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簡(jiǎn)報(bào)

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2024-12-22 08:10:20 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)[集錦15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都看到過簡(jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn),這是共性;它又有本身的特點(diǎn)。擬起簡(jiǎn)報(bào)來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)[集錦15篇]

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的解讀、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)媒體的運(yùn)用和優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,扎實(shí)有效推進(jìn)教學(xué)工作,督促教師快速成長,近日,卓資山逸夫?qū)W校舉辦了線上聽評(píng)課活動(dòng)。

  12月7日上午,二年級(jí)語文組劉慧恩老師講授課文《紙船和風(fēng)箏》,下午先后由四年級(jí)語文組劉坤老師講授《延安,我把你追尋》,二年級(jí)語文組車永清老師講授《狐假虎威》。最后,逸夫?qū)W校語文組全體教師和分管領(lǐng)導(dǎo)通過騰訊會(huì)議進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。

  在戴妍老師的主持下,三位授課教師分別介紹了自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思,語文組全體教師和田建軍主任也各抒己見,肯定了老師們教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也提出了各自的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議,授課老師認(rèn)真聽取,虛心接受,為打磨一節(jié)完美的課諫言獻(xiàn)策,每一位老師都得到了不同層次的提高。

  張?jiān)品謇蠋熣f,名師成長之路,既有共性,又有個(gè)性。共性成長包括字、詞、課文理解、升華等,這是每一位教師都應(yīng)具備的基本功。個(gè)性成長是指每位老師自己的'教學(xué)特色。

  校長李根虎說,幾天聽了不同的老師講課,深深感受到每位教師都對(duì)線上授課平臺(tái)使用自如。此外,李根虎分別對(duì)3位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

  倏忽秋色盡,寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端,我校語文學(xué)科線上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著。為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)效果,分享優(yōu)秀、有效的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),11月22日和29日,我校語文科組全體教師相聚云端,分別開展了兩次教研活動(dòng)。

  11月22日,老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習(xí)作課例《筆尖流出的故事》,接著以備課組為單位進(jìn)行組內(nèi)研討交流,最后全體教師回到科組直播群里,科組長利用軟件從48位語文老師中隨機(jī)抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示,蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標(biāo)要求,緊扣本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)將重難點(diǎn)一一突破,層層推進(jìn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,借用寫作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí),真真正正讓學(xué)生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實(shí)卻滿滿干貨的習(xí)作課讓老師們受益匪淺,回味無窮。

  11月29日下午,全體語文教師參加了以“小學(xué)語文‘教學(xué)評(píng)’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標(biāo)專場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  我們先觀摩了何少偉老師的'課例《慈母情深》,何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià),整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》,朱老師從單元導(dǎo)讀入手,通過朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評(píng)”落實(shí)到位。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,老師們認(rèn)真聆聽,用心領(lǐng)會(huì),詳細(xì)記錄,深刻反思,對(duì)新課標(biāo)的理念和方向有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

  心中有課標(biāo),腳下方有路。本次線上培訓(xùn)活動(dòng),為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家通過觀摩課例,聆聽名師的講座,對(duì)新課標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標(biāo)有了明確的方向。

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3

  10月,一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期,我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線上教學(xué)。守教育之初心,盡師者之責(zé)任,為了穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作,著力提升線上教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生能夠?qū)W得會(huì),學(xué)得好,學(xué)得足,增強(qiáng)師生的幸福感與獲得感,倉山區(qū)第二中心小學(xué)語文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诰上開啟了一段別樣精彩的學(xué)習(xí)之旅。

  云端不停歇,“語”你共成長

  語文老師們以問題為導(dǎo)向,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),集思廣益,精心安排線上課程,緊抓學(xué)科特點(diǎn)開展線上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》等學(xué)習(xí)資源的方式相結(jié)合,使學(xué)生們聚焦云課堂,打造合理有效的線上課程。

  老師們化身主播,與學(xué)生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈,一次次師生互動(dòng),一聲聲悅耳誦讀,一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個(gè)特殊戰(zhàn)“疫”時(shí)期,別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的.身影。

  停課不停學(xué),“語”你共求知

  一份份書寫端正美觀、格式標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、卷面整潔的練習(xí)中,無不彰顯了教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,展出我校高標(biāo)準(zhǔn)的線上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現(xiàn)的語文之美吧!

  線上齊教研,“語”你在一起

  為保障線上語文教學(xué)效果,構(gòu)建高效語文課堂,語文組全體老師們積極開展線上教研,應(yīng)對(duì)線上教學(xué)新情況新變化,全面細(xì)致地安排好線上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,遵循雙減,整合資源,優(yōu)化作業(yè),個(gè)性輔導(dǎo)。

  這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步,但是阻斷不了我們對(duì)未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會(huì)不斷探索、共同研磨,尋求更好的教學(xué)方法,為保障孩子們能夠收獲更多的知識(shí)而努力。讓我們“疫”起努力,一起期待云開霧散,靜待平安,重返校園!

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4

  老師們?cè)诰上教學(xué)和教研上毫不停歇,而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上也從未停止。

  一、二年級(jí)以經(jīng)典誦讀、靜心習(xí)字、課外閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)指引為主,豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的`語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三至六年級(jí)根據(jù)《在線學(xué)習(xí)指引》要求,合理設(shè)置線上教學(xué)課程,并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)長,嚴(yán)格控制每天課時(shí)量,有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒。

  “道阻且長,行則將至!泵鎸(duì)反復(fù)不定的疫情,語文科組積極應(yīng)對(duì),立足不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、潛心教研,從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手,多舉并措,以最大的努力,縮小線上線下教學(xué)的差距。

  “行而不輟,未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步,讓我們期待在美麗的校園相見!

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5

  因?yàn)橐咔樵,高陽縣中小學(xué)再次開啟線上教學(xué)工作。為了解網(wǎng)課教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)線上課堂教學(xué)中的困難和問題,充分保證線上教學(xué)質(zhì)量,近兩個(gè)月來,高陽縣教體局主管局長湯光同志攜教研室全體成員組成聽課團(tuán)隊(duì),深入全縣各級(jí)中小學(xué),進(jìn)行沉浸式聽課和教研,以實(shí)際行動(dòng)為網(wǎng)課提質(zhì)增效保駕護(hù)航。

  所有駐校聽課活動(dòng),都由湯光局長親自帶隊(duì)。每到一校,常態(tài)課、校級(jí)公開課、新教師入門課,聽課者會(huì)根據(jù)不同目的有選擇地進(jìn)行聽課。即聽即評(píng),集中評(píng)課,集體備課,教研員深度參與學(xué)校教研活動(dòng)。聽課結(jié)束后,聽課團(tuán)隊(duì)與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長進(jìn)行集中評(píng)課研討,為老師們問診把脈,指點(diǎn)迷津。

  在三利中學(xué)連續(xù)聽課三天后,湯光同志強(qiáng)調(diào):要讓“教研”成為教師成長的'助力;學(xué)習(xí)新課標(biāo),切實(shí)把新課標(biāo)的理念運(yùn)用到日常的教學(xué)中去;充分利用學(xué)校已有資源,發(fā)揮骨干教師的作用;健全線上教學(xué)管理組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。在龐佐總校八所小學(xué)聽課32節(jié)后,各學(xué)科教研員針對(duì)所聽網(wǎng)課匯總反饋了學(xué)科線上教學(xué)中存在的問題與不足,給出了可行性建議:如何設(shè)計(jì)語文作文課和口語交際課;數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步夯實(shí)、精講多練;英語教學(xué)活動(dòng)化,重在激發(fā)學(xué)生興趣;復(fù)習(xí)課不再現(xiàn),重在梳理,貴在提升;充分發(fā)揮線上優(yōu)勢(shì),挖掘媒體功能。

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),截至目前,聽課組已聽課620節(jié),其中湯光局長參與聽課66節(jié)。

  誰抓住了課堂,誰就抓住了教學(xué)質(zhì)量的生命線,在教體局的帶領(lǐng)下,各學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)教研的重要性。校長帶頭聽課已在全縣中小學(xué)成為常態(tài);及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,晚上釘釘研討,周末騰訊會(huì)議,加班教研已蔚然成風(fēng)。

  心在哪兒,智慧就在哪兒。高陽縣全體教育工作者正踔厲奮發(fā),篤行不怠,用心耕耘著網(wǎng)課這片沃土。

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6

  課前準(zhǔn)備,集思廣益

  線上教學(xué)再次開啟,店子街小學(xué)語文組教師充分利用教學(xué)資源,輔助線上教學(xué),確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)及作業(yè)收集形式,反復(fù)調(diào)試教學(xué)設(shè)備,通過組內(nèi)直播試講、連線等方式解決教師在實(shí)際操作中的各種問題。

  線上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

  一二年級(jí)在沒有開啟線上課程情況下,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),老師們積極合作創(chuàng)新,探索空中指導(dǎo)學(xué)生的新模式,老師指導(dǎo)每位孩子制定科學(xué)可行的作息時(shí)間表,為孩子們?cè)O(shè)計(jì)朗讀、背誦、繪畫、演奏、勞動(dòng)、鍛煉等口頭表達(dá)和實(shí)踐作業(yè),還嘗試指導(dǎo)學(xué)生繪制六頁小人書,制作《交通工具識(shí)字大全》、《多音字手冊(cè)》等靈活多樣、綜合性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能,及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)孩子自理更自律。

  三至六年級(jí)在企業(yè)微信班級(jí)群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設(shè)法增強(qiáng)師生互動(dòng),充分關(guān)注在線學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,學(xué)生參與率較高,大部分學(xué)生上課期間聽講認(rèn)真,筆記詳實(shí),學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,對(duì)于不能上課的學(xué)生,課后及時(shí)電話聯(lián)系,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。

  作業(yè)適量批改及時(shí)

  課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況,作業(yè)布置少而精,圍繞著聽說讀寫幾方面展開,避免枯燥乏味的重復(fù)性抄寫作業(yè),大多數(shù)老師利用企業(yè)微信班小二及時(shí)收集并且做到細(xì)致批改,及時(shí)反饋。

  小結(jié)反饋,且行且思

  每一次的`空中課堂都是對(duì)我們的考驗(yàn)和鍛煉,雖然我們竭盡全力,依然存在些許遺憾,網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定,學(xué)生因設(shè)備等問題不能及時(shí)和老師溝通,個(gè)別同學(xué)作業(yè)改錯(cuò)不及時(shí)等問題依然存在,今后,我們將針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問題,尋找更好的溝通方式爭(zhēng)取不落下每一個(gè)學(xué)生。

  “疫”學(xué)課堂讓我們我們攜手同行!

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7

  天水清相入,秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽當(dāng)空,而在這美如畫的季節(jié)里,我們的城市因?yàn)橐咔,讓本?yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對(duì)線上教學(xué),這一次我們更有信心,也更加從容,昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職,各顯身手,精心設(shè)計(jì),深耕教學(xué),守教育之初心,盡師者之責(zé)任,在提升孩子知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)家校共育,用愛和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。

  精準(zhǔn)施策科學(xué)引領(lǐng)

  守方寸小屏,傾諾大用心。為了確保線上教學(xué)的高效和質(zhì)量,學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排,貼心的提醒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃,保障了疫情期間線上教學(xué)的順利開展。

  學(xué)思并肩傾心澆灌

  每一節(jié)課都傾注了老師們的.辛苦與巧思,雖然居家,但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題,根據(jù)上課情況適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,精心考量作業(yè)內(nèi)容,力求把每一節(jié)課都上好上精。

  雖然從線下轉(zhuǎn)為了線上,變的是上課方式,不變的是細(xì)致和耐心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

  好學(xué)善思明德立志

  疫情下的網(wǎng)課不僅是對(duì)老師的考驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生的磨練。線上教學(xué)磨煉著學(xué)生的耐心與意志,也考驗(yàn)著學(xué)生是否能從他律轉(zhuǎn)化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們的表現(xiàn)也越來越好,孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的態(tài)度和決心,即使居家也能出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極思考,勵(lì)志進(jìn)步。孩子們?cè)跒樽约旱奈磥矶χ,這不正是成長的意義嗎?

  屏幕前認(rèn)真的身影,化身忠實(shí)聽眾,隔著屏幕也不缺踴躍積極。

  是一張張用心的計(jì)劃表,是一頁頁認(rèn)真的課堂筆記,是一份份清秀工整的作業(yè)。

  在老師眼里,你們努力的樣子,就是全世界最好看的風(fēng)景。

  疫情阻斷了師生見面,卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情,在信息科技的幫助下,線上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度,讓我們一起期待,疫盡人間安,相約三尺講臺(tái)!

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8

  疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵,師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動(dòng)以來,我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,眾人齊心,保障線上語文教學(xué)質(zhì)量,讓孩子們?cè)谠贫艘嗄苁斋@滿滿!教師們除了開展正常的教學(xué)活動(dòng)外,也在邊思考、邊探索著線上教學(xué)的實(shí)效性。

  “聚而論道,起而踐行”。為更好開展線上教學(xué)工作,老師們每周準(zhǔn)時(shí)相約云端,開展組內(nèi)教研會(huì)議,用智慧碰撞金點(diǎn)子,搜集形式多樣的教學(xué)資料,最終形成豐富的備課成果,供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人,線上課程的開展,雖讓師生間隔著屏幕,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解,時(shí)刻提醒。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!崩蠋,不只是簡(jiǎn)單的教書匠,在這個(gè)特殊的“大課堂”中,網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁,為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的保障,我校開展了“線上答疑”活動(dòng)。

  當(dāng)看見孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問號(hào)變成了一個(gè)個(gè)句號(hào),一句句“謝謝老師,我明白了”“老師,我聽懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說一句:“這一切,都值得!睂(duì)待學(xué)生,我們是用心的.。

  對(duì)于老師們來說,每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏,只不過他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線上課堂的變革中,老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊(duì),對(duì)班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的跟進(jìn)輔導(dǎo),在老師心里,沒有“放棄”二字,對(duì)待學(xué)生,我們是用愛的。

  “念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,老師們利用各種軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改,學(xué)生們的認(rèn)真訂正,共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化,這不正是師生之間無言的默契嗎?在線上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上,老師們用自己的執(zhí)著與付出,詮釋著教師的使命,展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng)。

  追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。語文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心,堅(jiān)守云端,從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管,學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實(shí)踐,以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效!

線上聽課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9

  為切實(shí)保障疫情期間線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,精準(zhǔn)地掌握網(wǎng)課質(zhì)量,打造高效在線課堂,提高教師們的業(yè)務(wù)水平,11月30日,管城區(qū)外國語小學(xué)潯江路校區(qū)如期舉行青年教師公開課聽評(píng)課教研活動(dòng)。

  語文學(xué)科李娟老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《為中華之崛起而讀書》一課,她教態(tài)沉穩(wěn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓住課題中“崛起”一詞,讓學(xué)生理解了課題,點(diǎn)明了課文內(nèi)容的中心,識(shí)記生字與閱讀文本教學(xué)的'時(shí)間分配合理,問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),與學(xué)生互動(dòng)方式多樣,李老師憑借個(gè)人魅力和高超的教學(xué)藝術(shù),吸引著聽課的每一位老師和孩子。

  數(shù)學(xué)學(xué)科劉歡老師執(zhí)教的是六年級(jí)《圓的周長》一課,他從一段關(guān)于圓周率的旋律導(dǎo)入,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中量出手中圓形物品的周長,并算出周長和直徑的比值,通過觀察周長和直徑的比值引出圓周率,進(jìn)而推導(dǎo)出圓的周長。劉老師的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,重難點(diǎn)比較突出,本次公開課采用的是視頻會(huì)議的形式,課堂上,孩子們坐姿端正,認(rèn)真思考,積極分享自己的想法和結(jié)論,師生互動(dòng)比較多,取得了良好的教學(xué)效果。

  英語學(xué)科賀珂老師授課內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)《Unit 6 In a nature park 》。賀老師通過歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再通過復(fù)習(xí)舊知引入新知,由易到難,為同學(xué)們新課的學(xué)習(xí)鋪墊了橋梁。在單詞授課環(huán)節(jié),挑選學(xué)生依次朗讀,檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。講授對(duì)話課時(shí),通過提出問題,層層遞進(jìn),由公園拓展至學(xué)校,及時(shí)將所學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合,真實(shí)的情境使學(xué)生的思維更發(fā)散。整節(jié)課,師生互動(dòng)氛圍良好,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握也很牢固。

  課后,全體聽課老師以教研組為單位相聚云端,暢所欲言,進(jìn)行交流和反饋,既肯定了授課教師的閃光點(diǎn),又提出了課堂教學(xué)的改進(jìn)意見,努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  停課不停學(xué),停課不停研,疫情隔斷距離,卻阻斷不了老師們對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo),教學(xué)路上,潯江的老師會(huì)不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),不斷優(yōu)化課堂,提升教學(xué)水平。

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  為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂,提高教師在線教學(xué)水平,同時(shí)更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗(yàn)及線上平臺(tái)使用技巧,莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評(píng)課教研外,還打通了學(xué)段限制,由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。

  初中部各年級(jí)根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師,確定班級(jí)、課題,學(xué)校及時(shí)匯總,發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級(jí)組備課組根據(jù)要求做好聽課準(zhǔn)備。

  六位授課教師雖學(xué)科不同,風(fēng)格各異,但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認(rèn)真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵(lì)的課堂評(píng)價(jià),得到了聽課教師的一致贊同。課堂上,授課教師還注重運(yùn)用多種手段增強(qiáng)師生間的互動(dòng),同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍,在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。

  小學(xué)部教師們齊聚云端,認(rèn)真聽課,隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感,為之后的教研交流做好準(zhǔn)備。聽課教師不僅認(rèn)真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處,而且不斷思考如何改進(jìn)自己的'教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)中反思自己,提高教學(xué)水平,雖然相隔屏幕,但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。

  “教而不研則淺,研而不教則空!睘榇_保此次聽課活動(dòng)取得實(shí)效,活動(dòng)結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚,進(jìn)行交流反饋、相互探討,既肯定了授課教師的閃光點(diǎn),又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見,努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  在評(píng)課中成長,在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽評(píng)課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段,啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路,具有很強(qiáng)的實(shí)效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn),也是鍛煉,學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),扎根課堂深入教研,凝心聚力,打好此次線上教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

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  為促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)教師線上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評(píng)課”活動(dòng)。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評(píng)課活動(dòng),評(píng)課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。

  聽課環(huán)節(jié),由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié),學(xué)生們回答問題積極有序,課堂氣氛熱烈,學(xué)習(xí)氛圍良好。課后,參與聽課的全體教師采取視頻會(huì)議的方式展開評(píng)課教研。

  評(píng)課環(huán)節(jié)中,先由薄瑩老師介紹了本次公開課的`設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路。接著,由英語組教研組長李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大家一致認(rèn)為此次公開課教學(xué)思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,教學(xué)效果顯著。接下來,丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺,并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

  最后,針對(duì)本次線上教研活動(dòng),李薇副校長做出精彩點(diǎn)評(píng)和具體指導(dǎo),她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力,并對(duì)英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長提出:第一,英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”,教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二,英語教研組要多開展聽課、評(píng)課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好,以此來實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學(xué)的雙提高。

  “獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的,此次活動(dòng)體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動(dòng)的開展,大家都深受啟發(fā)和鼓舞,相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索,共同進(jìn)步。

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  疫情就是命令,防控就是責(zé)任。近日,在全市疫情防控形勢(shì)復(fù)雜的情況下,學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線上教學(xué),對(duì)線上教學(xué)督導(dǎo)與服務(wù)保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學(xué)的順利開展,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)入線上課堂開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

  教學(xué)督導(dǎo)針對(duì)疫情期間線上教學(xué)特點(diǎn),圍繞課程思政教育、在線教學(xué)活動(dòng)組織、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、線上教學(xué)方法、線上師生互動(dòng)、線上學(xué)習(xí)效果等開展督導(dǎo)評(píng)課,以“督”促“教”,為線上教學(xué)“問診把脈”。

  授課教師針對(duì)當(dāng)前疫情的特殊時(shí)期,課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行防疫知識(shí)宣講和感恩教育,根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)適時(shí)地融入勞動(dòng)教育,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。教學(xué)督導(dǎo)普遍認(rèn)為:教師線上教學(xué)內(nèi)容完整,教師課前準(zhǔn)備充分,大部分教師能運(yùn)用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí),較好地開展線上教學(xué)工作。同時(shí),教學(xué)督導(dǎo)也針對(duì)線上教學(xué)的'普遍性問題,與部分教師溝通反饋,希望教師進(jìn)一步豐富教學(xué)方法,聚焦學(xué)習(xí)重難點(diǎn),拓展教學(xué)內(nèi)容的深度,注重思維的引導(dǎo),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,提高與學(xué)生在線溝通的效果。

  通過在線聽課、線上巡查、查看教學(xué)數(shù)據(jù)等方式,督導(dǎo)檢查教師線上教學(xué)的情況,持續(xù)開展線上教學(xué)督查工作,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)跟蹤、反饋并處理。聽課結(jié)束后,教學(xué)督導(dǎo)第一時(shí)間反饋線上聽課情況,進(jìn)行線上交流。督導(dǎo)組及時(shí)匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通,幫助教師持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化線上課堂授課效果。

  疫情當(dāng)下,師生相聚云端,教學(xué)督導(dǎo)整體運(yùn)行有序,課堂授課效果良好,達(dá)到了“線上不停教,線下不停學(xué)、質(zhì)量不降標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。

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  為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作,加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,打造有效的線上課堂,20xx年12月8日下午,鄭州市惠濟(jì)區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評(píng)課活動(dòng)。

  教研組成員對(duì)谷老師的課進(jìn)行了評(píng)課交流:谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí),設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復(fù)習(xí),清晰明了;通過連麥,師生互動(dòng),課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,課堂氣氛活躍起來了;思維導(dǎo)圖貫穿前后,幫助學(xué)生梳理知識(shí)。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議:課前總結(jié)時(shí)列出主要框架,或部分內(nèi)容,讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式,方便隨時(shí)觀看學(xué)生互動(dòng);復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,節(jié)奏較快,部分學(xué)生參與了互動(dòng),是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí),讓更多的學(xué)生參與互動(dòng),投入復(fù)習(xí)。

  緊接著英語組的老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟(jì)區(qū)小學(xué)英語案例分享,學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的`思路,對(duì)比自己的設(shè)計(jì),取長補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)齊不足,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  云端中對(duì)話,交流中提升,教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了老師之間的探究交流,讓教師們?cè)趯?shí)踐中反思,在反思中成長,為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

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  入冬漸歲寒,云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步,卻阻擋不了知識(shí)在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應(yīng)對(duì),堅(jiān)守初心,“疫”路探索,一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語文課堂,積極探索語文學(xué)科線上教學(xué)的高效之路,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得了良好的線上教學(xué)效果。

  以研促教教學(xué)相長

  “教”是實(shí)踐,“研”是思考。二者相輔相成,才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開展線上教學(xué)活動(dòng),在線上教學(xué)期間,語文組積極開展線上教研,形成線上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前,備課組內(nèi)對(duì)教學(xué)單元的`內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,整體規(guī)劃。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材邏輯關(guān)系,分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn),制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。老師們?nèi)翰呷毫、集思廣益、各抒己見,共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題,思想在碰撞中得到升華,思路在研討中茅塞頓開。

  知行合一磨礪成長

  “學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也!敝挥胁煌5貙W(xué)習(xí),才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué),但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學(xué)工作外,積極參與新課標(biāo)線上培訓(xùn)活動(dòng),聆聽名師名課、研討交流。同時(shí),老師們堅(jiān)持練字、誦讀,定期舉行讀書交流,提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力,引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚,營造讀寫好氛圍。

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  守教育初心,盡師者責(zé)任。隨著教育局深入推進(jìn)“四個(gè)百分百”、落實(shí)“三在課堂”重點(diǎn)工作,為了加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的解讀、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)媒體的運(yùn)用和優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,扎實(shí)有效推進(jìn)線上教學(xué),督促教師快速成長,柏樹巷小學(xué)結(jié)合實(shí)際線上教學(xué)情況,以“線上教學(xué)課例”和“線上教學(xué)技能”為切入點(diǎn),開展了四場(chǎng)線上教學(xué)專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由4名青年教師的線上課堂為例,全體教師參與聽、評(píng)課活動(dòng),全面提升了我校教師線上課堂教學(xué)實(shí)施和直播授課能力。

  活動(dòng)內(nèi)容

  張麗潔老師帶來的音樂課《太陽出來啦》,這是一首具有濃郁的云南民歌改編,歌曲以跳躍的旋律展現(xiàn)云南人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。作為四年級(jí)的小學(xué)生,良好的聆聽習(xí)慣已經(jīng)初步培養(yǎng)起來,如果讓他們能夠從音樂要素方面來感知、體會(huì)、分析音樂的話,有很大困難。但是學(xué)生音樂模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)了,所以從情境入手,從生活中入手,加入適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)去感知音樂的旋律與節(jié)奏,讓學(xué)生在不知不覺中感受音樂的美,感受民族音樂的魅力,并且愿意嘗試把生活與音樂聯(lián)系起來。演唱時(shí)同學(xué)們興趣高昂,刻畫出了一群活潑的少年調(diào)皮可愛的嬉戲場(chǎng)景。

  馮婧老師的語文課《小狗學(xué)叫》,這節(jié)課是以新奇的想象,講述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。文章以對(duì)話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程,不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,文章設(shè)三種結(jié)局能讓學(xué)生有意識(shí)地閱讀課文,邊讀邊預(yù)測(cè)后面的'內(nèi)容,展開充分的想象,做到預(yù)測(cè)有依據(jù)。所以馮老師在講解的時(shí)候特別注意學(xué)生的朗讀體驗(yàn),其后,預(yù)測(cè)故事的結(jié)局,讓學(xué)生體會(huì)預(yù)測(cè)的多樣性,感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂趣。同時(shí)三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會(huì)造就不同的人生之路。透過簡(jiǎn)單的故事情節(jié),能給學(xué)生的人生成長做出不同的啟示。

  楊璇老師的英語課,四年級(jí)上冊(cè)Unit3 My friends本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何向別人介紹自己的朋友,通過一些小游戲(memory challenge,say opposite words,role-play)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成熱身后通過呈現(xiàn)音頻和圖片的方式講解本課需要掌握的四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型,最后進(jìn)行知識(shí)拓展,以海倫·凱勒的名句為基礎(chǔ)帶領(lǐng)孩子們總結(jié)朋友的重要性,達(dá)成情感目標(biāo)。四年級(jí)的學(xué)生處在中高段,課堂發(fā)言和表現(xiàn)相對(duì)積極,對(duì)事物充滿探索欲,針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生,我選擇了多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng),比如游戲,挑戰(zhàn),角色扮演和聽力練習(xí)等等,讓孩子們時(shí)刻充滿好奇心,帶著滿滿的學(xué)習(xí)激情完成本課的學(xué)習(xí)。

  付潔瑋老師講解分?jǐn)?shù)除法的《解決問題3》,本節(jié)課是稍復(fù)雜的列方程解應(yīng)用題—和倍、差倍問題,這一部分的內(nèi)容承接了前面例4和例5的內(nèi)容,不是很難,對(duì)于學(xué)生理解比較容易,本節(jié)課選取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的題材,以籃球賽這種體育運(yùn)動(dòng)的例子將“和差”、“和倍”、“差倍”問題有機(jī)地結(jié)合起來。通過教師引導(dǎo)找出“關(guān)鍵句”“關(guān)鍵字”,寫出數(shù)量關(guān)系,再利用畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,列出方程。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,去分析,逐步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

  對(duì)教師所授的課進(jìn)行評(píng)價(jià),是一種行之有效地研究教學(xué)的重要方法。它是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的手段,是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

  在評(píng)課環(huán)節(jié)中,全校教師對(duì)4位年輕教師的線上展示課提出了自己的建議,對(duì)于教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流,尤其針對(duì)線上教學(xué)操作、與學(xué)生怎樣互動(dòng)、怎樣提高學(xué)習(xí)效率、怎樣更好的線上教學(xué)等方面展開激烈探討,共同斟酌出更好的網(wǎng)課教學(xué)方式,大家及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,力爭(zhēng)在云端打磨出精品課堂。

  此次教研活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)進(jìn)行反思、提高的平臺(tái),能切實(shí)提高教師的線上教育能力,促進(jìn)了教師之間的交流,全面提高教師素質(zhì),提升教師的專業(yè)化水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

  在評(píng)課中成長,在反思中進(jìn)步。柏樹巷小學(xué)的老師們通過線上聽評(píng)課活動(dòng),引發(fā)老師們教學(xué)理念的碰撞,促進(jìn)老師間的相互交流與合作,互幫互學(xué),收獲滿滿!

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