疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用11篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，說到簡(jiǎn)報(bào)，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編整理的疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，希望能夠幫助到大家。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
時(shí)光的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼又是一年秋風(fēng)起。隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。大彎小學(xué)的全體語文老師齊聚在智慧教室，迎來了返校復(fù)課后的第一次語文大組教研活動(dòng)。
一、新血液，開啟新方向
新學(xué)期，新面貌。我們?cè)诮鹎锞旁虏粌H迎來了三百多名“一年級(jí)小彎豆”，同時(shí)還有五位老師加入語文教研組。教研伊始，徐主任用熱情洋溢的講話表示對(duì)新入職教師的歡迎，并鼓勵(lì)五位青年教師用自己的學(xué)識(shí)，給語文組帶來更大的榮譽(yù)與驕傲，用自己的熱情實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，用青春的智慧展示自我風(fēng)采。新老師的到來，定會(huì)如涓涓細(xì)流般，為我校補(bǔ)充新鮮的血液，相信新舊思想的碰撞，會(huì)讓彎小語文教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
二、新活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)
徐主任組織老師們學(xué)習(xí)了新學(xué)期教研組計(jì)劃，大家明確了新學(xué)期的整體目標(biāo)：新的學(xué)期，大彎小學(xué)將繼續(xù)以“整本書閱讀”為核心，以“新課標(biāo)”的要求為引導(dǎo)開展教育教學(xué)，繼續(xù)開展“一課一評(píng)一議”的.常規(guī)活動(dòng)，促使青年教師的快速成長(zhǎng)。
為了加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提升，本次教研各學(xué)段還明確了學(xué)期的活動(dòng)：五六年級(jí)組織學(xué)生參加全區(qū)的詩詞大會(huì)比賽；三四年級(jí)通過作文比賽促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高；一二年級(jí)要結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)期末語文素養(yǎng)的考評(píng)方式。不同年級(jí)不同維度的開展各項(xiàng)活動(dòng)，真正做到了因材施教，分層教學(xué)。
三、師師攜手，提高教學(xué)能力
教師是一門實(shí)踐性和學(xué)習(xí)性都很強(qiáng)的職業(yè)。在新學(xué)期，學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)。擬采取每周的隨堂聽課；10月底的新教師賽課；劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互碰撞，進(jìn)而提升各自的教育教學(xué)能力。
“善學(xué)者明，善思者智�！泵恳淮蔚慕萄谢顒�(dòng)，都是思想的碰撞、理念的交流，相信這樣行之有效的教研活動(dòng)帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長(zhǎng)。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
一歲一禮，一寸歡喜，凜冬散盡，又是春風(fēng)十里。開學(xué)季美好的時(shí)光還沒好好地享受，無情的疫情再度襲來。風(fēng)箏收線，燕子歸巢，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)再次打響，面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，根據(jù)防控要求，自3月14日起，我們又開始了居家拼搏。按總體工作的部署，小學(xué)部所有課程作業(yè)進(jìn)行線上推送。小學(xué)綜合組在往年推送作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入研討。同組的老師們一致認(rèn)為我們要在“雙減”的背景下，小綜組作業(yè)設(shè)計(jì)需要多維視野，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，確定主題，以學(xué)科交互形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作業(yè)推送，推進(jìn)課程改革。
3月24日小綜組線上舉行綜合組教研活動(dòng)。第一部分進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，第二部分通研作業(yè)推送主題及作業(yè)提交及時(shí)批閱事宜。第三部分確定下期主題，各科教師預(yù)做方案。
活動(dòng)由教研組長(zhǎng)王曉霞主持，綜合組教師積極參加，有困難的教師通過居家自學(xué)彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的缺憾。
盡管大部分老師在綜合學(xué)科作業(yè)上的.交融經(jīng)驗(yàn)尚有欠缺，但我們相攜前進(jìn)，通過教研的帶動(dòng)，定會(huì)收獲多多。世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，還有疫情過后平安的你我！
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
今年的寒假有點(diǎn)特別，春季開學(xué)時(shí)間由于新冠肺炎延期疫情延期再延期。為了更好地貫徹落實(shí)“停課不停研”的理念，20xx年3月2日下午3時(shí)，瀘縣一中初中語文組在特殊時(shí)期采取特殊的教研方式，利用釘釘平臺(tái)把釘釘群變成了“教研室”，積極開展“空中教研”，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行新學(xué)期工作安排。初中語文組所有教師參加了此次教研，教研會(huì)由教研組長(zhǎng)唐承金主持。
唐承金組長(zhǎng)提出：本學(xué)期，初中語文教研組將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率。全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和教科處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
接著，教研組根據(jù)教科處提出如何開展具有時(shí)效性的`教研；如何進(jìn)行高品質(zhì)課堂教學(xué)；如何提高教學(xué)成績(jī)等幾個(gè)問題進(jìn)行了討論。教學(xué)研究要營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。高品質(zhì)課堂要有儀式感，減少垃圾時(shí)間，問題設(shè)置富有思維含量，注重學(xué)生知識(shí)的生成。要做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。要重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
最后，唐承金組長(zhǎng)希望教研組內(nèi)所有教師自覺進(jìn)行疫情防控期間線上研修活動(dòng)，并附上各級(jí)各類教育資源公共服務(wù)平臺(tái)地址鏈接。
在這個(gè)特殊的春天里，停課不停研，疫情阻擋不了我們教學(xué)研究的步法，愿我們的努力可以使寒冰消解。相信在全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)努力下，我們可以盡早克服疫情，重返校園。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)的最佳方式，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。4月14日，水車園小學(xué)語文各年級(jí)開展了復(fù)課后第一次集體備課教研活動(dòng)。
活動(dòng)主要分為三個(gè)板塊：第一個(gè)板塊是對(duì)線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行了周密的部署。因?yàn)橐咔�，我們有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了線上教學(xué)，復(fù)課后為了檢查之前的教學(xué)效果，也為開展新的教學(xué)做好鋪墊，每個(gè)年級(jí)組進(jìn)行了有效務(wù)實(shí)的籌劃，既兼顧之前所學(xué)內(nèi)容的檢查和復(fù)習(xí)，又能有序高效開展復(fù)課后的教育教學(xué)。在熱烈的討論中老師們確定了以下的教學(xué)思路：首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)生的作業(yè)反饋情況加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)；其次對(duì)線上學(xué)習(xí)期間的'學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生掌握不扎實(shí)的內(nèi)容再次進(jìn)行講解和釋惑；最后，根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容制定線下教學(xué)的計(jì)劃，形成了一套包括檢測(cè)、新授、補(bǔ)困等在內(nèi)的銜接的方案。
第二個(gè)板塊是對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)單元進(jìn)行調(diào)整和研討。復(fù)課后每個(gè)年級(jí)組針對(duì)即將授課單元的課文進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，為下一步開展線下教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。結(jié)合“雙減”背景及李校長(zhǎng)下發(fā)的學(xué)習(xí)文件進(jìn)行深入探討。除此之外，各組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化和修改，展示了組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)作品，在相互學(xué)習(xí)、研討的過程中借鑒了他人優(yōu)秀的舉措，彌補(bǔ)了自己的不足。
第三個(gè)板塊是對(duì)組內(nèi)年輕教師亮相課進(jìn)行“打磨”。為落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展“四三”行動(dòng)計(jì)劃，使新入職教師又快又穩(wěn)站好講臺(tái)，為“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效提供有力保障，我校將開展以“凝‘新’聚力共成長(zhǎng) 強(qiáng)課提質(zhì)助‘雙減’”為主題的新入職教師亮相課活動(dòng)，每位年輕教師在各組優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下對(duì)自己教授的內(nèi)容進(jìn)行研討和交流，充分顯示了我校教師互幫互助、以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，為年輕人的成長(zhǎng)領(lǐng)航助力。
“眾人拾柴火焰高”，集體備課為教師交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺(tái)。教研有法、教研有度、教研有效，我們將通過集體備課不斷提升教學(xué)的能力。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
新一波的疫情讓我們的線下教學(xué)工作又一次按下了暫停鍵，為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校統(tǒng)籌安排，落實(shí)線上教學(xué)運(yùn)作機(jī)制。語文學(xué)科教研室積極響應(yīng)，依據(jù)原有的教學(xué)安排進(jìn)度，結(jié)合實(shí)際和線上教學(xué)的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校為保障老師們居家線上教學(xué)的順利進(jìn)行，積極提供教學(xué)設(shè)備；同時(shí)，為了進(jìn)行線上教學(xué)監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校建立完善的巡課制度，學(xué)校分包各個(gè)年級(jí)，為線上教學(xué)的順利開展保駕護(hù)航。
語文組的老師們利用班級(jí)微信群或釘釘群進(jìn)行授課、答疑解惑，充分利用線上平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，如視頻互動(dòng)、語音連線、隨機(jī)點(diǎn)名等方式及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生在線聽課。
語文組的.老師們?cè)诰�上教學(xué)過程中，精心制作課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。在老師們的指導(dǎo)及家長(zhǎng)的督促下，學(xué)生們都能按照學(xué)校課程表準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真做好筆記，積極完成老師布置的任務(wù)。
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，語文組的全體教師在李金濤主任的帶領(lǐng)下，相約云端，智慧眾籌，細(xì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)困惑，用一個(gè)個(gè)教學(xué)智慧傳遞育人熱情，用一條條課堂經(jīng)驗(yàn)分享成長(zhǎng)軌跡，用責(zé)任和信念為學(xué)生打造有質(zhì)量、有溫度的云端課堂。
行而致遠(yuǎn)，惟實(shí)而勵(lì)新。大家會(huì)一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，守住初心，攜手共克時(shí)艱、提升教學(xué)質(zhì)量！讓我們一起期待疫情散去，相約三尺講臺(tái)！
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
十月，秋日的余溫還未散盡，寒冷和疫情接踵而至。雖然因此學(xué)校停課，但我們依然要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
為了確保學(xué)生在停課期間不耽誤學(xué)習(xí)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，韋州中學(xué)積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，專門制定了線上學(xué)習(xí)課程表，各組第一時(shí)間把課表和課程推送給孩子們。教師們合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展自主學(xué)習(xí)，通過精彩紛呈的授課模式，讓孩子們感受同樣有趣的課堂，真正做到了“停課不停學(xué)”。
語文組在學(xué)校安排線上教學(xué)的當(dāng)天就召集組內(nèi)教師召開了視頻會(huì)議，傳達(dá)落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)的原則及要求。老師們分學(xué)科研討，確定授課主題和形式，充分利用線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，制定出切實(shí)可行的授課計(jì)劃，為孩子線上教學(xué)做好思想準(zhǔn)備，保證了線上教學(xué)的.`順利開展。
春水漾漾，春林初盛，不如晨起讀書。在這抗擊疫情的特殊時(shí)期，雖然我們沒有如約在校園相聚，但是我們的課程在線上有序地進(jìn)行著。清晨怎能沒有書聲相伴呢?一日之計(jì)在于晨，孩子們用讀書聲迎接美好的一天。
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。每天老師學(xué)生相互溝通，確保教師進(jìn)行線上教學(xué)，為學(xué)生答疑解難。語文老師更是安排學(xué)生每天自主學(xué)習(xí)，利用課文錄音熟讀課文，把自己不懂得知識(shí)點(diǎn)記錄下來，在上課時(shí)提出來共同解決。
我組組織語文教師通過寧教云APP平臺(tái)進(jìn)行在線直播，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)生掌握情況，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握扎實(shí)有效。隔疫不隔愛，全校師生以飽滿的熱情、積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，堅(jiān)持停課不停教、停課不停學(xué)。
課后練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握新知的一種重要手段，教師優(yōu)化作業(yè)，設(shè)計(jì)“進(jìn)階式”作業(yè)，落實(shí)“雙減”，精講精練。作業(yè)呈現(xiàn)的形式更是多種多樣，有音頻、視頻、圖片、文字等。老師們利用網(wǎng)絡(luò)批閱的批注功能，及時(shí)反饋學(xué)生存在的問題，實(shí)現(xiàn)了與直播課堂的教學(xué)相補(bǔ)。對(duì)于每天的優(yōu)秀作業(yè)在群里進(jìn)行展示表揚(yáng)，并發(fā)放電子獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和成就感。
停課不停學(xué)，夢(mèng)想不延期。病毒仍在，疫情仍在，但只要我們學(xué)生心中有光，老師心中有愛，無論還有多少次突如其來，我們都能把它變成一次最美的遇見。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。復(fù)學(xué)如期而至，我校一手抓好疫情防控工作同時(shí)，一手抓好各學(xué)科的教育教學(xué)工作。4月27日，全體語文老師相聚一堂，迎來了返校復(fù)學(xué)后的第一次語文教研活動(dòng)，分享返校復(fù)學(xué)線上與線下教學(xué)銜接做法，助力線下教學(xué)工作的開展。
首先，由教研組長(zhǎng)陳良萍老師從三個(gè)層面分享了線上教學(xué)與返校復(fù)課銜接計(jì)劃：一是教研層面，教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)；二是教師層面，結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下與線上教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性與有效性；三是家長(zhǎng)層面，在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的'心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時(shí)的解決。
接著，各年級(jí)老師結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，認(rèn)真分析總結(jié)后，一一分享線上線下教學(xué)有效銜接的策略。一二年級(jí)沒有開展線上教學(xué)，以推送課程和實(shí)踐活動(dòng)為主。復(fù)課后堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，先對(duì)之前知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與復(fù)習(xí)，把控好教學(xué)進(jìn)度，通過提高課堂效率，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,在課堂上及時(shí)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。三至六年級(jí)復(fù)課后先幫助孩子革除陋習(xí)恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，把線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元?dú)w類整合，變課時(shí)教學(xué)為知識(shí)點(diǎn)教學(xué)；巧用思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)；摸清底細(xì)找出問題,做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接；注重分層教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)；關(guān)注后進(jìn)生，不落一人。
最后教導(dǎo)主任謝國(guó)富老師做了教研總結(jié)，提出了建議：精準(zhǔn)分析學(xué)情；關(guān)注個(gè)體差異，因材施教；加強(qiáng)集體備課，合理規(guī)劃學(xué)期進(jìn)度。
本次教研活動(dòng)的開展為復(fù)學(xué)后的教學(xué)銜接指明了方向，提供了方法的借鑒，做到手里有招，心中有底，眼中有光！春光好時(shí)光，正是少年讀書時(shí)！復(fù)課進(jìn)行時(shí)，老師們?nèi)σ浴皬?fù)”，與孩子們攜手并進(jìn)，共同成長(zhǎng)！
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會(huì)寨甘寨小學(xué)隆重舉行。
活動(dòng)為期為一天，早上是聽課，參加活動(dòng)的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級(jí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問題引出課題，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈(zèng)汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點(diǎn)和教法，從詩人的時(shí)代背景入手，通過誦讀、表演走進(jìn)詩意，出色的完成教學(xué)。
下午，研討活動(dòng)中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對(duì)三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了
深入淺出的點(diǎn)評(píng)。xx小學(xué)xxx校長(zhǎng)這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的.不斷提升。
這次活動(dòng)，為兩校教師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
2022年3月7日下午，語文教研組教師在教研組長(zhǎng)郝春梅的主持下完成了新學(xué)期首次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由兩部分組成分別為：
一、上學(xué)期工作回顧；
二、本學(xué)期教研重點(diǎn)。
郝老師從6個(gè)方面總結(jié)了上學(xué)期語文組的工作內(nèi)容，分別為：
1、教案，作業(yè)等的常規(guī)檢查；
2、張笛笛等老師在教學(xué)能力大賽取得的好成績(jī)；
3、李琪老師的`語文建模課順利進(jìn)行；
4、師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”繼續(xù)推進(jìn)；
5、高三學(xué)生小班輔導(dǎo)成績(jī)顯著；
6、教研組成員圓滿完成了臨時(shí)任務(wù)。
最后從7個(gè)方面，對(duì)本學(xué)期的工作內(nèi)容進(jìn)行了安排部署。
1、常規(guī)教學(xué)檢查。郝老師重新傳達(dá)了教案撰寫過程中需要注意的方面，還交代了作業(yè)批改，試卷出題，小班輔導(dǎo)等工作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。
2、教學(xué)能力大賽。本年度全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽開展在即，老師們應(yīng)提前組隊(duì)，做好各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。
3、語文教學(xué)一體化。分別對(duì)參與課題的老師布置了具體的工作內(nèi)容。
4、課題研究。宣布了上學(xué)期申請(qǐng)的課題被立項(xiàng)這一激動(dòng)人心的好消息，并號(hào)召老師們積極參與課題申請(qǐng)活動(dòng)。
5、公開課。響應(yīng)楊靜校長(zhǎng)的號(hào)召，要求45周歲以下教師參與公開課講課活動(dòng)，每學(xué)期安排4—5位教師講公開課。本學(xué)期按學(xué)部要求推薦包曉靜老師講建模公開課。
6、聽課活動(dòng)。盡量按師徒結(jié)對(duì)的要求，徒弟積極聽課，師傅認(rèn)真指導(dǎo)。
7、教材改革。郝老師交代，學(xué)校將改用高等教育出版社出版的語文教材。教材到位后將重新制定教學(xué)計(jì)劃，并做新課件。
展望新學(xué)期，我們蓄勢(shì)待發(fā)。語文教研組全體成員將全力以赴，為通遼市工業(yè)職業(yè)學(xué)校各學(xué)部的語文教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力量。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期語文教研組圍繞著學(xué)校的工作總目標(biāo)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、完成市教研室工作及相關(guān)結(jié)果：
1、9月初，教研組長(zhǎng)參加了市教研室召開的會(huì)議，回來后及時(shí)傳達(dá)了相關(guān)的精神以及20xx年下半年市里的語文教研工作安排。
2、9月17日，上屆初三和新初三老師參加了在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開的“中招質(zhì)量分析會(huì)”，了解中招動(dòng)態(tài)，明了九年級(jí)的復(fù)習(xí)方向。
3、10月29日，xxxx老師參加市級(jí)說課比賽，xxx老師獲說課二等獎(jiǎng)，xxx老師獲三等獎(jiǎng)。
4、上半年市級(jí)“班班通錄像課”比賽，本學(xué)期評(píng)選結(jié)果出來，xx老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
5、11月初組織學(xué)生參加市教育局組織的“鄭州市第四屆中小學(xué)網(wǎng)上作文大賽”的活動(dòng)，未見結(jié)果。
6、12月4、5日，送交兩篇讀書報(bào)告參加“鄭州市課外名著讀書活動(dòng)”，結(jié)果到下學(xué)期出。
二、學(xué)校工作要求及我組完成情況：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作總結(jié)：
1、編寫課程綱要。開學(xué)初，老師們上交了自己編寫的課程綱要，
隨后以備課組為單位進(jìn)行了課程綱要的討論，形成組內(nèi)統(tǒng)一的課程計(jì)劃。
2、教材整合：
�。�1）本學(xué)期由于課程標(biāo)準(zhǔn)及考試形式的變化，七年級(jí)組教材整合為五大板塊，分別是：詩歌板塊、散文板塊、文言版塊、說明文板塊。教學(xué)資源的整合可以極大節(jié)約授課時(shí)間，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，使知識(shí)更加系統(tǒng)。
�。�2）八年級(jí)仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩歌)。并把八下的《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》三篇課文拿到本學(xué)期講授。
（3）九年級(jí)采用了以“講讀”帶“自讀”的方法，對(duì)教材進(jìn)行了整合，既保證了教學(xué)工作的順利、有序地完成，又鍛煉、提升了學(xué)生自學(xué)的能力。
3、課堂教學(xué)：
遵循新課標(biāo)的要求，以打造道德課堂為目的，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，從而達(dá)到課堂的高效。
（1）7年級(jí)樹立"以學(xué)為本"的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。
�。�2）八年級(jí)在文言文教學(xué)中以學(xué)生的自學(xué)、自悟?yàn)橹�，倡�?dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。
4、作文教學(xué)：
各備課組集體備課，統(tǒng)一作文題目，并沿用教研組的慣例，各位老師能夠認(rèn)真使用
“作文評(píng)改情況反饋表”，促進(jìn)互評(píng)和自評(píng)的效果，成績(jī)表一式兩份，一份貼在班中。
八年級(jí)作文教學(xué)的特色是學(xué)生的作文每篇有自評(píng)和互評(píng)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文粘貼出來供大家學(xué)習(xí)。
九年級(jí)的作文教學(xué)方向是注重審題、選材、構(gòu)思的練習(xí)，多寫隨筆、讀書筆記，繼續(xù)鞏固互批互改，以改促寫。
5、語文閱讀課：
七年級(jí)組利用每周一節(jié)的閱讀課，進(jìn)行現(xiàn)代詩歌的閱讀拓展、近現(xiàn)代美文的賞讀、一部分課標(biāo)要求的名著。內(nèi)容由備課組老師集體教研定奪，每個(gè)版塊有教師專門負(fù)責(zé)備課，閱讀的內(nèi)容相同，要求相同。通過誦讀、口頭賞析、寫讀后感的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
6、聽課、評(píng)課：
按照學(xué)校要求，本學(xué)期每人聽課不少于1015節(jié)。三個(gè)年級(jí)組均按照學(xué)校要求開展了組內(nèi)聽課活動(dòng)。七年級(jí)組重點(diǎn)聽了xx的隨堂課；八年級(jí)組重點(diǎn)聽的是xx的展示課；九年級(jí)組重點(diǎn)聽了xxxx兩位老師的同課異構(gòu)。各備課組都做到聽課認(rèn)真、評(píng)課仔細(xì)，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期繼續(xù)開展“問題解決式課堂觀察”活動(dòng)，但評(píng)課時(shí)評(píng)價(jià)量表的使用沒有堅(jiān)持。
7、加強(qiáng)教改和教科研：組內(nèi)平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期三個(gè)備課組都申報(bào)了校級(jí)課題。
（二）學(xué)科活動(dòng)：1、學(xué)科活動(dòng)：
（1）七年級(jí)開展了書法展評(píng)、辦以“黃河“為主題的手抄報(bào)的活動(dòng)，
規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；培養(yǎng)學(xué)生版面構(gòu)思、文字編輯、圖案設(shè)計(jì)的綜合能力。
�。�2）八年級(jí)：
A、辦以“民風(fēng)民俗”為主題的手抄報(bào)，積累素材，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展眼界；提升學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；強(qiáng)化學(xué)生版面構(gòu)思、文字編輯、圖案設(shè)計(jì)的綜合能力。
B、開展讀書報(bào)告會(huì)（名著閱讀成果展示），促使學(xué)生讀名著，多讀好書，為考試打基礎(chǔ)，為寫作積累素材，也為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使寫作時(shí)不至于言辭匱乏。
（3）九年級(jí)開展古詩文默寫比賽、病句修改擂臺(tái)賽，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基本功，為中招做準(zhǔn)備。
2、第二課堂：
七年級(jí)：
進(jìn)行“漢字的構(gòu)造”、“詩歌朗誦”、“河南名人、名勝”、“朗誦展示”活動(dòng)，由xxxx老師主講，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華文化的熱情。八年級(jí)：
本學(xué)期第二課堂活動(dòng)主要有xxxx等老師主講。xxx老師根據(jù)八年級(jí)課標(biāo)要求的名著和第一單元綜合性活動(dòng)主題把她的第二課堂活動(dòng)主題定為“戰(zhàn)爭(zhēng)與文學(xué)”。她的三次活動(dòng)分別是：戰(zhàn)爭(zhēng)中的文學(xué)（典故）；鑒賞《美麗人生》等影片并評(píng)價(jià)。xxxx老師繼續(xù)就該主題延伸，她講的名著是《駱駝祥子》《四世同堂》等。
根據(jù)學(xué)校要求，我們每次活動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄（照片），期末有總結(jié)。
（三）九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作：
11月中旬期中考試前，初三結(jié)束了九年級(jí)上冊(cè)及九下第五單元的教學(xué)內(nèi)容，迎接第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)。
在教學(xué)工作中結(jié)合教材內(nèi)容，穿插中考專項(xiàng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)方法，強(qiáng)化技能，并加強(qiáng)了對(duì)背誦篇目的檢查力度，通過提問、默寫等形式反復(fù)強(qiáng)化記憶，落實(shí)正確默寫的標(biāo)準(zhǔn)。
疫情后復(fù)學(xué)語文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課，晚上，又組織了語文教學(xué)研討會(huì)，為我們語文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。這次活動(dòng)中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后，利用雙休日的休息時(shí)間，做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會(huì)上袁校長(zhǎng)、徐主任、孟主任和各位備課組長(zhǎng)老師對(duì)他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評(píng)價(jià)，四位領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對(duì)這三節(jié)課做如下評(píng)述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。
3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。這三位老師又都有著各自不同的特點(diǎn)：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強(qiáng)烈的`感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語言干凈簡(jiǎn)練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點(diǎn)評(píng)問題準(zhǔn)確到位。
就這三節(jié)課提點(diǎn)建議：
江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答，提出問題再有針對(duì)性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些，學(xué)生動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時(shí)間稍短，事先安排再細(xì)些。
對(duì)各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：
一、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實(shí)驗(yàn)高中競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，“大語文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識(shí)源以教師為惟一的知識(shí)傳授者，以課堂為惟一的獲取知識(shí)場(chǎng)所)的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，已到了非改不可的時(shí)候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn)，數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了，才能舉一反三，才能形象生動(dòng)，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的。
六、每一位語文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課。平時(shí)就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。
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