小學(xué)生給校長(zhǎng)的建議書(shū)

時(shí)間：2022-10-03 07:26:12 建議書(shū) 我要投稿

小學(xué)生關(guān)于給校長(zhǎng)的建議書(shū)500字

　　【篇一】

小學(xué)生關(guān)于給校長(zhǎng)的建議書(shū)500字

親愛(ài)的校長(zhǎng)：

　　陽(yáng)光隨著時(shí)間挪移著腳步，活潑的空氣分子正蒸騰著，躍動(dòng)著。忙碌的校園里，不同膚色的人穿梭其中，映在我的眼眸，一抹微笑在心中漾開(kāi)，情緒因?yàn)榕d奮而顫慄著。

　　交換學(xué)生起源于二次世界大戰(zhàn)后，為增進(jìn)國(guó)際間的了解、學(xué)術(shù)的交流及文化的溝通.......。我認(rèn)為學(xué)校可以嘗試與他國(guó)做“交換學(xué)生”，全校師生一同連名寄信給其他國(guó)家的中學(xué)。信中要充盈著我們的愛(ài)，字里行間滿溢著我們對(duì)于交換學(xué)生的熱情及期待，并提出具體可行的實(shí)施計(jì)劃，向他們闡明我校的優(yōu)點(diǎn)，且給予學(xué)生安全的保障，不使親屬的掛念乘著一葉扁舟劃游來(lái)。

　　為什么希望學(xué)校能交換學(xué)生?從以前一直認(rèn)為“不具國(guó)際觀”是我們阿基里斯的腳踝，經(jīng)常在國(guó)際舞臺(tái)上貽笑大方。若是在校園中有他國(guó)的學(xué)生，除了讓我們更了解異國(guó)文化及其中差異性，更能學(xué)習(xí)尊重與包容。當(dāng)你看到同學(xué)用手抓飯;當(dāng)你瞥見(jiàn)有人每日朝同一方向膜拜;當(dāng)你瞧見(jiàn)有同學(xué)拍照永遠(yuǎn)不比“勝利的手勢(shì)”等�！敖粨Q學(xué)生”培養(yǎng)我們?cè)诓粩嘧兓窒嗷ヒ蕾嚨氖澜缰芯邆渫硇暮拓?zé)任感。以及獨(dú)立思考的能力以應(yīng)付大千世界快速的變遷，當(dāng)然，最重要的是以宏觀看世界。宏觀的視野，帶來(lái)了寬闊的胸襟，就像人站在巨人身上鳥(niǎo)瞰自己的生命，省思自己的人生。與他國(guó)學(xué)生一同學(xué)習(xí)，提升我們學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造更有吸引力的理想校園。

　　【篇二】

尊敬的校長(zhǎng)：

　　我是六(1)班的學(xué)生，我在這個(gè)學(xué)校待了這么久，我覺(jué)得學(xué)校很好。每天早晨，我一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，不論春夏秋冬都能聞到花的清香，我為我是白云小學(xué)的學(xué)生而驕傲。但是，美中不足的是花壇和花叢中都是垃圾，廁所中的水龍頭一天到晚都在流水，一些同學(xué)還在玩水，教室里的電燈、電扇，人走時(shí)還開(kāi)著。有一次，我問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“你為什么不把電燈、電扇和水龍頭關(guān)緊呢?”他回答：“這不是我付錢(qián)，關(guān)我什么事?”聽(tīng)到這樣的話我非常難過(guò)，沒(méi)想到同學(xué)的節(jié)約意識(shí)如此單薄，而且還認(rèn)為這是公家的不需要自己出錢(qián)，所以如此浪費(fèi)。于是，我對(duì)這些情況提出以下幾點(diǎn)建議：

　　第一點(diǎn)：垃圾的處理

　　1.同學(xué)之間相互提醒不亂扔垃圾。

　　2.請(qǐng)班主任教育值日同學(xué)掃地時(shí)仔細(xì)點(diǎn)，包括花壇、草叢。

　　3.學(xué)校多請(qǐng)幾位工人來(lái)保持清潔。

　　第二點(diǎn)：人走水停

　　1.在水龍頭旁貼上“節(jié)約用水”的告示牌

　　2.學(xué)校定時(shí)檢查，把關(guān)不緊的換掉

　　3.讓值周班不定時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩水的扣一張藍(lán)卡。

　　第三點(diǎn)：人走時(shí)隨手關(guān)電燈、扇。

　　如果看見(jiàn)一個(gè)教室沒(méi)關(guān)上電燈、電扇就拍下來(lái)放在布告欄上，警告。

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