聲音小班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-24 11:02:23 教案我要投稿

聲音小班科學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的聲音小班科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

聲音小班科學(xué)教案

聲音小班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的`汽車聲等。

　　(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)

　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

　　(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

聲音小班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

　　2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.易拉罐若干，膠帶紙。

　　2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的'不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

　　2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

　　教師與幼兒一起制作響罐。

　　指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　3.猜響游戲

　�。�1）集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。

　　根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

　�。�2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

　　4.用響罐為曲子伴奏。

　　教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

聲音小班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

　　2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小勺若干，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)情景

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音

　　師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么(老師小朋友互相問(wèn)候)

　　小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的`聆聽(tīng)，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

　　二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來(lái)，而且有些聲音還非常的好聽(tīng)，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

聲音小班科學(xué)教案4

　　一、感受大自然中的聲音

　　1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

　　2、提問(wèn)

　　(1)你聽(tīng)到了什么聲音?

　　(2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?

　　(3)夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

　　3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　二、探索、創(chuàng)造聲音

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

　　2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

　　請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

　　3、分享制造聲音的不同方法。

　　教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

　　用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

　　真是很神奇喲!

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　這種聲音像什么?

　　啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

　　只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　三、欣賞散文《夏天的聲音》

　　1、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)

　　2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音?

　　四、音樂(lè)之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。

　　2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的`音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。

　　只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。

　　附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

聲音小班科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問(wèn)：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

　　熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？

　　你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。

　　教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

　　2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的.聲音？

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？

　　你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

　　試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？

　　三、分享與交流

　　1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，

　　你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音。

聲音小班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

　　如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種飲料瓶子一人一個(gè)，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

　　2．打擊樂(lè)器若干。

　　3．桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

　　4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題

　　今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客，那做客時(shí)要怎么樣呢？（老師交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西）

　　二、第一次嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

　　1.操作活動(dòng)一聽(tīng)辯硬幣在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中發(fā)出的聲音。

　　師：（1）這是誰(shuí)的家？（小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面裝的是不是牛奶呢？請(qǐng)小朋友不要打開(kāi)蓋子，你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。

　�。�2）幼兒搖旺仔牛奶瓶聽(tīng)辯硬幣發(fā)出的聲音。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)出這是什么發(fā)出的聲音？（個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）

　　2.操作活動(dòng)二聽(tīng)辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

　　（1）教師帶幼兒到“小兔家”（提醒幼兒向小兔問(wèn)好）

　　提問(wèn)：小兔家里有什么？（百事可樂(lè)）那里面又會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。

　�。�2）幼兒操作搖搖聽(tīng)辯是豆子發(fā)出的聲音。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是豆子后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是豆子發(fā)出的聲音）

　　3. 操作活動(dòng)三聽(tīng)辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

　�。�1）帶幼兒到“小雞家”（提醒幼兒向小雞問(wèn)好）

　　師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物，會(huì)是什么呢？（幼兒自由回答）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)到底是什么？

　�。�2）幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，米在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音）

　　4. 操作活動(dòng)四聽(tīng)辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

　　（1）帶幼兒到“小鴨家”（提醒幼兒向小鴨問(wèn)好）

　　師：前面是誰(shuí)的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么？（幼兒自由回答）

　�。�2）幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音？里面有沒(méi)有東西？會(huì)是什么？（幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示）

　　三、第二次嘗試：聽(tīng)辯打擊樂(lè)的聲音

　　利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音。

　　1. 小朋友的`小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？

　　2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　3. 小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。

　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

　　1.師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

　　2.（放錄音）教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

　　3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但我不會(huì)泄氣，每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)�；顒�(dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到：探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

　　小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

聲音小班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。

　　2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音的奇妙

　　1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看？

　　2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？

　　3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　二、幼兒制造聲音。

　　1、第一次嘗試操作驗(yàn)證

　　1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2）集合，交流怎樣制造聲音。

　　2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)

　　（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。

　　小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2、再次探索操作驗(yàn)證

　　1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么？

　　2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。

　　3）集合，交流怎樣制造聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力�？墒呛⒆觽儗�(duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷�！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái)，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。

　　整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的.成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

聲音小班科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)借助各種材料制造聲音。

　　2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3、感受探索聲音的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè)音與噪音的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、制造聲音。（6分鐘）

　　1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

　　教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，

　　請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎？”

　　幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）

　　提問(wèn)：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)：“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音�！�

　　二、探索聲音。（9分鐘）

　　1、啟發(fā)，提問(wèn)：“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

　　2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

　�。�1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。

　　請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的`東西發(fā)出的聲音是不

　　一樣的。

　�。�2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié)：同

　　樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

　　（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)

　　有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

　　聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

　　3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）

　　幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、樂(lè)音與噪音。（2分鐘）

　　教師播放不同的錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？知道避免制造噪音，活

　　動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。

聲音小班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)背景

　　生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

　　3.通過(guò)探索和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

　　2.打擊樂(lè)器若干。

　　3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

　　4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

　　師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽(tīng)，是什么聲音?

　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?

　　幼兒：好。

　　師：在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?

　　幼兒：要懂禮貌。

　　(二)傾聽(tīng)并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

　　師：這是誰(shuí)的家?

　　幼兒：這是小兔的家。

　　幼兒：小兔你好!

　　師：小兔家有什么啊?

　　幼兒：酸奶。

　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開(kāi)，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的小朋友先告訴我，看看誰(shuí)最能干。

　　幼兒操作。

　　幼兒：老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

　　幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。

　　師：對(duì)，小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。

　　(三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。

　　教師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。

　　幼兒：小貓家到了。

　　幼兒：小貓你好。

　　師：小貓家里有什么?

　　幼兒：易拉罐。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家。

　　幼兒回答

　　幼兒：是豆子。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

　　(四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

　　師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么呢?

　　師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

　　幼兒：是石頭吧。

　　幼兒：是豆子吧。

　　幼兒：是小球吧，聲音很響。

　　師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩吧!

　　(六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。

　　師：剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。

　　教師伴奏完成。

　　師：好聽(tīng)嗎?

　　幼兒：好聽(tīng)。

　　師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的`聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。