幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)[優(yōu)選]

　　在快速變化和不斷變革的今天，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，簡(jiǎn)要的情況報(bào)告，簡(jiǎn)要的工作報(bào)告，簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)幼小銜接適應(yīng)性教育。4月14日，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園組織開(kāi)展"三方聯(lián)動(dòng)共議銜接"座談會(huì)。洛舍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園各年齡段家長(zhǎng)代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園保教組成員及教師參加本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：共同觀摩，深入了解——觀摩了雁塘大三班半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),了解幼兒園的集中活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，為幼小銜接做前期了解；

　　活動(dòng)二：三方共話，科學(xué)銜接——通過(guò)觀摩幼兒的半日活動(dòng)，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)丁芬老師以"三方聯(lián)動(dòng)共議銜接"為題，聚焦問(wèn)題，共同探討，關(guān)于科學(xué)幼小銜接的困惑點(diǎn)，洛舍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師代表從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，給幼兒建立科學(xué)的時(shí)間觀念和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)對(duì)科學(xué)的幼小銜接滲透于幼兒的.一日生活給予肯定。

　　活動(dòng)三：心有感悟，助力成長(zhǎng)——做好入學(xué)準(zhǔn)備教育需要做到準(zhǔn)確把握入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)涵、處理好循序漸進(jìn)與把握重點(diǎn)關(guān)系、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律。從幼兒園到小學(xué)，既不是翻山越嶺，更不是跨越溝壑，它是童年生活的自然延伸。

　　通過(guò)活動(dòng)，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園將一如既往遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，協(xié)同小學(xué)、家長(zhǎng)三方聯(lián)動(dòng)，共同傳遞好這根"成長(zhǎng)"接力棒，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)2

　　今年5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是“xxx”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長(zhǎng)“跟不上”的擔(dān)憂，我園按照縣學(xué)前教育科的.要求，于20xx年5月19日向全體家長(zhǎng)發(fā)放了《寧陽(yáng)縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)宣傳材料》。

　　此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時(shí)提供了如何幫助孩子度過(guò)“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長(zhǎng)的力量；積極的態(tài)度會(huì)幫助我們，也會(huì)幫助孩子們；適應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程”

　　我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機(jī)，圍繞宣傳活動(dòng)的主題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、致家長(zhǎng)的一封信等為家長(zhǎng)提供一些幼小銜接的注意事項(xiàng)、策略、方法等。在園內(nèi)可通過(guò)主題教育活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)文具、整理小書(shū)包，同時(shí)組織幼兒參觀，舉行幼兒園、聯(lián)誼活動(dòng)，激發(fā)幼兒上的愿望。相信我們的愛(ài)心接力會(huì)讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)生活。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)3

　　幼小銜接是幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育逐步過(guò)渡的教育活動(dòng)，旨在減緩幼兒園和小學(xué)教育之間的坡度，幫助孩子從幼兒期逐步過(guò)渡到學(xué)齡期，以順利適應(yīng)小學(xué)生活。為深入推進(jìn)幼小銜接工作，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園、家長(zhǎng)三方的溝通、交流，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，6月22日，湘西州龍山縣第一幼兒園組織開(kāi)展了“三方聯(lián)動(dòng)，共話幼小銜接”座談會(huì)，此次座談活動(dòng)是龍山縣第一幼兒園首次通過(guò)幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)三方聯(lián)動(dòng)，搭建起幼小銜接的互動(dòng)平臺(tái)，此種面對(duì)面的論壇交流方式，促進(jìn)了家園、家校之間的雙向銜接，為迷茫、焦慮、搶跑中的家長(zhǎng)指明了方向。

　　座談會(huì)上，大班的幼兒家長(zhǎng)就如何在家庭教育中幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備及如何讓孩子從心理適應(yīng)進(jìn)入小學(xué)階段提出疑問(wèn)。隨后，龍山縣第一小學(xué)骨干教師針對(duì)幼兒園要幫助孩子做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備，如規(guī)則意識(shí)、自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及小學(xué)的一日常規(guī)活動(dòng)管理等方面提出意見(jiàn)建議。接著，大班的教師代表重點(diǎn)介紹了龍山縣第一幼兒園在“幼小銜接”上做了哪些方面的培養(yǎng)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)介紹了幼兒園和小學(xué)之間的區(qū)別，傳遞“幼小銜接”的.重要性以及科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)策略。大家暢所欲言，就如何做好“幼小雙向銜接”達(dá)成了共識(shí)。

　　花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。孩子們?nèi)绱�放的花蕾，在�?ài)的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)。龍山縣第一幼兒園從幼兒“終身發(fā)展”的廣闊視角出發(fā)，珍視、遵循幼兒發(fā)展的心理和特點(diǎn)，把握正確的方向，在孩子們成長(zhǎng)的道路上，四方攜手，傳遞好這跟“成長(zhǎng)”接力棒。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)4

　　5月20日，20xx年河南省暨鄭州市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在鄭州市鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)隆重舉行。河南省教育廳副廳長(zhǎng)刁玉華、鄭州市教育局副局長(zhǎng)張大龍鄭東新區(qū)管委會(huì)副主任陳平山、鄭東新區(qū)教育文化體育局局長(zhǎng)田國(guó)安等參加啟動(dòng)儀式。

　　今年學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”�；顒�(dòng)儀式上，河南省教育廳副廳長(zhǎng)刁玉華表示，幼兒園教育“去小學(xué)化”只靠幼兒園單方面做工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能真正實(shí)現(xiàn)的，小學(xué)必須積極協(xié)同幼兒園，同廣大家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，遵循教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，共同做好幼小銜接工作。只有幼小協(xié)同，才能科學(xué)銜接。

　　刁玉華要求各地要組織轄區(qū)內(nèi)的幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳。小學(xué)要關(guān)注過(guò)渡階段的'幼兒年齡特征，關(guān)注幼兒園的學(xué)習(xí)方式和課程實(shí)施方式，堅(jiān)持一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，緩坡度、降難度，采取多種方式幫助幼兒在小學(xué)找到安全感和歸屬感，逐步適應(yīng)小學(xué)生活。

　　據(jù)悉，宣傳月期間，河南省教育廳將圍繞“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”這一主題，開(kāi)展巡回宣講、舉辦專(zhuān)題研討會(huì)、進(jìn)行公益咨詢(xún)宣傳等一系列活動(dòng)。其中，5月22日至24日，省教育廳將組織宣講團(tuán)到濟(jì)源、新鄉(xiāng)、漯河、信陽(yáng)等地開(kāi)展“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”巡回宣講活動(dòng)，通過(guò)剖析典型案例，解讀幼小銜接的各種誤區(qū)，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的幼小銜接教育觀；6月20日，省教育廳將舉辦“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和校長(zhǎng)分享幼小銜接成功做法，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)抵制“小學(xué)化”行為，支持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)。

　　主辦方表示，希望通過(guò)持續(xù)的宣傳，引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的幼小銜接教育觀，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，自覺(jué)抵制幼兒園“小學(xué)化”行為，支持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，營(yíng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)5

　　七月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級(jí)新生家長(zhǎng)們的熱情。為了使新一年級(jí)的家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級(jí)校園生活，佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。

　　上午八點(diǎn)半，新生家長(zhǎng)齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄧慧老師主持，鄧?yán)蠋煷�表學(xué)校向家長(zhǎng)們的到來(lái)表達(dá)了熱烈的歡迎。

　　培訓(xùn)活動(dòng)由我校德育處賴(lài)明芳主任主講。賴(lài)主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長(zhǎng)們進(jìn)行了精彩的分享。

　　首先，賴(lài)主任介紹了學(xué)校的日常作息時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間。接下來(lái)，賴(lài)主任從學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面，結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地與家長(zhǎng)進(jìn)行分享、交流。

　　培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)議程，賴(lài)主任以《低年級(jí)教育的重點(diǎn)——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題，結(jié)合了校園的多個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，為新生家長(zhǎng)提供了許多實(shí)用性建議。

　　最后，賴(lài)主任介紹了學(xué)校、班級(jí)家委會(huì)的`情況，讓家長(zhǎng)了解了一個(gè)更好促進(jìn)家校合作的平臺(tái)，并鼓勵(lì)熱心助人、時(shí)間充裕的家長(zhǎng)加入到這個(gè)有愛(ài)的志愿團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來(lái)，以家長(zhǎng)榜樣的力量，引導(dǎo)、影響孩子健康成長(zhǎng)。

　　賴(lài)主任全面細(xì)致的分享，解開(kāi)了新一年級(jí)家長(zhǎng)心中的些許困惑，也為家長(zhǎng)們指明了方向，讓新生家長(zhǎng)有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計(jì)劃。與會(huì)家長(zhǎng)們?cè)谡麄�(gè)培訓(xùn)過(guò)程中聽(tīng)得津津有味，不時(shí)拿出手機(jī)拍照學(xué)習(xí)，點(diǎn)頭稱(chēng)贊。會(huì)后，有不少家長(zhǎng)選擇留步向賴(lài)主任繼續(xù)咨詢(xún)自己關(guān)心的幼小銜接的問(wèn)題，賴(lài)主任也一一耐心地進(jìn)行解答。

　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，為幼兒幼小銜接，適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)6

　　為推動(dòng)幼小銜接工作落實(shí)落地，營(yíng)造學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(教基廳函(20xx)5號(hào))等文件精神，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，減緩銜接坡度，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性教育。以20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，5月30日上午，我校與七里河區(qū)幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學(xué)，筑夢(mèng)成長(zhǎng)”體驗(yàn)活動(dòng)。

　　小學(xué)的教室是什么樣的？小學(xué)有做游戲的地方嗎？小學(xué)都怎么上課呀？小學(xué)里有午睡嗎？帶著好奇和疑問(wèn)，七里河區(qū)幼兒園大班的小朋友們，邁進(jìn)了七里河小學(xué)的大門(mén)，進(jìn)行了為期半日的幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)。

　　在小小講解員的帶領(lǐng)下，小朋友們首先來(lái)到了西校區(qū)，感受校園濃濃的文化氛圍。

　　為了滿(mǎn)足幼兒園小朋友對(duì)小學(xué)的好奇心，解開(kāi)他們對(duì)小學(xué)的神秘感，我校精心設(shè)計(jì)了豐富的課程體驗(yàn)活動(dòng)。在老師們的帶領(lǐng)下，大班的小朋友們走進(jìn)課堂，一同感受生動(dòng)有趣的課堂氛圍。

　　升旗活動(dòng)是我校每周一都進(jìn)行的'活動(dòng)，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍在操場(chǎng)上觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式�？吹礁绺缃憬銈兌颊�齊地向國(guó)旗行隊(duì)禮，幼兒園的孩子們也深受感染，一雙雙小眼睛注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起在朝霞里。接著，孩子們觀看了四八班同學(xué)帶來(lái)的精彩表演，孩子們觀看的很認(rèn)真，不時(shí)拍手喝彩。

　　接著，孩子們來(lái)到東校區(qū)參觀了我校各社團(tuán)活動(dòng)室。在小小講解員的帶領(lǐng)下，大班小朋友們就像一群群隊(duì)列整齊的“小魚(yú)”，帶著好奇的目光，在各個(gè)社團(tuán)中徜徉。

　　最后，孩子們與小學(xué)里的大哥哥大姐姐們進(jìn)行了交流，大哥哥大姐姐們還給他們贈(zèng)送了紀(jì)念品，祝愿幼兒園的每個(gè)“準(zhǔn)”小學(xué)生，能夠在即將步入的小學(xué)生活心中懷揣夢(mèng)想、暢游知識(shí)海洋、涵養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接人生的另一個(gè)新起點(diǎn)。

　　小學(xué)的一切就像一張巨幅畫(huà)卷，在大班小朋友的眼前徐徐展開(kāi)，帶給他們新奇的認(rèn)識(shí)，消除他們心中的擔(dān)憂，而七小也因?yàn)檫@些小客人的到來(lái)而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時(shí)候，能夠與這些小客人再次相逢。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)7

　　幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。6月21日，董田陽(yáng)光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合特意與道冠中心小學(xué)組織了“我們攜手共進(jìn)”幼小銜接主題活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)為孩子們的幼小銜接上了最直觀、最生動(dòng)的一課，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這都是道館中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的'功勞，感謝他們組織了這次活動(dòng)，讓我們陽(yáng)光幼兒園大班的小朋友們學(xué)到了很多新東西。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)8

　　為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了主題為“幼兒園如何有效開(kāi)展幼小銜接”的教師培訓(xùn)專(zhuān)題講座，全體教師參加。

　　在講座中，黃園長(zhǎng)說(shuō)，幼小銜接不是從大班開(kāi)始的，而是從小班開(kāi)始就要有意識(shí)的培養(yǎng)；銜接活動(dòng)要提前做好計(jì)劃保障活動(dòng)的有效開(kāi)展；幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學(xué)三位一體的互動(dòng)教育模式；在一日活動(dòng)中要有目的的將豐富有趣的。銜接活動(dòng)滲透進(jìn)去；向家長(zhǎng)傳遞正確的`教育觀念和教育行為，緩解家長(zhǎng)的焦慮，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　通過(guò)此次專(zhuān)題培訓(xùn)，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內(nèi)容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會(huì)把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)9

　　為了做好幼小銜接工作，使幼兒對(duì)小學(xué)生的生活充滿(mǎn)向往與熱愛(ài)，20xx年11月17日上午，潁東區(qū)新華辦事處付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(zhǎng)、劉桂影主任、吳冬冬老師到潁東區(qū)新華辦事處小太陽(yáng)幼兒園共同聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接研討會(huì)。此次聯(lián)合教研活動(dòng)以參觀、分享、研討的方式進(jìn)行。

　　在參觀中，付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(zhǎng)對(duì)小太陽(yáng)幼兒園大班的學(xué)生進(jìn)行了親切的交流和互動(dòng)，傾聽(tīng)孩子們心中最淳樸的聲音。通過(guò)近距離的參觀孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)，陳陽(yáng)松校長(zhǎng)和劉桂影主任、吳冬冬老師都被這些可愛(ài)的孩子們深深地吸引著，對(duì)幼小銜接的重要性有了更深層次的'認(rèn)識(shí)。

　　參觀交流結(jié)束后，付寨小學(xué)和小太陽(yáng)幼兒園的老師們進(jìn)行了深入的研討，研討會(huì)上，小太陽(yáng)幼兒園負(fù)責(zé)人向付寨小學(xué)介紹了大班的日常生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)狀態(tài)，陳陽(yáng)松校長(zhǎng)也向小太陽(yáng)幼兒園負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了付寨小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的行為規(guī)范和日常的學(xué)習(xí)狀況，劉桂影主任則介紹了一年級(jí)學(xué)生的的日常生活狀態(tài)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

　　幼小銜接，是教育的重要階段，本次的聯(lián)合教研活動(dòng)達(dá)到了“幼小銜接，攜手共進(jìn)”的目的，同時(shí)為兩校的幼小銜接工作的有力開(kāi)展指明了方向，也促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí)，從而反思自身教學(xué)行為，促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。我們相信，孩子們一定能邁著堅(jiān)定、快樂(lè)的步伐走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)啟新的校園生活。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)10

　　幼兒園通過(guò)APP視頻對(duì)幼師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，講解了3-6歲兒童發(fā)展指南、一年級(jí)教學(xué)的課標(biāo)及幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別。教師們還學(xué)習(xí)了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的一些好方法，也對(duì)本階段孩子數(shù)學(xué)智能的發(fā)展規(guī)律有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并且在今后的教學(xué)中更有效地培養(yǎng)本階段孩子的各種能力。使幼師很好的掌握幼小培訓(xùn)內(nèi)容，讓孩子們從生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體和心理等各方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。

　　據(jù)了解，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的.平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段也是處于人類(lèi)整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，所以幼小銜接意義重大。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)11

　　為有效落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，11月23日下午，上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手片區(qū)內(nèi)的青陽(yáng)小學(xué)、縣幼兒園、縣第四幼兒園以及其他民辦幼兒園，開(kāi)展了幼小銜接聯(lián)合研討活動(dòng)，上高縣教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)。

　　老師們先觀摩了青陽(yáng)小學(xué)羅小琴老師帶來(lái)的'語(yǔ)文課《四季》，在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“課程游戲化”進(jìn)行研討，最后達(dá)成共識(shí)：教育要順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，并做到因材施教。隨后，幼兒園和小學(xué)代表分別就幼兒園身心準(zhǔn)備與小學(xué)身心適應(yīng)工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

　　此次活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒園與小學(xué)的銜接，密切了教師間的互動(dòng)交流，為片區(qū)幼小銜接工作發(fā)展提供了新的思路和方向，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)12

　　幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一，也是實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)雙向銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的重中之重。為了深入開(kāi)展幼小銜接工作，滿(mǎn)足孩子對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們更直觀、更全面地了解小學(xué)。11月4日下午，華堂幼兒園與華堂小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“幼小銜接進(jìn)校園·攜手同行賞畫(huà)展”活動(dòng)。

　　此次畫(huà)展的主題是牡丹，小學(xué)生們通過(guò)不同的作品展示了各種各樣的牡丹，有藝術(shù)扎染、折紙牡丹花、牡丹扇面等。藝術(shù)是美育的'天然渠道，是實(shí)施美育的主要途徑，此次畫(huà)展不僅提升了孩子們的審美能力，更能讓孩子喜歡藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)，同時(shí)能讓孩子們明白牡丹是菏澤最靚麗的城市名片，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　本次活動(dòng)在孩子們的一聲聲贊美中結(jié)束�！坝仔°暯幼屛覀児餐瑪y手，以‘為孩子的全面發(fā)展奠基’為目標(biāo)，以愛(ài)護(hù)航，雙向奔赴，衷心的希望孩子們能夠開(kāi)心的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為幸福而自信的小學(xué)生�！比A堂小學(xué)校長(zhǎng)羅士成說(shuō)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)13

　　1月18日，宜昌市夷陵區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園龍泉分園、龍鎮(zhèn)小學(xué)、宋家嘴分園聯(lián)合開(kāi)展了以《尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)做好有效銜接——如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)》為主題的研討活動(dòng)。

　　研討會(huì)上，來(lái)自一線的16名幼兒、小學(xué)教師就孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、自理能力的培養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)的建立等方面進(jìn)行了深入研討，充分了解了幼兒園與小學(xué)在指導(dǎo)幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)中存在的問(wèn)題與困惑。在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中，幼兒園教師代表作幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享，重點(diǎn)向大家介幼兒園幼小銜接的系列活動(dòng)，特色主題活動(dòng)，為幼兒近距離接觸小學(xué)提供了豐富多彩的窗口。小學(xué)教師代表結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)等方面分享了如何更好地進(jìn)行幼小銜接。同時(shí)，雙方就普遍遇到的問(wèn)題和困惑，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整幼小銜接的.計(jì)劃和方案，讓幼小銜接更加科學(xué)化、規(guī)范化。活動(dòng)最后，龍泉分園園長(zhǎng)雷曉燕表示：“幼小銜接不僅僅是課程銜接，更在于講述教育真相、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、傳遞精實(shí)學(xué)法、規(guī)劃美好人生，用實(shí)際行動(dòng)助力幼小銜接工作落地有聲、科學(xué)有效�！�

　　據(jù)悉，后期雙方將通過(guò)開(kāi)展“模擬小學(xué)課堂”“實(shí)地參觀小學(xué)”“家長(zhǎng)學(xué)�！薄巴�課異構(gòu)”等活動(dòng)，進(jìn)一步健全幼小銜接長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)了幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，從而減緩幼小之間的銜接坡度，營(yíng)造科學(xué)幼小銜接的教育生態(tài)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)14

　　11月14日中午，通灘鎮(zhèn)中心幼兒園大班段老師一起召開(kāi)幼兒園"幼小攜手，科學(xué)銜接"交流研討會(huì)。

　　會(huì)上，通灘鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)魏梅首先簡(jiǎn)明扼要的闡述了"幼小銜接"的內(nèi)涵和本質(zhì)，明確幼兒園大班段"幼小銜接"工作的重要性和方向。

　　其次，研習(xí)組長(zhǎng)周嬌老師和潘莉老師就一年級(jí)新生入學(xué)后所存在的一些不適應(yīng)問(wèn)題和小學(xué)生入學(xué)前需要哪些基本能力提出了自己的觀點(diǎn)。也分析了剛?cè)雽W(xué)幼兒的基本發(fā)展情況以及在前期教學(xué)中需要家長(zhǎng)和老師支持的準(zhǔn)備工作。

　　接著會(huì)議進(jìn)入?yún)��?huì)者自由提問(wèn)和交流的'環(huán)節(jié)。大家就在幼兒園"前書(shū)寫(xiě)"活動(dòng)中，如何培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)？幼兒園該如何做好幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備？目前幼兒園的教學(xué)和小學(xué)低段的教學(xué)形式如何接壤？在不提倡幼兒園大段的日常教學(xué)小學(xué)化的前提下又該如何調(diào)整幼小銜接等問(wèn)題討論非常熱烈。

　　會(huì)議即將結(jié)束時(shí)，魏梅副園長(zhǎng)根據(jù)教師交流的情況及幼兒園主題活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)：一是幼小銜接活動(dòng)要有明確的目標(biāo)定位，要從幼兒的身體方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行綜合考慮；二是總結(jié)和提煉了會(huì)議的精華，強(qiáng)調(diào)幼兒在日常行為習(xí)慣方面、文明禮儀方面、自我管理方面、家園合作等方面在幼小銜接工作中的重要性；三是在實(shí)踐行動(dòng)上還需注重實(shí)效，把握重難點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子在傾聽(tīng)、閱讀等學(xué)習(xí)品質(zhì)方面還需要著重培養(yǎng)。

　　本次交流研討會(huì)，幫助教師明確了在"幼小銜接"工作中所困惑的問(wèn)題，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)幼兒順利入學(xué)無(wú)痕過(guò)渡。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)15

　　為了幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接，緩解家長(zhǎng)對(duì)孩子能否順利進(jìn)入小學(xué)的焦慮。我園于20xx年1月6日晚上特邀請(qǐng)肇慶華附執(zhí)行校長(zhǎng)何海燕，為家長(zhǎng)開(kāi)展了“幼小銜接”專(zhuān)題培訓(xùn)。

　　首先進(jìn)行的是幼小銜接會(huì)議，黃明芳主任就如何報(bào)讀小學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，解答家長(zhǎng)對(duì)于報(bào)讀小學(xué)的疑惑問(wèn)題。

　　然后由華師附中執(zhí)行校長(zhǎng)何海燕以“發(fā)揮孩子無(wú)限潛能”為主題，精心設(shè)計(jì)了PPT、視頻，向家長(zhǎng)朋友們做了精彩而實(shí)用的家庭教育講座。

　　何校長(zhǎng)從事幼兒園、小學(xué)教育11年之久，在如何發(fā)揮孩子的潛能和幼小銜接方面有自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。她對(duì)小學(xué)教育與幼兒園教育的差異作出系統(tǒng)化分析，用一個(gè)個(gè)實(shí)例引導(dǎo)家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家長(zhǎng)習(xí)慣著手，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接的重要性。

　　培訓(xùn)內(nèi)容直觀明了的展示了幼兒園教育與小學(xué)教育的不同；采用舉列子、講道理的方式告知家長(zhǎng)幼升小要關(guān)注的問(wèn)題。并建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼小銜接中的角色定位，做好物質(zhì)、心理、能力三大準(zhǔn)備。

　　幼小銜接工作不僅需要老師的主導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的支持和配合，需要家長(zhǎng)幫助孩子提前做好心理上的準(zhǔn)備，以便進(jìn)入小學(xué)后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

　　最后，李金麗園長(zhǎng)非常感謝在座的家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持聽(tīng)完1個(gè)半小時(shí)的.講座，她強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)重視教育了，我們的教育才有希望。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，言傳身教才是給孩子最大的榜樣，有效陪伴孩子才是最長(zhǎng)情的告白。李金麗園長(zhǎng)還特別分享了關(guān)于小學(xué)招生的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺。

　　通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的入學(xué)準(zhǔn)備有了綜合性的了解與認(rèn)識(shí)，為我園幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。只要幼兒園、小學(xué)、家庭共同努力，一定會(huì)為孩子們架起通往小學(xué)生活的橋梁，并祝愿孩子們滿(mǎn)懷信心和希望，成為一名合格的小學(xué)生。

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