培訓(xùn)建議書模板

　　建議書是指個人、單位或集體向有關(guān)單位或上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。培訓(xùn)建議書應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的培訓(xùn)建議書模板，歡迎參考借鑒。

　　培訓(xùn)建議書【1】

　　一、前言

　　受新委托，對中高層管理人員的基本情況進(jìn)行了解，通過與人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)的訪談， 我們了解到，目前需通過系統(tǒng)的培訓(xùn)課程對新入司中高層管理者的執(zhí)行力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行加強，希望這批中高層管理者具備責(zé)任心及主動接受外部挑戰(zhàn)的職業(yè)精神。

　　誠和智業(yè)本著深入研究，慎重建議的原則。

　　根據(jù)入司中高層管理者心態(tài)的角度，從不同 角度、不同層面、不同內(nèi)容進(jìn)行綜合闡述和訓(xùn)練，在培訓(xùn)過程中突出聽、看、做、練等親身體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠輕松自如的運用到日常生活和工作中。

　　二、培訓(xùn)實施管理流程

　　采用顧問式培訓(xùn)，以專業(yè)的課程開發(fā)能力，為客戶量身設(shè)計課程。

　　協(xié)助新疆企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)體系。

　　與新疆企業(yè)建立雙贏合作關(guān)系。

　　本項目的培訓(xùn)流程：

　　誠和智業(yè)培訓(xùn)項目實施原則和服務(wù)承諾 1、針對企業(yè)需求，為企業(yè)量身定做 2、系統(tǒng)性和持續(xù)性 3、結(jié)果導(dǎo)向并為客戶增值 4、專業(yè)、創(chuàng)新、差異化、價值 5、企業(yè)成長整體解決方案 6、對項目內(nèi)容保密

　　7、遵守合作單位所要求的競業(yè)限制

　　誠和智業(yè)公司致力于為企業(yè)提供全方位的咨詢和培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。

　　誠和智業(yè)公司提供的培訓(xùn)不僅僅是課程本身，我們所提供的是幫助企業(yè)員工發(fā)展和使企業(yè)獲得成功的能力。

　　三、培訓(xùn)前的訪談、培訓(xùn)中的管理、培訓(xùn)后的評估方式

　　(一)培訓(xùn)訪談目的 專業(yè)、針對性、實用(二)培訓(xùn)訪談方式

　　訪談采用定量與定性相結(jié)合的方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、深入、全面、細(xì)致的目的。

　　受訓(xùn)學(xué)員的問卷調(diào)查，采用定量的分析方法，以尋求學(xué)員能力素質(zhì)及對培訓(xùn)需求的表示， 采用統(tǒng)計分析的方式完成。

　　可以更準(zhǔn)確、有效地了解培訓(xùn)的需求。

　　(三)培訓(xùn)中的管理 助教全程服務(wù)，專注過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，注重培訓(xùn)結(jié)果。

　　1、收集培訓(xùn)相關(guān)資料

　　2、比較培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距 3、分析達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)設(shè)計、工具 4、培訓(xùn)實施過程評估與糾偏 (四)、培訓(xùn)后的評估辦法[二級評估法] 一級評估，適用于普通課程。

　　用于對表面效果的測評，通過學(xué)員的情緒、注意力、贊成或不滿等，結(jié)合所有人員的總體反應(yīng)得出對培訓(xùn)效果的基本評價。

　　是培訓(xùn)組織者在培訓(xùn)進(jìn)行中對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，面向?qū)W員進(jìn)行的對課程內(nèi)容、導(dǎo)師、教材以及教學(xué)安排等的評估，主要評估學(xué)員對培訓(xùn)的滿意程度(或喜愛程度)。

　　是反應(yīng)層次的評估。

　　二級評估，適用于技巧或知識課程。

　　評估培訓(xùn)學(xué)到了什么;培訓(xùn)內(nèi)容、方法是否合適、有效;培訓(xùn)的每一個學(xué)習(xí)過程是否滿足和達(dá)到了培訓(xùn)所提出的要求?也就是學(xué)習(xí)層次的評估。

　　是培訓(xùn)組織者在課程結(jié)束時進(jìn)行的對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的評估，通常采取問卷調(diào)查、模擬練習(xí)、心得報告與發(fā)表文章等方法。

　　四、培訓(xùn)滿意度承諾

　　對培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度評分和培訓(xùn)質(zhì)量保證方面，我方承諾平均分可達(dá)80分以上，如果單個課程的總體學(xué)員平均分低于80分，則新疆華春投資集團(tuán)有限公司有權(quán)扣除該課程20%的費用，或根據(jù)新疆華春投資集團(tuán)有限公司要求調(diào)換培訓(xùn)師。

　　五、培訓(xùn)策略注：參訓(xùn)人員100人以內(nèi)。

　　執(zhí)行班級管理制度，配備班主任，結(jié)業(yè)舉行論文答辯，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

　　2)培訓(xùn)課程計劃以時間順序進(jìn)行排列如下：七、培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)方式

　　本培訓(xùn)方案精心設(shè)計一個全方位、多層次的學(xué)習(xí)體系。

　　這個體系分為三個層次：聽講式、拓展式和體驗式，每個層次形式多樣，內(nèi)容豐富。

　　三個層次步步推進(jìn)，涵蓋了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，

　　可以充分滿足處于轉(zhuǎn)型社會的人們之多元化需求。

　　圖3 課程學(xué)習(xí)方式體系圖

　　聽講式學(xué)習(xí) 拓展式學(xué)習(xí) 體驗式學(xué)習(xí)

　　聽講式學(xué)習(xí)——由培訓(xùn)師就一個或若干主題進(jìn)行深入地講解和剖析，選擇經(jīng)典的案例進(jìn)行分析，并在培訓(xùn)師的點評中逐漸形成共識。

　　拓展式學(xué)習(xí)——推行的理念是目前國際流行的教育理念，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，體會信任、體會責(zé)任，并學(xué)會溝通，突破思維。

　　培訓(xùn)建議書【2】

　　成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的認(rèn)同和激勵，實現(xiàn)他們對公司的認(rèn)同感和歸屬感。

　　通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細(xì)地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)，有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。

　　這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事，其實不然，這些對于基層員工也十分重要，因為只有了解了這些，他們才能更好地認(rèn)識自己、管理自己。

　　針對于此，對公司培訓(xùn)作如下建議：

　　(一)培訓(xùn)對象

　　分為高層人員、中層人員、基層人員。

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、高層人員

　　主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：2、中層人員

　　(1)制度文本的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)公司各項制度，結(jié)合部門實際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。

　　(2)工作分析的學(xué)習(xí)

　　主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個部分，從而實現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責(zé)。

　　(3)績效管理的學(xué)習(xí)

　　主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)業(yè)績的擴大和效率的提高。

　　(4)薪酬管理的學(xué)習(xí)(責(zé)任部門學(xué)習(xí))

　　主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、營銷組織薪酬設(shè)計三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)員工潛力的激發(fā)，推動公司發(fā)展。

　　(5)培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)

　　主要分為培訓(xùn)風(fēng)險防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實時控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估這六個部分，實現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。

　　(6)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)

　　主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。

　　3、基層人員

　　(1)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)

　　主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。

　　(2)組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)

　　(3)薪酬管理的學(xué)習(xí)

　　(4)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)

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