同課異構的簡報（通用25篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的同課異構的簡報，希望對大家有所幫助。
同課異構的簡報 1
為進一步加強幼兒園教師隊伍建設，通過建立師徒結對教學互動模式，加快年輕教師的成長，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開展了“師徒結對同課異構”教學展示活動。
活動中，該園老師根據(jù)同一個教學內容，結合幼兒的年齡特點、情感體驗等構建出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂。孩子們在游戲中學習，在游戲中成長，展示出該園教師良好的.專業(yè)素質。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，更開啟了教師共同學習、共同進步的新篇章，呈現(xiàn)了“百花齊放”的教學課堂，使幼兒園教學水平得到全面提升。
同課異構的簡報 2
秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)質資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領下，我校八年級語文數(shù)學組的周冬清和劉麗老師及其他領導老師來到聯(lián)盟學校孝直中學，與聯(lián)盟學校的老師開展同課異構的教學展示。
課后，學校領導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內容、學生狀態(tài)等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優(yōu)化自己的課堂教學內容。
同時，借著本次同課異構課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關領導就最近頗受大家關注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學的領導也表示要加大與實驗學校的'合作，爭取同步伐，共進步。
最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。
同課異構的簡報 3
“本次教研活動是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的彰顯�！睆V西南寧市秀田小學恒大校區(qū)教師林泰告訴記者，她日前參加了南寧市體育學科“一月一主題”線上教研活動，與另一位教師同課異構“足球：腳背正面射門”示范課，有效運用信息技術助力體育學科高效教學，獲得同行的肯定。
開展多樣化的.教研活動，是南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)提升區(qū)域教學質量的重要舉措之一。自“雙減”實施以來，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局高度重視，通過抓實課堂教學、抓實教師培訓、抓實教學比賽、抓實課題研究、抓實教學常規(guī)“五項活動”，促進區(qū)域教育提質增效。
20xx年以來，西鄉(xiāng)塘區(qū)五個中學學區(qū)共開展骨干教師示范課活動開放周20多次，組織聯(lián)片教研活動182次；小學學區(qū)開展了“品質課堂”聯(lián)片教研、“精品課堂”展示、中小銜接教學研討等活動，組織師資參加南寧市初中學科“深耕課堂”主題教研，確保課堂教學提質增效。
針對“雙減”政策要求，西鄉(xiāng)塘區(qū)組織教師學習主題為“‘雙減’背景下作業(yè)設計與管理”的線上培訓，開展小學作業(yè)設計與實施專題培訓暨專家講學活動，在城區(qū)范圍開展了“‘雙減’時代小學語文教師再思考”“中小學英語聽說課教學銜接存在的問題與解決策略”和“一對一”精準幫扶送教專場培訓活動，促進教師更新理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。
為了實現(xiàn)“以賽促練、以賽促提”的目標，西鄉(xiāng)塘區(qū)以比賽為抓手，引導學校、教研組、教師大力研究高效課堂，努力提高課堂教學效益。在南寧市中學學科教師教學技能大比武決賽中，西鄉(xiāng)塘區(qū)共有12人獲獎，其中一等獎3人、二等獎6人、三等獎3人。在南寧市小學語文、數(shù)學、道德與法治學科教師教學技能暨團隊教研比賽中，5人獲得一等獎、4人獲得一等獎、6人獲得三等獎。
圍繞“雙減”和“五項管理”，西鄉(xiāng)塘區(qū)立項了多項專項課題研究，20xx年以來，轄區(qū)中小學獲廣西教育科學規(guī)劃專項課題立項10個，獲南寧市“十四五”規(guī)劃課題立項40個，共有11個課題獲南寧市教育科學“十四五”規(guī)劃20xx年度“雙減”“五項管理”專項立項。各校依托課題研究，探索符合區(qū)情和學情的新教學模式和管理模式，提升辦學質量。
同時，西鄉(xiāng)塘區(qū)抓實教學常規(guī)檢查，由城區(qū)教育督導部門對學校教育教學常規(guī)和“雙減”工作進行督導檢查，以聽促教、以評促研、以查促改。目前，該城區(qū)共組織50余名責任督學對城區(qū)140余所學校開展“雙減”專項情況督導達150次以上，實現(xiàn)“雙減”督導任務全覆蓋。
同課異構的簡報 4
為提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)成長，促進城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的.老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節(jié)活動中的亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現(xiàn)的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
同課異構的簡報 5
為豐富和發(fā)展“資源共享、優(yōu)勢互補、共同研討、共謀發(fā)展”的教育教研內涵，在縣區(qū)間搭建交流合作的平臺，展示教研成果，進一步落實“五步三查”教學模式的課堂踐行，構建高效課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師的智慧共享。20xx年4月1日---4月7日，在縣教育局的大力支持下，縣教研室組織開展了“聚焦質量提升，圓夢教育行動，同課異構教學”為主題的中小學“同課異構”教學研究活動。
本次活動共分四個教學活動現(xiàn)場，來自一小、二小、太行、開元四所學校的語文、數(shù)學、品德、英語教師各顯其能，從不同的角度，運用了不同的教學手段和不同的教學方法，努力踐行“五步三查”教學模式，給全縣教師演繹一場精彩的課改盛宴，真正達到教學構思中存同，同中存異�；顒悠陂g，教育局楊局長、張局長親臨現(xiàn)場，與全縣參演教師一起聆聽了16位教師的精彩講座。
在“同課異構”的研究評議中，執(zhí)教老師與參會的領導、教師圍繞課堂展開熱烈的研討。本著“開誠布公，互相切磋，暢所欲言，共同借鑒”的研討目的，結合各自的課改實踐，圍繞本次活動精巧的教學設計從不同角度進行了交流，對教材的處理、學生學習的方式、教學的方法、課程改革措施等因素進行了科學的、創(chuàng)造性的研討，依據(jù)新課標理念對不同的.課堂提出了合理化建議。特別是在二小學的活動現(xiàn)場，我們有幸請到市教育局郭局長及市教研室的兩位專家，他們深入課堂，深入小組，親身體驗，感受“五步三查”教學模式帶來的高效發(fā)展。
在課后的評議中，郭局長做了精彩的點評，首先充分肯定襄垣課程改革教學模式新、起點高，教師理念新、投入狀態(tài)佳，改革的成效大。其次，對襄垣未來的教育提出了一些指導性的建議。市教研室的兩位專家從學習計劃的編制、學科特點、隊伍建設、教師角色等方面進行了指導性評價。
真實踐行“專家引領，同伴互助，專業(yè)成長”的課改理念。
“在異構中碰撞—在碰撞中實踐—在實踐中反思—在反思中共識—在共識后分享”，通過這次“同課異構—高效課堂”研討活動，老師們躬行理念先行，加大教學改革力度，提高課堂效率，不斷豐富“自主學習、小組合作、導學互助”課堂教學模式內涵，進一步提升課堂教學水平，使每位教師都能圓夢教育。
同課異構的簡報 6
同放智慧光芒，構出精彩課堂。俗話說“人因思而進，教因研而精”，為了促進青年教師成長，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學質量，樂山師范學校附屬小學于11月15日、11月17日開展了藝術綜合組“同課異構”微型課競賽活動。
信息科技學科鄧佳琨老師帶領大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開”。鄧佳琨老師以詩詞引入，帶學生走入了“凌寒獨自開”的畫面。通過繪制一片花瓣，到變成一朵梅花，再到實現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花，鄧佳琨老師講解細致，過程清晰，以任務驅動的方式，層層遞進，將新舊知識融合，以信息思維為核心，貼近自然，注重實際操作與美感的培養(yǎng)，給學生美的體驗。
廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導入，學生通過交談、視覺感知，結合已有的生活經驗，感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學生自主學習能力，在欣賞過程中產生學習需要，在對比、討論中展開學習，通過本課學習,使學生感受“設計”在生產和生活中的重要作用，通過層層遞進的活動讓學生充分感受靠墊的藝術性和實用性，激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學生感受靠墊在裝點生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究，了解對稱紋樣的規(guī)律，學習運用對稱的方法設計美觀大方的靠墊，美化生活。體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術性，感受其傳達的文化藝術氣息。設計美觀的靠墊，表達對生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課，通過自制教具突破本課中利用“中心對稱圖案”進行紋樣設計的重難點。讓學生輕松掌握設計中心對稱紋樣的方法，并制作出屬于自己的多姿多彩的靠墊，提升了學生感受美和創(chuàng)造美的能力。
科學組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點，用不同的方式引導學生去探索物體導電性的相關知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時應該怎樣施救的問題引發(fā)學生對生活中常見物品的'導電情況的猜想，然后設計制作檢測裝置進行驗證，揭示導體和絕緣體的概念，借助驗電球驗證人體是導體，強調如遇觸電事故切不可盲目施救，最后拓展知識導體和絕緣體是可以相互轉換的。劉祺祺老師由視頻導入，引發(fā)學生對物體導電情況的猜想，隨后聯(lián)系簡單電路設計制作檢測裝置進行驗證，明確導體和絕緣體的概念，進一步優(yōu)化檢測裝置證實人體是導體，整個過程中引導學生發(fā)現(xiàn)導體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉換的。
音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個印象最深的夢切入課題，初聽歌曲后，帶領學生通過打拍子的方式感受八六拍的強弱規(guī)律，整個教學過程中張老師還十分注重樂理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié)，注重學生歌唱的音色要輕柔，并在歌唱教學中加入肢體動作，反復將動作貫穿于歌曲的演唱中，張海琳老師還引導學生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象，讓學生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個人都有過甜美的夢境導入，讓學生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢境，從整體到局部層層遞進地引導學生感受和學習歌曲，循序漸進地帶領學生學習了歌曲，順勢講解了其中蘊含的樂理知識，他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律，讓學生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢境，隨后刁老師帶領學生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍，采用打節(jié)拍的方式帶領學生感受八六拍的強弱規(guī)律，通過樂段樂句的對比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段，使歌曲的音樂風格得到充分詮釋，給學生帶來了不一樣的音樂之旅。
“同課異構教研活動是思想的火花碰撞，也是靈感的集中體現(xiàn)，同中求異，異彩紛呈；異中求同，共同提高，讓智慧在思維碰撞中升華�！睂W校相關負責人表示，相信本次“同課異構”微型課競賽活動為老師提供一個相互學習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學道路上，老師們將繼續(xù)在實踐中探索，在探索中提高，共赴下一場美妙之旅。
同課異構的簡報 7
為了提升合江片區(qū)教師教學整體水平，20xx年11月11日—12日在合江小學和堯呂小學開展了“同課異構”教學研討活動。參加活動的有中心校領導班子、合江小學的老師、堯呂小學的老師、村校的校長及上課老師等30多人參加了本次的教研活動。
在11月11日在合江小學開展本次研討課由趙支海老師、韋承廣老師共同執(zhí)教六年級《有的人》一課、敖文英老師、韋仕春老師共同執(zhí)教《跑進家來的老鼠》。雖然兩人執(zhí)教同一個課題，但每位老師能根據(jù)教材特點確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標，精心設計有特色的教學模式和教學方法，向大家?guī)砹巳?jié)風格迥異的精彩課堂。課堂上，敖老師、韋仕春老師語言親切，創(chuàng)設了輕松愉快的課堂氣氛，引導學生在課文閱讀中采用隨文識字的教學方法，并指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
學生對學習很感興趣，收到了良好的教學效果。趙支海老師、韋承廣老師采用高效課堂的方法進行教學的形式，由學生自學、小組合作進步、展示等環(huán)節(jié)來完成教學任務，老師適時點撥，展示了課堂教學中以學生為主老師為輔，符合新課改的教學要求。
在11月12日在堯呂小學開展研討課由小河教師岑榮倩、堯呂小學石從坤老師共同執(zhí)教三年級語文《美麗的小興安嶺》一課，合江小學王加虎老師、小河小學韋世靜老師共同執(zhí)教六年級數(shù)學《圓的面積》一課。每位教師的教學思路清晰，循序漸進，由淺入深，由淺入深；教師創(chuàng)設生活情景，注重培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力；課堂氣氛活躍，王老師還用多方法進行教學，激起了學生學習的積極性，讓條件比較落后的學校的學生感受到了不一樣的課堂，也讓堯呂小學的老師感受了課改，讓堯呂小學的'老師知道他們的學生原來也是很優(yōu)秀的。此次教研活動各位老師的課，可謂是精彩紛呈，各有千秋。
雖然教學方法不同，但效果是一樣的。
課后，教研室組織教師開展評課交流活動。每一位老師都作了精彩的點評，并提出了指導意見。這次教研活動使廣大教師深刻認識到：
“同課異構”作為一種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。同課異構是集體備課下的專業(yè)引領、同伴互助的有效形式，是同一個教學內容下的不同教學理念、教學風格的多樣展示。
通過這一教學研究活動，教師普遍認識到同一班級的異構性不僅是一種比較，更是一種交流與互補。在新課程改革的大背景下，同課異構不僅能讓教師擁有更多自我鉆研的空間，而且更能激活教研組集體的創(chuàng)造力，形成自己獨特的風格，并攜手共創(chuàng)明天的輝煌！
同課異構的簡報 8
為提升我校教師對教材的把握能力，抓好課堂常規(guī)，促進學生體質的提高，優(yōu)化課堂教學，切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構”教研活動交流。
周瑋老師的水平一《立定跳遠》，良好的綜合教學能力，對教材解析恰當，目標指向性明確，充分的前期準備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點。
戴海燕老師的水平二立定跳遠教學，獨特的教學設計，規(guī)范的教學組織，自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn)，讓學生體驗感非常強。
課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的'評價。豐富多樣，扎實有效的“同課異構”教研活動，實現(xiàn)了以學生為主，教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升，教學質量上也隨之提升。
同課異構的簡報 9
為了給全校教師提供交流互動的平臺，促進教師們業(yè)務水平的提高，提高有效課堂的實效性。3月，xxx中學開展了各學科組“同課異構、生成教學”四個一推進有效課堂研討活動。
1、上一次研討課。
語文、數(shù)學、音樂、美術、英語五個學科組，各推薦3位教師，教研組提前確定同一教學內容，3名教師先各自設計教案，各自想課磨課，最后教研組組織上研討課。
2、開一次評課會。
各教研組在研討課后立即組織組內教師進行集體評議，評出幾堂課各自的閃光點，不足處，提出自己的.見解。
3、交一份實錄稿。
聽課教師把聽課筆記整理一份課堂實錄交教導處。
4、寫一篇教學反思。
負責上課的教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄固定下來交教導處。
本次活動讓教師深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出多元各“異”的教學魅力，以學生為資源的“生成教學”的靈活機智。形成常態(tài)教學下“看別人課堂，說別人的課堂；看別人課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂”的觀課議課的良好氛圍。
同課異構的簡報 10
江北區(qū)各小學三年級數(shù)學教師共計100余人參加，進修學院張健教師主持了這次研討活動。
第一節(jié)研究課是由江北區(qū)勞衛(wèi)小學段成燕老師執(zhí)教《認識周長》，段老師從重慶人民熟悉的輕軌路線入手，重點通過20xx年新開通的環(huán)線帶領孩子們走進對圖形周長的探索，讓孩子們清楚地明白什么是圖形的周長，接著利用略有難度的變式訓練層層遞進，打破學生思維的局限，讓孩子們真正理解并且掌握了對各種圖形周長的認識。
第二堂課是由江北區(qū)洋河花園實驗小學的楊老師講授的《認識周長》，楊敏老師是本次市優(yōu)質課大賽一等獎獲得者，40分鐘的課堂楊老師的每一句話、每一個動作都恰到好處，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的教學素養(yǎng)。因為楊老師的這節(jié)課是經過團隊不斷打磨不斷改進后所呈現(xiàn)出來的精細化優(yōu)質課，所以在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接方面無可挑剔。
在兩位老師都進行了精彩的授課后，本次教研活動進入了最后一個環(huán)節(jié)，由張健教研員組織全體參與本次教研活動的教師分析并總結同課異構的兩節(jié)課。
首先是自由發(fā)言時間，教師們根據(jù)自己的想法評價兩節(jié)課的優(yōu)缺點或是從深度教學的角度出發(fā)談自己的感受；其次，張健教研員對勞衛(wèi)小學的校長和主任表示感謝，是他們主動承擔本次同課異構的教研活動任務并提供場地以便所有教師學習交流，并且對段成艷老師的深度教學和楊敏老師的.精細教學表示了肯定和贊賞；最后，張健教研員表示希望各校以不斷提升教學質量為目的堅持搞好深度教學研究工作。
這樣的“同課異構”活動有利于教師的成長，促進教師的發(fā)展。“同課異構”活動為教師的成長提供研究案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學活動，合理與不合理的教學情景等，這對教師的成長都有很大的好處�！巴n異構”活動還為教師間的同伴互助提供了平臺，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
同課異構的簡報 11
為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師駕馭課堂教學的能力，城區(qū)二中數(shù)學教研組在本周一上午開展了九年級數(shù)學“同課異構”公開課教學活動。
課前兩位老師做了充分準備，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，達成教學目標。兩節(jié)課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥;學生們認真聽講，合作交流，積極發(fā)言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導”， 白永霞老師在課堂上遵循學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過多媒體演示、實物圖例等活動設計調動學生積極性，給學生動手、動腦的機會，變被動學習為主動學習，啟發(fā)學生通過猜想、實驗、討論，分析出圓的切線判定定理，并進一步引導學生運用本節(jié)所學，解決生活中的實際問題。
“重探索”， “探索是數(shù)學教學的生命線”，王波老師結合學生心理發(fā)展特點及認知水平，充分體現(xiàn)“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主體”這一思想。引導學生將文字語言結合圖形語言轉化為幾何語言，并且對圓的.切線判定定理進行了詳細具體的探討，學生學習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數(shù)學課堂的魅力。
這次同課異構是提升數(shù)學學科教學水平的新起點。在此次觀課議課活動中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的意見和建議，反思自己的教學活動，在自己的課堂教學中借鑒、應用好的教學方法和手段，增強教學效果，提高教學質量。
同課異構的簡報 12
根據(jù)學校教學工作安排，4月12至13日，我校開展了“同課異構”線上公開課活動，各教學單位積極響應，認真組織了本次活動，副校長焦建平、教務處處長陳尚金及教務處相關人員分別參與部分學院的活動。
各學院按照學校的統(tǒng)一要求，分別選取了本學院開設面廣的課程，由3至5位不同教師針對同一個知識點進行教學展示。參與展示的教師圍繞所講授知識點，通過不同角度、采用不同方法進行授課，各具特色和亮點，給其他老師帶來了不同的感受和體驗，反映了老師們認真的授課態(tài)度和扎實的基本功。教學觀摩結束后，各學院分別組織了線上研討和交流，大家各抒己見，指出亮點的同時也提出了相關改進建議。
本次“同課異構”線上公開課活動旨在搭建疫情期間線上教學交流平臺，推動教學模式和方法的`創(chuàng)新，促進線上教學質量的進一步提升。通過“同課異構”，教師們相互取長補短，在研討中進一步提升了自身教學水平。
同課異構的簡報 13
今天上午，由我校組織的學校同課異構活動在二年級舉行。伍東萍老師和楊靜老師共同演繹了二年級下冊語文的《雷雨》。她們的精心準備為參與活動，為我校的老師提供了有效的交流話題。
本次活動的特點：所有執(zhí)教者以其獨具慧眼的敏銳，別開生面的勇氣，巧妙取舍的功力、深厚扎實的底蘊以及對教材的不同理解和操作，讓老師們領略了他們的不同風采。切入點、授課方式、課型模式各不相同，但都充分體現(xiàn)了新的.教學理念和課程改革的精神，充分調動了學生的主動性和積極性，課堂氣氛活躍而輕松，做到了“同中求異，異中求同”，使人受益匪淺。
本次活動的啟示：
1.教無定法。要想做到這一點，只有把握教材、吃透教材。
2.有愛的課堂教學才會有鮮活靈動的課堂。
3.從這次活動中我們要認真反思、總結、提高自己的教育教學能力。
同課異構的簡報 14
為推進課堂教學變革、促進教師專業(yè)發(fā)展、切實推動教育教學質量提升,11月21日,南寧市第一中學、南寧市第四中學、南寧市第二十六中學在南寧市第二十六中學聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實施“教學評一致性”校際課堂教學展示暨聯(lián)合教研活動（美術專場）。南寧市美術中心組成員蘇日旦老師參與指導。
本次教研活動由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構的形式對課程《美術家眼中的自己》進行教學展示。三節(jié)展示課例精彩紛呈，無論是教材的發(fā)掘和教學策略的選擇，還是問題的設計和課堂氛圍的`營造，都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風格。
南寧市第一中學韓菊莉老師以朋友圈為話題導入展開教學，通過給倫勃朗畫像排序，引導學生從藝術家的人生軌跡中觀察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風格、技法、象征物品的運用及不同特點，引導學生進行創(chuàng)作。
同課異構的簡報 15
10月27日道德與法治學科進行濟南市教研員指導教研工作，本次教研工作在遙墻中學舉行，濟南市教研員左霞老師、高新區(qū)教研員劉偉老師及高新區(qū)全體初三教師參加了此次教研活動——道法科目同課異構聽評課活動。
高新區(qū)第一實驗中學陳國秀老師和遙墻中學于奉娥老師精心準備，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》。
講課結束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的'授課思路。于奉娥老師：在導入環(huán)節(jié)為吸引學生注意力、激發(fā)學生共鳴，設置三個視頻；課堂設置四個活動，如圖表分析、視頻感悟、觀點辨析等依次對應達成本課的學習目標；結合教師寄語對本課進行歸納總結；為檢驗學生們的學習效果設置當堂訓練。
同課異構的簡報 16
“雙減”政策下，提高課堂教學的有效性、高效性，一直是老師們的重要研究課題。實驗小學以三月為起點，以同課異構為平臺，搭建講、學、評的活動框架，每星期安排同學科老師作課，開展同課異構聽評課活動。
任校長親自深入課堂，從課堂的廣度、深度、高度三個維度引領點撥，帶領老師們共同探討教學的藝術。
課后的教研環(huán)節(jié)，老師們紛紛發(fā)表自己的建議，大家從教學目標的把握、教學難點的突破、教學活動的有效、教學細節(jié)的處理、教學預設的達成、板書設計、學生評價等方面，進行課后評課交流，反思課堂，分享感悟，提出困惑，交流經驗！
截止到現(xiàn)在已經有14位老師參加了講課活動，有效促進了教師們的.專業(yè)成長，“同課異構”的聽課活動，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師從中感受到“同課異構”的無窮魅力，在不斷地摸索中提高自身業(yè)務能力。
同課異構的簡報 17
為提高教師課堂的教學質量，增強課堂教學的有效性，促進教育教學質量提升。近日，宜良長水實驗中學組織全體教師開展了“同課異構”課堂教學展示比賽活動。
每位參賽教師各顯其能，開展了不同的教學展示，用他們扎實的基本功呈現(xiàn)課堂教學的五彩繽紛!
在聽課中領悟，在評課中提升，從課堂教學實際問題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。相互學習，相互借鑒，共同進步。
同伴互助，博采眾長，在異構中碰撞，在碰撞中實踐，在實踐中反思，在反思中共識，在共識中分享。
“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”。面對教材變化的'新需要，怎樣更快的把握教材，適應新形式顯得尤為重要。本次活動充分發(fā)揮了引領作用，使老師們既有學校辦學發(fā)展思路上的提升，也有課堂中教育教學技能的打磨，還有對教材的使用心得體會，是一次充滿智慧碰撞的教育共研之旅。
同課異構的簡報 18
伴著微冷的寒風，今天下午六七節(jié)課，政史地組的道德與法治學科進行了八年級第六課《做負責任的人》的同課異構活動。
首先是張凱凱老師講授。你看這個瘦瘦高高，精神飽滿的老師，她用《邊疆戰(zhàn)士》的視頻引出本課主題責任。教師用一個個鏡頭講解知識點，學生討論發(fā)言，環(huán)環(huán)相扣，過程完整。最后用大國擔當，升華本課，提高學生的社會責任感。
然后是趙文老師講授。她用角色與責任導入如何做一個負責的人，依賴課本事例講解知識點，教態(tài)自然。
最后是評課環(huán)節(jié)，本組參加成員都積極發(fā)表了各自的`意見和看法。特別是骨干、專業(yè)科教師鄒老師的點評，準確到位，還提出了可行性的建議，真是讓人受益匪淺。
這次活動的開展，雖是常規(guī)活動但在我們組也是這學期第一次。同課異構可以更好的展示教師的特色，也可以更好的取長補短。課后點評更是可以促進教師的成長。常規(guī)常研，促學促教。
同課異構的簡報 19
為了幫助幼兒園老師更快更好地成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組計劃的安排，20xx年12月16日上午，新圩片區(qū)B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內舉行了幼兒數(shù)學“同課異構”教學研討會。
首先，三間園所的老師進行了大班幼兒教學的數(shù)學領域進行“同課異構”的課堂展示，她們分別向大家進行教學活動展示，在教學內容設計和活動開展，都能大膽拓展思路，積極運用各具特色的教學方法和策略，讓孩子在活動中快樂學習。
教學活動結束后，針對活動中不同教學策略以及教師的'表現(xiàn)、課堂的效果等展開了討論，總結出優(yōu)點和建議。
本次研討活動，為園與園之間互動交流學習提供了平臺，更新了教師的教育理念，提高了教師課堂教學水平。
同課異構的簡報 20
為進一步深化課程改革，加強校際教學交流，提升小學道德與法治教師教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，x月x日，大埔縣小學道德與法治學科“同課異構”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長，教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師，德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。
本次活動全程由羅秀霞老師主持，內容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師，就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐娘L俗》先后進行了同課異構的課堂展示。他們教學風格各異，教學方法靈活多變，在課堂中充分展示了各自對課文內容的不同解讀、教學設計的不同構思、方法策略的`不同選擇，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂，給全體與會老師留下了深刻的印象。
同課異構的簡報 21
11月24日，綿陽市安州區(qū)教研室副主任張文洪來到塔水二小，視導了塔水二小五年級數(shù)學教學工作，提出了寶貴的意見和建議。
塔水二小教師陳宇、高楊同課異構，執(zhí)教《組合圖形的面積》一課。張文洪與學校數(shù)學組老師共同進行了聽課，張文洪在評課中講到兩堂課同課異構，體現(xiàn)了老師不同的風格。他指出，教師在教學過程中要有學生觀，要從兒童的.視角來理解問題；重點知識力求熟練，要學會重組教材；要引導學生提出解題規(guī)律、方法及注意事項；數(shù)學語言和符號要規(guī)范，尋找解題的最優(yōu)方案；要培養(yǎng)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
指導交流會后，老師們受益匪淺，一致表示，本次課堂視導高效務實，針對性強，對提高塔水二小數(shù)學教育教學質量有很大的幫助，也對提高青年教師業(yè)務能力起到了很好的促進作用。
同課異構的簡報 22
3月25日，修文縣20xx年小學體育“同課異構”優(yōu)質課比賽活動在修文縣第三實驗小學舉行。全縣31名小學體育教師參加比賽。
比賽中，參賽教師飽含熱情，將自己精心準備的教學設計展現(xiàn)于課堂，彰顯出不同的教學風格。參賽的'每一節(jié)課都亮點紛呈、精彩不斷，從精心設計的準備活動開始，激發(fā)學生學習興趣，形成和諧的良好氛圍；同時新穎的場地、器材也讓評委眼前一亮。
據(jù)悉，本次小學體育“同課異構”優(yōu)質課比賽時間為3月23日至29日。比賽年級為一至六年級，其中一、二年級比賽內容為“原地多種姿勢拍球”，三、四年級比賽內容為“行進間運球”，五、六年級比賽內容為“體前變向換手運球”，賽課時間為40分鐘。比賽結束后，評委會根據(jù)參賽人數(shù)按照3:3:4的比例設定一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書。
此次優(yōu)質課比賽，為每一位參賽教師搭建了一個相互學習、相互交流的平臺，從而實現(xiàn)青年教師共同進步、共同成長。
同課異構的簡報 23
為深化課堂教學，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，推進教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，發(fā)揮我校學科組長的帶頭作用，提高教學水平和教育質量，教體局中學教研室各學科教研員蒞臨學校指導“課例式”集備研討課。
本次活動中，同一教研組、備課組教師以本學科同一教學內容為研究對象，結合所教學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同構思、切入點、側重點進行教學設計，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的.高效課堂。
教而不研則淺。教體局中學教研室各學科教研員分別就不同的課進行了精彩專業(yè)的點評。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進行了深度的學習，并對教學設計進行了進一步的改進。本次教研活動不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動了青年教師的成長與進步。
每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。
心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。
同課異構的簡報 24
20xx年12月14日“匯東實驗學校解放路中學‘同課異構’活動”在匯東實驗學校取得圓滿成功。參與本次活動的有:匯東實驗學校、解放路中學、富順古佛九年制學校、綠盛實驗學校、英杰希望學校、二十中學的學校相關領導與教師近五十人。
本次同課異構的課題是七年級數(shù)學課題《角》，來自匯東實驗學校的朱奎，解放路中學的田大為兩位教師展示了兩堂精彩的課程。朱奎老師認真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，從“角的定義”開題，以一個巧妙的問題引導學生層層遞進的探究角的表達中的易錯點。田大為老師開門見山，直接切入知識點，并巧妙的將微課加入講學當中，結合學生實際情況，將“角的換算”作為課堂重點。同樣的.教學內容，兩位教師不拘泥于固有的教學策略，在重難點上采取不同的呈現(xiàn)措施，甚至挑戰(zhàn)不同的知識解說形式，逆策略而動，突破常規(guī)，在兼具學術性的同時具有創(chuàng)造性，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化。
數(shù)學是充滿魅力的，每堂設計新穎，表現(xiàn)手法獨特的課堂都能讓老師們受益匪淺，在評課中反思自己的不足之處，從而改進教學水平，提高課堂教學效益。本次活動以“同課異構”為契機，達到了優(yōu)勢互補，相互切磋，共同進步的目的。
同課異構的簡報 25
為了提高數(shù)學課堂教學效果，讓教師清楚的認識到不同教師對同一節(jié)課的不同處理，不同的教學策略所產生的不同效果，20xx年6月2日，數(shù)學組組長王躍鵬老師帶領全體數(shù)學教師開展了初二“同課異構”校本研修活動。
本次活動共分為三部分，第一部分是蘇昭昭老師和孫麗梅老師進行示范課講解，講解內容為《平行四邊形性質（2）》，第二部分是教師點評，第三部分是自我反思。
課后，全體教師分別對兩節(jié)課的得失做出了中肯的評價。并提出了以下建議:
1、教師應將課堂還給學生，學生是學習的主體，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流；
2、命題證明應經歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明的過程；
3、合理運用信息技術，并合理安排各個環(huán)節(jié)的`時間；
4、練習題應經歷由簡到難過程，并且具有目的性和針對性。
怎樣落實新課程理念始終是評課的主線，大家在評課中再次統(tǒng)一認識，以兩節(jié)課為教研對象，積極探尋切合自己班級實情、教師個性、符合新課程理念的新型教學模式,推動我校數(shù)學教學教研向更高層次發(fā)展。
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