同課異構(gòu)教研活動簡報錦集【15篇】
在快速變化和不斷變革的新時代,大家一定沒少看到過簡報吧,簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢?以下是小編精心整理的同課異構(gòu)教研活動簡報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
同課異構(gòu)教研活動簡報1
為推進(jìn)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、切實(shí)推動教育教學(xué)質(zhì)量提升,11月21日,南寧市第一中學(xué)、南寧市第四中學(xué)、南寧市第二十六中學(xué)在南寧市第二十六中學(xué)聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實(shí)施“教學(xué)評一致性”校際課堂教學(xué)展示暨聯(lián)合教研活動(美術(shù)專場)。南寧市美術(shù)中心組成員蘇日旦老師參與指導(dǎo)。
本次教研活動由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構(gòu)的形式對課程《美術(shù)家眼中的自己》進(jìn)行教學(xué)展示。三節(jié)展示課例精彩紛呈,無論是教材的發(fā)掘和教學(xué)策略的選擇,還是問題的設(shè)計(jì)和課堂氛圍的營造,都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風(fēng)格。
南寧市第一中學(xué)韓菊莉老師以朋友圈為話題導(dǎo)入展開教學(xué),通過給倫勃朗畫像排序,引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀察作品的'手法變化,深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風(fēng)格、技法、象征物品的運(yùn)用及不同特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
同課異構(gòu)教研活動簡報2
為提升我校教師對教材的把握能力,抓好課堂常規(guī),促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提高,優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高課堂實(shí)效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構(gòu)”教研活動交流。
周瑋老師的水平一《立定跳遠(yuǎn)》,良好的綜合教學(xué)能力,對教材解析恰當(dāng),目標(biāo)指向性明確,充分的前期準(zhǔn)備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點(diǎn)。
戴海燕老師的水平二立定跳遠(yuǎn)教學(xué),獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范的教學(xué)組織,自信的教學(xué)示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn),讓學(xué)生體驗(yàn)感非常強(qiáng)。
課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的`評價。豐富多樣,扎實(shí)有效的“同課異構(gòu)”教研活動,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主,教師為輔的“文化育人”的教學(xué)理念。新的概念和認(rèn)識讓聽課老師在理念上得到提升,教學(xué)質(zhì)量上也隨之提升。
同課異構(gòu)教研活動簡報3
在昆明市“李志堅(jiān)名師工作室”的首倡引領(lǐng)下,在昆一中晉寧學(xué)校的支持下,昆一中晉寧學(xué)校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅(jiān)名師工作室”聯(lián)合開展了題為《動量守恒定律的運(yùn)用》的高三一輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)教研活動,本次活動采取線下錄制,線上錄播的形式展開。
線下錄制活動離不開昆一中晉寧學(xué)校物理組全體成員的群策群力,精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨(dú)到的理解和對課型的精準(zhǔn)把握給聆聽教師留下了深刻印象。
萬艷如老師以板塊等模型為例,緊扣動量、能量兩條主線,引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)動量守恒的條件,能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的規(guī)律,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生有充分思考、交流的教學(xué)環(huán)節(jié),留下了課后學(xué)生拓展思考的雙桿模型。
和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發(fā),數(shù)形結(jié)合,通過線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問題,讓我們對碰撞問題的.分析解答有了新的視角。
課后組內(nèi)交流點(diǎn)評時,兩位老師詮釋了自己的設(shè)計(jì)意圖,其他老師也給出了誠懇的意見和建議,最終達(dá)成共識。兩節(jié)課風(fēng)格迥異,但又殊途同歸,都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本次活動借力“李志堅(jiān)名師工作室”平臺,使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學(xué)校物理教師成長的契機(jī),也使昆一中晉寧學(xué)校物理教研組邁出了“走出去,請進(jìn)來”的堅(jiān)實(shí)一步。
人在成長中只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能不斷地提高和完善自己,這次活動讓每位教師都有發(fā)現(xiàn),都有思考,都有提高。我們只要保有教育的初心,不停的探索,必能到達(dá)新課程教學(xué)改革的彼岸。
同課異構(gòu)教研活動簡報4
為了幫助幼兒園老師更快更好地成長,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組計(jì)劃的安排,20xx年12月16日上午,新圩片區(qū)B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內(nèi)舉行了幼兒數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會。
首先,三間園所的老師進(jìn)行了大班幼兒教學(xué)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂展示,她們分別向大家進(jìn)行教學(xué)活動展示,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和活動開展,都能大膽拓展思路,積極運(yùn)用各具特色的教學(xué)方法和策略,讓孩子在活動中快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動結(jié)束后,針對活動中不同教學(xué)策略以及教師的表現(xiàn)、課堂的`效果等展開了討論,總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和建議。
本次研討活動,為園與園之間互動交流學(xué)習(xí)提供了平臺,更新了教師的教育理念,提高了教師課堂教學(xué)水平。
同課異構(gòu)教研活動簡報5
為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,努力打造高效課堂,黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開展“同課異構(gòu)”教研活動。
為響應(yīng)此次活動,陶店小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實(shí)踐。3月10日,四年級數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開展示范教學(xué)活動,同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后,也積極參與此次教學(xué)活動,充分展現(xiàn)了新時代女性教師的教育風(fēng)采。
易君老師注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng),從學(xué)生們熟悉的植樹活動入手,引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運(yùn)算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過程中,易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念,以自己扎實(shí)的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,重難點(diǎn)突出,學(xué)生理解深刻,掌握情況良好。
方滿老師注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng),在有限的條件下,提前準(zhǔn)備了充分的題目條,引導(dǎo)學(xué)生分析主體問題中有用和無用信息的`篩選,既豐富了本次課程內(nèi)容,又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言,主動探究氛圍濃厚,自主掌握情況良好。
杜蕾老師注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動中,杜蕾老師將教學(xué)重難點(diǎn)隱藏在題目中,以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)真講授課程的同時,也對學(xué)生的知識素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定與表揚(yáng),極大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
在四年級數(shù)學(xué)教研組的影響下,三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中,伍甜老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項(xiàng),在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。伍甜老師以自己獨(dú)特的個人魅力及簡潔明朗的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的掌握課程的重難點(diǎn),并留出更多的時間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。
在每次授課結(jié)束后,老師們便立即展開了熱烈的評課,積極反饋聽課感受及建議。評課環(huán)節(jié),老師們各抒己見,更多的是好評,但也都發(fā)表了自己中肯的建議,四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議,通過一節(jié)課的聽課評課使大家共同成長。
本次同課異構(gòu)教研活動,老師們精益求精,在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式,使課堂更加豐富多彩,學(xué)生全情投入到課堂中來,本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開展此類教學(xué)教研活動,豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所得,老師教有所長。
同課異構(gòu)教研活動簡報6
為切實(shí)加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,幫助科任教師更為合理地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方法的選擇,教學(xué)流程的設(shè)計(jì),教學(xué)媒體使用,深入研究課堂教學(xué)的有效性。近日,西關(guān)小學(xué)舉行數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)教研活動。
在活動中,每個年級至少2名數(shù)學(xué)教師參加同課異構(gòu),其中優(yōu)勝者參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
馬洪霞執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》第一課時。馬老師的課前鋪墊細(xì)致入微,她用倒影的漢字和圖片引入新知,這種形象示意法讓學(xué)生對倒數(shù)有了直觀的認(rèn)識。為了使學(xué)生深入了解倒數(shù)的意義,馬老師引導(dǎo)學(xué)生舉了大量分?jǐn)?shù)的例子,并通過觀察、計(jì)算等方法使學(xué)生明確“互為倒數(shù)的兩個數(shù)的乘積是1,倒數(shù)的兩個數(shù)把分子和分母顛倒位置”。鞏固環(huán)節(jié)的習(xí)題緊扣重點(diǎn),教師關(guān)注了學(xué)困生,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
馬美紅執(zhí)教的也是六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》第一課時。馬老師精心設(shè)計(jì)了一組算式,讓學(xué)生通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)積的規(guī)律,此時她并沒有急于總結(jié)歸納出倒數(shù)的概念,而是給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,讓他們觀察算式、結(jié)果,并思考有什么發(fā)現(xiàn),通過師生一系列的互動問答,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)互為倒數(shù)的數(shù)有何特點(diǎn),然后出示了概念,接著讓學(xué)生討論倒數(shù)的求法。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生能很好地掌握倒數(shù)的知識,也充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提升了學(xué)生自主探究知識的能力。
丁麗萍執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》第一課時。丁老師從出示生活中常見物品的圖片、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力出發(fā),讓學(xué)生初步形成概念的`表象,為下一步充分感受和體驗(yàn)噸打下堅(jiān)實(shí)的根底。練習(xí)環(huán)節(jié)教師主動尋找數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)聯(lián)系的切入點(diǎn),靈活地開展教學(xué),使枯燥的數(shù)學(xué)問題生活化,同時加深了學(xué)生對概念的理解。
馬蘭英執(zhí)教的也是三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》第一課時。馬老師緊緊圍繞生活是數(shù)學(xué)的源泉這一原則,大量運(yùn)用了學(xué)生熟悉的生活素材,讓學(xué)生借由生活中的例子感受噸、認(rèn)識噸、運(yùn)用噸,這不僅幫助學(xué)生深刻地建立了噸的概念,也使他們深切地感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課堂上教師幽默的語言使學(xué)生精神放松,思維活躍,不僅加深了對知識點(diǎn)的記憶,也使他們在學(xué)習(xí)中感受到無比的樂趣。
馬光程執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)《減法的意義》,馬老師在整堂課的教學(xué)中為學(xué)生提供形象的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他采用創(chuàng)設(shè)情景,觀察發(fā)現(xiàn)等方法,組織學(xué)生進(jìn)行自主探索,合作研討,幫助學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。
楊子君執(zhí)教的也是一年級數(shù)學(xué)《減法的意義》。楊老師的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣、層次分明、鞏固有效,在練習(xí)中,楊老師通過涂一涂、說一說等不同形式,不同梯度的練習(xí),由易到難,從認(rèn)識規(guī)律,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律到創(chuàng)造規(guī)律,讓學(xué)生所學(xué)的知識得到了鞏固。精心設(shè)計(jì)每個練習(xí),有針對性、鞏固性和實(shí)效性,給學(xué)生的思維發(fā)展提供了足夠的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,很好地體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生成為整堂課的主體。
張志云老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識線段》。張老師本節(jié)課注重數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活。同學(xué)們利用自己在課堂中的實(shí)際操作,能直觀形象地感觸到知識的來源。在熟悉線段這一抽象的概念時,老師先示范操作,再放手讓同學(xué)們自己操作,讓同學(xué)們在拉線操作的過程中體會線段的特征,同時,教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找身邊的線段,摸一摸,指一指,說一說等活動的開展,有助于讓同學(xué)們將數(shù)學(xué)與生活實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系。
“同課異構(gòu)”活動的開展,不僅讓老師們看到同一內(nèi)容的不同處理方式,更主要的是為我們提供了思考的機(jī)會和探究的空間,使我們經(jīng)歷比較、反思、研討的過程,思維在交流中碰撞,一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ),相互切磋和共同提高的目的,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。老師們通過這次活動受益匪淺,大家能在這樣的互動中進(jìn)行比較,在比較中積極反思,在反思中得以提高。
同課異構(gòu)教研活動簡報7
9月15日,初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構(gòu)教研活動。
第1、2節(jié)課,道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的兩節(jié)風(fēng)格不同的'精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣,豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時政盛宴,既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰;郭振麗老師親切細(xì)膩,教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水,一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色!
課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述,組內(nèi)其他教師展開評課.大家各抒己見,或談收獲,或贊亮點(diǎn),或解疑惑,或探討分析……在交流中長見識,在研討中增技能!全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構(gòu)教研活動簡報8
為了進(jìn)一步推動我校的“高效課堂”改革,提高老師的教學(xué)技能,全面配合“雙減”的國家政策,英民小學(xué)三個校區(qū)五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂,進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動。
教研活動分為三大塊,前三節(jié)課按照博文校區(qū)、正德校區(qū)和行知校區(qū)的順序,由教研組代表老師作課。第四節(jié)由授課老師對自己的教學(xué)思路進(jìn)行解說。然后是現(xiàn)場老師進(jìn)行評課、校領(lǐng)導(dǎo)講話。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區(qū)的雷慧老師,正德校區(qū)的張衛(wèi)玉老師,行知校區(qū)的成長利老師。三位老師作課內(nèi)容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準(zhǔn)備,在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內(nèi)容、分析文中父母對孩子的不同評價,從而感知父母的愛。雖然老師們的思路大致相同,但各有各的精彩,總之,三節(jié)課完全就是一場視覺和聽覺上的盛宴。
2、集體教研
課后,活動迎來了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節(jié)。首先由三位老師分別對自己這節(jié)課的.教學(xué)過程進(jìn)行了說課。
3、碰撞提升
最后,聽課老師們對三位老師的課進(jìn)行著熱烈地討論并點(diǎn)評。整個討論環(huán)節(jié)氛圍濃厚,輕松又認(rèn)真。之后每個組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑。可以說,整個討論過程就是一次思想上的碰撞,每個老師都受益匪淺。
英民小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)能干,英民小學(xué)的老師也愿意鉆研,善于鉆研。有好點(diǎn)子和好方法都會分享出來與大家共享,每次教研活動都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動,讓老師們實(shí)踐和提升自我。
同課異構(gòu)教研活動簡報9
課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤,為了充分調(diào)動我校數(shù)學(xué)教師積極投身于教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)教研水平,本學(xué)期教研月組內(nèi)磨課階段,數(shù)學(xué)組開展了同課異構(gòu)教研活動。
倪華平和馬萍兩位組內(nèi)青年骨干教師就《直線與圓的位置關(guān)系》分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀,結(jié)合學(xué)生學(xué)情,精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。
兩節(jié)課從引入到探究再到練習(xí),都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好,都比較注重數(shù)學(xué)思想的體現(xiàn)。馬老師的課堂比較嚴(yán)謹(jǐn),關(guān)注學(xué)生的思維方法、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。倪老師的課堂比較活躍,關(guān)注課堂文化的滲透,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。兩位老師對多媒體的運(yùn)用都比較嫻熟,整合的比較到位。
兩位老師對課堂細(xì)節(jié)的處理還有點(diǎn)改進(jìn)的`地方,比如,課堂的探究似乎并沒真正激發(fā)學(xué)生的思維,課堂的文化滲透也只是蜻蜓點(diǎn)水,教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,想要教好學(xué)生,就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學(xué)生。教師也要不斷地進(jìn)行知識更新,進(jìn)行學(xué)習(xí),增加自己桶里的水,這樣才能滿足學(xué)生的要求。
課后組內(nèi)教師對這兩節(jié)課進(jìn)行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進(jìn)的意見,盡量找到上好這一節(jié)課的最佳模式。
“江平視野闊,風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境,教藝無涯。我校數(shù)學(xué)組老師們正滿懷希望,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)合作,以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格。
同課異構(gòu)教研活動簡報10
20xx年11月8日,結(jié)合雞冠石學(xué)校&彈子石中學(xué)20xx年第四屆教學(xué)開放周活動,南岸區(qū)小學(xué)體育同課異構(gòu)教學(xué)研討活動在重慶市彈子石中學(xué)校新校區(qū)舉行。青龍路小學(xué)支教教師胡健、雞冠石學(xué)校體育教師余軍,分別帶領(lǐng)五年級2班和六年級1班的學(xué)生進(jìn)行了同課異構(gòu)《軟式棒球》課的展示交流。南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院體育教研員陳明建,雞冠石學(xué)校校長鄭文九、綜合組、體育組及彈子石中學(xué)體育組的所有教師全程參與了本次觀課研討活動。
第一節(jié)課由體育教師胡健執(zhí)教。課堂上通過傳球比賽、傳球接力賽、分組拋球練習(xí)、跑位練習(xí)等,讓學(xué)生了解蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒與擊球等動作要領(lǐng),發(fā)展了學(xué)生的'傳接能力、擊準(zhǔn)能力與奔跑能力,培養(yǎng)了學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神。
緊接著第二節(jié)課由體育教師余軍執(zhí)教。學(xué)生拿著事先自己動手自制的球棒與球上場,引來觀課教師的頻頻贊許。
首先,準(zhǔn)備活動部分,余老師口令指揮帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操,然后進(jìn)行了喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,接著進(jìn)行了傳球跑壘的游戲,學(xué)生的參與度很高,也達(dá)到了本課的小高潮。
接著,余老師結(jié)合學(xué)生在游戲過程中的問題做了設(shè)計(jì),如動作要領(lǐng)的問題:準(zhǔn)備姿勢——握棒——引棒——揮擊——結(jié)束動作等。通過講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、糾錯法等方法的運(yùn)用,從而較好地解決了本課重難點(diǎn)。在比賽中,學(xué)生意猶未盡,還想再多體驗(yàn)用自制的棒壘球進(jìn)行比賽。
兩節(jié)課結(jié)束后,體育教研員陳明建主持召開了體育教學(xué)研討會。
首先,鄭文九校長代表兩校講了話,對大家精心準(zhǔn)備、認(rèn)真參與給予了高度評價并就活動相關(guān)情況做了介紹。緊接著,兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了課后自評,參會老師們進(jìn)行了認(rèn)真的探討。最后,教研員陳明建老師對兩堂課進(jìn)行了充分肯定,課堂上大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)師生風(fēng)采,教學(xué)效果突出。同時也提出中肯的建議,倡導(dǎo)體育教學(xué)“教會、勤練、常賽”這一要求,兩位教師要嘗試多放手讓學(xué)生自己做,以更充分地體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體育課堂教學(xué)改革,促進(jìn)體育教學(xué)改革在創(chuàng)新中更好地發(fā)展。
同課異構(gòu)教研活動簡報11
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力,城區(qū)二中數(shù)學(xué)教研組在本周一上午開展了九年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)活動。
課前兩位老師做了充分準(zhǔn)備,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。兩節(jié)課,老師們激情飛揚(yáng),諄諄善誘,適時點(diǎn)撥;學(xué)生們認(rèn)真聽講,合作交流,積極發(fā)言,營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導(dǎo)”, 白永霞老師在課堂上遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,通過多媒體演示、實(shí)物圖例等活動設(shè)計(jì)調(diào)動學(xué)生積極性,給學(xué)生動手、動腦的機(jī)會,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、討論,分析出圓的`切線判定定理,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué),解決生活中的實(shí)際問題。
“重探索”, “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”,王波老師結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知水平,充分體現(xiàn)“教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一思想。引導(dǎo)學(xué)生將文字語言結(jié)合圖形語言轉(zhuǎn)化為幾何語言,并且對圓的切線判定定理進(jìn)行了詳細(xì)具體的探討,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,氣氛熱烈,充分展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構(gòu)是提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn)。在此次觀課議課活動中,老師們都紛紛表示,要認(rèn)真對待不同的意見和建議,反思自己的教學(xué)活動,在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
同課異構(gòu)教研活動簡報12
10月18日下午我校數(shù)學(xué)教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構(gòu)”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學(xué)組老師承擔(dān)。上課的兩個羅老師同時也是師徒關(guān)系。本次活動旨在為了進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)其迅速成長,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為學(xué)校打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的.教師隊(duì)伍創(chuàng)造條件;顒悠陂g,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員全員參與。
本次活動中四年級備課組針對同一教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn),采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。從對教材的發(fā)掘,到教學(xué)策略的選擇,從對問題的設(shè)計(jì),到課堂氛圍的營造,都呈現(xiàn)出老師各自的風(fēng)格。
不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓(xùn)練提升,對于聽課教師來說也是一次學(xué)習(xí)提升。
此次“同課異構(gòu)”活動的開展,促進(jìn)了學(xué)校各老教師之間互學(xué)互鑒,優(yōu)勢互補(bǔ),進(jìn)一步貫徹“雙減”政策,確!皽p負(fù)提質(zhì)”落實(shí)到位。
同課異構(gòu)教研活動簡報13
為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。一周一次的數(shù)學(xué)教研活動如期展開,本周教研活動是以四年級《用字母表示數(shù)》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。
課例展示
第一節(jié)甘琦鈺老師從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。通過小組合作,讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),體會數(shù)學(xué)的規(guī)律,懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù),還能表示數(shù)量關(guān)系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學(xué)期學(xué)過的運(yùn)算律引入課題,讓學(xué)生體會用字母表示數(shù)的必要性,接著用青蛙兒歌貫穿始終,讓學(xué)生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中,掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。在活動中讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,使學(xué)生切切實(shí)實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。
課后研討
課后,數(shù)學(xué)專家崔建利老師對兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評,希望老師們以本學(xué)期的同課異構(gòu)活動為契機(jī),認(rèn)真組織課堂教學(xué)找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),選取貼合學(xué)生生活的素材,對教材進(jìn)行創(chuàng)編的同時也要注重學(xué)生思維的`延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望,希望團(tuán)小的數(shù)學(xué)教師,在專家的引領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,提高自己的執(zhí)教水平,成長為專家型教師。
本次的教研活動無論是對執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘,提高課堂質(zhì)量的同時功夫更要在日常,在課下要多讀書、多反思、多積累。
同課異構(gòu)教研活動簡報14
秋天是一個美麗的季節(jié),是一個收獲的季節(jié),對于身處教學(xué)一線的教師們來說,秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)校際間的合作交流。20xx年10月19日,在實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張國華、教導(dǎo)處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下,我校八年級語文數(shù)學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導(dǎo)老師來到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué),與聯(lián)盟學(xué)校的老師開展同課異構(gòu)的教學(xué)展示。
課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課的教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)等方面對幾位老師進(jìn)行了點(diǎn)評,對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點(diǎn),不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
同時,借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機(jī)會,我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就最近頗受大家關(guān)注的落實(shí)“雙減五管”工作進(jìn)行了交流討論,副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實(shí)下去,減輕學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān),要追求“減量不減質(zhì),全面促發(fā)展”的'新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也表示要加大與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合作,爭取同步伐,共進(jìn)步。
最后,實(shí)驗(yàn)學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動,爭取以研促教,以教促研,為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)和活力。
同課異構(gòu)教研活動簡報15
為加強(qiáng)校際、教師之間的相互交流與合作,提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范和輻射作用,10月20日,長沙市望城一中觀音湖學(xué)校、白箬片區(qū)校聯(lián)合開展同課異構(gòu)教研活動。岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員向利平,物理教研員陶國軍、美術(shù)教研員楊群芳,白箬片區(qū)校校長徐建偉、主任楊宗義,白箬中學(xué)校長李景滔、教務(wù)處主任謝燦紅、數(shù)學(xué)教研組長李敏、理綜教研組長邱淑珍以及望城一中觀音湖學(xué)校全體班子成員出席此次活動。
當(dāng)天,在望城一中觀音湖學(xué)校開展了教研會議,該校副校長向朝輝主持會議。學(xué)校教師發(fā)展中心主任孫亮亮對聽課、評課工作安排進(jìn)行了解說。
望城一中觀音湖學(xué)校校長周圍就學(xué)校的現(xiàn)狀和規(guī)模進(jìn)行了介紹。此次教研活動旨在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展,以活動促進(jìn)教研,同時帶動區(qū)域發(fā)展,形成良好教育品質(zhì),讓學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)校落地生根。他希望,借此活動能實(shí)現(xiàn)互學(xué)共研促提升,打開教學(xué)新思路。
白箬片區(qū)校校長徐建偉分別從區(qū)域聯(lián)動、城鄉(xiāng)融合、同課異構(gòu)、專家引領(lǐng)四個方面,簡要介紹了此次活動的`特點(diǎn)。同時,對聯(lián)合教研活動的常態(tài)化發(fā)展表示期許,并表達(dá)了對望城一中觀音湖學(xué)校乘勢而上,辦出規(guī)模、辦出品質(zhì)的美好祝愿。
活動中,白箬片區(qū)校與望城一中觀音湖學(xué)校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類項(xiàng)》進(jìn)行了同課異構(gòu)。授課教師準(zhǔn)備充分,帶來了一堂又一堂精彩的課程。
課后,聽課教師分別進(jìn)行了扎實(shí)的評課議課。每位授課教師分別說課、談反思;聽課老師進(jìn)行了細(xì)致全面深入的評課,提出了許多寶貴而中肯的建議;區(qū)教研員進(jìn)行了專業(yè)而深刻的點(diǎn)評指導(dǎo)與總結(jié)。
望城一中觀音湖學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,通過此次同課異構(gòu)教研活動,推動了教師的專業(yè)化成長,形成了以教促研,以學(xué)促教的良好氛圍。
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