學校發(fā)展建議書模板集錦五篇

　　在不斷進步的社會中，建議書的使用越來越廣泛，在寫作上，建議書有一定的書寫規(guī)范。相信寫建議書是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學校發(fā)展建議書5篇，希望能夠幫助到大家。

學校發(fā)展建議書 篇1

　　一個學校，治校之道，首在治人;治人之道，首在治心。

　　新三中啟用在即，經(jīng)過艱難的選調(diào)之路，能成為新三中的一員，是我的榮幸。我也從中看到了縣委縣政府及文教體局對新三中所寄予的厚望。我從教十年，有七年的班主任工作經(jīng)驗和兩年的教務主任工作經(jīng)驗。結(jié)合我的經(jīng)驗，我簡單談一些自我對新三中發(fā)展的看法：我認為，一個學校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。所謂“人心齊泰山移”，新三中要想做強做大，上下齊心協(xié)力，團結(jié)一致，共同奮斗，是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢？

　　我認為：

　　1、確立共同的奮斗目標。把新三中建設成為肥鄉(xiāng)初中教育標桿，即是各級領(lǐng)導的期望，也就應成為新三中教師的共識。教師對此有了深刻的認識。才能對自我高標準要求，為了新三中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，不懈努力。這樣，大家心往一處用，勁往一處使。不但增強了學校的凝聚力，而且增強了學校的戰(zhàn)斗力。

　　2、要有一支公正廉明、潛力過硬、思路創(chuàng)新的中層領(lǐng)導隊伍。領(lǐng)導層是學校管理的核心，領(lǐng)導公正廉明，教師才能安心于工作，全身心地投入工作。領(lǐng)導潛力過硬，才能發(fā)揮良好的示范帶頭作用，能夠有效提升學校教師整體的戰(zhàn)斗力。不斷拓展辦學新思路、管理新思路、教學新思路，才能持續(xù)學校旺盛的`發(fā)展生命力。

　　3、要有嚴格、公正、完善的教學管理制度。學校的各項教師考核制度是教師行為的指向標。要善于發(fā)揮考核制度的指揮棒作用，讓教師明確明白自我該做什么，不該做什么。依制度治校，嚴格執(zhí)行，不徇私情，務必使多勞者多得，少勞者少得。樹立人人爭著干的正氣，使每個教師都能在工作之中體驗到自我的價值。

　　4、教師要樹立嚴謹求實、刻苦鉆研的校風，對學生進行嚴格的管理。這也是保證學生安心學習的重要條件。

　　人心齊是學校發(fā)展的內(nèi)部保證，而教學成績則是學校的命根子。此刻社會評價一個學校，最重要的標準就是教學成績。學校說得再好，沒有成績，什么都成了空話。新三中要想成為肥鄉(xiāng)教育的龍頭老大，成績是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，考試出成績才能一鳴驚人，立于不敗之地。

　　我認為，學生成績的提升需要具備以下幾點：

　　1、優(yōu)秀的師資隊伍。業(yè)務強、素質(zhì)高、品行好、職責心強的教師隊伍是教學成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵。這在我們?nèi)�中的老教師就應沒有問題。將來新招聘的年輕教師，學歷高，知識豐富，年輕有干勁，雖然經(jīng)驗欠缺，如果老同志加以幫忙指導，假以時日，就應也沒有什么問題。這也是我們?nèi)�中的�?yōu)勢。

　　2、優(yōu)秀的生源。文成學校之所以成功，首先就在于他們一向選取最優(yōu)秀的生源。其次才是嚴格的管理。至于師資，用的都是新畢業(yè)生且更換頻繁，師資實力并不強。蔡校長對我們的招生強調(diào)寧缺毋濫。我表示十分理解和支持。我們的分數(shù)線一旦降了，就意味著降低了自我的定位和要求，后患無窮。

　　3、充足的學習時光。學校必須要保證學生充足的學習時光，這是成績提升的重要一方面。

　　4、超多的學習資料。說到底，當前的教育體制還是以應試為主，學生成績要想提升，應試潛力必須要強。多做題，見識各種題型，考試時才能得心應手，考出好成績。此外，校內(nèi)還要要組織形式多樣的學科考試競賽、班級考試競賽�！翱伎迹�老師的法寶”。只有多考試，才能找到差距，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，同時對學生和老師也起到重要的督促作用。

　　我的推薦就這些，蔡校長工作經(jīng)驗豐富，站位高，思考的就應更周到。我說的若有不妥之處，請見諒。

學校發(fā)展建議書 篇2

敬愛的校長先生：

　　您好！

　　您對我們學生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營造了一個美好的環(huán)境，既可以認真專一地讀書，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過了一個開心而有意義的童年。這真是以身作則��！我想對您說：“謝謝！”但是，我覺得學校管理上還有一些漏洞。

　　第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會偷偷地那一個吃，或者是有的班的.同學，從別的班那兒那幾個放自己班的桶里，使得有些班的同學沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。

　　第二，訂閱書刊的數(shù)量。每學期積極訂閱書刊當然是好事。但是，有些同學訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學一訂就是十幾本。而且，這樣會形成攀比的心理。有些同學就會想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒有面子，更顯得我家很窮。

　　第三，營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認為中餐質(zhì)量要改進。

　　針對以上意見，我提出以下建議：

　　一、增強課間餐管理，一定要有老師在場，如果有同學沒有課間餐的話，老師要及時添補。

　　二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學們最多只能訂三本，不能多訂。

　　三、讓廚師加強責任心，認真洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會出現(xiàn)蟲子了。

　　我希望學校能使用我這份建議書！

建議人：

時間：

學校發(fā)展建議書 篇3

　　一、一校之長的重要性

　　作為一校之長，學校的治校方針十分重要，校長要有學校發(fā)展的整體發(fā)展規(guī)劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導思想原則，我校的辦學理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個理念的實現(xiàn)，就要求校長要把這個理念細化到學校工作的每一個細節(jié)上，就要將辦學理念植入每個師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們明白光有想法，沒有切實的行動，學校是不可能取得長足發(fā)展的，一個校長的工作潛力是學校向心力構(gòu)成的重要因素，為此，筆者認為校長至少要具備一下幾項潛力：

　　1、要有全心全意為學校發(fā)展服務的思想意識，不計個人的榮辱與得失；

　　2、要認識學校是生產(chǎn)人的工廠，要認識到自我是在做人的事業(yè)，自我要先學會如何做人，要搞好學校與各個方面的關(guān)系；

　　3、治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；

　　4、要在治校過程中，培養(yǎng)自我的個人魅力，自我要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛戴；

　　5、知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂，關(guān)愛師生；

　　二、行政班子的團隊建設

　　行政班子的`團隊建設，是整個學校發(fā)展的一個十分重要的載體，是學校發(fā)展的奠基石，是學校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認真貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認為，行政班子的團隊建設應做到一下幾點：

　　1、行政班子的人選就應是：想干事，能做事，做成事，有潛力者居之；

　　2、行政人員在思想上要高度重視學校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂于奉獻，不求回報；

　　3、行政人員要站在作為一名校長的位置上去思考事情，去做事情，站得高，才看得遠；

　　4、學校要帶給行政班子的培訓平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提升學校的管理水平；

　　5、學校要采取輪崗制度，一個人在一個位置上工作久了，會產(chǎn)生惰性，會失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學校要能帶給讓行政人員升遷的機會；

　　6、要進行分層次管理，落實工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團隊；

　　三、教師隊伍的建設

　　1、提升教師的福利待遇；

　　2、帶給教師的培訓平臺；

　　3、建設好教書育人的學習、居住環(huán)境；

　　4、發(fā)揮工會作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；

　　5、在教師中培養(yǎng)骨干，以點帶面，樹立榜樣，構(gòu)成合力；

　　6、提倡發(fā)揚黨員先鋒模范作用；

　　四、班主任隊伍的建設

　　1、帶給班主任技能培訓平臺；

　　2、提升班主任的福利待遇，提升做班主任的榮譽感，豐富班主任的精神生活；

　　3、經(jīng)常性地組織班主任進行工作經(jīng)驗交流，互通有無，共同進步；

　　4、一個季度要要求每個班主任至少要寫一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實踐，多反思，多動筆，多運動；

　　5、年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；

　　6、培訓班主任如何做好班級干部的培養(yǎng)工作；

　　7、要落實年段班主任列會制度；

　　五、班級班干部的培養(yǎng)

　　1、主抓安全、紀律、學習的班長、副班長、學習委員的培養(yǎng)至關(guān)重要；

　　2、要讓所有的班干部認清自我的職責，能夠獨立地開展工作，在管理班級的工作上還能有所創(chuàng)新；

　　3、落實每周班委列會制度，及時解決班級反映事情；

　　4、要幫忙班委在班級樹立威信，培養(yǎng)他們的工作潛力，適度放權(quán)給班干部，鼓勵他們大膽做事，用心做事；

　　5、要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無，共管班級；

　　六、學校團總支的重要性

　　看一個學校是否有生氣，就要看這個學校的團總支開展學校活動的狀況如何，如果開展的好的話，那學校在各個方面就能取得不錯的發(fā)展，校園內(nèi)，學生的課余就會很豐富，學生剩余的精力就有地方進行釋放，另外，團總支對團員的培訓工作，是學校發(fā)展的堅強后盾，學生團員的素質(zhì)，將會影響學校的發(fā)展，要建設一群能為學校發(fā)展做貢獻的學生團員，讓他們揚正氣，促和諧，樹榜樣，帶頭做一個合格優(yōu)秀的中學生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。

學校發(fā)展建議書 篇4

尊敬的校長：

　　我在這里度過兩年快樂的時光，在這段時光里，老師無微不至的關(guān)懷，孜孜不倦的教誨，同學熱心的幫助，真心的鼓勵，已定格成我心頭一道永恒的風景，我由衷的感謝他們，但我更感激您嘔心瀝血工作，為我們創(chuàng)造良好的學習空間。但為讓學校更好地發(fā)展，我覺得還是應該向您提一些意見，譬如：環(huán)境、學習場所、娛樂場所等。

　　現(xiàn)說說環(huán)境吧！學校里的花草樹木太“孤獨”。這樣的環(huán)境不甚優(yōu)美，空氣不甚新鮮。我建議學校開展植樹活動，讓同學們參與這個活動，既鍛煉能力，又綠化環(huán)境，一舉兩得。那樣的話，學校一定會成為繁華似錦、綠樹成蔭的大花園。同學們在這里將玩得更開心，學習更愉快。

　　校長，書是人的精神糧食、人類進步的階梯，而學校圖書館是書的海洋，但開發(fā)的時間并不多，難道就讓書在這里“虛度年華”嗎？難道“萬冊圖書館”只是徒有虛名嗎？請您不要“禁錮”書，讓大家一起來分享吧！此外，我還希望學校能建立一個科技館，讓那些愛科學的同學一顯身手，也讓同學們提高對科學的'興趣。

　　希望您能在百忙之中看看我的信，如果您認為我的建議合理，我真的希望您能采納，那同學們一定會更感激您的，直荀學校也一定會更美，學生一定會學習、生活更開心，直荀的人才會更多。

　　六（26）班 李瑤

　　20xx年3月

學校發(fā)展建議書 篇5

　　尊敬的校長：

　　您好！我想就我們學校的發(fā)展提出以下幾點：

　　（一）在校園物質(zhì)文化建設的同時，突出校園精神文化建設。

　　精神文化是校園文化的核心與靈魂，在校園物資文化建設的同時要加強校園精神文化建設。良好校園精神文化，有利于濃厚的教育、學習氛圍的形成，也能在教育直接難以達到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響，成為教育的向?qū)�與有益的補充。校園精神文化是不斷適應社會精神文化發(fā)展要求的，是校園主體精神社會化的過程與縮影，能通過其特有的精神環(huán)境與文化氛圍使校園內(nèi)的每個人在潛移默化之中，在思想觀念、價值取向等各個方面與現(xiàn)存社會文化趨同，實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。因此，各中小學在校園物質(zhì)文化建設的同時，也要大力加強校園精神文化建設。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質(zhì)文化建設與精神文化建設相輔相成，相互促進。

　　（二）加強制度文化建設，。注重校園文化建設的創(chuàng)新性，突出校園文化建設的個性化、特色化。

　　“不依規(guī)矩，不成方圓”，一所學校，須有一套完整的制度。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學校在制訂規(guī)章制度中，應突出價值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風等，給制度以靈魂、強調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準則，把精神要求與具體規(guī)定有機地結(jié)合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛?cè)嵯酀�、軟硬相容的“合金”式的�?guī)章制度。使之既能起強制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。使師生在執(zhí)行制度、遵守紀律的同時，享有自尊，實現(xiàn)自我價值。

　　各中小學要創(chuàng)建的校園文化，既要繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精華。擯棄那些不合時宜的舊思想、舊觀念，同時又要積極吸收有益的外來校園文化的新觀念、新經(jīng)驗，使傳統(tǒng)的文化向現(xiàn)代文化方向發(fā)展，使校園文化更具有時代性、科學性、獨創(chuàng)性。由于各中小學所處的地理位置、民族特征等方面存在著差異，在教師隊伍的素質(zhì)與學生的發(fā)展經(jīng)歷等方面有著明顯的不同，所以，各中小學校園文化建設趨同性的同時，還要繼續(xù)保持各自獨特的風格。

　�。ㄈ�）加強校園活動建設，突出師生的重要性，充分發(fā)揮校園文化建設的.主體作用。

　　校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。學校的育人主要通過學生的活動展開（認知活動、養(yǎng)成活動、培養(yǎng)活動、訓練活動等）。根據(jù)學生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發(fā)展。根據(jù)不同年段的學生的認識結(jié)構(gòu)、興趣特點、能力水平與心理、生理特性，設計與采取多樣活動內(nèi)容與活動形式。多彩的校園文化活動，培養(yǎng)了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才干。

　　校園文化的主體結(jié)構(gòu)中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發(fā)揮他們各自的作用，促進校園文化的建設。

　　首先，發(fā)揮先進學生的榜樣作用。在中小學，少先隊員的榜樣作用對校園文化的建設有著重要貢獻。少先隊員們在學校生活中，以他們的天真活潑、純樸可愛、助人為樂等展示了新時期少年兒童的美好心靈。一所學校，這樣的優(yōu)秀學生越多，這所學校的校園文化建設得就越好。

　　其次，要努力發(fā)揮教師的作用，在校園文化建設的主體中，教師是核心。教師擔負著傳播科學文化知識，培養(yǎng)合格人才的繁重任務，因而教師要加強自身的修養(yǎng)�？鬃又赋觯骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！眱�(yōu)秀教師崇高的師德，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和與人為善的處事原則，對人生觀、價值觀均未確立或正在確立的中小學生來說，會產(chǎn)生極其深刻的影響。這種影響，往往對學生的人生發(fā)展會起重要作用。

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