幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)（通用17篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，簡(jiǎn)要的情況報(bào)告，簡(jiǎn)要的工作報(bào)告，簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓(xùn)。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結(jié)合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。最后，結(jié)合教師操作指南，要求全體教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團(tuán)李崢總園長(zhǎng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的趨勢(shì)，是教學(xué)改革的`需求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會(huì)，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇2
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0分組教研活動(dòng)。
教研A組的老師們根據(jù)教研組前期規(guī)劃的研修方案進(jìn)行了《B5學(xué)習(xí)小組組織與管理》微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)“菁師助手app”里的指南標(biāo)準(zhǔn)的討論，反復(fù)對(duì)案例視頻觀看學(xué)習(xí)，研討了如何利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施方向。
通過(guò)對(duì)指南和案例的解讀，在對(duì)信息技術(shù)的'使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學(xué)與幼兒進(jìn)行小組互動(dòng)，在通過(guò)“班級(jí)優(yōu)化大師”app與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋，充分了利用班級(jí)現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和程序。在對(duì)后期提交作品，大家主要對(duì)實(shí)施計(jì)劃、技術(shù)使用記錄和學(xué)生反思這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論，特別是如何結(jié)合幼兒的年齡特征進(jìn)行反思記錄。在過(guò)程中，老師們積極發(fā)言、認(rèn)真記錄，力求將信息技術(shù)與實(shí)際教育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。
教研B1組老師在組長(zhǎng)王亞楠帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《A4數(shù)字教育資源管理》。主要包括兩個(gè)方面，一是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—評(píng)價(jià)指標(biāo)，二是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—實(shí)踐建議。通過(guò)反復(fù)研讀A4指南標(biāo)準(zhǔn)，小組成員充分認(rèn)識(shí)到A4數(shù)字教育資源管理打破傳統(tǒng)的數(shù)字資源管理的模式，教師現(xiàn)有的數(shù)字資源在管理使用時(shí)更加科學(xué)有序，清晰流暢。數(shù)字教學(xué)資源管理充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和軟件，將多種教學(xué)資源和軟件融合，體現(xiàn)管理數(shù)字資源的多樣化途徑，如數(shù)字資源備份可以用百度云或xx市教育云平臺(tái)；也可以借助電腦文件夾、云筆記、網(wǎng)盤(pán)等工具進(jìn)行數(shù)字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用云筆記的標(biāo)簽功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。
通過(guò)學(xué)習(xí)A4數(shù)字教育資源管理老師們掌握了可以通過(guò)多種方法和途徑進(jìn)行數(shù)字資源的管理，有效提高教育教學(xué)和辦公的效率。讓科學(xué)化數(shù)字教育資源管理深入日常教育教學(xué)工作。
在教研B2組的教研活動(dòng)中，汪沛莉組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體組員對(duì)陳xx老師制作的課件《有趣的排序》進(jìn)行了詳細(xì)的探討，解讀介紹在課件制作過(guò)程中常用的信息技術(shù)手段。接著，全體組員圍繞課件及自身經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了熱烈的討論與分享。
首先，陳xx老師對(duì)自己的課件進(jìn)行了自評(píng)和反思，例如在課件中給孩子呈現(xiàn)的參照物有點(diǎn)多，導(dǎo)致孩子會(huì)混淆或者觀察時(shí)重點(diǎn)會(huì)不清晰，應(yīng)適量減少一些，使活動(dòng)重點(diǎn)更簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)。接著，有教師提出在后期幼兒操作過(guò)程中，讓幼兒將繪畫(huà)串珠的形式感知排序規(guī)律改為用實(shí)物的串珠操作，會(huì)更加吸引幼兒；還有教師提出課件的制作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機(jī)會(huì)，如果運(yùn)用希沃中的“課堂活動(dòng)”，讓幼兒來(lái)操作會(huì)更吸引幼兒，達(dá)到充足的幼兒互動(dòng)的樂(lè)趣……最后，汪沛莉組長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，希望組員們通過(guò)學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合貫通，讓孩子們?cè)诙嗝襟w的教學(xué)中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次小組教研活動(dòng)，老師們將“學(xué)有所得，學(xué)以致用”。不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，把信息化技術(shù)手段帶進(jìn)課堂，探索出高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法，全面促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx區(qū)xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目直播啟動(dòng)會(huì)”。
本次會(huì)議由中國(guó)研修網(wǎng)的何艷華老師主持，會(huì)議過(guò)程主要圍繞“目標(biāo)任務(wù)、工作流程、考核評(píng)價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展，會(huì)議開(kāi)始中國(guó)研修網(wǎng)副主編陳昌發(fā)老師向大家宣讀了項(xiàng)目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的內(nèi)涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的.項(xiàng)目目標(biāo)、以學(xué)校為單位組織的，線上＋線下相結(jié)合的50學(xué)分的混合式研修的培訓(xùn)形式、整校推進(jìn)的實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評(píng)價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線上啟動(dòng)大會(huì)，拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的培訓(xùn)序幕，后續(xù)全體教師將依照培訓(xùn)方案，全面提升教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，結(jié)合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“信息技術(shù)工程2.0專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行，主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并對(duì)我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀，使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)信息技術(shù)提升工程2.0的專(zhuān)題培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的'重要性，也對(duì)教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ)，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程，使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升，為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇5
新學(xué)期、新氣象！為了提高教師的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(zhǎng)，我園在春光明媚的三月舉辦了三場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，期望日后能給孩子們帶來(lái)更精彩的活動(dòng)與高質(zhì)量的指導(dǎo)。
木創(chuàng)坊培訓(xùn)
20xx年3月1日上午，我園教師進(jìn)行了線上與線下結(jié)合的“創(chuàng)意木工坊”培訓(xùn)。培訓(xùn)教師通過(guò)課程流程的開(kāi)展，區(qū)域擺放規(guī)則，手工工具、機(jī)械工具使用及維護(hù)等三個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，如刨刀、線鋸、鉆床、磨床等工具的安裝、使用方法及注意事項(xiàng)。
此外，培訓(xùn)教師通過(guò)直接示范、操作，讓大家了解到所有的工具、材料絕對(duì)都是安全的，在教學(xué)中可以放心大膽指導(dǎo)孩子使用。
隨后，大家進(jìn)行了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師們自由組合分工合作，有的繪制、有的磨、有的鉆、有的切、有的刨，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種不同的工具制作的方法，相信日后能更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行木工創(chuàng)作。
通過(guò)本次培訓(xùn)，教師們掌握了＂木工坊＂的特點(diǎn)和活動(dòng)流程，為今后引導(dǎo)孩子操作提供了幫助和依據(jù)。希望通過(guò)＂木工坊＂的開(kāi)展，讓孩子們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓工匠精神根植于每一個(gè)孩子心間！
主題活動(dòng)課程培訓(xùn)
3月9日上午，我園邀請(qǐng)了愛(ài)立方的周欣講師對(duì)全體教師進(jìn)行了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》主題活動(dòng)課程培訓(xùn)，從而提高我園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
周欣老師詳細(xì)介紹了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》的目標(biāo)體系解讀、一日活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、保育員手冊(cè)四類(lèi)教師用書(shū)，并對(duì)幼兒操作材料進(jìn)行逐一講解，并對(duì)如何用好這套課程進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。
最后周欣老師讓老師們將聽(tīng)到的'理論化為實(shí)踐操作，讓培訓(xùn)內(nèi)容變得淺顯易懂，此次培訓(xùn)，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)主題活動(dòng)提供課程有了更全面的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園教研的深入發(fā)展提供了有力的品質(zhì)保障。
為了更好地實(shí)現(xiàn)園所發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)幼兒思維的敏捷性和靈活性，我園前期引進(jìn)了層次豐富、玩法多樣的益智思維游戲材料。經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)與探索，師幼已初步掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，本次愛(ài)立方的周欣為我們進(jìn)行“益智游戲中幼兒的行為觀察與記錄“的培訓(xùn)，旨在提升教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)能力，從而側(cè)重提高幼兒分析、推理等邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。
此次培訓(xùn)，理論知識(shí)與動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富了我園教師對(duì)益智游戲與益智玩具的認(rèn)識(shí)，提升了教師在益智游戲中對(duì)幼兒的行為觀察與記錄的能力，相信老師們會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，引導(dǎo)孩子邊做邊學(xué)，體驗(yàn)益智游戲帶來(lái)的快樂(lè)，從而在游戲中獲得發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇6
了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，木奇鎮(zhèn)中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,并不斷組織教職工進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
年終歲尾我們組織全體教師學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級(jí)常規(guī)管理》和教師進(jìn)修學(xué)校的《新教師培訓(xùn)內(nèi)容》總結(jié)了一學(xué)期以來(lái)的保育教育工作并對(duì)美篇制作的技能做了培訓(xùn)。
每個(gè)老師都給予上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，通過(guò)生動(dòng)有趣的.課程展示，進(jìn)行自我剖析，更清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足并共同探討提高，讓孩子愛(ài)上課堂，在游戲中學(xué)習(xí)。
老師分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)重組，讓大家了細(xì)致講解。教師們認(rèn)真聽(tīng)講并作好筆記，培訓(xùn)會(huì)上教師人人參與操作，老師們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
此項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了幼兒園教師對(duì)幼兒活動(dòng)的組織能力，觀察能力，分析能力。特殊時(shí)期學(xué)會(huì)此項(xiàng)技能有利于家校聯(lián)系及時(shí)反饋。
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們都受益匪淺。平時(shí)每人一個(gè)班級(jí)，理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。假期來(lái)臨教師們表示充分利用好時(shí)間，不斷充實(shí)自己更好的為孩子們服務(wù)。
教師的成功是一種責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的成功是一種價(jià)值！每個(gè)人心中都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒(méi)人幫你啟航！自己不堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)人幫你堅(jiān)強(qiáng)。
今天的成長(zhǎng)會(huì)迎來(lái)明日的收獲！永遠(yuǎn)謹(jǐn)記，比我們優(yōu)秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮斗，我們更要堅(jiān)強(qiáng)、努力、奮斗、加油！幼兒園是我們成長(zhǎng)的沃土，是我們競(jìng)爭(zhēng)的賽場(chǎng)，是我們的舞臺(tái)，是我們溫馨的港灣！
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇7
“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，為不斷提高全園教職工對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握消防安全知識(shí)以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來(lái)國(guó)內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災(zāi)事故的教訓(xùn)，我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí)，特邀請(qǐng)xx市消防大隊(duì)的宣傳人員采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊(duì)執(zhí)法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對(duì)我園的'教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，消防宣傳員分別從火災(zāi)預(yù)防的基本概念、火災(zāi)種類(lèi)、滅火器的種類(lèi)及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識(shí)及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識(shí)的講解培訓(xùn)，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的逃生知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細(xì)致、更落實(shí)！
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇8
為切實(shí)提高我園教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平，使教師們能成為一名全能的.幼兒教師，我園利用疫情期間幼兒不能來(lái)園上課的時(shí)間，組織全體任課教師舉辦了為期一學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
在5月4日至5月9日的培訓(xùn)中，由幼兒園書(shū)記金悅帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)；由園長(zhǎng)熱依拉·卡地爾帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)；由副園長(zhǎng)馬琳帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)電子琴找花狗、小花鴨；由教務(wù)主任瑪依拉帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)及講故事；由教師夏熱帕提帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)舞蹈；由教師阿爾孜古麗帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)剪紙及超輕粘土。培訓(xùn)會(huì)上，老師們專(zhuān)心聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程精彩紛呈。
我們相信，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能使我園教師的基本功得到進(jìn)一步的提高，讓教師以飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇9
為切實(shí)提高新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平，使新教師們能盡快地熟悉崗位工作，有效地組織幼兒園的一日活動(dòng)，盡快成為一名合格的幼兒教師。
x月x 日下午，天宇幼兒園在三樓會(huì)議室舉辦了新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)由董園長(zhǎng)主持，全體教師參加。
會(huì)議在劉洋園長(zhǎng)熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開(kāi)了序幕，劉洋園長(zhǎng)不僅對(duì)全體新老師的加入表示誠(chéng)摯的歡迎，還對(duì)每位新老師提出了殷切的'期望：珍惜崗位和轉(zhuǎn)變角色。
李主任就《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通》進(jìn)行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級(jí)常規(guī)》等內(nèi)容向教師們做了詳細(xì)的介紹。
培訓(xùn)中，新老師們專(zhuān)心聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，會(huì)議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節(jié)她們紛紛表示：在日常工作中要勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，以智慧之心去工作，以大愛(ài)之情去工作，以精細(xì)之行去工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新教師建立了良好的職業(yè)認(rèn)同感，習(xí)得了正確的職業(yè)道德規(guī)范，明確了自己的工作職責(zé)，掌握了溝通的技能技巧，定會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作。力爭(zhēng)做一名幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀幼兒教師！
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇10
為了貫徹落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升教師信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日，xx大學(xué)特聘專(zhuān)家、xx教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)員趙xx在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡(jiǎn)技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)解讀》的線下送教活動(dòng)。
趙老師結(jié)合教師的興趣，以游戲“爬猴子”為引拉開(kāi)本次活動(dòng)的序幕，在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的課堂教學(xué)”的作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的工具，并采用各種課堂中運(yùn)用技術(shù)支持的.生動(dòng)案例，幫助老師打開(kāi)了信息技術(shù)視野的大門(mén)。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點(diǎn)制作，推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。
xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿(mǎn)的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步投入到教育信息化2.0中，立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合，為教學(xué)增值，為幼兒發(fā)展賦能。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“信息技術(shù)工程2.0專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行，主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并對(duì)我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀，使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)信息技術(shù)提升工程2.0的專(zhuān)題培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的重要性，也對(duì)教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ)，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的.實(shí)施進(jìn)程，使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升，為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇12
幼兒園教師培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是為幼兒教師搭建互教互學(xué)與終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師教育的一種形式，為提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。近日，由開(kāi)遠(yuǎn)市教科所、開(kāi)遠(yuǎn)市教師進(jìn)修學(xué)校主辦，開(kāi)遠(yuǎn)市碑格中心校協(xié)辦，對(duì)碑格中心校（幼兒園）教師開(kāi)展了階段性培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容有：幼兒禮儀、幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施、輔導(dǎo)集體備課、區(qū)域活動(dòng)觀察、幼兒園主題環(huán)創(chuàng)構(gòu)建與實(shí)施、課堂展示。
培訓(xùn)方式采取“講座+實(shí)踐”的`培訓(xùn)模式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，與工作實(shí)際相結(jié)合，把新理念、新做法融入到每一位教師的行動(dòng)中去，更新教師觀念，全面提高保教質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂展示、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。
為期兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師互相交流，認(rèn)真做筆記，積極性極高，大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一種激勵(lì)。教師在培訓(xùn)中交流，在交流中反思，在反思中提高。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇13
為提升師德素養(yǎng)，塑造師德形象。1月18日，據(jù)都江堰教育局獲悉，普陽(yáng)幼兒園為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立教師形象，對(duì)全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓(xùn)及期末師德測(cè)評(píng)活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒園肖園長(zhǎng)首先為大家解讀了師德培訓(xùn)的精神，希望全體教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的`重要性。隨后，翁園長(zhǎng)對(duì)全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓(xùn)，幼兒教師師德的含義、幼兒教師不宜行為、目前師德值得反思的問(wèn)題等，引導(dǎo)教師們要做具有良好師德的幼兒教師，要學(xué)會(huì)去愛(ài)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)嚴(yán)格、學(xué)會(huì)平等、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)支持，在實(shí)踐與反思中提升師德素養(yǎng)。最后，組織全體教職工對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)進(jìn)行了期末自評(píng)與互評(píng)。
據(jù)了解，通過(guò)本次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，全園教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，提高了師德修養(yǎng)。同時(shí)希望全園教師要以師德規(guī)范鞭策自己，立足本職崗位，用行動(dòng)來(lái)塑造蒲幼教師高尚的師德形象。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇14
為貫徹“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”工作原則，加強(qiáng)保育員保教意識(shí)，提高保育員操作規(guī)范和業(yè)務(wù)能力，12月17日，我園特邀包斯慶圖雅老師組織開(kāi)展了保育員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全體保育員參加了此次活動(dòng)。
17日上午，包老師對(duì)我園12個(gè)班級(jí)進(jìn)行了全方面的實(shí)地指導(dǎo)，就近期衛(wèi)生保健工作與保育員老師們進(jìn)行溝通與交流，肯定了各位保育員開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作成績(jī)并給予實(shí)效性的整改意見(jiàn)。
下午3點(diǎn)，包老師就《保育員一日工作細(xì)則》圍繞84消毒水及洗潔精的用量配比、拖布的清洗、班級(jí)衛(wèi)生及幼兒保健等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求保育員在日常工作中，針對(duì)幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都能按規(guī)定制度和流程操作，做到規(guī)范、有序。最后老師們結(jié)合自己在工作實(shí)際中遇到的問(wèn)題提出疑問(wèn)，一起積極展開(kāi)討論，分享心得體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使老師們進(jìn)一步明確了保育工作的重要性，保育員系統(tǒng)地掌握了一些現(xiàn)代化幼兒保健科學(xué)理論知識(shí)及實(shí)際操作能力，并可以根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及保健工作的`目標(biāo)、原則、方法和要求，獨(dú)立地開(kāi)展各項(xiàng)保育工作，為孩子的健康和幼兒園的保教工作保駕護(hù)航！
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇15
七月的洛陽(yáng)，洋溢著盛夏的盎然生機(jī)與活力。為積極響應(yīng)“全民防疫不松懈”號(hào)召，本著“不外出，嚴(yán)防護(hù)”的原則，7月15日上午，洛陽(yáng)市市直幼兒園教師培訓(xùn)在洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園四樓多功能廳如期進(jìn)行。參與培訓(xùn)的專(zhuān)家和市直幼兒園的學(xué)員們開(kāi)啟了愉快的.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。
洛陽(yáng)市教育局師訓(xùn)科長(zhǎng)趙金璽，洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng)張家森、副校長(zhǎng)王珂、主任王俊俠，洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)常明參加了開(kāi)班典禮。
趙科長(zhǎng)向?qū)W員表達(dá)了真誠(chéng)而熱情的歡迎，鼓勵(lì)學(xué)員把握新時(shí)代學(xué)前教育新機(jī)遇，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中學(xué)有所獲，服務(wù)于往后的教育教學(xué)工作。張校長(zhǎng)則用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)介紹了疫情期間特殊的培訓(xùn)方式如何安排，表達(dá)了對(duì)學(xué)員們的祝愿。實(shí)驗(yàn)幼兒園青年教師李靜亞作為學(xué)員代表發(fā)言，明確了在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，更好地服務(wù)于日后的教學(xué)實(shí)踐工作的決心。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇16
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長(zhǎng)為學(xué)員們展示了一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)《我做哥哥了》。該繪本的社會(huì)性?xún)r(jià)值契合當(dāng)前社會(huì)背景下兒童心理健康發(fā)展的需要，結(jié)合二胎政策的開(kāi)放，許多獨(dú)生子女產(chǎn)生了焦慮恐懼，甚至產(chǎn)生抵觸、叛逆的負(fù)面情緒。本活動(dòng)的開(kāi)展，恰到好處的彌補(bǔ)了這方面教育的缺失，起到了很好的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，馮園長(zhǎng)巧妙結(jié)合PPT課件，采用靈活有效的教學(xué)方法，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。馮園長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，讓每一位觀摩教師對(duì)課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)有更清晰的認(rèn)識(shí)，更深刻的'思考，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平都有積極的意義。
1.
●高興花老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》激發(fā)了幼對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
●錢(qián)聚倩老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《說(shuō)唱常州小吃》，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，滿(mǎn)足了幼兒的說(shuō)唱需要。
●傅月皎老師帶來(lái)的小班語(yǔ)言活動(dòng)《草莓蛋糕》，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣經(jīng)驗(yàn)。
2.感悟?qū)＜?經(jīng)典語(yǔ)錄
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長(zhǎng)為學(xué)員們做了題為《課程游戲化之教師介入幼兒游戲》的講座，講座圍繞“教師介入幼兒游戲的較佳時(shí)機(jī)、方式選擇和策略選擇”這幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。馮園長(zhǎng)講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：詩(shī)性教育——精神的資源；精神的滋養(yǎng)；精神成長(zhǎng)，精神享受，通過(guò)講座幫助與會(huì)教師更好的理清思路，落實(shí)行動(dòng)。
鳴珂巷幼兒園左孋萍副園長(zhǎng)為學(xué)員做了美術(shù)專(zhuān)題講“兒童視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)支持策略”。首先拋出一個(gè)問(wèn)題“什么是視覺(jué)藝術(shù)？”，接著圍繞兒童藝術(shù)創(chuàng)作支持---教育理念、適宜的工具材料、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的指導(dǎo)策略而展開(kāi)。左園長(zhǎng)該講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：少可以更多，即少的材料，可以有多種玩法，如同鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)一樣，雖然每園僅有一位老師參與，但該老師回去開(kāi)展二次培訓(xùn)，就能讓整個(gè)幼兒園的老師受益，這樣連鎖的效應(yīng)，恰到好處的印證了“少可以更多”。
常州市教師發(fā)展中心楊一奮老師為大家?guī)?lái)“畫(huà)出最大同心圓 凝聚奮進(jìn)正能量”的講座。期間楊老師首先祝賀學(xué)員們成為培育站的成員，其次結(jié)合培育站的研修要求、考核辦法等對(duì)全體培育站的老師提出殷切的希望，勉勵(lì)大家要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。她表示，教師發(fā)展中心將積極搭平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一位培育站的老師獲得發(fā)展，體驗(yàn)成功。楊老師講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：輝煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾經(jīng)的輝煌僅代表昨天，今天的努力將鑄就明天的璀璨；！聽(tīng)了楊老師此番勉勵(lì)的話語(yǔ)，培育站的全體成員信心百倍，將以更矯健的步伐行走在鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)之路上。
3.聚焦團(tuán)隊(duì) 集體智慧
團(tuán)隊(duì)碰撞點(diǎn)燃智慧的火花，在同課異構(gòu)集體備課環(huán)節(jié)，以“規(guī)則”為題，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，六個(gè)小組分別呈現(xiàn)并交流了本組原創(chuàng)性的集體教學(xué)活動(dòng)方案。在大組主題研究經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，圍繞主題課程、一日生活、區(qū)域游戲，同樣是一個(gè)小時(shí)，每組呈現(xiàn)了一個(gè)微課題初步方案。張麗霞導(dǎo)師分別對(duì)每組的成果予以肯定，同時(shí)也指出了不足，及未來(lái)努力的方向。本次小組式的智慧碰撞的模式，使老師們?cè)诠餐涣�，共同探討中成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師有效駕馭教材的能力和課題設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
11月，學(xué)員們?cè)谟^摩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。無(wú)論是你、是我、還是她，都在摸索、在學(xué)習(xí)、在嘗試、在一步一個(gè)腳印的前行！
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 篇17
福建省第32期、第33期農(nóng)村和民辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班啦！來(lái)自全省各地的126位幼教姐妹們聚在一起學(xué)習(xí)、生活，共同度過(guò)充實(shí)、愉快的第一階段研修。
在班主任鮑老師的倡導(dǎo)下，各組在組長(zhǎng)和組員們的合作下，通過(guò)擬定組名、設(shè)定組徽、商議口號(hào)、提出困惑、策劃并完成相關(guān)內(nèi)容，建立了屬于"自己的王國(guó)"。消除了學(xué)員之間的`陌生感，增強(qiáng)了學(xué)員之間的了解。讓學(xué)員們更好的相互配合完成了一次次的學(xué)習(xí)任務(wù)！
何圣予老師、林小靈的公開(kāi)課。
課后學(xué)員和老師們學(xué)習(xí)如何更好的聽(tīng)評(píng)課。
老師們積極參與選修課活動(dòng)，親身操作、學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)…
下園參觀，老師們的眼光不像以往那樣被幼兒園的環(huán)境布置所吸引，而是認(rèn)真專(zhuān)注的觀察孩子們的一日活動(dòng)中各種鮮活的表現(xiàn)，各小組老師參觀后積極的參與研討…
觀園活動(dòng)后，各組老師利用晚上時(shí)間馬上進(jìn)行小組討論和反思，制作觀后感PPT，進(jìn)行分享…
第一階段的培訓(xùn)，授課老師幫我們進(jìn)一步梳理當(dāng)前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，這對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是有促進(jìn)作用的。雖然成長(zhǎng)的道路是艱辛的，但短短十天的階段培訓(xùn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。不僅理解了幸福是什么！同時(shí)也收獲了純真的友誼！
【幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章：
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)11-04
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)通用03-10
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)(13篇)11-07
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)(10篇)12-12
教師安全培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)范文11-15
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)（通用20篇）11-12