛校、愛生活、愛自己”主題的心理健康講座。

　　本次講座，圍繞老師們尤其是班主任可能出現(xiàn)的心理壓力、心態(tài)調(diào)節(jié)、職業(yè)理想等方面的實際問題，從“如何培養(yǎng)對職業(yè)的.熱愛”“改變心態(tài)的秘訣”“如何用心理學知識建立和諧的師生關(guān)系”等方面進行了深入淺出的講解，并教會老師們合理運用情緒療法，用“向游戲?qū)W習”的策略，用感恩的心態(tài)，緩解自身工作和生活壓力。

　　為有效防控疫情，我校嚴格執(zhí)行上級主管部門的決策部署，落實校園閉環(huán)管理制度。超長的工作時間和巨大的工作壓力無可避免，這場講座恰逢其時，通過此次教師心理健康講座，一定程度上緩解了老師們的緊張焦慮的情緒，促進了教職工的身心健康。

學校心理健康講座簡報8

　　按照區(qū)宣傳和教衛(wèi)文旅局的統(tǒng)一部署,青少年素質(zhì)教育學校安排國家二級心理咨詢師米星華校長為學校初二年級學生進行心理健康知識講座。

　　此次活動是區(qū)宣傳和教衛(wèi)文旅局在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展“心靈相約——疫后心理健康講座系列活動”之一。該局還將結(jié)合全區(qū)青少年兒童的心理需求,分別在另外兩所學校推出心理團輔和心理講座系列活動,為青少年兒童身心健康成長加油助力!

　　在本次“心靈相約——疫后心理健康”講座中,米星華校長傳授了學生一些基礎(chǔ)心理健康知識,做好學生教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作,幫助學生調(diào)節(jié)心理狀態(tài),釋放負面情緒;加強學生個體心理咨詢輔導(dǎo),引導(dǎo)學生理性認識疫情影響以積極健康的身心狀態(tài)盡快適應(yīng)正常學習生活;以及讓學生學會調(diào)節(jié)心情,解決孩子遇到的學習問題,提升學生增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)睡眠困難、食欲下降、情緒低落、行為改變等特別現(xiàn)象,需要及時聯(lián)系心理輔導(dǎo)老師做評估,進行專業(yè)的.輔導(dǎo)或治療并要對學生抱有耐心。每一個學生都需要被看見。當學生遇到困難時,需要靜下心來,全然地接納他當下的狀態(tài),這是走進學生內(nèi)心世界的第一步。

　　本次心理健康知識講座也是讓學生找到集體生活的樂趣,保持樂觀積極向上的心態(tài),迅速建設(shè)學校生活新常態(tài)。

學校心理健康講座簡報9

　　為幫助廣大教師釋放工作壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，增強教師職業(yè)幸福感，不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)與能力，扎實推進“三全育人”與“立德樹人”。黨委教師工作部聯(lián)合心理發(fā)展中心采取“線上線下”相結(jié)合的方式成功舉辦2期教師心理健康專題講座，黨委教師工作部副部長張朝鳳、心理健康發(fā)展中心主任高艷玲出席會議，各院部輔導(dǎo)員、新入職教師及部分專任教師100余人參加了培訓(xùn)。

　　11月10日，南京中醫(yī)藥大學衛(wèi)生經(jīng)濟管理學院教授曾智在江寧校區(qū)經(jīng)管文樓報告廳作“高校教師職業(yè)幸福感的構(gòu)建與提升”講座，他從“職業(yè)幸福感與職業(yè)價值的時代追求”入手，指出教師群體中普遍存在的`職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，分享了重構(gòu)和提升職業(yè)幸福感的技能與技巧。曾智教授用幽默風趣的語言、獨到精辟的見解、富有親和力的表述，給大家上了十分生動的一課。

　　11月24日，中國人民大學心理健康教育與咨詢中心主任胡鄧教授通過視頻形式，為我校教師作題為《教師職場壓力調(diào)適和情緒調(diào)節(jié)》的專題講座。胡鄧教授以詳實數(shù)據(jù)和鮮活案例，配合以小游戲互動為大家深入淺出地詮釋了心理學的運用，細致講解了教師面臨的三座“壓力大山”，介紹了四條“減壓通道”，最后向參會教師贈送了五句“陽光箴言”，即“笑口常開悅納自己；擁有健康的愛；懂得合理工作；時常享受生活；每天遇見偉大的自己�！焙�鄧教授妙語連珠，旁征博引，以生動風趣的語言讓與會教師在陣陣歡笑聲中學會了如何調(diào)適壓力，快樂生活。

　　本次活動為引導(dǎo)教師生關(guān)注自身身心健康，提高抗壓解壓能力，促進教師更好地教書育人起到了積極作用。

學校心理健康講座簡報10

　　23日至30日，學院團委、學生工作處在全院學生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

　　針對大學生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到x格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

　　團委、學生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調(diào)查，進一步了解了學院學生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

　　另外，為了使大學生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動。同學們踴躍參加，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。

　　通過開展本次系列活動，進一步提高了大學生的`心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進了大學生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學院思想x工作的有序開展。

學校心理健康講座簡報11

　　為引導(dǎo)大學生自覺維護心理健康、提高心理適應(yīng)能力和健康素養(yǎng)，4月22日，學校心理健康教育咨詢中心分別在我校西校區(qū)、南校區(qū)開展了貴州大學20xx“師生健康中國健康”心理健康知識講座暨學生骨干心理素質(zhì)能力提升培訓(xùn)。

　　心理健康教育專職教師帥懿芯、賀穎、楊滿云分別作題為“心靈呵護——大學生心理危機識別與應(yīng)對”“讓生命之花綻放——大學生心理危機識別與應(yīng)對”和“讓生命充滿陽光——大學生心理危機識別與應(yīng)對”的講座，20xx-2020級各班心理委員、“宿舍心靈使者”、學生干部和學生代表、心理輔導(dǎo)員等百余人參加。

　　講座期間，主講老師通過設(shè)置互動游戲與問答環(huán)節(jié)來增加與會學生的體驗感，帶領(lǐng)同學們進一步感悟生命的`意義與價值，并以此來引導(dǎo)同學們樹立正確的生命觀，培養(yǎng)健康樂觀、積極向上的心理態(tài)度。

　　參與人員紛紛表示，此次講座使得自己更加清晰理解了何為心理危機及其產(chǎn)生機制與解決處理措施，明確了今后的班級心理健康工作方向。

　　據(jù)悉，此次“20xx‘師生健康中國健康’”系列心理健康講座共10場，后續(xù)將圍繞大學生心理危機應(yīng)對策略、心理助人談話技術(shù)、朋輩心理通用技能、大學生壓力管理與心理資本構(gòu)建、研究生情緒管理與陽光心態(tài)培養(yǎng)和學業(yè)壓力及調(diào)試等主題持續(xù)開展至五月。

學校心理健康講座簡報12

　　中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，探討中學生心理承受能力的原因并研究其對策，關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。

　　現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的`心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)xx世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個x心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。

　　人的心理健康狀況取決于人的心理承受力的強弱，而心理承受力的強弱又不是與生俱來的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學生更好了解自己的身心情況，減少中學生的心理健康問題。

學校心理健康講座簡報13

　　為進一步提高學生的心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的心理意識和健康的心態(tài)，促進學生身心健康發(fā)展，5月22日上午，成武自齊實驗學校特邀國家心理咨詢師萬秀文在報告廳開展了心理健康講座。

　　萬秀文從妙趣橫生的.小游戲入手，運用心理學理論，結(jié)合社會實踐，讓學生先了解什么是心理健康。通過幽默的語言、趣味的互動，激發(fā)學生們進一步認知并探索自我的興趣和信心。隨后，萬秀文拋出問題，因勢利導(dǎo)，讓學生們明白：要感恩父母給予的生命和照料，身心健康，品德優(yōu)秀，學業(yè)有成就是對父母最好的回報。

　　講座在輕松愉快的氛圍中進行，萬秀文妙語連珠，旁推側(cè)引，邀請同學上臺做心理情境訓(xùn)練，引導(dǎo)大家正確認識并客觀面對身邊的各類關(guān)系。在同學們意猶未盡中講座畫上了圓滿的句號，大家都紛紛表示，收獲頗豐。

　　這場講座及時為同學們緩解了心理壓力和焦躁情緒，有效的促進了學生的身心健康發(fā)展，提高了學生的自我認知能力，也為學生的健康成長和努力學習指明了方向。

學校心理健康講座簡報14

　　10月19日下午，益陽市赫山區(qū)秀峰路學校對六年級的學生開展了青春期教育專題講座。

　　本次講座分男生、女生兩場進行。講師針對女生青春期特點，對她們的生理衛(wèi)生、與異性交往、加強自我保護等方面進行了指導(dǎo)。在男生專場，講師簡單介紹了男性青春期生理特點，對男孩子生長期可能遇到的生理現(xiàn)象及心理變化進行詳細講解，并進行正確的引領(lǐng)與疏導(dǎo)。

　　通過此次心理健康講座的學習，同學們紛紛表示受益匪淺，能夠坦然面對青春期的變化，以正確的姿態(tài)迎接青春期的到來。

　　據(jù)悉，秀峰路學校高度重視心理健康教育，配置有設(shè)施齊全的'心理咨詢室，專職心理教師兩名，設(shè)有心理健康小信箱，經(jīng)常開展一對一心理咨詢，定期舉辦各種心理專題講座、報告，開展了十歲成人禮，校園防欺凌主題講座，情商訓(xùn)練營活動，家庭教育講座、護苗行動大家訪等，這些活動的成功舉辦，幫助學生健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境、人際交往的能力，為社會輸送陽光健康少年。

學校心理健康講座簡報15

　　為加強對學生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護學生的正當權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處，達到提高教師和學生的.心理素質(zhì)，增強教師和學生應(yīng)對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的人的目的。

　　為促進學生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，針對學生心靈成長和學習生活，我校于20xx年7月1日下午利用班會課組織開展心理健康教育活動。活動中，教師向?qū)W生宣傳心理健康教育知識后，學生展開了激烈的討論，并紛紛發(fā)表了自己的見解。通過此次活動，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，學生對健康教育的重要x有了深刻的認識。

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