信息技術2.0研修簡報

　　在日常生活和工作中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀�，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。那么你有真正了解過簡報嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術2.0研修簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術2.0研修簡報1

　　為進一步提升教師的信息技術應用能力，依據“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓要求和學校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開了。

　　首先，學校沈xx副校長在培訓啟動會議上對本次學習進行詳細布置。數(shù)學研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學習內容進行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務水平。

　　馮xx主任要求每個人根據學�；旌鲜浇虒W環(huán)境自由選定若干能力點進行線上學習并上報組長，由組長撰寫數(shù)學坊研修計劃。數(shù)學坊全員參與并根據綠色數(shù)學坊的研修計劃認真、積極地撰寫個人研修計劃。

　　在研修學習中，每一位老師都投入了極大的.熱情，充分利用假期時間來進行線上學習，認真觀看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務。

　　xx縣實驗小學校信息技術應用能力提升2.0工程數(shù)學研修工作坊，以提高數(shù)學課堂教學有效性為目的，推進數(shù)學課堂的改進，圍繞提升數(shù)學課堂的生命力，以研促教，打造快樂優(yōu)質數(shù)學課堂，實現(xiàn)信息技術與課程教學有機融合。

　　數(shù)學工作坊在信息技術能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實研修、砥礪前行！

信息技術2.0研修簡報2

　　為進一步推動教師信息技術應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解并確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了信息技術應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。

　　黃xx校長親自主持本次專題培訓，并在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。

　　企業(yè)微信團隊的技術員小陳通過舉例，將信息技術應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，并結合教學情境中的具體問題給出了具體的.解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。

　　隨后，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。

　　培訓結束后，個別老師虛心向講師請教。

　　相信通過本次培訓，老師們必將會更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規(guī)范的應用證據和作業(yè)，提升自身的信息化教學能力。

信息技術2.0研修簡報3

　　為了貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實xx省教育廳關于印發(fā)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術應用能力提升工程2。0整校推進的工作進程，全面提升全體教師的信息技術應用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術應用能力提升工程2。0整校推進》校本研修啟動會。

　　會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學�？冃Э己说人膫�方面進行詳細講解，并從3個關鍵應用能力點的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術支持的課堂講授以及多技術融合教學的`方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結合本組教師實際和學科特點，確定與3個關鍵應用能力點相應的校本教研主題。

　　楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試，主動作為，不斷研究，積極進行推廣和普及，有力推進信息技術與園本課程建設的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)研有深度、用有廣度。

　　通過此次培訓，我們深切認識到信息技術應用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術對深化教育教學改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機，明確在之后的教育教學過程中，我們應該做什么、怎么做，提升信息化技術，從而助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！

信息技術2.0研修簡報4

　　3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校進行教師信息技術應用能力提升工程2.0第三次線下研修活動。

　　學情通報

　　教務主任劉xx通報了近期信息技術能力提升工程2.0的學習情況，充分肯定了全體教師在學習中取得的成績。希望大家在下一階段的學習中能積極參與各項主題研修活動，提高研修學分，教務處也將對學習情況進行日通報。

　　培訓

　　段老師講解了信息技術能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術能力的提升為現(xiàn)代化教育教學提供了強有力的.技術支持，是新時代教師必須掌握的技能。

　　同時，她向大家展示了部分學員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進了教師們對2.0工程的深入理解。

信息技術2.0研修簡報5

　　為貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施意見》，全面提升教師信息技術素養(yǎng)，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。

　　壹

　　前期部署

　　認真學習2。0提升工程

　　熟記賬號密碼以及各項注意事項

　　對于有疑惑的`老師當場解答

　　——xx月xx號

　　啟動會上，由管理團隊成員練文活園長主持，從政策解讀、考核方案、整校推進、平臺研修等幾個方面向全體教師傳達了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》內容。同時，對教師的選課學習和校本研修與考核進行了細致解讀與指導，并對我園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。

　　做為新時代教師，我們要與時俱進，要不斷地學習、掌握現(xiàn)代化的信息技術，讓信息技術走進課堂為教育教學服務。

信息技術2.0研修簡報6

　　一年級語文組

　　在信息技術2.0技術應用校本研修活動中，一年級組老師初步進行了組內分工活動。理論學習，技術指導，課堂展示，現(xiàn)場報告，文字材料整理，專人專責。她們以《語文園地四》為課堂實例，展開集體備課，通過游戲的形式引導學生識字，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二年級語文組

　　針對如何在信息技術中更好的進行識字教學，二語組老師們進行了熱烈的討論交流。在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等處理后，形成一種全新的、豐富多彩的教學信息，這對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化教學有很大的輔助作用。同時組內對整個研修做了明確的分工，并在按照計劃有序進行。

　　三年級語文組

　　三語組著力于對信息技術與課堂朗誦進行融合的'研討，大家圍繞著課堂里可能運用到的信息技術點與課程內容進行結合，對展示課課堂中《池子與河流》可能運用到的信息技術進行預設，優(yōu)化教學設計，為展示課做準備。

　　四年級語文組

　　四語組首先確定了本組信息技術課的展示人員為郭玉恒老師，課題為第13課《貓》。隨后郭老師闡述了自己的教學設計，之后結合本組信息技術點認真討論如何在本課進行小組合作活動。本次集體備課大家認真參與，積極發(fā)表意見，充分發(fā)揮了集體教研的作用。

　　五年級語文組

　　五語組針對已做出的學習單進行了討論，并針對學生的學習單使用效果對學習單內容、形式作出調整。對于學習單與信息技術的融合方式，大家各抒己見，一致認為學習單可以突破常規(guī)限制，融入到課堂互動環(huán)節(jié)中。對于展示課《軍神》，她們結合常態(tài)課中出現(xiàn)的問題，對教學設計作出了調整，將學習單融入課堂環(huán)節(jié)，通過這一課例來具體研討學習單與信息技術的融合和在課堂中的應用。

　　六年級語文組

　　六語組對信息技術應用能力提升工程2.0語文教研組校本研修活動進行了統(tǒng)籌安排，接著探討了在課前進行班小二知識競答、檢測預習情況等課堂環(huán)節(jié)。對于《兩小兒辯日》課堂實例，老師們針對初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環(huán)節(jié)進行了初步的探究學習。

　　各教研組圍繞信息技術應用點，集全組之力共備一節(jié)課，為打造校級信息技術展示課做足準備。實現(xiàn)“信息技術為教學賦能”，任重而道遠！老師們將從課堂環(huán)節(jié)出發(fā)，不斷實踐，不斷鉆研！

信息技術2.0研修簡報7

　　為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。

　　周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。

　　隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業(yè)經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　接著全體語文老師對照《微能力測評規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支持的'課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。

　　最后周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。

信息技術2.0研修簡報8

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。xx市第九小學于xx年xx月xx日開展了數(shù)學研修組教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。

　　一、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修內容要點

　　本校周xx老師從教師和學校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務，詳細介紹了學校校本研修的內容要點與開展路徑，分享了整校推進的實施步驟與考核方案等內容，簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。

　　二、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作指引

　　接下來，提升工程2.0負責老師作了指導發(fā)言，他從A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授及G1多技術融合教學的方法與策略三個方面，深度解讀了數(shù)學的3個能力點，明確羅列了研修內容的'實踐任務，并具體提供了相關的操作指引。

　　三、數(shù)學研修組教師的實踐操作

　　學以致用，全體數(shù)學研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓分享會，結合具體教學案例，圍繞新課程標準，從信息技術應用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評課并留言總結。

　　滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓，學習的步伐并沒有就此停止，數(shù)學研修組今后將繼續(xù)開展分年級、分課型的類型豐富的教研活動，讓教研落到實處，讓老師確有所獲。

　　教育信息化2.0是新時代信息技術變革教育的歷史性躍遷，支撐引領著教育現(xiàn)代化，推動著教育高質量發(fā)展。本次校本研修培訓操作的順利舉行，為我校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎。

信息技術2.0研修簡報9

　　信息技術與學科之間的融合，是構建信息新型教學模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關要求，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，湛江市第十四小學英語科組的老師們于20xx年3月10日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。

　　接著，王蕊組長根據信息2.0中的`多技術融合應用模式，從學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價五個維度，再到G1多技術環(huán)境下在線教育開展、A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術支持的展示交流等應用能力點進行解讀。

　　老師們認真聆聽，勤做筆記，學習氛圍濃厚。

　　最后，對于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學習信息技術2.0項目網絡課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學有所得。

　　作為新時代的教師，我們必須適應時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！

信息技術2.0研修簡報10

　　xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。

　　此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力制作和作業(yè)提交。

　　活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的`提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質量完成作業(yè)。

　　接著，朱永會分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

　　最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。

信息技術2.0研修簡報11

　　為了落實《xx省小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進一步推動信息化工程，提升教師的信息技術應用能力。

　　在xx年xx月，能力提升工程2.0進入了校內全員全面整體推進階段，數(shù)學科組選取了“B1跨學科學習活動設計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設，主要含括理論學習、研修計劃和總結、實踐應用、能力點考核等。

　　一、前期學習，夯實能力

　　科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學教研組研修計劃進行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術教學中常見的幾種問題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學科工具。在溫科長的引領下，科組各成員撰寫研修計劃，認真學習B1、B3、G6三個能力點的相關知識。

　　二、教研促進，實踐應用

　　活動一：聚焦課題，引領成長

　　在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實踐研究——以小學數(shù)學運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細節(jié)性問題進行評議和指導。

　　活動二：課題引領，帶動實踐

　　在教學實踐中應用信息技術，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導學生制作有關計算、學具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學生作品208份。

　　活動三：以賽促研，喜獲佳績

　　在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結合課題積極參加區(qū)、市、省的.各項比賽，并喜獲佳績。

　　活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果

　　以現(xiàn)場作課大賽的形式推進對青年教師能力提升工程2.0的學習成果驗收以及結合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學數(shù)學科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學。

　　各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術，以此豐富知識可視化教學手段，有效實施各種教學活動，實現(xiàn)教學內容重、難點的突破。

　　三、學無止境，砥礪前行

　　數(shù)學科組主要從校本研修、整體活動設計、校本考核、實踐應用等方面進行考核驗收，科組各成員順利完成學習任務，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。

　　科組開展培訓活動5次，提交個人計劃15份，個人總結45份，實踐應用材料（包含活動設計方案、教學視頻、案例、教學設計、學生體會等）共120份。

　　本次提升工程2.0學習開啟了教師信息技術應用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學科組教師們在今后的教學中堅持不斷學習，將集體智慧與個人特長有機結合，將信息技術與學科教學有效融合，讓課堂教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！

信息技術2.0研修簡報12

　　為深入貫徹落實《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的要求，不斷提升教師信息技術應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到信息技術和教學的融合創(chuàng)新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術應用能力提升工程2。0”校本研修啟動會。

　　part

　　首先，方凱菡園長對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過2。0工程，提升教師的個人信息素養(yǎng)，提高教育教學質量，將學習的.內容有效運用到日�；顒赢斨�。

　　part

　　接著，教學主任朱清清解讀了信息技術應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2。0工程的校本研修。

　　隨著現(xiàn)代化教育技術特別是計算機技術的快速發(fā)展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現(xiàn)代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。

信息技術2.0研修簡報13

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要，作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作，更應該具備現(xiàn)代教育技術的素質，學習和掌握信息技術應用能力提升工程2.0。

　　心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數(shù)學科組的老師們于20xx年3月9日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支持的學情分析、A2數(shù)字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟件，讓數(shù)學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的了解，也提升了教師們的`應用水平。

　　齊聚網絡前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。

　　“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰(zhàn)于信息化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發(fā)起挑戰(zhàn)。

信息技術2.0研修簡報14

　　根據xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案的指導，為建立“整校推進”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，我校數(shù)學組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數(shù)學核心素養(yǎng)視角下的多技術融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設校本課題，以日常組織教師們參與調研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。

　　在本學期教師們開展的調研課中，老師們積極實踐，將信息技術2.0工程中提到的信息技術融入課堂，嘗試以信息技術為主要技術支撐培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

　　陳xx老師開展調研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術融入，并使用實時錄制等信息技術，優(yōu)化上課效果。

　　張xx老師開展調研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎。

　　黃xx老師開展調研課《求不規(guī)則物體的體積》時，為了突破重難點，讓學生體會求不規(guī)則物體體積時的.轉化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結環(huán)節(jié)采用了思維導圖這一信息技術，幫助學生挖掘并總結本課學習的思維過程和經驗。

　　在本學期開展調研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術2.0這一活動，嘗試進行了課堂教學的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風采！

　　在目前已取得的經驗基礎上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學習、不斷完善自身的需要，追求教育教學新觀念、新手段，熟練運用信息技術對信息資源進行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學的需要。

　　愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng)數(shù)學之美。借助信息技術不斷開展數(shù)學核心素養(yǎng)的文化旅程。

信息技術2.0研修簡報15

　　為進一步落實教育部教育信息技術應用能力提升工程2.0行動計劃，推動學校的課堂革命和信息化建設工作，全面提升教師的信息技術應用能力，4月12日上午，學府小學語文教研組在學術廳舉行了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修。

　　此次校本研修首先由三年級杜xx老師執(zhí)教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學中充分運用了現(xiàn)代化信息技術教育手段，激發(fā)了學生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領學生領略了海底世界的奇異和美妙，凸顯了語文教學的“人文性”。隨后的'評課環(huán)節(jié)，大家一致認為杜老師的課堂知識點明確，條理清晰，恰當使用了現(xiàn)代化信息技術教育手段。

　　接下來，語文教研員劉坤老師為大家作了信息技術應用能力提升工程2.0線上作業(yè)提交培訓，劉老師從時間節(jié)點、提交方式等方面進行了詳細的講解。

　　最后，學府小學副校長謝敏作總結發(fā)言，謝校長強調：要將信息技術能力提升工作與課堂教學研究緊密結合，立足于“三課五環(huán)”課改模式，不斷提升現(xiàn)代化信息技術運用水平，切實提高課堂教學質量。

　　“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！睂W府小學語文教研組將一如既往，扎扎實實開展好信息技術應用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。

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