向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)

時(shí)間：2022-10-01 01:11:49 建議書(shū) 我要投稿

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　　向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)應(yīng)該怎么寫(xiě)?節(jié)約用水是我們的責(zé)任，看看下面吧!

向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)

　　向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)一：

　　尊敬的校長(zhǎng)：

　　您好!

　　我是六年級(jí)四班的學(xué)生，我熱愛(ài)我的學(xué)校，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

　　我每天都快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍。

　　可是，自從那天起，我的心被狠狠地揪了一下。

　　那天，我與下課鈴告別后，拿起杯子就直直往水桶那沖。

　　可看見(jiàn)眼前一幕，就連忙“急剎車(chē)”。

　　投入眼簾的是：一名女生，正用那珍貴的水清洗著杯子。

　　清洗上三遍后，便又滿滿倒上一杯，喝了幾口，又將剩下的倒在了干凈的地板上。

　　我目瞪口呆地望著她，嘴巴張得老大，形成“O”字形。

　　正準(zhǔn)備上前教育一番，不料她羞愧地跑開(kāi)了。

　　緊接著，同樣的事接二連三的發(fā)生。

　　原本滿滿的一大桶水，只剩下孤單的小水珠了。

　　就連沖廁所的水也不放過(guò)。

　　幾個(gè)低年級(jí)的小女生，把沖廁按板像對(duì)待玩具似的按了拍，拍了又按，水連續(xù)不斷地沖擊著瓷磚。

　　這時(shí)，一位老師面不改色地走來(lái)，幾個(gè)小女生見(jiàn)了，連忙沉默地回教室了。

　　我望望緊貼墻壁的沖廁按板，陷入了發(fā)呆之狀。

　　校園的洗手池、教師、廁所、浴室……都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)水嘩啦啦地聲音。

　　而我的心，被狠狠地掐了又捏，捏了又掐。

　　為了讓同學(xué)們不再浪費(fèi)水資源，為了讓缺水地區(qū)不再缺水，為了讓這個(gè)生命的資源不在生活中“消失”我強(qiáng)烈提出以下建議：

　　1.通過(guò)學(xué)校廣播、電視臺(tái)來(lái)宣傳“珍惜水資源”。

　　讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水是可恥的行為。

　　2.常開(kāi)展以“珍惜水資源”為內(nèi)容的活動(dòng)。

　　讓同學(xué)們深知被浪費(fèi)掉的水的感受。

　　3.在校園內(nèi)講浪費(fèi)水的故事。

　　讓同學(xué)們羞愧自己曾浪費(fèi)過(guò)水，從而不再浪費(fèi)水。

　　希望學(xué)校能參照我的意見(jiàn)，并衷心地希望同學(xué)們不再讓水白白流失。

　　建議人：XXX

　　時(shí)間：XXXX年XX月XX日

　　向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)二：

　　親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

　　“居安思危，戒奢以儉”，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;勤儉辦校是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力;節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任。

　　我校園硬件設(shè)施日趨完善，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件和辦公設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的工作環(huán)境，旨在能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　但也不難發(fā)現(xiàn)許多浪費(fèi)的現(xiàn)象，嘩嘩的自來(lái)水從指尖流走、一張張打印紙進(jìn)入了垃圾箱，外面光線充足教室里依舊燈火輝煌，每月我校的電費(fèi)在500元左右，冬季學(xué)校用電量還會(huì)增加許多，開(kāi)支非常之大。

　　為此，學(xué)校倡議大家從身邊的小事做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，大力宣傳節(jié)約資源的思想，師生一起共同做好節(jié)約文章，形成“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的良好氛圍，切實(shí)杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

　　現(xiàn)就節(jié)約用電方面提以下幾點(diǎn)建議：

　　1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。

　　2、在沒(méi)有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請(qǐng)控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。

　　3、請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。

　　4、見(jiàn)到有浪費(fèi)水電資源現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

　　發(fā)現(xiàn)未關(guān)的水龍頭請(qǐng)隨手關(guān)閉。

　　5、停水期間，應(yīng)關(guān)好水龍頭。

　　建議人：XXX

　　時(shí)間：XXXX年XX月XX日

　　向校長(zhǎng)提出節(jié)約用水的建議書(shū)三：

　　尊敬的校長(zhǎng)：

　　誰(shuí)是生命之源。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中有許多浪費(fèi)水資源的現(xiàn)彖。

　　有些同學(xué)洗手的時(shí)侯，又不關(guān)緊水龍頭，使水一滴滴地流，一個(gè)水龍頭一天流幾升，1個(gè)呢?5個(gè)呢?……1個(gè)學(xué)校一天流幾十升，2個(gè)呢?……100個(gè)呢?這些數(shù)字實(shí)在難想象，這些數(shù)字計(jì)算起來(lái)，可以使許多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪費(fèi)掉。

　　甚至有些頑皮的同學(xué)玩水，滿池都是水，又容易摔跤。

　　不僅是在學(xué)校里，在家里有些同學(xué)也是這樣。

　　水是生命之源。

　　可能許多同學(xué)會(huì)覺(jué)得水是取之不盡，用之不完。

　　事事不能盡人如愿，水不是用不完的。

　　許多同學(xué)不顧后果地用水，然而他們沒(méi)有節(jié)制地用水使，可以不斷循環(huán)利用地淡水越來(lái)越少了。

　　如果沒(méi)有了水，人類(lèi)就會(huì)滅亡;如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有這青青地草地;如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有美味佳肴。

　　可見(jiàn)水對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要的。

　　因此，建議學(xué)校：一、多給同學(xué)們宣傳水的重要性。

　　二、不顧后果用水的危害性。

　　三、給同學(xué)償試沒(méi)水的滋味。

　　在家里同學(xué)們也不要亂用水：洗萊水澆給花草樹(shù)木，洗衣水拖地，洗手水開(kāi)小一點(diǎn)。